힘든 인턴 생활이 무심코 끝났다. 아마도 우리는 많은 새로운 아이디어를 흡수했을 것입니다. 인턴십 총결산을 어떻게 쓰는지 진지하게 생각해야 합니다. 실습 총결산을 쓰기 전에 먼저 모범문을 참고할 수 있다. 다음은 내가 정성껏 정리한 중학교 국어교육 실습의 총결산 (정선 3 편) 으로, 참고용으로만 쓰인다. 독서를 환영합니다.
중학교 어학 교육 실습 요약 1 X 년부터 X 년까지 xx 호에서 교육 실습을 했습니다. X 중학교는 거의 두 달 가까이 된다. 나는 이것이 길고 힘든 연습이라고 생각했지만, 지금은 포기하고 싶지 않다. 전 임학과 선생님, 전 담임 선생님, 지도 선생님의 지도와 도움으로 인턴십 임무를 순조롭게 완수했습니다. 이번 인턴, 우리는 긴장하고, 노력하고, 즐겁고, 환멸하고, 자신감이 있다. 이러한 전례없는 경험은 우리를 진보시키고 성장시킵니다. 나는 이전에 학교에서 배운 적이 없고 앞으로도 다시 배우지 않을 것을 배웠다. 그 중에서도 나는 계속 씹고, 뒷맛을 되새기며, 미래의 일에서 시큼하고 쓴맛을 탐구할 것이다. 아침저녁으로 지내는 두 달 동안 나는 많은 것을 얻었고, 많은 감동을 받았고, 교사로서의 책임과 영광을 이해하게 되었다. 실습의 기본 임무는 교학 실습과 담임 선생님 실습을 포함한다. 나는 다음 두 가지 방면에서 총결산한다.
첫째, 중국어 교육 실습
교육 업무는 주로 수업, 수업 수업, 수정과제로, 그 중 수업 15, 교안 7 부 완료, * * * 1 교과과정, ***3 교과평가, * * * * * * * * * * * * * * * * 수업 제가 가르치는 반은 7 1 반과 72 반입니다. 회의에서 선생님은 우리에게 이 학교의 학생 기초가 매우 열악하다고 말했다. 확실히, 학생의 기초가 비교적 열악하고, 어떤 학생들은 심지어 학습에 싫증을 느끼기까지 하는데, 이것은 우리의 교학 업무의 난이도를 증가시킨다. 따라서 반드시 이전 선생님의 교수법을 참고하고, 이전 선생님과 지도 선생님으로부터 겸허하게 배우고, 학생부터 선생님까지 천천히 더듬어 축적해야 한다.
1, 수업
모든 수업을 잘 가르치는 방법은 전체 인턴십 과정의 중점이다. 첫 주의 임무는 스스로 수업을 듣고 스스로 강의하는 것이다. 인턴 기간 동안 이전 선생님의 수업뿐만 아니라 실습팀의 다른 선생님과 동창들도 들었다. 수업하기 전에, 나는 교재의 관련 장을 열심히 읽고, 본문을 자세히 읽고, 본문의 관련 지식을 이해했다. 수업을 들을 때 노트를 열심히 하고, 선생님의 수업 스타일, 수업 사고, 자신과 다른 부분에 주의를 기울이고, 학생들의 반응에 주의하고, 선생님의 장점을 흡수한다. 동시에, 자신의 의혹을 간단히 적고, 선생님이 왜 이렇게 말하는지 생각해 보고, 겸허하게 선생님께 가르침을 청하다.
