(a) 교사 팀 건설의 전반적인 요구 사항은 과학 발전관을 심도 있게 관철하고, 교사의 전반적인 자질을 전면적으로 높이는 것을 핵심으로 하고, 지속적인 교육과 재직 훈련을 강화하는 데 중점을 두고, 개혁 심화, 혁신 메커니즘, 구조 최적화, 자질 향상, 사덕이 고상하고, 업무가 너무 강하고, 구조가 합리적이며, 활력이 넘치는 교사 팀을 건설하는 것입니다. 우리 시의 교육 내포를 높이기 위해 노력하다.
(b) 교사 팀 구성의 주요 목표와 임무는 다음과 같습니다.
1. 교사의 도덕성 구축이 더욱 강화되었습니다. 많은 교사들은 우수한 정치적 사상적 자질과 우수한 도덕적 자질을 갖추고 있으며, 직무를 사랑하고, 사람을 가르치고 교육하며, 다른 사람의 스승이 된다.
교사 팀 구조는 지속적으로 최적화됩니다. 농촌 교사의 구조적 갈등이 효과적으로 완화되어 유치원, 초등학교, 중학교, 고교 교육 교사의 학과, 학단, 지역 구조가 합리적이다. 20 12 년까지 고등직업교육과 중등직업교육전문과정' 쌍사형' 교사의 비율은 각각 70% 와 60% 에 달했다.
교사의 교육 수준은 일반적으로 향상되었습니다. 20 12 년까지 유치원, 초등학교, 중학교 교사는 모두 국가가 규정한 학력에 도달했고, 학부 이상 학력을 가진 유치원, 초등학교, 중학교 교사의 비율은 각각 15%, 35%, 75% 에 달했다. 일반고등학교와 중등직업학교 교사의 대학원 학력 (학위) 비율은 8% 이상이다. 고교교사 대학원생 학력 (학위) 비율은 각각 75% 와 35% 이상이다.
교사의 전문적 질이 크게 향상되었습니다. 많은 교사의 교육 사상이 선진적이고, 교육 수준이 높아, 기본적으로 교육 현대화의 요구를 만족시켰다. 교수 명사 등 전문가 팀이 부단히 성장하다. 20 12 년까지 성급 특급교사 80 명, 시급교사 90 명, 시급학과 교수 리더 400 명, 시급학과 리더 1000 명, 시급 간부 교사 1500 명
둘째, 교사의 직업 윤리를 향상시키기 위해 노력하십시오.
(3) 교사의 직업 윤리 교육을 강화한다. 덕재와 덕을 겸비하고 사덕을 선임하는 요구에 따라 사덕교육을 교사대오 건설의 최우선 순위에 두고 꾸준한 노력을 기울여야 한다. "사덕사풍, 학생규칙" 학습교육활동을 심도 있게 추진하고, "초중고교교사 직업도덕규범" 을 전면적으로 시행하고, 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 확립하도록 지도하고 동기를 부여하고, 미성년자 사상도덕건설과 대학생 사상정치교육의 중요한 책임을 자각하며, 양호한 사상정치적 자질과 도덕풍모로 교육생에게 영향을 미친다. 학술도덕과 학풍 교육을 강화하고 실사구시, 과감한 혁신, 엄밀한 자율의 태도와 과학정신을 발양하여 우수한 학술 분위기를 형성하였다.
(4) 엄격한 교사 윤리 평가. 사덕심사와 전문심사를 병행하고, 건전한 사덕건설 감독제도, 사덕심사지표체계, 사덕문제 제보, 여론감독메커니즘을 건립하고, 사덕심사 결과를 교사 채용, 평가 우선, 성과임금 지급의 중요한 근거로 삼는다.
셋째, 교사의 평생 교육과 교장 훈련을 강화한다.
(5) 평생 교육 시스템을 개선한다. 교사 지속적인 교육 증명서 제도를 실시하여 20 12 까지 초중고교 교사의 재직 훈련 시간이 240 시간 미만이다. 교장 재직 훈련을 실시하고 훈련 제도를 제고하다. 신임 교장의 재직 훈련 시간은 300 시간 미만이고, 재직 교장은 5 년마다 승진 훈련을 받는 것은 240 시간 이상이다.
