동물 생명 공학 논문 1
동물 생명 공학 실험실의 안전 모니터링 및 관리
실험실은 고교 교육과 과학 연구의 중요한 구성 요소로서 안전 관리에 중요한 역할을 한다. 현재 동물생물기술연구소는 실험 과정에서 대량의 생물조직, 화학 시약, 기기 설비를 사용해야 한다. 생물 조직의 안전 조작, 화학 시약 합리적 반환, 기기 설비의 정확한 조작 및 관리는 과학 연구가 순조롭게 진행되는 기본 조건이다. 고교는 안전교육을 강화하고 적극적인 예방 조치를 취하여 고교 실험실의 정상적이고 효율적인 운영을 보장해야 한다.
동물 생명 공학 실험실; 안전 관리 기기 및 설비
중국 도서관 분류 번호: G482 문서 식별 번호: b
문장 번호:1671-489x (2015)16-0/kloc-;
과학기술이 급속히 발전함에 따라 점점 더 많은 고교들이 동물생명기술연구소를 설립하여 이 방면의 연구를 전개하고 있다. 동물생명기술은 대량의 실험을 기초로 다양한 실험동물, 생화학 시약, 기기 설비를 포함한다. 생물학, 의학, 공중 보건, 환경 보호 및 야생 동물 보호, 유전 공학, 인간 질병 모델, 제약 산업 등 기본 이론 지식과 실천 능력을 배양하기 위한 실험 기술과 기술을 강조하는 학과입니다. 동물생물학의 최전선 혁신 연구와 관리를 감당할 수 있는 고급 과학 기술 인재.
현재 대부분의 실험실에는 전문 기술자의 관리 및 유지 보수가 부족하다. 연구실의 사용, 인력 이동, 내부 관리는 많은 새로운 상황을 가져왔으며, 그 안전 문제는 이미 사람들 앞에 닥쳐왔다. 따라서 실험실이 안전하고 원활하며 효율적으로 교육 및 과학 연구에 서비스를 제공하려면 실험실의 안전 관리를 중시하여 예방 조치를 취해야 합니다.
1 동물 생명 공학 실험실 현황
2009 년' 실험실 바이오안전 일반 요구 사항' (GB 19489-2008) 시행 이후 국가검사검역국과 표준화관리위원회는 생명기술연구소의 안전시설과 안전관리체계에 대해 통일된 실시 방안을 마련했다 [1]. 국가가 고교 실험실의 안전관리에 초점을 맞추고 있지만, 사람들의 환경보호 안전의식도 끊임없이 강화되고 있지만 불가피하게 많은 문제가 있다. 예를 들어, 실험실의 규칙과 규정은 효과적으로 시행 될 수 없습니다. 교사와 학생의 안전 의식이 희박하고, 관리가 혼란스럽고, 기기 조작이 불규칙하며, 유독성 유해 화학 물질의 배치가 불합리하다. 실험동물의 품질검사와 생물안전통제를 중시하지 않고, 병원미생물검사실험실의 시설과 조건은 국가생물안전실험실 기준에 부합하지 않는다. 실험으로 인한 폐기물은 무해화 처리 없이 생활쓰레기에 섞이거나 하수구에 붓고 실험한 동물조직, 시신은 자유롭게 쓰레기통에 버린다. 잠깐만요. 이것은 실험실의 안전과 인원의 안전을 위해 숨겨진 위험을 묻었다.
이에 따라 이 글은 일부 동물생물기술연구소의 안전관리 조치를 제시하여 여러분과 함께 검토하였다.
2 동물 생명 공학 실험실 안전 관리 개선 조치
실험실의 안전 감시를 강화하는 것은 인재 팀 건설에서 사람의 역할을 빼놓을 수 없고, 전문 기술자의 기본 자질을 높이는 것은 실험실 관리의 기초이다. 이를 위해서는 실험 기술자가 탄탄한 이론적 기초, 우수한 실험 기술, 좋은 도덕적 수양, 강력한 관리 능력을 갖추어야 할 뿐만 아니라, 기기 설비의 안전한 운영과 실험의 각종 문제를 파악해야 한다 [2].
이러한 요구 사항을 충족하기 위해 다음과 같은 방법을 사용할 수 있습니다.