2. 수업 준비와 수업
둘째 주부터 원어 선생님의 동의를 얻어 첫 수업을 준비하기 시작했다. 선생님께서 제 1 과의 중요성을 반복해서 강조하셨기 때문에, 나는 매우 열심히 준비했다. 나는 교재를 반복해서 읽고, 수업을 세심하게 디자인하고, 동시에 인터넷에서 많은 자료를 수색하여, 결국 내가 완벽하다고 생각하는 교안을 제정했다. 수업 준비가 끝난 후, 나는 실습팀 앞에서 시험적으로 강의를 하고, 학생들의 의견을 진지하게 듣고, 교안을 들고 이전 선생님의 지도를 찾았다. 선생님은 나의 교안에 매우 만족하고, 지식이 충분하여, 나에게 아주 좋은 자신감을 주었고, 나로 하여금 이 수업을 더 잘 배울 수 있게 했다. 긴장 등으로 나의 첫 수업은 이상적이지 않다. 실습팀은 내가 수업 시간에 목소리가 충분히 크지 않다고 말했지만, 내 긴장과 비겁함을 극복하고 내가 하고 싶은 말을 성공적으로 완성할 수 있었던 것은 이번이 처음이다. 나는 이것이 성공적이라고 생각한다. 수업이 끝난 후 겸손하게 지도 선생님께 가르침을 청하고, 수업이 끝난 후의 반성과 총결을 잘 하고, 실천에서 자신의 부족한 점을 발견하고, 잘못을 바로잡고, 자신을 높인다. 나중에는 점차 교실 수업에 익숙해지기 시작했고, 더 이상 긴장하지 않았다. 내가 숙제를 충분히 준비한다면, 나는 자신있게 모든 과목을 잘 배울 수 있다.
강의가 우리에게 주는 첫 번째이자 가장 큰 느낌은 강단 아래 앉아 있는 학생이 더 이상 마이크로교실에서 우리와 함께 훈련하는 학생이 아니라 진정한 학생이라는 것이다. 그들은 급우들처럼 마음대로 우리의 질문에 답하고 대답하는 것이 아니라, 진정한 사고와 우리의 대답을 기다리고 있다.
숙제를 수정하는 것도 주요 교수 임무 중 하나이다. 전임 선생님은 또 대담하게 학생들의 숙제를 우리에게 넘겨주고 비평을 하며 우리를 매우 신임했다. 숙제와 논문을 수정하는 작업에서 학생의 학습 상황과 존재의 두드러진 문제를 제때에 이해하고 기록을 잘 작성하다. 네가 학생의 관행에 대해 확신이 없을 때, 먼저 겸허하게 원래 선생님에게 가르침을 청하고 나서 다시 고치자. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 10 주째, 학우들의 중간고사, 우리도 채점 작업에 참여했다. 채점 중에, 우리는 어떻게 적당히 점수를 주는 법을 배웠다. 채점 과정에서 학생의 반 학기 동안의 학습 효과를 더 잘 이해하고, 그들의 점수를 분석하여 향후 목표적인 교육을 용이하게 할 수 있다.
몇 차례의 실전 훈련을 통해 아직 해야 할 일이 많지만, 나는 이미 시상대에 그런 자신감을 세웠다. 이번 실습은 정말 선생님들의 수고를 깊이 체득하고, 교육과 학습의 내포를 깊이 이해하고, 나의 교학 이론을 교학 실천으로, 가상교학을 진정한 대면 교육으로 만들었다.
둘째, 담임 선생님의 업무 관행
담임 선생님의 일은 우리 인턴 시종일관 관통하는 일이다. 인턴 기간 동안 나는 장산과 함께 7 1 반의 실습 담임 선생님을 맡고, 원래 담임 선생님의 일을 도왔다. 실습 담임 선생님으로서 주요 임무는 조독출석 검사, 반 규율 검사, 당직생 청소 검사, 학교 운동회 배정, 원담임 선생님이 반 업무를 완수하고 반회를 조직하는 것이다.
첫 주와 둘째 주에, 나의 주요 임무는 학급 상황과 학생의 기본 상황을 이해하여 다음 날 담임 선생님의 일을 시작하는 것이다. 인턴 둘째 주, 마침 우리 반이 캠퍼스에 가서 당직을 서게 되었다. 그 주에 나는 매일 아침 그곳에서 그들의 당직을 감독하고 그들과 함께 청소를 했다. 이 과정에서 나는 천천히 학생들과 우정을 쌓았고 일부 학생들의 성격을 더 잘 알게 되었다. 1 1 월말이 학교 운동회이기 때문에 전임 담임 선생님은 안심하고 학교 운동회 준비를 우리에게 맡겼다. 우리는 입장식을 구상하고, 학생들을 운동장으로 데리고 훈련하고, 소품, 입장 대형, 학교 운동회 본영에 대한 당직 배치 등 학교 운동회의 선행 작업을 준비하기 시작했다. 학교 운동회 기간에 나는 타이밍 심판을 맡았다. 나는 학생들의 경기를 거의 보지도 않고 성적도 이상적이지는 않지만, 학교 운동회에서 그들의 단결과 우애를 보고 나는 매우 기뻤다. 10 주째, 학우들의 중간고사, 나도 학우들의 성적을 분석하고 총결산했다. 인턴 기간 동안, 나는 매일 학생들의 조독과 출석을 감독할 것을 고집했다.
