시간이 정말 빨리 지나간다. 이번 학기는 이미 조용히 반이 지났다. 새 학년이 시작될 무렵, 반의 모든 학부모와 우리 세 선생님의 같은 소망을 가지고, 우리는 이 작은 반의 아이들과 새로운 일과 생활을 시작했다. 운명이 우리를 당초 몰랐던 아이와 부모와 친밀한 관계를 유지하게 하는 것이다. 진학금 씨는 "천진교육은 매우 복잡한 일이다. 한편으로는 가족이 할 수 있는 것도 아니고, 다른 한편으로는 유치원이 할 수 있는 것도 아니다" 고 말했다. 쌍방이 협력해야만 역할을 충분히 발휘할 수 있다. " 이 이념을 통해 우리는 학부모와 일정한 이해를 이루고 교육의 합력을 형성해야만 유아의 새로운 발전을 더 잘 촉진할 수 있다고 항상 생각한다.
아이들은 서로 다른 가정에서 왔기 때문에, 가정마다 나름대로의 교양이 있고, 모든 아이의 성장은 매우 다르다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 부모님도 다양하다. 처음에는 일부 부모들이 자녀의 교육에 대해 자신의 집착적인 견해를 가지고 있었다. 아이의 새로운 발전을 위해 어떻게 선생님과 학부모를 진정으로 친구로 만들 수 있고, 우리와 학부모가 아이를 교육하는 방법에 있어서 진정으로 조화를 이룰 수 있을까? 우리는 학부모와 여러 방면에서 대량의 상호 작용과 소통을 했다. 동시에, 소통도 과학, 예술, 특히 부모와의 효과적인 소통은 우리에게 큰 도전이다!
동시에, 우리는 학부모와 소통하는 여러 가지 방법을 취했습니다. 이를테면 수시로 집 전선의 정보를 바꾸고, 학부모와 얼굴을 맞대고 소통하고, 전화통신, 온라인 소통 등이 있습니다. 이 모든 아이들이 가지고 있는' 가족 상호 작용 수첩' 은 우리가 학부모와 소통하는 가장 쉽고 효과적인 방법 중 하나가 되었다.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 。 상호 작용 수첩을 발급할 때마다 같은 요구 사항 (예: 통지, 따뜻한 힌트, 한두 명의 선생님의 말을 통일적으로 기입한 후, 우리 선생님은 각 아이를 자세히 고려하시고, 최근 몇 일 동안 유치원에서 두드러지게 표현하거나, 진보하거나, 현재 존재하는 몇 가지 문제를 추가하실 것입니다 우리는 학부모가 선생님의 일에 협조해 주신 것에 대해 진심으로 감사를 표합니다. 각 아이의 생활, 학습, 행동 습관을 평가할 때, 우리는 또한 모든 내용을 자세히 읽고, 아이의 실제 상황에 따라 먼저 노력하거나 더 잘해야 한다. 지금까지 아이들은 어떤 면에서 좋은 평가를 받을 수 있었다. 우리 반 학부모들은 대부분 세심하게 공원에서 아이들의 빠른 발전을 주시하고 있다. 이것은 그들이 자신의 아이가 진보하는 것을 보는 것이 매우 행복하다는 것을 보여준다. 많은 부모들이 이러한 공헌을 우리 선생님 덕분으로 거듭해 왔을 때, 우리는 갑자기 성취감을 느꼈고, 학부모와 함께 아이들의 새로운 발전을 즐기며, 그들의 진심 어린 고마움에 깊은 감동을 받았다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
