학교의 심리상담에서 상담사는 왕왕 두 가지 역할로 나뉘는데, 상담가이자 당사자의 학과 선생님이다. 이 두 가지 다른 역할은 왕왕 컨설팅 관계의 수립에 영향을 미친다. 전임 상담사로서 그는 사건 상담을 받은 후에야 당사자와 접촉했다. 즉, 그 전에는 낯선 사람들이었고, 당사자는 상담사에 대해 전혀 알지 못했고, 상담사는 자신의 전문 기술을 바탕으로 단시간 내에 당사자의 신뢰를 얻어 좋은 상담관계를 맺을 수 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 전문 기술, 전문 기술, 전문 기술, 전문 기술, 전문 기술) 그러나 학교 심리상담에서 당사자는 상담자와 상담관계를 맺기 전부터 사제 관계를 맺고 있으며, 당사자는 직접 또는 직접 접촉하거나 상담자를 이해할 수 있다. 이때 상담사에 대한 당사자의 일상적인 인상은 상담관계 수립에 직접적인 영향을 미칠 수 있다. 한편으로는 좋은 협상 관계의 수립을 방해할 것이다. 예를 들어, 고객이 학습에 스트레스를 받고 상담자가 교육에서 또 유명한 엄사라면, 상담자가 의뢰인을 위해 상담하고, 의뢰인이 비교적 순종할 경우, 상담관계의 수립이 방해받을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 반면에 상담사가 교육 과정에서 자신이 믿을 만하다고 느끼게 하는 것과 같은 좋은 상담관계의 수립을 촉진할 수 있다면, 당사자는 상담사를 더 쉽게 신뢰하여 좋은 상담관계를 구축하는 데 도움이 될 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 상담명언)
그렇다면 어떻게 하면 이 모순의 유리한 요소를 동원하여 불리한 영향을 최소화할 수 있을까? 이것은 확실히 우리가 앞으로 직면할 큰 과제이다. 정치 교사이자 우리 학교 심령상담의 교사 중 한 명으로, 나의 교수와 상담 임무가 동시에 진행된 한 해 동안, 나는 다음과 같은 몇 가지 인식을 가지고 있다.
먼저 그 자체의 추상적인 위치를 이해하고 설계한다.
정치 선생님에 대해 말하자면, 예전에는 사람들의 마음속에 추상적인 상징이 있었다. 즉, 고정관념, 진지함, 적극적이었다. 하지만 마음의 탐험가에 대해 말하자면, 사람들은 부드럽고 희망적이고 친밀한 천사를 볼 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 일시적인 경험과 사회문명의 영향으로 정치 교사와 심령구자 사이의 동일한 추상화를 구성하였다. 그때서야 나는 남편 앞에 독특한 선생님 추상이 있어야 한다는 것을 깨달았다. 그래서, 임무에 착수한 순간부터, 나는 지식, 활력, 사랑, 기개가 있는 새로운 선생님 등 나의 선생님 추상에 대한 명확한 포지셔닝을 갖게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 명확한 가이드로, 나는 일상적인 행동과 교육 과정에서 이런 추상화를 세우는 데 매우 주의를 기울였다. 수업시간에 나는 생동감 있는 글과 사례로 교과서의 단조로운 내용을 총결하고, 국어, 역사, 물리학, 화학, 수학 등의 학과의 지식으로 정치지식을 설명하고, 왕 선생님의 마음 속에 있는' 지식성' 선생님이 되는 것은 내가 상담에서 좋은 협조관계를 구축하는 데 큰 도움이 된다. 왕 선생님은 내가 그들이 잘 배울 수 있도록 도울 능력이 있다고 생각하기 때문에, 그들이 다른 성적을 처리할 수 있도록 도울 수 있는 능력을 더욱 넓힐 것이다.