조직반회는 내가 담임 선생님으로서 가장 의미 있는 일이다. 나는 세 번의 반회를 조직했다. 첫 학급회의 주제는 안전과 규율, 학교 운동회의 제안으로 안전의 중요성을 깊이 인식하게 했다. 2 차 반회는 주로 학생들에게 학교 운동회의 준비 상황을 알려주고 운동장으로 데리고 가서 훈련하는 것이다. 세 번째 학급회의 주제는 중간고사의 총결산이다. 주로 그들이 자신의 부족함을 인식하게 하고, 편파적이지 말고, 자신을 목표로 한 진급을 하는 것이다.
그동안 나는 이전 담임 선생님 반 선생님으로부터 반의 지식, 기술, 기교를 관리하는 방법을 배웠다. 학생들과 교류하는 과정에서, 나는 많은 학생들이 학습 기초가 부족하고, 일이 따라가지 못하지만, 열심히 공부하고 싶다는 것과 같은 문제가 있다는 것을 깨달았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 총명하지만 자제력이 떨어진다. 교실에서 방황하는 것을 좋아합니다. 이성에 호감을 갖는 등. 나는 제때에 학생들에게 사상 일을 하고, 그들을 일깨우고, 긍정적인 태도를 세우고, 저녁 자습을 이용하여 기숙 학생들의 보충 수업을 돕는다. 이것은 나로 하여금 나의 학생에게 더 접근하게 하고, 그들과 좋은 사제 관계를 맺게 했다.
셋째, 인턴 팀
인턴 기간 동안, 나도 인턴 팀의 모든 멤버들에게 매우 감사했다. 그들은 나에게 큰 도움을 주었다. 그동안 인턴십을 거쳐 우리의 감정도 크게 향상되었다. 인턴 기간 동안 학생들은 서로 돕고 교안을 토론하고, 수업이 끝난 후 학생들에게 부족한 점을 지적하고, 자신의 교재와 교안을 공유하여 우리가 교실 수업을 더 잘 전개할 수 있도록 했다. 학교로 돌아가는 횟수가 비교적 많기 때문에, 항상 학우들에게 물건을 가지고 돌아오곤 한다.
실습할 때 우리는 함께 밥을 먹고, 함께 운동하고, 함께 채팅하고, 함께 웃을 것이다. 나는 이런 생활을 즐겼고 동창들과의 감정도 많이 깊어졌다.
넷째, 인턴십 경험
이번 실습은 우리가 3 년 동안 배운 이론 지식과 전문 지식을 실제 교실에 적용한 실전이다. 이번 인턴십에서 나는 자신감을 얻었고 자신의 부족함을 깨달았다. 앞으로 나는 자신의 결점을 극복하고, 우수한 선생님에게 많이 물어보고, 우수한 인민교사가 되도록 노력하겠습니다.
이 두 달 동안, 나는 마침내 좋은 선생님이 되는 것이 내가 생각했던 것만큼 쉽지는 않다는 것을 깨달았고, 인간 영혼 엔지니어가 되는 책임감과 중요성을 깨달았다. 내가 선생님의 무대에 오른 것은 이번이 처음이다. 나는 앞으로 많은 귀여운 학생들을 만날 것을 알고 있다. 하지만 제가 가르친 모든 학생들은 제가 유치함에서 자라는 것을 목격했습니다. 그들도 내 삶의 선생님이다. 어떻게 좋은 선생님이 되는 법을 배우는지 알려줘. (존 F. 케네디, 공부명언) 그들은 나에게 진보를 가져왔을 뿐만 아니라, 나에게 소중히 여기도록 가르쳐 주었다!
