중국: 한 사람당 한 권의 책 (공자, 학기)
1, 공자 교육사상: (교육 대상, 목적, 내용 (특징), 방법 및 수단, 덕육)
교육 대상: 계급 없음; 교육의 목적: 배우고 우월하여 군자 정치가를 양성하다. 교육 내용: 오경 (서주 육예의 내용을 계승하여 결함이 있다: 자연과 과학 기술 지식을 소홀히 한다. 생산 노동 지식과 기술을 경멸하는 교육); 방법 및 수단: 노여워하지 않고 (영감 유도, 천하가 가장 이르다), 퇴각하여 진진하고, 배우고 생각하지 않고, 아는 것 (겸손하고 충실하다); 도덕교육: 인심을 핵심으로, 실천에서 인심 추구, 몸소 실천 등 도덕수양 방법을 제창한다.
2. 설직교육사상: 세계 최초의 교육교수론. (7) 교육 기능, 교육 방법 및 수단
교육 기능: 교육과 정치. 흥국 안민, 교육이 우선이다. ) 개별 기능 (잘리지 않음, 연삭. 남들은 배우지 않아도 모른다. ) 교육 방법 및 수단 (도기와 푸잠, 강함과 푸억제, 개방과: 계발과 유도; 스승을 존경하고 중도를 중시하다. 장기적으로 좋은 절감 손실; 기다리지 않는 법을 배우다. 가르치고 배우는 것은 서로 참고한다. 석유 손머; 티베트와 관심은 서로를 보완합니다)
3. 다른 교육자들의 생각: 맹자: 성선론, 순자: 성악론, 묵자: 사랑, 상호 불가침, 지식을 얻는 세 가지 방법 (친지, 듣기, 말하기), 판단제목은 3 표법 (원래 (간접 경험, 고전) 이 아니다 Zhu: Zhu 의 독서 방법; 한유: 저는 선생님입니다. 그래서 전도를 해서 의혹을 풀겠습니다.
서: 3 대 사제+고대 로마 1 명
1, 소크라테스의 교육사상: 조산술: 대화; 서방은 교육 옹호자들에게 영감을 주는 최초의 장소이다.
플라톤의 교육 사상: 이상적인 국가; 조기 교육, 교육 게임의 초기 옹호자에 중점을 둡니다. 여성은 남성과 같은 교육을 받고 남성과 같은 직업에 종사할 수 있다. 가장 높은 목표는 철학자와 정치인을 양성하는 것입니다. 궁극적인 목적은 영혼을 만드는 것이다.
아리스토텔레스의 교육 사상: 정치; 최초의 무료 교육 (우아한 교육); 역사상 처음으로 교육은 자연의 원칙을 따르고 아동 심리 발전의 법칙에 따라 단계적으로 교육해야 한다고 제안했다. 영혼의 삼분법 가장 높은 목적: 합리성 추구 (즉, 미덕 추구);
4. 고대 로마 쿤체량의 교육사상:' 웅변원리' (일명' 연설가의 교육이나 양성'), 서구 최초의 교육전문 저서, 세계 최초의 교육학 저작, 유럽 고대 교육 발전의 최고 업적 학습의 세 단계 (모방-이론-실천); 반 강의제의 이념이 싹트고 있다. 체벌을 반대하는 것은 잔인한 행위이며, 아이의 억압과 우울증을 초래할 수 있다.
둘째, 독립적 인 형태 단계 (독립+기타)
1, 베이컨은 뉴캐슬 독립, 칸트 교수 1 위, 바트리트 표준화를 최초로 제안했다.
등급 지혜는 독립을 과장한다: 삼관, 책 한 권, 입장. 세 가지 관점: 교육 원칙 (교육은 자연에 순응해야 한다. 이것은 전체 교육 체계를 관통하는 근본 지도 원칙이다. 처음으로 직관적 원리를 이론적으로 논증했다), 교육사상: 보편적 지혜, 보편적 초등 교육사상,' 모든 교육을 모든 인류예술에 가르치라',' 모든 청년남녀가 학교에 가야 한다',' 세계도',' 성친파',' 교육조직 큰 교수 이론; 교육학의 아버지
칸트의 교육사상:' 사람은 교육이 필요한 유일한 동물이다', 근본적인 임무는 인간의 자연천성을 충분히 발전시켜 모든 사람이 자신이 되고, 원래의 자신이 되고, 자기 완벽을 얻을 수 있게 하는 것이다.
헬바트의 교육사상: 책 한 권, 입장, 대표, 1234: 일반교육학 현대 교육학의 아버지, 과학 교육학의 아버지; 전통 교육학의 대표 5 가지 관점: 원칙 1 개 (교육 교육 원칙), 목적 1 개 (시민 양성), 기초 2 개 (심리학 및 철학), 3 위 중심 (공식: 교사 교육 교재: 교사 센터, 교실 센터, 교재 센터), 4 단계 교육 이론 (공식:)
2. 기타 (루의 아들은 타고난 것이고 퍼스는 심리적으로 노동을 좋아하고 신사의 록은 화이트보드에 만화를 그린다).
루소의 교육 사상 (루 "사랑은 자연이다"): 책: 아미아; 한 가지 관점: 자연교육과 아동본위교육의 이념을 제창하고 (창조주의 손에서 나온 것은 모두 좋고, 사람의 손에 이르면 모두 망가진다), 어린이는 인간성 때문에 높은 존경을 받아야 한다. 지위: 서구 교육사에서 어린이를 발견한 최초의 사람.