사랑이 있으면 아이들이 나에게서 따뜻함과 안전을 느끼게 한다. 활발하고, 나와 아이 사이의 거리를 좁히고,' 세대 격차' 를 연장시켜 아이들이 나와 할 말이 있다고 느끼게 한다. 포용이 있어서 남편은 내가 일에 대해 옳지 않다고 생각한다. 그들이 실수를 할 때마다, 나와 그들은 그들의 잘못으로 그들을 업신여기지 않을 것이며, 그들에게 반감을 가질 수도 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 오셀로, 실패명언) 그래야 아이들이 내 앞에서 자신의 결점, 범할 수 있는 실수, 받은 상처를 드러낼 용기가 있다. 수업이 끝난 후, 나는 남편과의 교류를 자동으로 중단할 것이다. 때로는 복도의 인사, 회식, 화장실 등에서 농담, 스타, 팝송, 비디오 게임 등을 할 때도 있다. 깊은 대화는 아니지만, 그들의 취미와 마음가짐을 미리 알 수 있을 만큼 묵묵히 마음속에 기억할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 컨설팅 관계를 구축해야 할 때 유용한 자료들이다. 한번은 아주 장난꾸러기 신사가 있었는데, 그는 항상 계속 웃었습니다. 그날 그는 여전히 그렇게 건들건들했고, 여전히 도처에서 학우를 업신여겼지만, 나는 그가 울상을 하고 있는 것을 발견했고, 눈빛은 늘 달랐다. 나는 다가와서 조용히 그에게 물었다. "무슨 일이야?" " 내일 기분이 안 좋아요? 이때 그는 놀라서 물었다. "선생님, 어떻게 아세요?" 나중에 그는 한밤중에 한 여자에게 사랑을 고백하다가 거절당했다고 나에게 알렸다. 이런 식으로, 나는 더 이상 그에게 문의하지 않을 것이다. 나는 그의 심리상태를 미리 빠르고 정확하게 판단하고, 다른 사람이 볼 수 없는 것을 보고, 매우 짧은 시간 내에 좋은 컨설팅 관계를 맺을 수 있다. 내가 평소에 남편에 대한 고찰과 이해를 했기 때문에 이것이 아르바이트 상담사의 장점이다.
둘째, 관찰에 능하고 적극적으로 생각한다.
파트 타임 컨설턴트의 두 번째 장점은 고객과 비슷한 생활 환경을 가지고 있다는 것입니다. 파트 타임 컨설턴트와 고객은 모두 같은 캠퍼스에 있으며 학교의 규칙과 제도, 학교의 환경, 학교의 교수법, 교육 과정, 활동 등에 대해 비교적 잘 알고 있다. 따라서 눈을 반짝이고 적극적인 추리와 고려만 하면 단기간에 당사자의 신뢰를 얻는 데 큰 도움이 된다. 한번은 내가 수업할 때 미리 비었다. 화장실에 가다가 3 학년 여학생이 화장실에서 울고 있는 것을 발견했다. 나는 그녀를 자세히 보았는데, 성적이 그녀의 머리 속에 있는 것으로 추정된다. 그날 아침 학교 주임이 학교 문 앞에 있는 gfd 에 반성했기 때문에, 여자들은 긴 머리를 모두 묶어야 한다. 그렇지 않으면 사진을 찍고, 반칙적인 모습을 찍어서 게시판에 붙여야 한다. 그 여자는 머리카락이 길지도 짧지도 않고, 묶을 수 없는 종류이자 침범 범위일 것이다. 우리 학교의 규정에 따르면, 그녀의 처지는 상상할 수 있다. 나는 다가와서 그녀의 머리를 그녀의 귀 앞에 놓았다. 그녀는 고개를 들어 나를 힐끗 보았다. 나는 그녀에게 말했다. "너 오늘 아침에 집게를 가져오는 것을 잊었니?" 이때 그녀는 점점 더 심하게 울었다. 내가 아는 한, 그녀는 중점 반의 선생님이기 때문에, 나는 그녀가 고의로 규정을 어긴 것이 아니라고 추측한다. 그녀의 반응에서 나는 내가 옳다는 것을 안다. 나는 계속해서 말했다: "당신은 고등학교 3 학년 때 공부에 긴장합니까? 클릭합니다 스트레스를 받을 때 생활 세부 사항을 주의하지 않는 것은 정상이다. "이 순간, 그녀는 더 이상 침묵하지 않았다. 그녀는 그들의 담임 선생님이 그녀를 겨냥한 것이라고 생각한다. 일반반에서 중점반으로 옮겨갔기 때문에, 그녀는 담임 선생님이 그녀를 업신여긴다는 것을 줄곧 알고 있었다. 학업을 지체하지 않기 위해, 그녀는 결국 머리카락이 교실에서 쫓겨났기 때문에 참았다. 그녀는 미워하고, 마음이 아파서 학업을 지연시킬까 봐 두려웠다. 이런 상담관계의 건립에서 나의 성공은 내가 제때에 관찰한 장면을 우리 학교의 규칙과 연계시켜 빠르고 정확하게 진입점을 찾아 여자의 마음을 여는 열쇠를 찾을 수 있다는 것이다. 셋째, 기밀 유지 지침을 준수하십시오.
