총결산은 일, 학습 또는 사상의 한 단계에 대한 경험이나 상황을 분석하는 서면 자료로, 단편적이고 피상적이며 표면적인 감성적 인식을 종합적이고 체계적이며 본질적인 이성적 인식으로 끌어올릴 수 있다. 그래서 요약을 작성해 보겠습니다. 그렇다면 요약을위한 새로운 모델을 작성하는 방법은 무엇입니까? 다음은 내가 조직한 줄넘기 시합의 총결산입니다. 당신에게 도움이 되기를 바랍니다.
줄넘기 경기 요약 1 20xx 년 5 월 1 1 일 오후 우리 학교는 초등학생 줄넘기 대회를 열었다. 경기 기간 동안 운동장은 온통 환희였다. 채색 끈이 흩날리는 것을 보고 대원들은 용솟음쳤다. 이번 줄넘기 경기는 교사와 학생의 열정을 결집시켰다. 이번 줄넘기 경기는 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하고, 학생들 간의 묵계와 단결협력 능력을 강화하여, 학생들이 집단의 영예를 깊이 체득하고, 학생들이 운동에서 즐거움을 느끼게 하였다. "스윙 로프 연습 팔 힘, 줄넘기 연습 다리 힘, 점프 운동 정신" 은 줄넘기의 주요 헬스 효과다. 학생들이 수업이 끝난 후에도 줄넘기를 들 수 있기를 바랍니다. 개인 점프와 집단 점프를 연습합니다. 전교생이 이번 줄넘기 경기의 동풍으로 우리 학교 스포츠의 새로운 고조를 다시 한번 일으키기를 바랍니다.
경연 대회는 다음과 같이 수여되었습니다.
개인 프로젝트: 1 등상 (3)
2 학년: 손가회 4 학년: 5 학년: 장호.
단체전: 1 등상: (3 조)
2 학년 그룹 4 학년 그룹 6 학년 그룹.
이 경쟁의 장점은 다음과 같습니다.
(1) 각 반은 학생 훈련을 정성껏 조직하고, 학생에게 기술지도를 하고, 모의 경기를 진행하며, 학생들이 줄넘기 기술과 기술을 습득할 수 있도록 할 수 있다.
(2) 경기 전 경기장은 질서 정연하고 규율이 좋다. 경기 도중 응원단의 정서가 고조되어 선수들을 응원했다.
(3) 모든 참가자는 일정한 수준을 가지고 있으며, 지칠 줄 모르는 노력을 통해 최선을 다해 적절한 수준을 발휘하여 완강한 투쟁의 정신을 보여 주었다.
존재하는 문제:
(1) 어떤 학우들은 너무 긴장해서 준비하지 못했는데, 선생님이 그들에게 지도해 주실 것이다.
(2) 후반전 경기, 규율이 혼란스럽다.
(3) 경기 때 일부 학생들은 다른 반 선수들을 응원해야 했지만 박수를 치며 한숨을 쉬며 선수들의 감정에 영향을 미쳤다.
줄넘기 대회 요약 2: 그룹 매력과 개인 스타일을 선보입니다. 7 년단이 개최하는 줄넘기 대회는' 캠퍼스 문화 번영, 캠퍼스 생활 풍성' 을 주제로 한다. 활동을 통해 학생들의 단결정신을 이해하고 끝까지 견지하는 끈기를 포기하지 않는 것이 목적이다. 팀워크를 시험하고 개인의 분투정신을 시험하다. 경기를 충분히 준비하는 것이 활동 성공의 관건이다. 전체 그룹의 선생님들은 소품 배치, 통지, 선수 명단, 심사위원 명단 등에 분업과 협력이 있다.
Xx 년 4 월 1 일부터 XX 년 4 월 4 일까지 체육 교사에게 등록하다. Xx 년 4 월 6 일 오후, 경기는 중학교 운동장에서 본격적으로 시작되었다. 이번 경기는 1 분 싱글 점프, 1 분 더블 점프, 3 분 단체 롱 로프 점프 3 개 종목으로 나뉜다. 싱글 홉, 반당 3 남 3 녀. 반당 3 조 2 점프. 집단 긴 밧줄은 각 반의 전체 성원으로 구성된 단체이다.
경기 결과:
싱글 홉
남자 챔피언: 후무와 점프 3 12.
준우승: 왕군리가 293 을 뛰었다.
김준: 곡영서 점프 28 1.
여자 챔피언: 장신이 298 번 뛰었다.
준우승: 조는 287 을 뛰었다.
김군: 왕스성이 276 번 뛰었어요.
단체 성적: 1 반 평균 296, 2 반 평균 283.
이중 경쟁:
챔피언: 한 반의 왕사우와 장와이어트 그룹.