페스탈로지의 교육사상 (페스탈로지는 심리적으로 노동을 사랑한다): 두 권의 책 (허드와 고두드, 고두드가 어떻게 그녀의 아이를 교육시켰는지), 세 가지 입장 (아동의 아버지를 사랑하고, 서구 교육사에서 처음으로' 교육과 생산노동을 결합한다' 는 사상을 실천에 옮기는 교육자, 교육사 초등학교 교육학의 창시자)
로크의 교육 사상 (로크 씨가 화이트보드에 만화를 그린다):' 교육 이야기' 입니다. 두 가지 관점 (첫째, 화이트보드에 "인간이 이렇게 다른 이유는 교육 때문이다" 라고 적혀 있다. 둘째, 군자 교육을 제창하고, 덕성의 교육을 1 위에 두고, 가정에서 실천해야 한다. ) 을 참조하십시오
셋째, 다양 화 단계 (마르크스주의+기타):
1, 마르크스주의 교육 사상에 대하여:
마카롄코의 교육 사상: 평행 교육 또는 집단 교육 사상
세계 최초의 마르크스주의 교육학 저서로 인정받고 있다: 소련 케로프의' 교육학'.
최초로 마르크스주의로 교육을 논술한 교육자: 소련의 크루프스카야' 국민교육과 민주주의'.
양현강의 새로운 교육 개요: 중국 최초의 마르크스주의를 지도하는 교육학 저작.
2. 기타: 스판세는 지식을 배울 준비가 되어 있고, 두위진은 현대화되었고, 이란의 실험은 이미 완성되었다.
스판세의 교육사상: 교육에 관한 책 한 권, 세 가지 관점 학생들의 학습 의식을 고취시키는 것을 제창하다. 교육의 임무는 충실한 삶을 준비하는 것이라고 생각한다.)
듀이 교육사상: 책 한 권, 대표, 0 1345 5 가지 관점: 민주주의와 교육; 현대 교육학의 대표; 제로 목적: 교육은 목적이 없다 (추상적인 목적이 없지만 구체적인 목적이 있다. 교육 과정에서 교육은 그 자신 외에는 아무런 목적이 없다. 그것이 바로 그 자신의 목적이다. (존 F. 케네디, 공부명언) (1) 중학교를 하고, 전통적인 책식 교재의 주도권을 능동적이고 체험적인 주동과제로 대체하고, 새로운 3 센터 (어린이 활동 중 게임: 어린이 센터, 활동 센터, 게임 센터), 제 4 센터 (교육은 생활이고, 교육은 성장이고, 교육은 경험이다. 5 단계 교수법: 어려운 상황을 만들고, 난이도를 결정하고, 문제 해결을 위한 각종 가설을 제시하고, 어느 가정이 이 어려움을 해결할 수 있는지 추론하고, 이 가설을 검증한다.)
만매와 라이의 교육사상: 전자는' 실험교육학' 을 제시하고, 실험방법으로 아이들의 생활과 학습을 연구하는 것을 주장한다. 후자는' 실험교육학' 을 출간해 교육이 인간 발전에 대한 실천 지도로, 완전한 유기체인 사회에서 완전한 인격을 형성하는 것을 목표로 하고 있다.
넷째, 이론 심화 단계 (목표를 잡지 않고, 어떻게 프로세스 구조를 찾고, 뿌리를 파고 쌀알을 찾고, 짱 고속 발전을 하고, 반을 최적화하고, 전면적으로 좋은 운전자가 되고, 아결의 지능이 일어난다)
브룸의 교육사상 (톰은 목표를 가지고 있다): 그는 학습 이론을 익히고, 교육 목표를 인지, 감정, 운동 기술의 세 분야, 교육 목표의 분류로 나누었다.
브루너의 교육 사상 (넬리의 발견 과정 구조): 발견 학습을 주장하며, 교학의 중점은 교학학과의 기본 구조이며, 학과의 기본 구조는 아동의 인지구조에 부합해야 한다고 주장한다.
와겐신의 교육사상 (와건이 패러다임을 찾음): 패러다임교학이론, 패러다임교학원칙을 창설했다.
짱 코프의 교육 사상 (고속 발전을 추앙함): 발전성 교수 이론의 다섯 가지 교수 원칙, 즉 고난도, 고속, 이론 지식이 주도적 역할을 하고, 학습 과정을 이해하고, 모든 학생들이 차생을 포함한 보편적인 발전 원칙을 제시하였다. 교수와 발전: "최고의 교학 효과로 학생들이 이상적인 발전 수준에 도달하게 하다."
바반스키의 교육사상 (바브 최적화): 교육과정의 최적화, 현대시스템론을 교수론 연구에 도입하는 것은 새로운 과학적 탐구이다.
소홀린스키 교육사상 (전면조화): 선생님께 드리는 100 건의 조언, 아이들에게 헌정, 파블리시 중학교; 전면적이고 조화로운 교육 사상 "살아있는" 교육학
피아제 교육사상 (야제 지능전): 교육과학과 아동심리학: 지적 발전의 단계를 논술하고, 교육의 주된 목적은 학생의 지능을 발전시키는 것이라고 생각한다.