1) 실험실 바이오 안전 매뉴얼 및 실험실 안전 관리에 대한 규칙과 규정을 신중하게 학습합니다.
2) 정기적으로 전문 기술자를 조직하여 기술, 기기 설비 안전 규범 운영, 독성 유해 시약 관리 등에 대한 교육을 실시한다.
3) 정기적으로 실험실에서 긴급 처리 및 긴급 절차 훈련을 실시한다. 예를 들면 눈 씻기 장비의 올바른 사용, 상처의 올바른 처리, 수력 안전을 위한 긴급 조치, 긴급 탈출 능력 등이 있다.
4) 학교는 실험실에 대한 감독과 심사를 강화하여 엄격하고 엄숙한 과학적 태도로 실험실에 대한 계획 관리, 기술 관리 및 경제 관리를 실시해야 한다. 그래야만 실험실이 과학화되고 표준화될 수 있다 [3].
생물안전의식을 강화하는 동물생명기술연구소는 동물 (마우스, 쥐, 기니피그, 토끼, 닭, 개, 양, 소 등) 과 밀접하게 접촉하는 실험실이다. ) 과 동물 조직 (세포, 혈액, 모피, 배설물, 조직, 기관 등. ). 이러한 동물 및 동물 조직은 다양한 방법 (공기, 장비 오염, 조작 부주의 등) 으로 실험실 기술자와 환경을 오염시킬 수 있는 알려진 병원체 또는 알 수 없는 동물을 휴대할 수 있습니다. ). 지난 수십 년간 실험실 관련 감염이 자주 발생했다고 보도했다. 예를 들어, 2004 년 4 월, 중국 질병예방통제센터 실험실은 SARS 코로나 바이러스 [1] 에 감염되었습니다. 20 1 1 년 3 월 흑룡장성 동북농업대학교 학생 27 명, 1 교사 4 마리의 비검역염소 사용으로 브루셀라증에 감염되었다. 이에 따라 다음과 같은 안전 통제 조치를 제시했다.
1) 실험동물 출처 결정 및 실험 전 관찰. 동물생명기술연구소에서 구입한 동물의 출처는 반드시 국가 규정에 부합해야 한다. 선택한 동물은' 실험동물관리조건' 과' 의학실험동물관리시행세칙' 요구 사항을 충족하고 동물검역합격증을 획득한 실험실에서 [4] 를 제공해야 한다. 실험 전에 실험에 참여하는 동물을 관찰하고 그들의 생활습관과 사육요구 사항을 파악해야 한다. 예실험에서 동물 조직, 장기 등 생리해부 부위, 각종 치료 요인에 대한 동물의 반응에 대한 예비 평가가 필요하다. 정식 실험 시 동물의 몸과 정신 상태가 발생할 수 있는 문제를 방지하고 원활한 실험을 보장할 수 있도록 해야 한다.
2) 실험 중 안전한 작동. 먼저 털빛깔이 깨끗한지, 피부에 밀착되는지, 동작이 이상한지, 머리와 얼굴이 부어올랐는지, 등이 부풀었는지, 팔다리, 꼬리, 피부에 흠집이 있는지, 동물이 숨을 쉬고 있는지, 비강 분비물이 늘어나고, 항문이 불결한지 등을 포함한 외관 검사를 해야 한다. 외관 이상은 어떤 질병이 발병하기 전의 임상 증상으로, 질병 진단의 조기 신호이다. 다람쥐의 입술, 팔다리, 꼬리에 부종, 물집이 생기면 쥐 여드름 바이러스 감염으로 인한 것일 수 있다. 쥐가 사목이 생겨 눈코 분비물이 늘어나는 것은 폐렴지균 감염으로 인한 것일 수 있다.
둘째, 실험 과정에서 보호 조치가 있어야 한다. GB19489-2004 "실험실 바이오 안전성 일반 요구 사항" 에 따르면 동물 생명 공학 실험실에는 2 차 바이오 안전 보호 [5] 가 있어야 합니다. 구체적인 요구 사항은 다음과 같습니다.
1 실험실은 비실험실 인원의 진입을 제한하는 바이오안전 매뉴얼과 규제제도를 마련해야 한다.
(2) 공공 * * * 구역에서 멀리 떨어져 외부로부터 효과적으로 격리된다.