준우승: 2 반 곡과 최리나.
김군: 일반과 착용.
팀 경기:
경기 결과: 1 반 397, 2 반 465, 438+02, 2 반이 이겼다.
경기 내내 전체 사제들의 열정이 고조되고 적극적으로 참여해 행사가 원만한 성공을 거두며 7 년단 사제의 풍채를 충분히 과시했다.
선수들은 대담하게 출채하여 좋은 성적을 거두었다. 경기장 밖의 치어리더는 큰 소리로 외치며 열렬히 환호했다. 모두가 긴장해서 바라보며 멋진 장면을 놓칠까 봐 두려웠다. 휘파람 소리가 나면서 경기장이 끓어 줄넘기 경기의 순위가 결정되었다.
현장 활동 분위기가 매우 열렬하여 선수들은 안배에 복종하고 적극적으로 협력했다. 게임의 원활한 진행을 보장하다. 치열한 경쟁과 적극적인 표현은 학생들의 적극적인 정신을 충분히 반영하고 있다. 우리는 또한 그들의 집단과 개인의 불요불굴의 정신을 깨달았다. 장외 관중의 환호성은 선수들에게 무중력의 동력을 주어 그들의 발걸음을 더욱 활기차게 했다. 긴 줄넘기가 묵직한 대오를 실은 후, 맑고 낭랑한 소리와 함께 아름답고 감동적인 장면이 뒤따랐다. 시간이 지남에 따라 카운터 수가 아름다운 종점으로 늘어나는 것이 집단 점프의 아름다움이다. 한 사람이 속도로 모든 것을 정복하고, 밧줄로 매력을 발휘하고, 경기장에서 고속으로 뛰는 것을 지켜보는 것은 반짝이는 풍경으로, 시간뿐만 아니라 자신을 정복하고, 자신을 뛰어넘고, 자신을 과시하고 있다. 가장 매력적인 것은 싱크로나이즈드 점프로 줄넘기와 다른 동작과 자세를 가진 개인을 결합해 속도와 무늬를 겨루는 것이다. 경쟁의 초점이 되었습니다.
경기의 순조로운 완성은 정서를 도야시켰을 뿐만 아니라 학우 간의 우의도 증진시켰다. 가장 암묵한 것은 2 반 전체 학우들이 그들의 속도로 한 반을 정복하고, 암묵으로 승리의 돛을 올리는 것이다. 경기가 끝난 후 선생님은 우수 학생에게 증명서를 발급해 주실 것이다.
결론적으로, 이 행사를 개최하는 것은 이득이 많아 결과가 조화롭다. 모두가 집단적 영예감, 개인의 명예감, 개인의 분투의식을 갖기를 바랍니다. 또한 이런 정신이 계속되어 더 많은 사람들에게 영향을 미치고 우리를 더욱 단결시키길 바란다.
줄넘기 경기 요약 3 10 월 8 일부터 10 월 30 일까지 학교는 1 년에 한 번의 줄넘기 경기를 조직했다. 경기 기간 동안 운동장은 온통 환희였다. 채색 끈이 흩날리는 것을 보고 대원들은 용솟음쳤다. 이번 줄넘기 경기는 교사와 학생의 열정을 불러일으켰다.
경기 전에 선생님들은 적극적으로 조직해서 선수를 정성껏 선발하고, 수업이 끝난 후 동창들과 함께 단련하여 장내의 학우들을 응원했다. 학생들은 자신의 풍채와 수준을 보여 주었는데, 특히 고 1, 고 2 아이들은 174 로 얼마나 많이 올라갔는지 전혀 의식하지 못했다. 경기는 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하고, 학생들 간의 묵계와 단결협력 능력을 강화하여 학생들이 운동에서 즐거움을 느낄 수 있게 하였다.
"스윙 로프 연습 팔 힘, 줄넘기 연습 다리 힘, 점프 운동 정신" 은 줄넘기의 주요 헬스 효과다. 학생들이 수업 후에 줄넘기를 주워 줄 수 있기를 바랍니다. 개인점프, 단체점프, 꽃점프 연습을 합니다. 우리 학교 선생님들이 줄넘기를 자주 들고 이번 줄넘기 경기의 동풍으로 겨울 햇살 운동의 절정을 다시 한번 일으키기를 바랍니다. 줄넘기 경기는 이미 원만하게 끝났다. 학교 지도자와 각 부서의 대대적인 지지에 감사드리며, 붕비 선생님과 악위리 선생님, 5 ~ 6 급 심사위원, 출전 선수들의 적극적인 참여에 감사드립니다. 감사합니다.