(6) 교사의 재직 훈련을 장려하고 지원하여 교육 수준을 높이다. 무릇 학력이 표준에 미치지 못하고 법정 퇴직 기간으로부터 5 년 이상 떨어진 재직 교사는 반드시 학력 향상과 심학에 참가해야 한다. 학력기준에 부합하는 중학교, 초등학교, 유치원 교사는 그 학과, 전문학력 교육에 계속 참가해야 한다. 본과 수준에 도달한 중학교, 대학 교사는 대학원 교육 (학위) 을 적극적으로 신고해야 하고, 시 전체에서 매년 대학원 교육 (학위) 을 공부하는 교사는 300 명 이상에 도달해야 한다. 각 현 (구) 은 목표 임무에 따라 교사의 학력을 높이기 위한 구체적인 방안을 마련해야 하고, 현 () 교육국은 구체적인 심사 장려방법을 제정하고, 시 교육국은 연간 평가를 조직해야 한다. 교사는 연수를 통해 대학원 학력 (학위) 을 취득하고, 등록금은 단위와 개인이 1: 1 의 비율에 따라 분담하며, 단위 발생 비용은 교사 훈련 특별 경비에서 지급된다. 20 12 부터 35 세 이하의 교사는 대학원생 학력 (학위) 을 공부해야 고급 전문기술직 재직 자격을 신고할 수 있다. 학교는 교사 학습을 위한 느슨한 조건을 적극적으로 만들어 교사 학습의 원활한 진행을 보장해야 한다.
(7) 전체 교사의 훈련을 조직하다. 새로운 과정을 적극 전개하여 전원 훈련을 개선하고, 교사의 새로운 교과 과정 실시 능력과 수준을 실질적으로 높이다. 전원 신기술훈련을 적극 전개하여 시 전체의 80% 이상의 초중고교교사가 초급 이상 교육기술능력증서를 취득하고, 20% 이상이 중급 이상 교육기술능력증서를 취득하도록 보장합니다. 교본 훈련을 조직하여, 교사들이 제때에 교육 교수의 주요 문제를 해결하도록 지도하다. 동시에 담임 선생님, 소선대 상담원, 심리건강교사 훈련을 교사 훈련 범위에 포함시켜 유아교육과 특수교육 교사 훈련을 강화한다.
(8) 훈련 기지 건설을 강화하다. 숙천학원, 숙천고등사범학교는' 숙천시 초중고등학교 (유치원) 교사 양성기지' 라는 간판을 내걸고 유치원, 초등학교, 중학교 교사의 훈련을 담당하고 있다. 현급 교사 훈련, 교육 과학 연구, 전기화 교육 등의 자원을 적극 통합하여 현역 내 교사와 교장 교육의 조직, 관리 및 조정 서비스를 강화하다.
넷째, 농촌 교사 팀 구성에 중점을 둡니다.
(9) 도시 및 농촌 교사 자원의 합리적인 배분. 현역 내 교사와 교장의 정기 교류 메커니즘을 신속하게 확립하여 도시와 농촌의 의무 교육의 균형 발전을 촉진하다. 우수한 대학 졸업생을 계속 선발하여 농촌의 약한 학교를 보충하고, 농촌 교사 대열 구조를 끊임없이 최적화하다.
(10) 교사의 자질 향상 공사를 실시하다. 20 12 까지 시 농촌 의무교육 단계 학교 교사 윤훈. 잉여 청년 교사를 장려하고 지도하여 전근 훈련을 실시하여 농촌 초중고등학교 영어 컴퓨터 음악 체육 미술 교사 심각한 부족 등 구조적 갈등을 해결하다. 전근 훈련 기간 동안 교사의 임금 복지는 변하지 않았다.
(11) 도시와 농촌의 대구 교육 사업을 계속 실시하다. 도시 지역의 모든 학교는 농촌 약한 학교와 지원 관계를 맺고 학교 관리, 교육 교수, 교육 과학 연구, 교사 훈련, 교육 설비 구입 등에서 전방위적인 도움을 제공해야 한다. 우수한 교사를 계속 선발하여 농촌학교에 교편을 잡으니, 교급 이상의 핵심 교사여야 한다. 동등한 조건 하에서, 고급 전문 기술직을 우선적으로 평가하고, 농촌 교학 업무에서 뛰어난 성적을 거둔 교사에게 상을 준다. 도시와 농촌의 대구교육 심사 상벌을 강화하여 기한이 약한 학교의 면모를 바꾸다.
다섯째, 직업 전문 학교 교사의 교학과 실천 능력을 높이다.
(12)' 직업대학 교사의 자질 향상 계획' 을 적극 실시하다. 핵심 교사를 중점적으로 하는 전원 훈련을 대대적으로 전개하여 교사의 실천 능력과 교수 수준을 전면적으로 높이다. 우수한 중청년 전문 교사를 선발하여 중점 양성을 진행하여 이론과 실천이 밀접하게 결합된 우수한 전문 지도자 팀을 만들다. 직업교육 명사명 교장 선발 시리즈는 일반교육에서 분리되어 단독으로 실시한다.