(3) 하드웨어 시설에는 2 차 바이오안전장, 개인보호용품, 작업대 (내열, 내산, 내유기용제, 소독제 부식), 환기 시스템, 세면대, 세안장치, 방충망창 등이 포함됩니다.
(4) 실험이 끝난 후 실험자들은 양손, 고온 소독 작업복과 수술기구를 소독액 물에 담가 두고 떠난 뒤 자외선등을 켜야 한다.
3) 동물의 시체와 조직을 합리적으로 제거하다. 동물의 시체는 일종의 폐기물로서 무해화 처리를 해야 한다. 동물 시체의 수집, 운송 및 무해화 처리는 반드시 수의위생의 요구와 절차에 엄격히 따라야 한다. 운송 과정에서 객차는 누출이 없어야 하고, 밀봉이 엄격하며, 작은 동물은 밀폐된 비닐봉지 포장을 적용해야 한다. 일반적으로 사용되는 무해화 처리 방법은 다음과 같습니다. (1) 깊은 처리: 주거 지역, 수원, 홍수 지역, 초원, 교통 요로에서 멀리 떨어진 곳에서 깊이가 2m 이상이고 동물의 시체를 옆으로 눕힐 수 있는 구덩이를 파내고, 구덩이 바닥에 2-5cm 두께의 생석회를 깔고, 시체를 옆으로 눕힙니다.
(2) 소각: 이것은 또한 시체를 처리하는 가장 철저한 방법이며, 일반적으로 소각로를 사용할 수 있다.
③ 발효 처리: 시체를 전용 시체 구덩이에 던져 바이오열을 이용해 시체를 발효시켜 분해하고, 시체가 완전히 분해될 때까지 더미의 구덩이를 폐쇄하면 비료 [6] 로 파낼 수 있다.
장비의 전반적인 관리 및 화학 시약 올바른 저장 강화
1) 디바이스 관리.
첫째, 명확한 책임: 실험실 관리자는 기기의 보관, 사용 및 유지 관리를 관리합니다.
두 번째는 기기를 분류하여 일련 번호, 이름, 사용 부서, 보관자 등을 표시하는 것이다. 각 기기는 기기의 눈에 띄는 위치에 "합격", "사용 허용" (기기 설비가 일부 기능을 상실했지만 검사 작업에 필요한 기능이 정상이며 검증/교정에 합격함) 및 "사용 금지" [7] 를 표시한다.
셋째, 자원 활용: 여러 실험실에서 유휴 장비를 사용하여 자원 낭비를 방지합니다.
2) 의약품 관리.
첫째, 실험실 관리 시스템을 개선하십시오. 전임 인력 책임제를 세우고 실험 위험물을 보관하기 전에 검사 등록을 하여' 4 불보증' (도난, 사고 발생, 분실, 위반, 안전하지 않음) 과' 5 쌍' (이중 보관, 이중 송수신, 이중 수령, 이중 도어 잠금, 이중 계정
학교 관련 부서는 유해 화학 물질 등록 기록 (수령, 사용, 잉여, 낭비, 소비) 을 정기적으로 또는 비정기적으로 검사하고, 장부를 점검하고, 개인 보호 용품과 실험실 안전 설비의 상태를 점검한다.
둘째, 약품의 중앙 집중식 저장, 통합 관리. 약품의 종류와 성질에 따라 적절한 환기, 방폭, 누압, 방화, 방뢰, 경보, 소화, 자외선 차단, 습도 조절, 정전기 제거 등의 안전시설을 설치하고, 조건이 완비된 전용 창고에 약품을 보관한다. 위험한 실험 물품, 특히 폭발물과 독극물은 전문 분류 창고에 엄격히 보관해야 하며, 정확한 측정과 기록, 엄격하게 보관해야 하며, 다른 기관이나 개인에게 양도하거나 이전해서는 안 되며, 식품, 의약품 또는 기타 비실험실 용도로 사용해서는 안 된다. 실험 위험물을 보관하는 창고 내에서는 흡연과 화염을 엄격히 금지하고 소방규정에 따라 필요한 소방력, 소방시설, 통신, 경보 등의 설비를 갖추고 있다.
셋째, 실험실 관리자를 정기적으로 교육하십시오. 위험한 화학 물질의 종류, 성격, 보관 및 사용 관리 규정을 더 잘 이해하고, 방호용품과 필요한 응급조치를 올바르게 사용하여 사고 발생을 효과적으로 예방한다.