줄넘기 경기 요약 4 20xx 365438+ 10 월 65438+6 월 오후 우리 반에서 줄넘기 경기가 열렸다. 경쟁 활동은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 전반적인 상황:
이 프로젝트는 잘 조직되어 있어 각 그룹마다 규율과 질서 있게 학생들을 조직한다. 행사 중 선수들은 매우 열심히 뛰고 침착하고 대범하며 꾸준히 좋은 성적을 거두며 학생들이 적극적으로 체육 운동에 참가하는 데 촉진과 지도 역할을 했다.
둘째, 주요 이점
1, 각 팀은 학생 연습, 학생 기술 지도, 학생 편성, 학급 경기, 참가 선수 선발, 이들 학생 들에 대한 더 많은 훈련과 지도를 열심히 할 수 있다. 많은 학급들이 매일 수업 시간을 이용해 모의 경기를 하여 학생들이 일정한 기술과 기술을 습득할 수 있게 한다.
2. 시합 전에 단체 지도부는 학생들을 조직하여 좋은 규율과 질서 아래 입장한다. 경기를 할 때 팀장은 학생들을 응시하고 조용히 경기를 보게 할 수 있다. 그중 쇼설그룹이 가장 잘 해냈다.
3. 출전 선수는 일정한 기술 수준을 가지고 있어 꾸준히 노력하여 자신의 수준을 발휘할 수 있다.
4. 심사위원들은 번호를 꼼꼼히 찾아 제때에 서류를 작성해 이번 경기의 수준을 보장할 수 있다.
셋째, 문제가 있습니다
1. 일부 팀이 경기를 관람할 때 혼란이 발생했을 때 팀장은 학생들을 제때에 잘 관리하지 못했다.
2. 어떤 학우들은 시합에 참가할 때 너무 긴장해서 심리적 소질이 부족하다. 선생님은 지도해 주셔야 합니다.
줄넘기 경기 요약 5 65438+ 10 월 28 일 오후 이소초등학교에서 줄넘기 경기가 열렸다. 경기 기간 동안 운동장은 온통 환희였다. 가지각색의 밧줄이 춤을 추는 것을 보고 대원들은 용솟음쳤다. 이번 줄넘기 경기는 교사와 학생의 열정을 결집시켰다. 이번 줄넘기 경기는 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하고, 학생들 간의 묵계와 단결협력 능력을 강화하여, 학생들이 집단의 영예를 깊이 체득하고, 학생들이 운동에서 즐거움을 느끼게 하였다. "스윙 로프 연습 팔 힘, 줄넘기 연습 다리 힘, 점프 운동 정신" 은 줄넘기의 주요 헬스 효과다. 학생들이 수업 후에 줄넘기를 주워 줄 수 있기를 바랍니다. 개인점프, 단체점프, 꽃점프 연습을 합니다. 춤을 추고, 정신력을 연습하면, 젊은이들에게 좋다. 우리 학교 선생님들이 줄넘기를 자주 들고 이번 줄넘기 경기의 동풍으로 겨울 햇살 운동의 절정을 다시 한번 일으키기를 바랍니다.
경쟁 심사 위원:
일등상: 푸 검보, 마윤코, 마경휘. (3)
이등상: 푸, 백우신, 유자범. (3)
이번 줄넘기 경기는 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하고, 학우들 간의 묵계와 단결협력 능력을 강화하여, 학우들에게 집단적 명예감을 깊이 느끼게 하고, 그들이 운동에서 즐거움을 느끼게 하였다.
줄넘기 경기 요약 6 은 단체의 매력을 드러내며 청춘의 우아함을 보여준다. 이번에 학원 학련은' 우의를 봄방적으로 결집시키고 광채를 농운으로 빛나게 한다' 는 주제로 한다. 활동을 통해 우리는 학생들의 단결정신을 이해하고, 끝까지 견지하며, 한 팀의 단결정신을 검증할 수 있다. 단체위 선생님의 지도 아래 끊임없이 내부 메커니즘을 혁신하고 보완하며 풍부한 캠퍼스 활동을 건설하고 전개하다. 20xx 년 10 월 4 일 165438, 제 2 회' 통신컵' 줄넘기 대회가 방천강당에서 열렸다.
경기 전에 충분한 경기 준비를 하는 것이 이러한 활동의 원만한 성공의 기본 조건이다. 우선, 이 활동들은 조직연합회 임원들이 세심하게 계획한 것이다. 중련부 멤버들이 후원을 받았고, 사무실 멤버들은 그들이 필요로 하는 물건을 사러 갔다. 중련부와 사무실 구성원들이 매우 바쁠 때 홍보부도 한가하지 않았다. 그들은 이미 이번 행사를 위해 포스터와 기타 홍보 업무를 발표했다. 이와 함께 경기의 초청장도 각 부문으로 보내진 뒤 줄넘기 경기를 맞이하는 것이다.