이번 실습은 나에게 중요한 사회 수업으로 큰 도움이 되었다. 이 과정에서 나는 낙창삼중의 선생님과 나의 멘토 온복민 선생님께 매우 감사한다. 나는 그들에게서 많은 것을 배웠고, 그들은 나로 하여금 훌륭한 선생님이 되는 것이 얼마나 어려운지 더욱 깨닫게 했다. 이번 실습은 내 인생의 소중한 추억일 뿐만 아니라 또 다른 인생의 출발점이기도 하다. 나는 내가 앞으로 더 잘할 것이라고 믿는다.
중학교 2 국어 교육 실천을 총결하여 이 짧은 두 달 동안, 나는 교사라는 직업이 나에게 진정한 의미를 깨닫고, 교육을 사랑하는 업계 선배들을 알게 되어, 나에게 큰 도움이 되었다. 이 기간 동안 나는 대학 교실에서 배울 수 없는 많은 것을 배웠고, 내 인생에서 한 번도 경험해 본 적이 없는 경험도 많이 겪었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그러나 나의 가장 큰 수확은 교실에서 배운 이론 지식을 실천에 옮기고, 실천을 통해 국어 교육에 대한 자신의 가설과 추측을 검증하여 만족스러운 결과를 얻었다. 전 담임 선생님 가방과 원 담임 주 선생님의 세심한 지도와 도움으로 교육 실습 임무를 순조롭게 완수했습니다. 나는 교실 수업, 담임 선생님 업무, 교수 연구의 세 가지 방면에서 나의 실습을 간략하게 요약할 것이다.
가르치는 데 있어서, 나는 2 학년 X 반에 인턴 국어 교사로 배정되었다. 나는 적극적으로 수업을 듣고, 다른 교수법과 경험을 흡수한다. 내가 인턴 교사로서 첫 국어 수업을 한 후에야 비로소 진정한 국어 수업이 우리의 평소 모의 수업과 완전히 다르다는 것을 알게 되었다. 실습할 때 자신의 급우들과 대치하니, 모든 학우들이 잘 어울린다. 그러나 실제 교실에서는 학생들의 수준이 고르지 않고, 지식을 습득하는 정도가 다르며, 새로운 지식을 받아들이는 속도도 다르다. 교사는 단지 몇 명만이 아니라 모든 학생들을 상대로 교육을 시작해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 예를 들어 학생이 선생님의 질문에 대답할 수 없다면 선생님은 어떻게 해야 합니까? 이것은 우리가 수업 시간에 자주 겪는 문제이다. 우리 모두는 한 반의 지식 구조가 매우 치밀하다는 것을 알고 있다. 하나의 고리가 잘못되거나 중단되면 전체 교육 과정에 영향을 줄 수 있다. 왕왕 이런 상황에 부딪히면, 나는 시기적절하게 변화하고, 구체적인 문제를 구체적으로 분석할 것이다. 수업하는 동안, 나는 가능한 한 문답의 형식을 취하여, 가능한 모든 학생을 참여시키고, 학생들이 더 나은 교실 분위기 속에서 지식을 배울 수 있게 하려고 노력한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그러나 경험이 부족해서 지식이 부족하니 빨리 고쳐야 한다.
X 반에서 국어를 가르치는 것 외에도 나는 4 개 반에서 음악 교사로 일하고 있다. 이것은 나에게 새로운 경험이다. 음악 수업에서, 나는 이 학생들이 선생님의 입에서 "배우고 싶지 않다" 는 것을 깊이 체득했지만, 함께 지내는 것은 단지 아이일 뿐이다. 제 생각에는 학생들이 공부하기를 좋아하지 않는 흔적이 있습니다. 교사와 학생 간의 교류를 강화하고 좋은 학습 분위기를 조성하는 것은 항상 모든 학교와 교사가 노력하는 방향이다. 나에게는 두 달 동안의 인턴 기간 동안 이 두 가지 문제를 해결하기 위해 최선을 다하는 것이 나의 중점이다.
둘째, 담임 선생님의 업무에서 나는 학생들과 좋은 사제 관계를 형성했다. 매일 아침 수업을 읽는 감독뿐만 아니라 학교 운동회 기간 동안 반 입학 줄서기 마련에도 참여했다. 학교 운동회 기간에 나는 학생과의 거리를 좁혔다. 또 반회도 두 차례 열렸다. 하나는 학교 운동회 전 준비 작업이고, 하나는 규율, 규율에 관한 주제반 회의이다. 학생에 대한 정서적 교육을 실시하다. 이번 실습을 통해 담임 선생님으로서, 나는 학생들을 어떻게 인도하고 교육시킬지에 대한 초보적인 인식을 갖게 되었는데, 공부뿐만 아니라 사상문화의 소질에서도 마찬가지였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 실습의 마지막 주에 나도 이 반의 주간 대청소에 참가했다.