폐기물 정리를 강화하는 조치 실험에서 발생하는 폐기물 (예: 할로겐 유기물, 일반 유기물, 무기폐액 등) 은 별도로 재활용해야 한다. 유리기기의 세척 폐수를 제외하고 생활쓰레기로 마음대로 섞어서 버려서는 안 된다. 그리고 독성이 강한 폐액은 따로 회수해야 한다는 점에 유의해야 한다. 집중 회수 후, 재활용 폐기물에 대한 예비 처리를 할 수 있으며, 처리 과정에서 발생할 수 있는 발열, 유독가스, 스플래시, 폭발 등의 위험에 주의를 기울일 수 있습니다. 위험성이 적어 일반 실험실에서 처리할 수 있는 폐기물은 스스로 완성할 수 있다. 휘발성 유기 시약 양이 적으면 통풍이 잘 되는 환경에서 자연적으로 희석되어 공기 중으로 휘발할 수 있다. 폐산 알칼리액은 해당 시약 중화에서 pH 값까지 중성으로 첨가한 다음 대량의 물로 희석한 후 하수도로 배출할 수 있다. 에탄올, 아세트산 등 유기용제는 세균에 의해 분해되기 쉬우므로 대량의 물로 희석하면 배출될 수 있다. 에테르와 같은 용제는 중금속 함량이 풍부하지 않아 물에 녹지 않으며, 연소하는 방법으로 처리할 수 있다. (연소할 때 철질이나 도자기 용기에 넣고, 실외의 안전한 곳을 선택하고, 불을 붙일 때 긴 막대기를 들고, 풍향에 불을 붙이고, 연소까지 모니터링할 수 있다.) 유해 물질의 농도는 국가와 환경보호부에서 규정한 배출 기준을 초과해서는 안 된다. 독극물 폐액과 기한이 지난 실험 위험물의 경우, 정기적으로 전문 처리공장에 연락하여 파기하고 폐기 기록을 잘 작성해야 한다.
실험실 유해 화학 물질 관리는 위험 관리이며, 학교 실험 교육과 과학 연구의 원활한 진행 [10-111] 을 보장하기 위해 새로운 시대의 대학 실험실 유해 화학 물질 관리에 적응하는 조치를 진지하게 연구하고 탐구해야 합니다.
3 결론
실험 교수와 실험실 건설은 고교 교수와 과학 연구 활동의 중요한 전달체이며, 학생들의 실천능력과 혁신력을 키우는 기지이며, 하이테크 인재를 양성하는 요람이다. 예방 위주, 안전 1 위 원칙을 고수하고, 학생들이 안전의식과 환경보호의식을 확립하고, 스스로 자신의 안전과 환경 안전을 지킬 수 있도록 해야 한다. 또한 직원들의 전문 교육을 강화하여 가능한 위험 요소를 효과적으로 제거하고 연구실의 안전하고 효율적인 운영을 보장합니다.
참고
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동물 생명 공학 논문 2
생명 공학 전문 동물 생명 공학 과정 건설 및 개혁
동물 생명공학은 생명공학을 전공하는 필수 과목이다. 이 과정의 특징에 따라 교수 이념과 목표, 교직원, 교재, 교육 내용, 교수 방법, 심사 방식 등 6 가지 방면에서 이 과정의 건설과 개혁 사고를 탐구해 이 과정의 교학 질을 높이고 새로운 시대의 인재 양성의 요구를 충족시키기 위한 것이다.
동물 생명 공학 과정 건설 교육개혁
중국 도서관 분류 번호 G642G420 문서 식별 코드 A 품번은1007-5739 (2013) 01-0326-02 입니다.
2 1 세기는 생명과학의 세기이다. 생명공학은 인류 과학 기술 발전 역사가 가장 오래되고 인류 사회에 가장 큰 공헌을 하는 학과 중의 하나이다. 분자생물학의 최전방학과가 끊임없이 발전함에 따라 생명기술도 비약적으로 발전하였다. 동물생명기술은 현대생물과학이론과 기술을 결합한 종합학과로 주로 동물유전공학, 동물세포공학, 동물배아공학 등 여러 분야를 다루고 있으며 농업 식품공업 의료공업 등 여러 업종에 널리 사용되고 있다 [1]. 생명공학은 각 고교에서 매우 중요한 위치를 차지하는데, 이 학과의 중요성을 알 수 있기 때문에 이 학과를 잘 배우는 것은 앞으로의 취업에 매우 중요하다. 저자는 생명공학 개념을 소개하는 기초 위에서 동물 생명기술 과정의 건설과 개혁 조치를 총결하여 학생 취업을 위한 견고한 기초를 마련하였다 [1].