경기가 시작되자마자 현장의 활동 분위기는 매우 뜨거웠고, 선수들은 치열한 각축을 펼쳤고, 모두 매우 활발했고, 학우들의 생기발랄하고 분발하는 정신을 충분히 표현했다. 행사에서도 관람의 열정과 참가자들의 불요불굴의 정신을 실감했다. 관중의 함성과 환호성이 참가자들에게 동력을 주고 점프의 속도를 높여 현장을 즐겁고 활기차게 했다. 긴 줄넘기가 묵묵한 대열에 심어진 후 큰 소리가 났다. 낭랑한 소리는 우렁찬 카운트와 열렬한 박수와 함께 현장의 분위기를 한 번에 한 번씩 고조시켰다. 경기에서 어떤 부서는 뒤떨어졌고, 다른 멤버들은 그들을 응원하며 격려했다. "괜찮아, 힘내! 힘내요! ~ ~ ~ ~ 견지하는 것이 승리다. 계속 춤을 춰라 ... 전체 현장은 즐거운 웃음소리로 가득 차 있다. 행사가 아주 순조롭게 진행되었다. 단련과 정서 도야와 동시에 학우 간의 우의를 증진시켜 모두의 단결의식을 증강시켰다. 몇 시간 동안의 격렬한 각축을 거쳐 가장 눈에 띄는 것은 외국어계가 결승전에서 호흡을 맞추는 것이다. 함께 춤을 추고 함께 넘어지는 묵계는 그들 팀의 단결정신이며, 보는 모든 사람을 정복하는 표현이다. 그들은 우승을 했고, 모두가 열렬한 박수로 그들을 기쁘게 했다.
경기가 끝난 후 원장님과 단위 선생님이 트로피를 수여해 모두 즐겁게 기념사진을 찍었다. 끝났어. 모두들 장소를 깨끗이 치우고 물건을 제자리에 다시 놓아라.
행사가 원만하게 끝났지만, 중도에 직원 인벤토리 수 문제로 염색부의 토론이 이뤄져 결국 범용 작업대의 처리 하에 순조롭게 해결되었다. 하지만 몇 가지 단점도 있습니다. 비 오는 날, 행사시간 변화로 많은 사람들이 어떤 일 때문에 갈등을 빚고, 홍보부의 홍보력이 부족해 어떤 사람들은 행사가 어디서 열리는지 아직 알 수 없다! 하지만 ... 전반적으로 좋은 곳이 많은데 결과는 조화입니다. 여러분 모두 집단적 명예감을 가지고 계시길 바랍니다. 이런 정신이 계속되어 더 많은 사람들에게 영향을 미치기를 바랍니다. 저도 우리가 더 단결할 수 있다고 믿습니다. 리그를 하면 할수록 좋습니다!
줄넘기 대회 총결산 7 은 당의 교육방침을 전면적으로 관철하기 위해' 학교 체육업무조례' 에 규정된' 학생이 하루에 한 시간씩 체육활동시간을 보장한다' 는 요구를 더욱 이행하고, 학교 간 활동내용을 풍부하게 하며, 초등학생의 심신 건강 발전을 더욱 촉진하고, 시 교육국, 구 교육국의 교육지도 사상에 적극 대응한다. 우리 학교는 6 월 5438+/KLOC 입니다.
경기장에서 주심은 시간을 시작하라고 명령했다. 대원들은 즉각 전쟁터에 투입되었다. 보세요, 24 명의 학생들이 거의 동시에 뛰어내립니다. 줄넘기가 날아올라 발도 가벼워졌다. 바퀴 비행과 같은 리듬; 그 다리들은 잠자리처럼 가볍다. 네가 나를 다투고, 네가 나를 다투어 빼앗아라. 봐라, 학생들이 땀을 뻘뻘 흘리는데, 마치 정력이 무궁무진한 것 같다. 심판은 매우 공정하고 얼마나 엄숙한가. 예민한 눈 한 켤레, 응시하고, 바라보고, 곁눈질하지 않고, 끊임없이 뛰는 횟수를 세고 있다. 시간이 다됐다! \ "뒤! 클릭합니다 호루라기가 울렸을 때, 모든 대원들의 얼굴에는 승리의 기쁨이 드러났다. 밖에서 우레와 같은 박수 소리가 울렸다. 1 라운드가 끝나고 2 라운드에 이어 또 격렬한 현장 쟁탈전이 벌어졌다. 라운드와 라운드, 게임은 승리가 끝날 때까지 순차적으로 진행됩니다. 봐라! 뜻이 있는 자는 결국 일이 성사된다. 다음 학우들은 각각 이번 경기의 우승, 준우승, 계군을 따냈다. 그들이 얼마나 영광스럽고 자랑스러운지.