당사자의 집단 의지와 프라이버시를 존중하는 것은 전임 고문과 아르바이트 고문이 모두 준수해야 하는 직업도덕이다. 나는 재학 아르바이트 상담가로서 기밀 규범을 준수하는 것이 필요하다고 생각한다. 아침이나 주말에는 남편과의 인터넷 교류를 중단할 것이다. 그들은 QQ 밑에 있었고, 나는 그들에게 공간을 주었고, 그들은 나와 이야기할 수 있었고, 그들은 나에게 그들이 어느 반에 있는지, 누구인지 알려 줄 필요도 없었다. 그래서 QQ 에서, 그들은 각자 자신의 의견을 표명할 것이다. 나는 한 선생님에 대한 불만, 특정 학교 제도에 대한 불만, 사회에서 어떤 것에 대한 곤혹과 동경, 심지어 자신의' 연애' 성과에 대한 불만을 이해할 수 있다. 나는 그들의 정적 사고와 더 많은' 지능' 을 장악했다. 이럴 때 내가 잘 처리하지 못하면 나의 위신과 남편의 나에 대한 신뢰는 하루아침에 파괴될 것이다. 나
QQ 후, 나는 그들의 성적을 분석하고, 그들의 인지적 편차를 바꾸고, 그들의 곤혹을 정리하고, 내가 할 수 있는 한 그들에게 지도를 해 줄 것이다. 나는 담임 선생님이나 학교 지도에 함부로 통지하지 않을 것이다. 나쁜 성향이 있고 영향이 크다는 것을 알게 되면, 나는 왕 선생님의 정보를 폭로하지 않고 관련 선생님에게 상황을 설명할 것이다. 몇몇 나쁜 경향과 나쁜 습관이 여전히 자라고 있다. 선생님에 대한 자신감을 잃거나 시간을 늦추지 마라. 학교에서 선생님은 아이가 나에게 바보 같은 말을 하는 것을 자주 보았는데, 나는 그저 알고 웃을 뿐이었다. 왜냐하면 나는 그들의 마음속의' 비밀' 을 알고 있었기 때문이다.
또한, 아르바이트 상담사들은 모두 중도에 출가하고, 즉 학과 교사를 먼저 맡고, 훈련을 거쳐 학교 심령상담사가 된다는 점도 유의해야 할 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 공부명언) 그렇다면 학교는 선생님을 학교 심리상담사로 뽑을 때 믿을 만하고 접근하고자 하는 선생님을 선택해야 한다. 어떤 선생님들은 선생님 중에서 위망이 매우 높지만, 왕 선생님은 그들을 존경하고 멀리 떨어져 있다. 나는 이런 선생님이 학교 심리상담사가 되기에 적합하지 않다고 생각한다. 제가 실제 업무 임무에서 심리상담 과정에서 어떻게 좋은 협조관계를 맺게 되었는지에 대한 몇 가지 이해입니다. 전반적으로, 아르바이트를 하는 심령상담사로서, 장기적인 발판이 있어야 한다. 상담사와 의뢰인의 관계는 상담관계가 성립되기 전부터 이미 드러났기 때문에 상담할 때 끝나는 것이 아니기 때문이다. 그래서 내 마음의' 지식' 과 남편의' 사랑' 과 가르치는' 행' 을 결합해야 이 두 캐릭터를 더 잘 나누고 수식할 수 있다.