1 생명 공학의 개념
생명공학이란 현대생명과학을 기초로 각종 선진 기술 수단과 기타 과학의 원리와 기술을 이용하여 생물이나 생물원료를 가공하거나 개조하여 인류가 필요로 하는 제품을 생산하는 것을 말한다. 선진 공학 기술로는 유전공학, 세포공학, 발효공학, 효소 공학, 단백질 공학이 있다. 생물의 개조란 인류의 필요에 따라 식물, 동물, 미생물을 포함한 생물을 개조하거나 가공하여 인류에게 유익한 제품을 생산할 수 있도록 하는 것을 말한다 [1-2].
2 교육 현황 및 분석
내몽골 농업대학교 생명과학대학 생명기술전공은 1996 부터 입학을 시작해 2006 년 내몽골 자치구 브랜드 전공이 됐다. 16 전공건설 이후 2003 년 처음으로 생명공학과에 동물배아공학과정 (전공선택과목) 을 개설했다. 현대 생명기술의 급속한 발전에 따라 36 학시의 이론 교육은 현저히 부족하다. 2005 년에는 동물 조직, 세포 배양 기술, 유전 공학 기술 등을 포함한 교과 요강을 바꾸었다. , 이론 교육은 54 시간으로 증가했고, 실험 교육은 18 시간으로 증가했다. 교과 과정의 성질이 처음으로 전공 필수 과목으로 바뀌었고, 혁신적인 이름을 동물 생명기술로 바꾸었다. 당시 전체 생물 분야에는 2009 년 5 월 65,438+0 까지 동물생명기술이라는 수업이 없었다. 필자는 일부 농림대학 생명공학이 개설한 주요 과정을 조사했다. 주로 1 1 과정 (동물학, 식물학, 미생물학, 생화학, 유전학, 세포생물학, 분자생물학, 유전공학, 세포공학, 발효공학 조사된 농림대학 (안후이농업대학, 서북 A&F 대학, 산둥 농업대학, 호남농업대학, 동북림대학, 청도 농업대학, 강서농업대학, 푸젠농업대학, 화중농업대학, 화남농업대학, 운남농업대학) 은 모두 세포공학과정을 개설했다. 현재 내몽골 농업대학 생명과학대학원만 세포공학과 같은 동물생명기술과 식물생명기술 과정을 개설했다.
3 동물 생명 공학 과정 건설 및 개혁
3. 1 교육 사상과 목표 개혁
과학 발전관을 실천하고 점차' 학생 중심',' 모든 것을 학생을 위한' 의식을 확립하다. 교사는 전통적인 교수 관념 [3] 을 바꾸고, 지식을 전수하고, 학생의 학습 능력을 향상시키는 관계를 정확하게 처리하여, 학생들이 일부 과정의 기초지식을 배우면서, 동시에, 적극적인 학습 과정 관련 지식을 습득할 수 있는 능력을 습득하여, 지식이 풍부하고 학습 능력이 강한 복합적인 인재가 되어야 한다.
3.2 교직원 구성
교육 팀을 구성하여 교육 내용을 서로 다른 교육 모듈로 나누고, 기존의 1 인 1 과의 교육 모델을 깨고, 각 모듈은 해당 전문 배경을 가진 교사가 부담하며, 각 교육 내용의 최전선을 따라잡기 위해 노력합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 정기적으로 교학 세미나를 열고 감독팀 전문가가 수업을 듣고, 동시에 정기적으로 자평과 학생평가를 실시하여 전반적인 교육 수준 향상을 촉진한다.