줄넘기 경기 요약 8 20xx 10 10 월 28 일 오후 우리 학교에서 줄넘기 경기가 열렸다. 이제 경쟁 활동은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 전반적인 상황:
프로그램은 잘 조직되어 있어 각 반마다 질서 정연하게 학생들을 조직한다. 행사 중 대원들은 매우 열심히 뛰고 침착하고 대범하며 꾸준히 좋은 성적을 거두며 기대한 효과를 거두며 학생들이 적극적으로 체육 운동에 참여하도록 유도하는 역할을 했다.
둘째, 주요 이점
1. 각 반은 학생 연습을 정성껏 조직하고, 학생에게 기술지도를 하고, 학생들을 반에서 시합을 조직하고, 출전 선수를 선발하고, 이들 학생들에게 더 많은 훈련과 지도를 할 수 있다. 많은 학급들이 매일 수업 시간을 이용해 모의 경기를 하여 학생들이 일정한 기술과 기술을 습득할 수 있게 한다.
2. 시합 전에 각 반 담임 선생님은 학생들을 조직하여 입장하고, 규율이 양호하며, 질서가 정연하다. 시합할 때 담임 선생님은 학생들을 응시하여 조용히 경기를 보게 할 수 있으며, 6, 5 학년 성적이 가장 좋다.
3. 출전 선수는 일정한 기술 수준을 가지고 있어 꾸준히 노력하여 자신의 수준을 발휘할 수 있다.
4. 심사위원, 선생님, 스태프들은 모두 번호를 꼼꼼히 점검하고, 제때에 서류를 작성하여 이번 경기의 수준을 보증한다.
셋째, 문제가 있습니다
1. 어떤 반은 경기를 볼 때 매우 혼란스러워서 담임 선생님이 제때에 학생을 관리하지 못했다.
2. 어떤 학우들은 시합에 참가할 때 너무 긴장해서 심리적 소질이 부족하다. 선생님은 지도해 주셔야 합니다.
줄넘기 경기 요약 9 오리점 초등학교 댄스 줄넘기 경기 요약 20xx 년 5 월 17 일 오후 15: 00, 우리 학교는 줄넘기 대회를 열었다. 경쟁 활동은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 전반적인 상황:
프로그램은 잘 조직되어 있어 각 반마다 질서 정연하게 학생들을 조직한다. 행사 중 각 반 친구들은 매우 열심히 뛰고, 여유롭고, 꾸준하고, 좋은 성적을 거두며, 학생들이 적극적으로 체육 운동에 참가하는 데 촉진과 지도 역할을 했다.
둘째, 주요 이점
1, 각 반은 학생 연습을 열심히 조직하고, 학생에 대한 기술지도를 하고, 학생들을 조직해 반 내 경기를 하고, 출전 선수를 선발하고, 이들 학생들에게 더 많은 훈련과 지도를 할 수 있다. 많은 학급들이 매일 수업 시간을 이용해 모의 경기를 하여 학생들이 일정한 기술과 기술을 습득할 수 있게 한다.
2. 시합 전에 각 반 담임 선생님은 학생들을 조직하여 입장하고, 규율이 양호하며, 질서가 정연하다. 경기를 할 때 담임 선생님은 학생들을 응시하여 조용히 경기를 보게 할 수 있다. 구장 질서도 좋고 경기 분위기도 좋습니다.
3. 경기에 참가하는 반의 기술기술은 모두 어느 정도 향상되었으며, 꾸준히 노력하여 자신의 수준을 발휘할 수 있다.
4. 심사위원, 선생님, 직원들은 이번 경기의 심사를 공평하고 공정하며 진지하며 책임있게 대할 수 있으며, 제때에 서류를 작성하여 이번 경기의 수준을 보장할 수 있습니다.
셋째, 문제가 있습니다
1. 어떤 반은 경기를 볼 때 매우 혼란스러워서 담임 선생님이 제때에 학생을 관리하지 못했다.
2. 어떤 학우들은 시합에 참가할 때 너무 긴장해서 심리적 소질이 부족하다. 선생님은 지도해 주셔야 합니다.
이번 줄넘기 경기는 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하여 운동 중에 즐거움을 느끼게 했다. "스윙 로프 연습 팔 힘, 줄넘기 연습 다리 힘, 점프와 함께 정신 연습" 을 통해 이번 행사를 통해 학생들의 몸은 단련되고 의지는 연마되고 협동의식은 강화됐다. 일부 학급은 자신의 노력을 통해 이상적인 성적을 거두었다. 여기서 우리는 그들에게 진심으로 축하를 표합니다.