우리는 매우 행복합니다-가족 상호 작용 매뉴얼의 효과적인 기능, 모든 아이들을 진보시키려는 열망과 함께, 이 작은 상호 작용 매뉴얼은 가족 의사 소통의 다리를 놓았습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 영영은 올해 4 살입니다. 그녀는 우리 반에서 높은 편이지만, 각 방면에서 발전이 특별히 빠르지는 않다. 한번은 학교가 끝나자 영영은 유치원 입구에서 화를 내며 깡충깡충 뛰면서 할머니의 삼륜차를 타고 집에 돌아가려 하지 않았다. 할머니는 그녀의 곁에서 몸을 빼지 않으셨다. 나중에 김 선생님이 나에게 전화하자 나는 내려가 보았다. 아무 일도 일어나지 않았다. 그녀는 단지 할머니가 가지고 계신 우유를 좋아하지 않을 뿐이다. "아이들은 집에 있을 때 때때로 감정을 느끼고, 옷을 고르기를 좋아하며, 마음에 들지 않으면 화를 낸다" 고, 의기양양한 아버지도 대화형 수첩에서 우리에게 응답했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언). " 영롱한 성격은 조급하고 어린아이와 항상 좀 어울리지 않는다. 영영은 처음 정원에 왔을 때 이런 습관을 드러냈다. 그녀는 교실에서 매우 활발하여 주의력이 집중되지 않았다. 그녀는 늘 이 아이를 움직여 그 아이를 발로 찼다. 가장 참을 수 없는 것은 그녀가 자신의 불행을 다른 아이들에게 탓할 것이라는 것이다. 그의 아버지도 댓글란에 이렇게 말했다. "영영은 큰 뚱보가 그녀를 때렸다고 말했다. 아이의 입에 있는 큰 뚱보에게 주의를 기울여라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언)." 영영이 아이에 대한 묘사를 보니 우리 반에는 뚱보가 전혀 없었다. 내 생각에는 신이 날 것 같아? 신나는 얼굴이 더 큰 것 같아요. Xinxin 에 대한 우리의 이해와 관심에 따르면, 그녀는 yingying 을 자극하기 위해 주도권을 쥐지 않았습니다. 그러나 줄을 서 있을 때 영영은 반신을 밟았다. 또 한 번은 영영의 할머니가 우리에게 말했다. "학교가 끝나고 계단을 걸을 때 영영은 우리가 빨리 간다고 말했고, 이는 이따가 나를 때렸다." 영영 입에서 두 번 연속으로 동료가 그녀를 때릴 것이라고 말했다. 사실 우리 선생님은 마음속으로 잘 알고 있는데, 문제는 그녀 자신이다. 영영영과 다른 아이들의 관계를 관찰함으로써 대부분 영영은 말이 많지 않지만, 성질이 급해서 말보다 행동이 많은 경우가 많으며, 시간이 지남에 따라 다른 아이들은 양보하려 하지 않는다. 영영 할머니와의 일정 기간 교류를 통해, 사실 우리도 학부모의 몇 가지 방법을 발견했다. 매일 내가 집에 돌아오면 할머니는 귀찮지 않게 "오늘 유치원 꼬마가 너를 괴롭혔니?" 라고 물었다. 아니면 영영이 기침을 좀 하면 유치원에 오지 않는다. 이런 상황에 대해 우리는 영영의 아버지와 단도직입적으로 이야기를 나누었다. "아이들은 항상 우리 선생님의 눈꺼풀 아래에 있다. 잉 잉 잉 소위 "구타" 조금 과장 되지 않습니다? 우리는 어느 아이가 행복하지 않은지 걱정하지 않습니까? 피해야 한다면, 예를 들어, 흑자를 많이 보호하거나, 다른 어린이들에게 직접 알려주거나, 흑자와 놀 수 있는 기회를 줄일 수 있는 방법이 있을까요? " 그런 다음 영잉의 아버지에게 이런 방법이 아이의 성장에 도움이 되는지, 과도한 보호와 고의적인 회피가 아이의 의사소통 능력에 영향을 미치는지, 아이에게 도움이 되는지 생각해 보라고 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 득의양양한 아버지는 당연히 일의 상태를 분간할 수 있고, 우리와 손잡고, 아이를 정원으로 보내며, 아이들이 동년배와 교류하는 능력을 향상시킬 수 있도록 도와주겠다고 하셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