마지막으로, 교수 연구에서. 두 달 동안의 실습 끝에 나는 악창 3 중의 교풍을 직접 체험했다. 이 학생들은 선생님의 입에서 "배우고 싶지 않다" 고 말하지만, 함께 지내는 것도 어린아이일 뿐이다. 나는 이 세상에 아무 이유도 없는 미움도, 아무 이유도 없는 사랑도 없다는 것을 안다. 학생은 태어날 때부터 공부하는 것을 좋아하지 않는다. 모레의 원인으로 이 아이들이 공부에 대한 자신감과 흥미를 잃게 된 것이 틀림없다. 개인적으로, 주로 다음과 같은 몇 가지 이유가 있습니다: 1. 우리 학교 학생들은 대부분 유치아동과 빈 둥지 아동으로 오랫동안 부모의 사랑을 받지 못하고 정체성과 자신감이 부족해 공부에 집중할 의욕이 없다. 2. 우리 학교의 형편없는 교육 조건과 환경, 일부 교사 교육의 결함, 사제관계의 긴장, 악순환을 형성한 것도 학생들이 공부를 좋아하지 않는 주된 이유 중 하나다. 3. 학습 분위기가 넉넉하고 학교 밖 젊은이들도 자주 입주한다. 불량한 태도는 학생들의 학습 적극성에도 큰 영향을 미친다.
인턴 선생님에 따르면 반의 학생들은 공부에 대한 열정이 높지 않아 공부도 좋아하지 않는다. 그러나 다행히 학생들의 인턴 선생님에 대한 태도는 여전히 좋다. 그리고 인턴 선생님과 학생의 나이 차이가 작기 때문에 잘 지내고 잘 지낼 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 하지만 인턴들에게 가장 골치 아픈 것은 어떻게 교실 분위기를 더 잘 조절할 수 있는지, 대부분의 학생들이 편안하고 즐거운 교실 분위기 속에서 지식을 배울 수 있도록 하는 것이다. 이것은 종종 인턴 선생님을 난처하게 한다. 한편 인턴 교사는 체벌 등 좀 더 급진적인 방법으로 학생들에게 조용히 공부하도록 강요하고 싶지 않다. 한편, 이 밖에 인턴 선생님도 교실 규율을 더 잘 유지할 수 있는 방법을 찾지 못했다. 분명히, 적절한' 도' 를 찾는 것이 우리의 실습의 의미이다.
이것은 두 달 동안의 인턴 생활에 대한 나의 총결산이다. 위의 세 가지 수확 외에도 나는 인생의 다른 방면을 경험했다. 이번 실습은 내 인생에서 가장 기억에 남는 단계 중 하나이다. 아마도 나는 인턴십 초기에 그것이 나에게 이렇게 깊은 느낌을 줄 수 있다는 것을 깨닫지 못했을 것이다. 인턴십이 나에게 실습 교육에 대한 지식을 가르쳐 주었을 뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 내 생활에 약간의 감동을 가르쳐 주었다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 낯선 사람은 그것 때문에 서로 연결되어 있다. 이 귀여운 급우들과 함께 지내는 매일이 즐겁다. 경험해야만 선생님의 학생들의 눈에는 위대하고 신성함을 깊이 느낄 수 있다. 이 두 달 동안의 수입은 내가 앞으로 어떤 직업에 종사하든 평생 이득이 될 것이다!
중학교 국어 교육 실천은 3 시간을 총결하고, 시간은 항상 무심코 손가락 사이로 흘러가고, X 의 한 달 반 동안의 실습은 눈 깜짝할 사이에 끝난다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이 기간 동안 나는 지식을 얻고, 경험을 얻고, 진지한 감정을 얻고, 많은 감동을 받았다.