줄넘기 경기 요약 10 20xx 년 9 월 27 일 오후 우리 학교는 초등학생 줄넘기 대회를 열었다. 경기 기간 동안 운동장은 온통 환희였다. 가지각색의 밧줄이 춤을 추는 것을 보고 대원들은 용솟음쳤다. 이번 줄넘기 경기는 교사와 학생의 열정을 결집시켰다. 이번 줄넘기 경기는 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하고, 학생들 간의 묵계와 단결협력 능력을 강화하여, 학생들이 집단의 영예를 깊이 체득하고, 학생들이 운동에서 즐거움을 느끼게 하였다. "스윙 로프 연습 팔 힘, 줄넘기 연습 다리 힘, 점프 운동 정신" 은 줄넘기의 주요 헬스 효과다. 학생들이 수업이 끝난 후에도 줄넘기를 들 수 있기를 바랍니다. 개인 점프와 집단 점프를 연습합니다. 전교생이 이번 줄넘기 경기의 동풍으로 우리 학교 스포츠의 새로운 고조를 다시 한번 일으키기를 바랍니다. 경기 수상: 1 학년: 2 학년: 왕 3 학년: 4 학년: 주춘경 5 학년: 6 학년: 줄넘기;
1 학년: 루가명 2 학년: 장 3 학년: 4 학년: 곽연 5 학년: 6 학년: 주개양 이번 경기의 장점은 다음과 같습니다.
첫째, 각 반은 학생 훈련을 정성껏 조직하고, 학생에게 기술지도를 하고, 모의 경기를 진행하며, 학생들이 줄넘기 기술과 기술을 습득할 수 있도록 할 수 있다.
둘째, 경기 전 경기장은 질서 정연하고 규율이 좋다. 경기 도중 응원단의 정서가 고조되어 선수들을 응원했다.
셋째, 참가자는 일정한 수준을 가지고 있으며 꾸준한 노력을 통해 최선을 다해 적절한 수준을 발휘하여 완강한 투쟁의 정신을 보여 주었다. 존재하는 문제:
(1) 어떤 학생들은 너무 긴장해서 준비하지 못하고, 선생님이 그들에게 지도해 주어야 한다.
(2) 후반전 경기, 규율이 혼란스럽다.
(3) 경기 때 일부 학생들은 다른 반 선수들을 응원해야 했지만 박수를 치며 한숨을 쉬며 선수들의 감정에 영향을 미쳤다.
줄넘기 경기 요약 1 1 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하기 위해 학생들의 학습 열정을 충분히 자극하기 위해 정보부는 10 월 30 일 줄넘기 대회를 펼쳤다. 165438
I. 전반적인 활동
(1) 활동 개요
적극적이고 건강하고 문명화된 캠퍼스 활동 분위기를 조성하기 위해 노력하다.
활동을 조직하여 학생들이 운동을 사랑하고 용감하게 참여하도록 격려하다.
활동을 통해 학교 체육의 발전을 촉진하고, 우리 학교 교사와 학생의 체력을 향상시키고, 우리의 자질교육을 충분히 전시할 수 있다.
(2) 행사 수확
경기에서 학생들은 그들의 모든 경험으로 줄넘기를 한다. 출전 선수들은 매우 적극적이어서 줄넘기 경기를 더욱 활기차게 하고 학생들의 잠재력을 보여 주었다. 이번 줄넘기 경기를 통해 학생들은 그들의 빠른 줄넘기 발걸음으로 그들의 뚜렷한 생명력을 보여 주었다.
(3) 결함
발전 과정에서 우리 여학생처 멤버들은 제때에 인원을 조직하여 각 선수의 경기 상황을 총결하였다. 하지만 경기 과정에서 일부 일은 완벽하지 못하며, 우리는 적극적으로 개선할 것이며, 다음 행사에는 비슷한 업무 실수가 없을 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
둘. 활동 요약
경기에서 모든 학우들이 긍정적인 태도로 줄넘기 대회에 참가했다. 그들은 긍정적인 태도로 빠르게 행사에 참가했다. 그들은 재빠르게 우리 대학생의 청춘 활력에서 뛰쳐나왔고, 적극적이고 진취적인 학생정신을 과시했다.