3.3 교재 건설 및 개혁
조사에 따르면 필자는 과학출판사에서 출판한 일반 고등교육' 11-5' 계획교재' 동물생명기술' 을 교재로 선정했다. 이 교재는 동물생명기술의 개황, 기본 원리, 기술방법, 최신 진전을 전면적으로 소개했다. 동시에, 수업 시간 제한으로 인해 교육 과정에서 모든 것을 다 할 수 없고, 과정 지식이 빨리 갱신될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) 일부 최신 핫스팟은 교재에 반영되지 않았기 때문에 일부 강의는 스스로 쓴 것으로, 글로 학생들에게 복사되며, 우수한 중국어 참고서를 읽도록 추천한다.
3.4 교과 내용 개혁
동물 생명공학은 교차 학과이자 세계 각국의 연구자들이 연구하는 핫스팟 영역이다. 대량의 연구 성과가 끊임없이 출현하여, 끊임없이 이 새로운 학과에 대한 지식을 업데이트하고 풍부하게 하고 있다. 교사는 가르치기 어렵고, 학생은 배우기 어렵다. 이를 위해서는 교학 내용의 선택에 있어서 교학 내용의 완전성을 중시해야 할 뿐만 아니라 실용성과 선진성을 보장해야 하며, 동시에 다른 과정과의 덧셈과 연결을 잘 해야 한다. 과정 내용에서는 먼저 소개, 동물 배아 공학 기술 개요, 체외 수정, 배아 이식, 성별 통제, 배아 분할 및 키메라를 소개합니다. 둘째, 분자 생물학 및 유전 공학을 소개합니다. 마지막으로 핵이식 기술, 줄기세포 기술, 유전자 변형 기술, 동물생물반응기, 동물세포 배양 기술, 동물세포 융합 기술, 잡교종 기술, 단일 복제 항체 기술을 중점적으로 소개했다. 세심한 안배를 통해 학생들은 제한된 시간 내에 동물 생명공학 과정 체계의 기본 내용을 종합적으로 이해할 수 있다.
3.5 교수법 개혁
3.5. 1 주요 과학 연구 성과를 이용하여 학생들의 학습 흥미를 자극하고 학습 주동성을 높이다. 미국 과학자 마리오? 카페키와 올리버? 스미스와 영국 과학자 마틴? 에번스는' 유전자 타깃' 기술을 이용하여 쥐 체내의 특정 유전자를 비활성화시켜 연구 가치가 높은' 유전자 녹아웃' 쥐를 육성해 인간 유전병 연구에 대한 약물 실험의 동물 모델을 제공했다. 이러한 동물 모델을 통해 인간은 다양한 유전병에 대한 새로운 치료법을 더 효과적으로 찾을 수 있으며 유전병을 완전히 정복하는 것도 멀지 않다. 이 성과는 그들에게 2007 년 노벨 생리학이나 의학상을 수상했다. 로버트? 제프리. 영국 생리학자, 생식의학 개척자 에드워즈 경 (Sir Edwards) 은 체외 수정 기술을 창조해 20 10 노벨 생리학 또는 의학상을 수여받았다. 한 과정의 교육은 학생들이 과정과 관련된 기초지식을 익히고 이해할 수 있도록 해야 할 뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 학생들에게 효과적인 경로를 통해 가능한 한 많은, 풍부한 관련 지식을 얻는 방법을 가르쳐야 한다. 특히 동물생명기술과 같은 신흥 학과 분야에서는 많은 것들이 동적으로 업데이트되고 완벽해지는 과정 [1] 에 있다. 3.5.2 과학 연구의 동태를 추적하고, 학생의 시야를 넓히고, 혁신적인 사고를 양성하다. 본과 교실 수업의 과정은 단지 책 지식을 전수하는 것이 아니라, 더욱 중요한 것은 학생들의 선구적 사고능력과 혁신의식을 자극하고, 학생들의 발견, 문제 분석 및 문제 해결 능력을 키우고 향상시키는 것이다 [3-5]. 따라서 광범위하고 지식 쇄신이 빠른 동물생명기술 교육 과정에서 학과 연구의 새로운 동태와 새로운 진전을 소개하고 의식적으로 학생들의 시야를 넓히고 학생들의 사고방식을 열어 학생들의 혁신적 사고를 키울 필요가 있다. 예를 들어, 2006 년 일본 과학자 두 명이 세계 최고의 잡지인' 세포' 에 발표한 다능줄기세포 (IPS 세포) 를 유도했다. 일반적으로 고도로 분화된 성체 세포를 다능 줄기세포로 분화시켜 각종 세포로 분화할 수 있는 능력을 되찾는 것이다. IPS 기술은 줄기세포 연구 분야의 중대한 돌파구이다. 오랜 윤리적 논란을 피하고 줄기세포 이식의학의 면역 거부 문제를 해결하여 줄기세포가 임상 응용에 큰 걸음을 내디뎠다. 이 성과를 거둔 연구원들은 20 12 년 노벨 생리학 또는 의학상을 받았다. IPS 기술의 지속적인 발전과 기술 수준의 지속적인 업데이트로 생명 과학 및 의학 분야의 기초 연구에서 그 강점이 점점 더 두드러지고 있습니다 [6].