국어 교육에서는 원래 국어 선생님이 고 2 X 반과 X 반을 가르치고 있었기 때문에 나도 두 반을 동시에 가르치고 싶다. 처음 며칠을 기억해. 이상하게 느껴져서 온 사람이 초조해. 자신에 대한 자신감이 없는 것 같아. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 첫 번째 진정한 정규 수업은 월요일이라 긴장하지 않는다. 그것은 가짜다. 처음 두 과목이 내려와서 전반적인 느낌이 좋다. 처음에는 시상대에서 좀 어색했지만 익숙해지면 긴장하지 않아요. 반 전체의 규율은 그런대로 괜찮지만, 학생과의 상호 작용이 부족해서, 결국 그다지 익숙하지 않다. 수업이 끝난 후 이전 선생님 동창들의 인정을 받았는데, 그래도 즐거웠습니다.
앞으로 2 주 동안 저는 6 반 선생님 만요의 수업이었기 때문에 무교상태에 있었습니다. 그래서 나는 모든 여가 시간을 수업 준비에 사용했다. 사실 나는 수업 전에 이미 일주일 넘게 일을 했다. 이전의 선생님 동창들로부터 고 1 고 2 국어 수업을 들은 적이 있다. 수업의 장점은 남의 장점을 배우는 것이다. 예를 들어, 교사와 학생 간의 상호 작용이 많고 교실 분위기가 활발하다. 이 선생님의 판서는 매우 정교하고 보기 좋다. 이 선생님의 교육 설정은 매우 섬세하고 엄격하여 친숙하고 이해하기 쉽다. 이것들은 모두 배울 만한 곳이다. 또한, 이 교사들이 범한 실수를 피해야 한다. 예를 들어, 수업 소리가 너무 낮아서 학생들이 들을 수 없다. 칠판 디자인이 어수선하고 글씨가 바르지 않다. 내용이 너무 깊어서 학생들이 이해할 수 없습니다. 비록 그들이 이런 결점이 없더라도, 그들은 그것으로부터 교훈을 얻을 수 있다. 게다가, 나는 다른 선생님들이 그들의 수업에 대해 이야기하는 것을 들을 필요가 있다고 생각한다. 듣는 과정에서 교육 과정의 유사점, 배울 만한 점, 알아차리지 못한 곳, 피해야 할 곳 등을 비교해 보면 큰 도움이 될 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
또 다른 일은 수업 준비입니다. 내가 수업을 준비하는 것은 매우 느린 것으로 유명하기 때문에, 문장 한 편은 왕왕 며칠 동안 준비해야 한다. 나는 새 선생님이기 때문에 준비하는 것이 상세할수록 좋다고 생각한다. 수업시간에 모든 문장을 다 쓰는 것이 가장 좋다. 이것도 주 선생님이 우리 교사 기능 수업에서 우리에게 알려준 비결이기 때문에, 나는 줄곧 이 이념을 고수해 왔다. 또한 수업을 준비할 때 가장 중요한 것은 학생들을 준비시키는 것을 기억하는 것이다. 이 말을 어떻게 합니까? 솔직히 이 학교의 학생들은 학습 기초가 튼튼하지 않고 학습 열정이 높지 않다. 그래서 우리가 평소에 수업을 준비할 때 해야 할 내용을 너무 어렵지 않게 소화할 수 없다. "고진감" 처럼, 나는 전문을 총결하는 것 외에 이 부분의 언어 스타일 내용도 준비했다. 나중에 내가 이야기하고 있을 때 학우들이 망연자실하다는 것을 알게 되었다. 물어보니, 그들은 이전에 이 지식을 이야기한 적이 없어서, 들어 본 적이 없다. 그래서 저는 단순히 그들에게 언어 스타일이 무엇인지, 저자의 언어 스타일을 이해하는 방법 등을 소개했습니다. 그들이' 게으른 지혜' 를 말할 때, 그들은 천천히 그들이 작가의 언어 풍격을 구현하는 법을 배워서 점차 총결해 낸 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 여기서, 만약 내가 직접 그들에게 언어 풍격을 알려주면, 그들에게 암기하게 하면, 학생들은 짧은 시간 동안 기억할 수 있지만, 시간이 지나면 그들은 바로 잊어버릴 것이다. 왜냐하면 이것은 그들이 진정으로 배운 것도 아니고 이해하지 못하기 때문이다. 따라서 수업을 준비할 때는 반드시 학생들을 위해 준비하는 것을 기억해야 한다. 설령 교안이 그렇게 온전하다 하더라도, 학생이 받아들일 수 없고 지식을 배울 수 없다면 모든 것이 헛수고가 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
한 달 반 동안의 국어 교육 끝에 나는 정말 많은 것을 배웠다. 초기의 긴장과 수업 준비, 점진적인 침착함, 그리고 나중에는 여유로운 자유에 이르기까지 지속적인 체험이 필요한 효과다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 수업명언) 정말로, 선생님이 말했듯이, 학교에서 한 달 넘게 실습하는 것은 네가 대학에서 4 년 동안 배운 것보다 실용적이다.
