아이들이 먼저 재미있는 어휘를 배우도록 유도하고, 나이와 성별에 맞는 내용 (예: 특별한 취미, 좋아하는 것, 좋아하는 아이돌스타나 만화 캐릭터) 을 고려한다. 이렇게 하면 학습 동력을 높일 수 있다. 아이의 반응을 자주 관찰하고, 필요에 따라 대화 내용을 바꾸며, 아이가 흥미와 교류의 욕망을 잃지 않도록 한다.
말을 할 줄 모르는 아이도 귀를 통해 정보를 받을 수 있어 나중에 말할 수 있는 토대를 마련할 수 있다. 학부모는 명확한 글로 아이를 가르친다. 이런 언어환경의 역할은 아이의 듣기 시스템을 발전시키는 것이다. 이 과정에서 어른은 표준어를 고집하고 표준어로 아이와 이야기하며 방언을 금지해야 한다. 사투리를 가르치면 아이가 표준어를 배우기가 어렵기 때문에 표준어를 직접 가르치는 것이 좋습니다.
。 동물 카드 한 쌍을 준비하다. 아이들이 카드에 있는 동물을 알게 되면, 어머니에게 각 카드에 무엇이 있는지, 각 동물이 어떻게 생겼는지, 그들이 무엇을 하고 있는지, 등등. 또는 간단한 그림책으로, 어머니는 이 페이지를 말하고, 아이는 복창하고, 계속한다. 또 거리를 걸어도 이런 훈련을 할 수 있다. 어머니는 아이들에게 그녀가 본 풍경을 소개하고 그들에게 복창하게 했다. 요컨대, 모든 기회를 잡아서 아이를 말하게 하다. 반복적인 내용은 단순함에서 복잡함, 짧음에서 길음까지.
아이에게 비교적 조용한 환경을 주면, 아이가 당신의 말을 똑똑히 들을 수 있고, 당신과 상호 작용하여, 아이가 부모의 말을 자주 들을 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언) 아이가 줄곧 부모로부터 배우고 있기 때문에, 충분한 인내심을 가져야 한다. 아이가 말하는 것에 저촉감이 있다면, 반드시 많이 격려해야 한다. 부끄러움을 타거나, 천천히 바로잡고, 언어장애로부터 멀어지도록 도와주는 것일 수 있습니다.