3.5.3 교육 형식을 혁신하고 교육 효과를 향상시킵니다. 교실 수업 과정에서 학생들의 의견을 진지하게 경청하고, 친구를 대하는 것처럼 학생을 대하고, 교사와 학생 사이의 거리를 좁히고, 학생들이 교실 문화를 느낄 수 있도록 하고, 그들을 통합하고, 적극적으로 생각하고, 교실의 주체가 되어야 한다. 동시에 토론 수업을 적절히 늘리고, 학생들이 PPT 연설 등을 준비하도록 하고, 이전 선생님의 강의, 학생기, 교류가 부족한 모델을 바꿔 학생을 주동적인 학습 상태로 만들 수 있다 [7].
3.5.4 멀티미디어 교육을 최적화하고 현대 정보 기술을 도입하다. 제한된 수업을 이용하여 과정의 중점, 난점, 관건, 지식점 사이의 관계를 중점적으로 강의하여 학생들이 자각적으로 생각하도록 유도하고, 쉽게 파악할 수 있는 교과 내용에 대해 학생들의 자습을 배정한다. 컴퓨터와 인터넷을 이용하여 해외에서 원본 도서와 동적 이미지를 가져와 다운로드하여 멀티미디어 교육을 하면 교육 조직의 효율성을 높이고 교육 내용을 풍부하게 할 수 있다. 학생들에게 다층적이고 다양한 교육 정보를 제공할 수 있을 뿐만 아니라, 더욱 생동감 있는 인간-컴퓨터 상호 작용 인터페이스를 제공하여 학생들의 적극성을 충분히 동원할 수 있다 [8]. 세포 융합, 정자 수정, 핵 이식 등. 멀티미디어 교육에서는 적당한 응용, 유기적 결합의 원칙을 견지하고, 학생들에게 충분한 이해와 사고 시간을 남겨 주고, 판서, 실물 등 교육 매체의 사용을 결합하고, 장보단을 취하고, 교학 내용을 단순화하고, 교학의 생동감과 창조성을 제고하고, 학생들이 공부하는 것을 좋아하게 해야 한다 [2].
3.6 평가 방법 개혁
우선, 과거의 심사 방식을 바꾸고, 교과서 지식을 실천으로 강조하며, 성적을 교실 수업으로 강조하다. 앞으로는 더 이상 단일 시험 성적을 총점으로 삼지 않고 일정 비율의 실천 심사 성적을 가입하여 선생님과 학생들이 모두 실천을 중시하게 한다. 둘째, 평시 성적, 실험 성적, 중간 성적, 기말고사를 학생의 학업 성적에 대한 종합 심사 체계로, 즉 평소 성적이 20%, 실험 성적이 20%, 중간 성적이 20%, 기말고사가 40%[9] 를 차지했다.
4 결론
과학기술이 급속히 발전함에 따라 동물생명기술에 대한 연구가 더욱 깊어질 것이기 때문에 고교는 동물생명공학을 구축해야 할 필요성이 절실하다. 과정팀은 내몽골 농업대학교 생명과학대학의 특색을 바탕으로 생물공학, 생명기술, 제약공학 3 개 전공 간의 내적 연계를 분석하여 동물생명기술과정의 교학 포지셔닝을 정확하게 파악함으로써 교과 과정의 특색을 중시하고 교과 내용을 중심으로 교학 건설을 강화하고, 교육 형식과 심사체계를 혁신하고, 동물생명기술멀티미디어교육을 점진적으로 개선하고 최적화하고, 교학의 질을 높이고, 인재 양성의 목적과 요구 사항을 달성한다 [/
5 참고 문헌
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