담임 선생님의 업무에서 나는 고 2 X 반을 인수하여 그들의 실습 담임 선생님을 맡았다. 첫 주쯤, 유 선생님의 지도 아래, 나는 점차 그들과 접근하여 하나가 되었다. 우선, 매일 아침 7 시 30 분경에 나는 교실에 가서 그들이 모두 도착했는지 확인하고, 나는 그들이 일찍 읽기 시작하는 것을 감독한다. 또한, 아침 독서와 동시에 매일 청결한 학우를 감독하고, 교실과 복도를 잘 하고, 청소를 하게 하고, 게으름을 피우지 않도록 해야 한다. 오후 2 시 20 분에 나도 올라가서 그들이 모두 있는지, 위생이 다 되었는지, 검사가 끝나면 괜찮아질 것이다. 월요일의 마지막 수업은 반회이다. 유 선생님은 나를 참가시킬 계획이다. 그는 나에게 무엇을 이야기해야 하는지 알려주고 학생들과 함께 일하라고 했다. 사실 이것은 거의 어렵지 않다. 그들에게 국어 수업을 하는 것보다. 첫 학급회에서, 나는 그들에게 강가에서 물놀이를 하지 말고 안전에 주의하라고 말했다. 뎅기열을 예방하고 긴 바지를 입으십시오. 다음 주에 우리 반이 학교 건물에서 당직을 설 차례다. 모든 사람은 자신이 청소해야 할 곳을 기억해야 한다. 그 후 남은 시간은 그들 스스로 숙제를 하도록 남겨 두었다. 솔직히 말해서, 일주일 넘게 함께 지내면서, 나는 우리 반에 대해 대체적인 이해를 가지게 되었다. 우선, 일의 편의를 위해 시간표와 학생 좌석표를 모두 베껴 썼고, 반의 학생 이름도 조금 인상적이었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 일명언) 처음 시작할 때 선생님의 주의를 가장 끌었던 것은 분명 좋은 학생과 장난꾸러기 학생이었다고 말할 수 밖에 없다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 그래서 리아 민혜, 웅건, 줄리핑 등 성적이 우수한 동창들과 하가신, 진덕룡, 류건빈 등 말을 좋아하고 장난스럽게 행동하는 학우들이 인상적이고 더욱 관심을 가질 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
다음 주에는 우리 반이 당직을 서는데, 공공지역을 청소하는 데 시간이 오래 걸리기 때문에 나도 일찍 와서 청소를 감독한다. 당직 학생이 곧 다가오기 때문에 나는 그들에게 빨리 청소를 하라고 재촉했다. 이 학생들은 모두 입만 번지르르하고 수습이 매우 느리다고 말할 수 밖에 없다. 나는 그들에게 화장실을 몇 번 청소하라고 재촉했지만, 그들은 모두 제대로 하지 못했다. 나는 갑자기 그들이 시간을 미루고 싶어 할지도 모른다는 것을 깨닫고, 돌아가서 일찍 읽고 싶지 않아 그들을 하나씩 교실로 돌려보냈다. 그리고 학교 운동회는 30 일, 3 10/03 에서 열리기 때문에 이번 주 주요 임무는 학교 운동회의 모든 일을 책임지는 것이다. 모든 일은 복잡하지만, 모든 사람의 노력으로, 그것은 마침내 준비와 완벽을 이루었다. 학교 운동회의 이틀은 원래 학생들과 함께 경기를 기록한 멋진 순간을 기록하려고 했는데, 학교에 의해 타이머로 배정되어 매우 유감이다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) 다행히도 이 기간 동안 나는 학교 운동회를 책임지고 학생과의 접촉이 많아지고 감정도 개선되었다. 사진과 영상은 아름다운 순간을 기록합니다. 나는 앞으로 학생회와 가까워질수록 감정이 깊어질 것이라고 믿는다.