(13) 중등 직업 학교 교사를 기업 실천 제도에 세우다. 전문 교사는 2 년마다 적어도 기업이나 생산 서비스 기관에 가서 두 달 동안 인턴십을 한다. 계속해서 사범류 본과 졸업생 중에서 우수한 인재를 선발하여 직업학교에 가서 교편을 잡는다. 중등직업학교의 실천성이 강한 전문교사는 관련 규정에 따라 2 급 이상 전문기술자격을 신고하거나 심사하거나 해당 시험을 통해 직업자격증을 취득할 수 있다. 직업교육 아르바이트 교사 채용 정책을 보완하고, 직업학교가 사회용 공학기술자와 숙련된 인재를 전문 교사나 실천 지도 교사로 채용할 수 있도록 지원합니다.
여섯째, 대학 교사 팀 건설을 적극적으로 추진하다.
(14) 우수한 인재 도입 및 양성 체계를 구축하기 위해 노력하다. 성 외부장, 인재, 인재, 전문직, 아르바이트의 결합을 견지하고, 인재 도입 방식을 혁신하고, 더 많은 우수한 인재를 우리 시의 고교로 끌어들인다. 중점 학과 건설을 결합하여 우수한 인재, 학과 지도자, 백본 교사를 양성하는 데 중점을 두다. 고교 교사, 특히 청년 교사의 양성을 강화하여 중청년 백본 교사를 국내외 고급 대학에 선발하여 심학하다.
(15) 우수한 인재의 성장에 유리한 제도적 환경을 조성하기 위해 노력하다. 현대대학 제도 건설을 가속화하고 사회주의 시장경제체제의 요구 사항, 고등교육법, 교사의 직업적 특징에 부합하는 인사관리제도를 마련하기 위해 노력하여 인재가 사업을 하도록 장려하고, 인재가 사업을 하도록 장려하고, 인재가 사업을 잘 하도록 돕는 좋은 분위기를 더욱 형성하였다.
일곱째, 교사 관리 시스템과 메커니즘을 개선하십시오.
(16) 초중고교사 현급 관리 제도를 실시하다. 현 (구) 교육행정부는 현지 초중고교교사 대열 건설의 계획과 관리를 담당하고 자격 인정, 직무 심사, 훈련, 심사, 상벌 등 관리 기능을 수행한다. 국가 및 성의 관련 규정에 따라 초중고교 교사를 배치하고 초중고교장의 선발 임용, 훈련, 심사 및 교류를 담당하며, 동급 정부 인사 부서와 협력하여 시스템 간 인력 배치를 잘 한다. 우수한 사범졸업생과 교사 자격을 갖춘 사회복지사를 적절히 초중고등학교에 채용하여 교편을 잡다. 법에 따라 교사 자격 제도를 실시하여 교사 자격을 얻지 못한 사람을 교사로 채용하는 것을 엄금한다.
(17) 과학은 초중고 교직원 편제를 승인했다. 현급 교육 부문은 교육 발전 계획에 근거하여 본 지역의 초중고 인력 편성 계획을 제출하였다. 편성 부서는 규정된 편성 기준에 따라 재정 부서와 함께 본 지역의 초등 및 중등 학교 인원 편성을 승인해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 재무, 재무, 재무, 재무, 재무, 재무) 주정부 재정 이전 지불 보조금을 받는 현 (구) 초중고교 교직원 편제, 동급기구 편제위원회 초심, 시기구편성위원회 검토, 성기구편위원회 승인; 다른 지역의 초중고 교직원은 기관 편성 등급 관리 원칙에 따라 동급 기관 편성 위원회의 비준을 받는다. 교육행정부는 승인된 인원 편성 총액 내에서 반 규모와 생원 상황에 따라 각 학교의 인원 편성을 분배하고 동급 인사부에 신고해야 한다.
(18) 초중고 인사제도 개혁을 심화하다. 필요에 따라 일자리 설립, 공개 채용, 평등경쟁, 우대 임용, 과학심사, 계약관리의 원칙에 따라 교직원 임용제를 전면적으로 추진하고, 교사의 출입 유동 메커니즘을 확립하고, 현역 내 초중고교사 정기교류 제도를 점진적으로 건립한다. 초중고등학교와 중등직업학교에서 교장 임용제와 교장 책임제를 전면 실시하며 공개 선발, 경쟁 유도, 우용 임용 등을 통해 교학간부 선발 임용 메커니즘을 더욱 보완한다. 초중고' 수석교사' 선발제도를 세우고 학과 전공 건설을 이끌다.