교사 심리 상담에서 좋은 상호 지원 관계를 수립하는 방법? 심령상담이란 전문가가 심령이론 및 관련 지식을 운용하고, 심령학습원리를 따르고, 각종 기술과 방법을 통해 구직자가 자신의 심령성과를 처리하는 것을 돕는 것을 말한다. 컨설팅 관계는 "추구" 와 "도움" 의 관계입니다. 그들이 도와준 결과는 정신 결과나 정신 결과가 초래한 행동 결과일 뿐, 전문가는 생활 속에서 찾는 사람의 세부적인 결과를 돕지 않는다. (존 F. 케네디, 공부명언) 심리상담은 주로 심리상담사와 방문객이 상호 신뢰와 협력의 관계를 맺을 수 있는지에 달려 있다. 이러한 관계의 수립은 방문자가 상담 과정에 참여하는 데 도움이 되며, 자신의 생각, 심지어 자신의 사생활까지 말하고, 자신이 의지를 바꿀 수 있다고 믿고 단호하게 협조할 수 있도록 도와준다. (윌리엄 셰익스피어, 오셀로, 믿음명언) 따라서 상담 과정에서 좋은 관계를 수립하고 견지하는 것이 중요하다. 학교의 정신 임무, 아마도 담임 선생님, 좋은 협조관계를 확립하기 위해 방문 교사가 자신의 감정을 자유롭게 표현하고, 왜곡되거나 공격적이거나 배제된 느낌을 바로잡을 수 있도록, 정보 비밀의 임무에 주의를 기울여야 합니다. 평화로운 태도, 존중의 태도, 성실한 태도로 방문 선생님을 대해야 한다. 우선 방문 선생님의 정보 비밀 유지 작업을 잘 해야 한다. 협상 전에 학교 심리상담사는 방문 선생님에게 기밀 유지 성과를 명확히 할 필요가 있다. 상담 과정에서 필요한 기록을 설명하고, 내용과 프라이버시의 비밀과 존중에 대한 약속을 함으로써 왕선생의 경각심을 없애고 안정감을 얻음으로써 자기 탐구의 중단을 보장한다. 상담의 인간관계는 사회적 교제를 바탕으로 하는 것이 아니라 특정 환경과 시간에 기반을 두고 있기 때문에 그림자가 있고 비밀이기 때문이다. 그러나, 이런 관계의 친밀감과 깊이는 일반 사회우정 관계를 초월한다. 이런 관계는 어떤 강요도 없이 작은 마음으로 만들어졌기 때문에 왕선생에게 평화롭고 신뢰할 수 있는 분위기를 조성하고 안정감을 주는 것이 매우 중요하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 예를 들어, 왕선생의 동의나 법률의 허가 없이 공개하지 않으면 왕선생의 비밀을 폭로할 수 있다. 전공이 병례 토론, 교수 인용, 과학 연구 작문, 활동 교류를 중단해야 할 때, 교사의 이름, 주소, 전화 등 특정 집단을 식별할 수 있는 그룹 정보를 숨겨야 한다. 역사 오래된 사진에서 말할 수 없는 비밀, 자희군벌, 명말 청초 문혁, 청말. 방문 교사에 대한 따뜻한 적대감과 평화적 대우. 학교의 심리학 과외교사는 학교의 기존 시청각 장비 (예: 라디오, 텔레비전, 칠판 등) 를 이용하여 일반 홍보를 중단하고 심학 심포지엄 등의 활동을 시작할 수 있다. 종 선생님에게 종 선생님이 보여준 일부 정신성과는 정상이고, 정신적 성취가 없는 것이 비정상이라는 것을 알리다. 왕근 선생이 정신적인 성과를 거둘 때, 그는 자발적으로, 자동으로 정신상담을 받을 수 있다. 협상할 때 방문객들은 종종 긴장하고 어색해 하기 때문에 과외 선생님의 태도는 그들의 심리에 큰 영향을 미칠 수 있다. 열정적이고 적대적인 태도는 친근감을 주어 일방적인 격차를 효과적으로 줄일 수 있다. 우리는 방문자의 내적 업적에 대해 큰 열정을 보여야 한다, 일상적인 성과든 새로운 성과든. 우리는 지칠 줄 모르고 참을성 있게 사람들에게 첸의 업적을 경청하고, 그것들을 신기하고 * * * * 똑같은 성과로 삼아야 한다. 왕선생이 그의 업적을 진술할 때, 평화로운 태도로 그와 이야기를 나누며, 그의 성과를 상세히 분석하였다. 모든 것은 귀속될 수 있다. 