학교 운동회가 끝나면 곧 중간고사를 치러야 한다. 중간고사 3 일 동안 나는 감독 선생님을 맡고 총 6 회 시험을 감독했다. 이것은 또 하나의 재미있는 체험으로, 이전에 한번도 시도해 본 적이 없다. 이번 감찰에서 아주 안 좋은 현상을 발견하였다. 학우들이 부정행위를 해서, 여러 차례 경고해도 움직이지 않는다. 나는 이런 학생이 부정행위를 해도 좋은 성적을 얻을 수 있다는 것은 수치스럽다고 생각한다. 비록 그들이 시험에서 0 점을 받았더라도, 그들은 부정행위를 해서는 안 된다. 이것은 사람에 관한 도덕적 문제이다. 감독이 끝난 후, 유 선생님이 전급 역사 시험지를 고치는 것이 비교적 힘들었기 때문에, 유 선생님이 시험지를 고쳐주고 각 반의 성적을 등록하도록 도와주었다. 이번주에도 의미 있는 일을 해서 동창들과 사적으로 이야기를 나누었다. 판페링은 내가 처음 찾는 사람이다. 왜냐하면 나는 그가 뒤에 앉아 있는 가난한 학생 중 비교적 특별한 사람이라고 생각하기 때문이다. 역시 채팅을 통해 나는 그가 철이 들고, 착하고, 존중하고, 총명한 사람이라는 것을 알았지만, 그는 정말 독서를 좋아하지 않았다. 사실 우리는 한 학생의 좋고 나쁨을 판단할 때 반드시 성적을 유일한 기준으로 삼아서는 안 된다. 각 방면에서 종합적으로 보아야지, 몽둥이로 그를 때려서는 안 된다. 판페링이 좋은 예입니다. 그는 성적이 좋지 않고, 말하기를 좋아하고, 잔재주를 부리지만, 확실히 좋은 학생이다.
지난 주에 성적이 좋은 학우 몇 명을 찾아 이야기를 나누었는데, 가기 전에 좀 더 알아보고, 그들이 무엇을 도울 수 있는지 알아보려고 한다. 역시 채팅을 통해 더 많은 실제 학생을 알 수 있습니다. 예를 들어, 웅건은 평소에 그를 관찰하면 항상 우울함을 느끼며, 심지어 웃을 때도 약간 눈살을 찌푸렸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 그와 이야기를 나눈 후, 나는 그의 부모가 그가 어렸을 때 헤어진 것을 발견하고, 그는 그의 어머니와 함께 살았다. 그의 이상은 Shaoguan 의 고등학교에 합격하는 것이다. 나는 그에게 더 노력해야만 기회를 얻을 수 있다고 말했고, 그에게 몇 가지 학습 방법을 가르쳐 주었다. 예를 들어, 작은 서기, 개성 홍보, 부주의, 다른 사람의 구속을 좋아하지 않는다. 학우와 함께 지내는 데는 늘 약간의 모순이 있다. 채팅을 통해 그녀의 부모님이 일년 내내 중산에서 일하셔서 집에 거의 가지 않고 집에 아무도 없다는 것을 알게 되었다. 주말에 하교하면, 그는 보통 고모 집에 가서 밥을 먹고 잔다. 이것이 그녀의 성격이 형성된 이유이기도 하다. 그들이 선택할 수 없는 많은 것들이 있다.
그동안 학생들과 함께 지내면서 그들 중 일부는 나를 화나게 했지만, 정말 그들의 아이들이 나를 많이 자라게 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 그들은 가족 환경을 선택할 수 없지만, 나는 그들을 돕기 위해 최선을 다하고 싶다. 그들은 여전히 순진하고 발랄하고 귀여운 아이들 그룹이다. 이 세상에는 아직 보지 못한 아름다운 것들이 너무 많다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 그러므로 더 많은 믿음과 인내와 사랑을 가지고 그들을 돕고 그들의 말을 들어야 합니다.
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