한 권의' 가족 상호 작용 수첩' 은 모든 아이들이 정원이나 집에서 성장하는 것을 기록한다. 하오 하오 좋은 어머니는 어느 날 나는 그의 어머니에게 피드백을 줄 때까지 아이가 정원에서 정직해야한다고 생각했다. "때때로 아이들은 내가 그림을 그리고 싶지 않다고 말했고, 나는 아무것도 하고 싶지 않았다." 하오 좋은 어머니는 그녀가 그를 잘 교육할 것이라고 말했고, 다음날 나는 어머니의 힘을 알게 되었다. 그날 우리는 사과를 그릴 예정이다. 호호는 공책과 유화봉을 받자마자 급히 울었다. "선생님, 저는 그림을 그릴 줄 몰라요." "그건 중요하지 않아, 선생님이 너를 도울거야. 클릭합니다 나는 제때에 그에게 도움을 주었다. \ "선생님, 그냥 잊을 수 있습니까? 클릭합니다 사실, 하오 하오 좋은 어머니는 아이들에게 어려움에 대처할 자신감을 주지 않고 보이지 않는 압력을 준다는 것을 알고 있습니다. 우리가 그들의 아이들이 스스로 벗긴 바지를 입으라고 격려할 때, 하오 (Hao) 는 그녀의 어머니가 집에서 지퍼가 달린 스웨터를 사게 하여 그녀의 아이가 입는 데 도움이 되고, 하오 (Hao) 의 어머니도 이런 스웨터를 사러 가는 것에 대해 걱정하고 있다. 다행스럽게도, 이 상호 작용하는 책은 호호와 그의 어머니가 현재 겪고 있는 어려움을 우리에게 알려 주었다. 우리는 시기적절한 피드백을 주었다. "부모들이 아이에게 탈의바지를 입을 수 있는 능력을 가르치게 하고, 아이는 자신밖에 없다." " 네, 이런 능력은 어른들에게는 간단하지만 아이들에게는 자신감이 시작되는 순간입니다. 밥을 천천히 먹고, 건물 안의 언어 표현 장애, 더 많은 아이들의 문제는 모두 이 상호 작용 수첩으로 인해 발생하며, 아이의 성장 발전을 목격하고, 또한 우리에게 학부모와 교류할 수 있는 플랫폼을 제공합니다. 우리가 함께 노력하여 상호 작용 수첩의 역할을 계속 발휘하고, 학부모와 더 많은 아이들의 성장을 교류하고, 아이의 교육 방법을 탐구하고, 각 아이의 새로운 발전을 촉진할 수 있도록 노력하자.
유치원 학부모 소통 기록
0 1
대학 신입생 개인 건강 상태.
아이가 어리기 때문에 병이 났을 때 표현하지 않는다. 그래서 유치원 선생님은 우선 학부모 자녀의 정상적인 건강 상태, 아플 때 어떤 모습을 보여줄지 물어봐야 한다. 아이가 병에 걸리지 않도록 정원에서 치료를 받기 위해서는 아이가 약물 알레르기의 역사를 가지고 있는지 알아야 한다. 아이가 음식 알레르기의 역사를 가지고 있는지도 알아야 한다.
02
대학 신입생의 성격 특성
신입생의 성격을 이해하고, 학부모와 어린이에게 적합한 교육 방식을 탐구하고, 고향에 협조하며, 아이들이 가능한 한 빨리 유치원 환경에 적응하고 받아들이도록 돕고, 즐겁게 유치원 생활을 즐길 수 있도록 도와준다.
03
신입생의 자기 관리 능력 배양
자립은 식사, 옷 입기, 세수, 양치질, 혼자 화장실 가는 등 가장 기본적인 능력 중 하나이다. 아동기는 뇌가 빠르게 발달하는 시기이며, 아동의 자기보건은 뇌 구조의 발육을 효과적으로 촉진할 수 있다. 소반 아이들은 빨리 자립하는 법을 배워 유치원의 집단생활에 더 빨리 적응할 수 있고, 아이의 독립성과 사회적 책임감을 키울 수 있다. 요즘 아이들은 집에서 너무 많이 돌봐서 대부분의 아이들은 자기 관리 능력이 떨어진다. 유치원에 도착한 후, 이로 인한 불편함은 그들로 하여금 유치원에 가는 것을 두려워하게 했다. 유치원 선생님은 아이의 발전 현황을 이해하고, 학부모에게 표적된 아이의 발전 건의를 제기해야 한다.
가정 방문을 할 때, 우리는 또한 아이들의 발육 상태와 유치원의 근무 상황에 따라 학부모들에게 다음과 같은 조언을 해 줄 것이다.
1. 아이의 자기 관리 능력을 배양하다.