줄넘기 경기 요약 12
학생들의 문화 오락 생활을 활발히 하고 풍요롭게 하기 위해 학교의 정신문명 건설에 봉사하고, 학생의 체질을 강화하고, 학생의 자강진취적인 정신을 키우고, 각 반의 좋은 정신모습을 보여주기 위해 우리 학교는 5 월 15 일 오후 재미있는 줄넘기 대회를 열었다. 경기 기간 동안 운동장은 온통 환희였다. 가지각색의 밧줄이 춤을 추는 것을 보고 대원들은 용솟음쳤다. 이번 줄넘기 경기는 교사와 학생의 열정을 결집시켰다. 이번 줄넘기 경기는 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하고, 학생들 간의 묵계와 단결협력 능력을 강화하여, 학생들이 집단의 영예를 깊이 체득하고, 학생들이 운동에서 즐거움을 느끼게 하였다. \ "흔들어
줄넘기는 팔력을 단련하고, 줄넘기는 다리력을 단련하고, 정신뛰기로 떨린다. "이것들은 모두 줄넘기의 주요 헬스 효과이다. 학생들이 경기 후에도 줄넘기를 주워 줄 수 있기를 바랍니다. "개인 점프, 집단 점프 및 패턴 점프를 연습하십시오. 춤을 추고, 정신력을 연습하면, 젊은이들에게 좋다. 우리 학교 선생님들이 줄넘기를 자주 들고 이번 줄넘기 경기의 동풍으로 선샤인 스포츠의 절정을 다시 한번 일으키기를 바랍니다.
경쟁 심사 위원:
저학년 여성팀:
1 위: 황효시 (1); 하나 (2) 반 서보이
2 위: 2 반 황쯔이 (1).
3 위: 1 반 (1) 황금정; 황제청, 2 반 (1)
4 위: 2 반 (1) 허예린.
초급 남성 그룹:
1 위: 1 (2) 반양예위 2 위: 2 (2) 반우 3 위: 1 (1) 반사천; 그는 후배, 2 반 (2) 을 기원한다
4 위: 2 (2) 반의 번화한 5 위: 2 (2) 반 하지위.
중급 여성팀:
1 위: 4 (2) 반 2 위: 3 (2) 반 주혜헌
3 위: 3 (2) 반후 4 위: 3 (1) 반황.
5 위: 4 (2) 반 진가영; 셋 (2) 반 주준요
중급 남성 그룹:
1 위: 4 반 (1) 주유홍; 원삼원 2 위: 4 반 황 (1).
3 위: 3 (2) 반장지요 4 위: 3 (2) 반 이예
5 위: 셋 (2) 반황
선임 여성팀:
1 위: 5 학년 진영정 2 위: 6 학년 채
3 위: 6 학년 장춘효 4 위: 5 학년 육월.
고위 남성 그룹:
1 위: 6 학년 육상 2 위: 5 학년 리아 지아 웨이
3 위: 6 학년 린 4 위: 6 학년 푸 계전
이번 줄넘기 경기는 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하고, 학우들 간의 묵계와 단결협력 능력을 강화하여, 학우들에게 집단적 명예감을 깊이 느끼게 하고, 그들이 운동에서 즐거움을 느끼게 하였다.
다시 한 번 우리가 환호하는 장면을 보자.
줄넘기 경기 요약 13 학생들의 문화오락생활을 활발히 하고 풍요롭게 하기 위해 학교 정신문명 건설을 서비스하고, 학생의 체질을 강화하고, 학생의 자강불식정신을 키우고, 각 반의 좋은 정신모습을 보여주며, 학생들이 운동에서 즐거움을 느낄 수 있도록 하고, 대성은 12 부터/KLOC 까지 배운다
경기 기간 동안 운동장은 온통 환희였다. 가지각색의 밧줄이 춤을 추는 것을 보고 대원들은 용솟음쳤다. 이번 줄넘기 경기는 교사와 학생의 열정을 결집시켰다. 출전 선수들이 용감하게 앞을 다투어 상류를 위해 힘써 노력하다. 경기는 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하고, 학생들 간의 묵계와 단결협력 능력을 강화하여, 그들로 하여금 운동에서 즐거움을 느끼게 하였다. 학생들의 참여에 대한 열정은 매우 높다. 각 반은 쉬는 시간과 체육 수업을 이용하여 훈련을 강화할 수 있다. 수업 사이에 줄넘기 훈련이 한창이다. 동시에 반에서 줄넘기 경기도 있는데, 많은 수업은 숙제로 아이들을 집에서 단련시켜 학부모의 지지와 인정을 받았다.
"훈련병 천일, 용병 순간", 자아를 과시하고, 반을 위해 영광을 쟁취할 때가 드디어 왔다. 치열한 경기 현장은 학생들을 흥분시켰고, 각양각색의 밧줄이 춤을 추며 박수갈채를 받았다. 학생들은 기술이 능숙하고, 호흡이 잘 맞고, 동작이 빨라서 관중들이 눈을 깜박거리지 못하게 하여 박수를 받았다. 장내의 수음, 환호성, 함성 소리가 사람을 흥분시켰다. 마지막 줄넘기 경기는 활동을 클라이맥스로 밀어냈는데, 학생들이 잠시 들어와서 모두 여유가 있어 교사들이 탄복할 수 있게 하고, 앞으로 반드시 운동을 견지하고, 다른 사람의 눈에는 강해져야 한다고 은밀히 맹세했다.