왕선생과 하찮은 일만 이야기하는 것은 불가능하며, 그의 실제 업적도 관련될 수 없다. 원인을 찾아내려면, 어떤 것은 화살을 쏘아야 한다. 둘째, 방문한 선생님을 존중합니다. 모든 사람은 마음속으로 다른 사람의 존경을 잃고 싶어하지만, 다른 사람을 존중해야만 다른 사람의 존경을 받을 수 있다. 남을 존중하는 것은 일종의 고상한 미덕이며, 집단의 내적 함양의 내적 표현이다. 타인을 존중하는 것은 집단의 사상 수양의 좋은 표현이며, 문명의 사교 방식이며, 임무를 성공적으로 수행하고 좋은 사회관계를 구축하는 초석이다. 상담하러 온 선생님을 존중하는 것이 중요하며, 이것은 좋은 협조관계를 구축하는 데 매우 중요하다. 왕 선생님이 가르침을 구하러 오셨는데, 그는 용기가 있어서 자신의' 결함' 을 보고 개혁하고 싶다고 말했다. 따라서 심리 상담 선생님으로서, 방문한 선생님께 글로 표현하거나 전달해야 하며, 상담 선생님에 대한 존중과 정서적 수용을 해야 합니다. 그를 받아들이는 것은 그 자신의 표현에 유리하며, 그가' 결함' 을 고치겠다는 결심을 확고히 할 수 있다. 상담 선생의 어떤 태도와 감정이 있든 부정할 수 있다. 상담 선생님으로서 받아들일 수 있습니다. 너는 차분하고 차분하게 상담선생의 의견을 경청하고, 제때에 그에게 격려해야 한다. 예를 들면' 오',' 응',' 원래 그래',' 그래?' " 등자. 넷째, 방문 선생의 진실성과 솔직함을 진심으로 받아들여 마음속으로부터 다른 사람을 감동시켜 결국 다른 사람의 신뢰를 얻는다. 진실한 눈빛은 맑고, 목소리는 달콤하며, 태도는 홀가분하고, 행동은 태연하고, 행동거지는 교양 있고 우아하다. 그러므로 진실한 재능이 영원할 수 있는 것은 일의 기초이자 인간으로서의 관건이다. 상담 과정에서 심리상담 선생님은 공격적인 척하지 말고, 자신을 숨기지 말고, 가면을 쓰지 말고, 가짜 역할을 하지 말고, 일상적인 사적인 일을 완성하지 말고, 진실한 자아로 도움을 청하는 사람과의 관계에 진실하게 몰입한다. 방문한 선생님에게 진심으로 좋은 본보기를 세워 그가 진심으로 너를 신뢰하게 하고, 네가 그를 돕고 있다고 느끼게 하고, 선생님이 그가 약간의 성적을 얻을 수 있도록 도와줄 수 있다고 믿게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 방문 선생님에게 이 선생님이 어떤 도움과 서비스를 제공할 수 있는지 알려 주세요. 그 (그녀) 가 자신의 생각과 의견을 표현하게 하다. 5. 방문 선생님과 "공감" 을 견지하다. 지도교사는 자신을 당사자의 위치와 상황 속에 두고 그의 희로애락을 느끼고, 그가 직면한 압력을 체득하고, 그의 처지를 이해하고, 그의 심정과 사상 범주에 들어가고, 눈으로 세상을 보고, 심정으로 세상을 이해하고, 사상으로 세상을 생각하도록 지도한다. 선생님이 스스로 객관적으로 바라보고, 자신을 다른 사람을 배려할 때, 생각을 바꾸는 이해는 종종 자연스럽게 나타난다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그러나 상담사는 공감과 동정을 구분하는 데 주의해야 한다. 한 집단이 곤경에 처했을 때 필요한 것은 동정과 연민이 아니라 공감이기 때문이다. 이 점에서 당사자는 심리상담사의 동정을 기대하고 있다고 오해하기 쉽다. 사실은 아니다. 당사자가 다른 사람에게 도움을 청할 때, 보통 그 기간 동안 자기추상은 비교적 낮고, 종종 지나치게 예민하고, 다른 사람이 그를 경멸하는 것을 두려워하기 때문이다. 만약 우리가 심리상담사라면, 우리는 방문자에 대해 동정적인 태도를 가지고 있는데, 이것은 상담관계에 불리하고 유리합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 상담명언)