가장 기본적인 생활 방면부터 학부모에게 아이의 자립능력을 키우는 것도 중요한 교육 목표 중 하나라는 것을 깨닫게 한다.
2. 아이의 일과 휴식 법칙을 점차 유치원에 가깝게 하다.
많은 아이들이 집에서 휴식을 취하는 것이 매우 불규칙해서 유치원에 다니자마자 적응이 잘 되지 않는다. 그들은 정오에 잠을 못 자서 오후에는 괴로워한다. 아이들은 활동 중에 감정이 격해져서 주의력이 집중되지 않는다.
유치원 운영의 개념을 홍보하십시오.
학부모에게 유치원의 교육교육에 대한 초보적인 이해를 제공하고, 앞으로의 업무에서 협조와 지지를 받게 하다.
4. 아이들의 사교 능력을 향상시킵니다.
집에서 기회를 만들어 아이들이 다른 아이들과 더 많이 소통하게 하고, 아이의 교류 과정의 문제를 지나치게 간섭하지 말고, 아이들이 자신의 시간에 또래들과 함께 배우고 다른 사람과 교류하며, 아이의 사회성을 발전시키게 한다.
유치원에 가서 아이를 놀라게 하지 마라.
어떤 부모들은 유치원을 이용하여 우는 아이를 놀라게 한다. 시간이 지남에 따라 이것은 일종의 심리적 암시가 되었다. 아이의 의식에서 유치원은 이미 무서운 곳이 되었다. 학부모가 우리 유치원의 교육교육에 대해 어느 정도 이해하게 하는 기초 위에서, 우리는 학부모가 유치원을 어린이에 대한 격려와 감상으로 삼고, 아이에게 일종의 심리적 암시를 형성하게 하는 것은 즐거운 일이다. 거기에는 재미있는 장난감과 작은 파트너가 많이 있는데, 잘 표현한 아이만 유치원에 가야 상을 받을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언) 유치원에 다니는 아이들의 적극성을 높이기 위해서.
신입생 입원 전 가방문은 신입생이 입원 후 유치원 생활에 빨리 적응할 수 있는지, 학부모가 유치원 업무를 이해하고 지지하는지 여부에 중요한 역할을 한다. 우리는 이 일을 견지해야 한다.
유치원 학부모 소통 기록
난남은 우리 반의 아이이다. 그는 총명하고 활발하며 외향적이어서 물건을 빨리 배운다. 전반적으로 말하면, 그는 각 방면이 모두 괜찮고, 매우 사랑스럽다. 그런데 요즘 수업 시간에 집중하지 않고 항상 옆 꼬마와 이야기를 해서 잘 안 들어요. 이를 위해 오후에 학교가 끝난 후 나는 이지붕의 어머니와 한 번 이야기를 나누었다. 그녀는 "나는 보통 바쁘다. 그의 아버지는 근무 시간이 빡빡해서 그를 돌볼 시간이 없다. 클릭합니다 나는 아무리 바빠도 아이를 돌보지 않을 수 없다고 말했다. 이것은 곧 1 학년에 들어갈 것이다. 우리가 아이들에게 좋은 학습 습관을 길러 주는 데 협조하지 않으면, 아이는 앞으로 1 학년이 되면 따라잡을 수 없다. 그녀는 "앞으로는 아이들에게 관심을 갖고, 아이들과 자주 소통하고, 선생님과 많이 연락하고, 공동으로 아이들을 교육하고, 건강하고 활발하게 자라게 하고, 수업시간에 열심히 듣고, 공부하는 좋은 습관을 길러야 한다" 고 말했다.
(1), 유치원과 학부모 소통 기록 판문 (4 편)
(2) 자녀와 부모와 선생님 사이의 의사 소통을 어떻게 할 것인가가 필요하다.
(3), 학부모회, 담임 선생님과 학부모의 발언이 완전하여 학부모회는 집안의 소통이 원활해지도록 한다.
이번 가방을 통해 학부모는 아이가 정원에 있는 실제 상황을 알게 되어, 필요한 기초 위에서 의식적으로 가정에서 좋은 학습 습관을 길러 줄 것을 부모들에게 일깨워 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 좋은 학습 습관은 아이들에게 평생 유익을 주고, 학부모에게 좋은 학습 습관을 키우는 중요한 장점을 알려 준다. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다