운동! 왜냐하면: 운동은 우리를 더 행복하고 명랑하게 만듭니다. 운동은 우리를 더 활기차고 존엄하게 만듭니다. 운동은 우리를 더 민첩하고 똑똑하게 만듭니다. 운동은 우리를 더욱 용감하고 강하게 한다! 이번 줄넘기 경기는 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 할 뿐만 아니라, 학생들 간의 묵계와 단결협력 능력을 강화하여, 학생들이 스포츠의 매력을 깊이 체득하고 그로부터 즐거움을 얻게 하였다.
줄넘기 경기 활동 요약 14 초등학교 줄넘기 경기 활동 요약
거의 한 달 동안 줄넘기 연습과 경기를 거쳐 체육 선생님의 세심한 조직과 지도하에 학교 지도, 교도처, 담임 선생님의 대대적인 협조로 전체 학생들의 적극적인 참여로 막을 내렸다.
이번 행사 대회에는 인파가 광범위했다. 연습 단계에서는 모든 학생들이 체육 수업, 쉬는 시간, 점심시간을 이용해 연습에 적극적으로 참여한다. 경기 단계의 참가 인원은 700 명에 이른다. 운동회 외에 우리 학교 학생의 체질을 다시 한 번 검사하는 성대한 행사다.
이번 행사는 학교 지도자, 체육 교사, 담임 선생님의 높은 중시를 받았다. 행사 조직부터 실행에 이르기까지 네 명의 체육 교사가 모두 열심히 연습했다. 날씨가 좋든 나쁘든, 그들은 모두 학생 훈련을 이끌고, 담임 선생님도 적극적으로 훈련에 협조해야 한다. 특히 저학년 담임 선생님, 수업시간과 점심은 모두 학생들과 함께 연습해야 한다. 학생은 한 번도 회의에 참석하지 않고, 한 번 뛸 수 있을 때부터 여러 번 뛸 수 있을 때까지 담임 선생님의 근면한 땀을 쏟았다.
물. 최근 한 달 동안 담임 선생님의 그림자가 체육 수업과 운동장에 더 많이 나타났다. 학우들의 진보가 크지 않아서 선생님들은 모두 즐겁고 즐겁다.
품질도 큰 영향을 미친다. 특히 건뇌의 경우 학생들이 장점을 살리고 단점을 극복하고 행사에 계속 참여하기를 바랍니다.
스포츠 단체
줄넘기 경기 활동 요약 15 20xx 연간 줄넘기 경기 활동 요약
20xx 10 년 10 월 24 일 오전 우리 학교는 초중고등학교에서 줄넘기 대회를 열었다. 경쟁 활동은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 전반적인 상황:
프로그램은 잘 조직되어 있어 각 반마다 질서 정연하게 학생들을 조직한다. 행사 중 대원들은 매우 열심히 뛰고 침착하고 대범하며 꾸준히 좋은 성적을 거두며 기대한 효과를 거두며 학생들이 적극적으로 체육 운동에 참여하도록 유도하는 역할을 했다.
둘째, 주요 이점
1, 각 담임 선생님은 학생 연습을 열심히 조직하고, 학생에게 기술지도를 하고, 학생들이 반에서 시합을 조직하고, 선수를 선발하고, 이들 학생들에게 더 많은 훈련과 지도를 할 수 있다. 많은 학급들이 매일 수업 시간을 이용해 모의 경기를 하여 학생들이 일정한 기술과 기술을 습득할 수 있게 한다.
2. 시합 전에 각 반 담임 선생님은 학생들을 조직하여 입장하고, 규율이 양호하며, 질서가 정연하다. 경기할 때 담임 선생님은 학생들을 응시하며 조용히 경기를 볼 수 있게 해 주었는데, 그중 중학교 성적이 가장 좋았다.
3. 출전 선수는 일정한 기술 수준을 가지고 있어 꾸준히 노력하여 자신의 수준을 발휘할 수 있다.
4. 심사위원과 직원들은 이번 대회 성적의 시기적절한 통계와 시상을 보장하기 위해 꼼꼼히 집계하고 제때에 서류를 작성할 수 있다.
셋째, 문제가 있습니다
1. 어떤 반은 경기를 볼 때 매우 혼란스러워서 담임 선생님이 제때에 학생을 잘 관리하지 못했다.
2. 어떤 학우들은 시합에 참가할 때 너무 긴장해서 심리적 소질이 부족하다. 선생님은 지도해 주셔야 합니다.
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