(19) 교사 팀 구조를 최적화하다. 경합, 전근, 조기 퇴직 등을 통해 초중고교 교사의 학과, 학단, 지역 구조의 불균형 문제를 효과적으로 해결할 수 있다. 남성 57 세 이상, 여성 52 세 이상, 허약 다병, 정상적인 교육교육을 견지할 수 없는 사람은 이직, 조기 퇴직 수속을 할 수 있다. 정년퇴직 기간은 학교 배정에 복종하고, 학교의 필요에 따라 힘써 행동하고, 장려성 성과급을 받는 학교의 평균 수준을 누리고, 정년퇴직 연령에 도달한 후 정식 퇴직 수속을 밟아야 한다. 관련 학과의 여유 인원은 본인이 신청하고, 현지 교육 인사부의 비준을 거쳐 이직할 수 있다. 직장을 떠나는 동안 공교사 신분과 인사 관계를 유지하고 정상적인 임금 조정과 승진, 임금 복지 결발에 참여한다. 개인은 전액 납부해야 하는 모든 보험과 주택 적립금 비용을 부담하고, 이직 기한은 3 년이다.
(20) 민영학교 교사 관리를 규범화하다. 민영학교 교사와 공립학교 교사는 직무 심사, 훈련, 정부 인센티브 등에서 동등한 대우를 받는다. 민영학교는 국가 규정 자격을 갖춘 교사를 채용하고 임용 계약을 체결하여 쌍방의 권리와 의무를 명확히 해야 한다. 민영학교는 법에 따라 교직원의 임금과 복지 대우를 보장하고 교직원에게 기본적인 사회보험료를 납부해야 한다.
여덟째, 교사 대열 건설의 좋은 환경을 더욱 조성하다.
(21) 정부의 책임을 강화하다. 현 (구) 정부는' 중화인민공화국 교사법' 과 장쑤 성 시행 방법을 심도 있게 관철하고, 교사 대열 건설을 전략적 임무로 삼아 건설 계획을 세우고, 정책 조치를 보완하고, 적시에 교사 대열 건설의 두드러진 문제를 연구하고, 교사, 특히 농촌 교사가 일과 생활의 실제 어려움을 해결할 수 있도록 도와야 한다. 건전한 목표 관리 책임제를 세우고, 교사 대열 건설을 임기 목표에 포함시켜 심사를 진행하다. 각급 교육 부문은 교사 관리 의무를 충실히 이행하고 교사 대열 건설을 잘 해야 한다. 각급 편성, 재정, 인사, 노동, 사회보장부는 각 사직과 밀접한 협력을 통해 교사 대열 건설을 추진하는 합력을 형성해야 한다.
(22) 자금 투입을 늘리다. 현 (구) 정부는 교사 대열 건설의 필요에 따라 특별 경비를 배정하여 재정예산에 포함시켜야 하며, 주로 교사 훈련과 고위급 인재 도입에 쓰인다. 농촌 초중고등학교는 학교 연간 공공경비 예산 총액의 5% 에 따라 교사 훈련 경비를 배정하고, 다른 각급 학교들은 65438+ 승인 임금 총액의 0.5% 에 따라 교사 훈련 경비를 배정한다. 기업, 사업 단위, 사회단체, 시민 개인 기부를 장려하여 교사 대열 건설에 참여하고, 다 채널 자금 조달 메커니즘을 신속하게 구축하도록 장려하다.
(23) 주거 조건을 보장하다. 교사 임금 지급 및 지방보조금 정책 규정을 엄격히 시행하여 의무교육 공립학교 교사 성과임금 정책을 전면적으로 시행하고, 제때에 전액 지급하고, 의무교육 공립학교 교사의 평균 임금 수준이 현지 공무원보다 낮지 않도록 보장한다. 교사의 사회 보장 제도를 수립하고 개선하다. 학교 운영 허가, 법인 지배 구조 규범을 갖춘 민영학력교육학교와 민영유치원에 상응하는 교사 자격을 갖춘 교사에 대해 지방재정은 규정에 따라 연금보험료의 50% 를 납부하는 보조금보다 적지 않다.
(24) 사회 환경을 최적화하다. 교사를 존중하고 교육을 중시하는 좋은 분위기를 더욱 발양하고, 교사의 합법적 권익을 절실히 보장하며, 교사의 사회적 지위와 정치적 대우를 높이기 위해 노력하다. 교사의 노동 창조를 충분히 존중하고 적극적으로 장려하고 교사의 적극성, 주동성, 창조성을 충분히 발휘하다. 정기적으로 보상 교사 대열 건설 선진 단위를 표창하고, 우수한 교사가 가르치고 교육하고, 사심 없이 헌신하고, 사회에 봉사하는 선진적인 사적을 대대적으로 선전하며, 사회 각계가 많은 교사를 위해 실사와 좋은 일을 하도록 장려하고 지도한다.