검사 및 심사 기한.
특징은 동적이며 더 이상 정적이 아닙니다. 이것은 신흥 학교의 경영과 개혁을 더 큰 발전 탄력성으로 할 것이다. 기존 학위 관리도 추진하고 강화한다.
새로운 학위 승인 심사는 증분 구조조정을 위주로 3 년마다 실시되고, 학위 허가점은 동적으로 조정되며, 재고 구조최적화를 위주로 1 년에 한 번씩 실시한다. (윌리엄 셰익스피어, 학위, 학위, 학위, 학위, 학위, 학위, 학위)
학교 신청 기관 변경.
학위 신청권을 지방정부와 교육 주관 부서에 위임하여 지방적 특색을 지닌 학위 교육이 더 빨리 발전할 수 있게 하다.
그러나 그 이후로 남북의 차이가 더욱 두드러질 것이다.
국무원 학위위원회, 성급 학위위원회, 학위 수여 단위의 의무를 더욱 명확히 하다. 승인 된 감사의 범위를 더욱 명확히하십시오. 신설 단위는 원칙적으로 일반 고교 범위 내에서만 진행된다. 이미 기업으로 전환된 새 학위 수여 단위는 원칙적으로 새로운 신청을 더 이상 접수하지 않는다.
전반적으로 말하자면, 국가는 학위 교육에 대한 개혁과 투자를 늘리고, 더 많은 학위 기회를 창출하고, 더 많은 자질 인재를 양성해야 한다.
그 본질은 좀 더 느슨하고 특색 있는 지방관리제도와 정책을 실시하는 것이다. 느슨한 정책은 물론 배양의 구조와 절차를 최적화할 수 있지만, 이 정책은 관리 최적화를 목적으로 하며, 학교에 실질적이고 자유로운 개혁 권한이나 구체적인 운영 절차 조치가 부여되지 않았다. 따라서 학위의 품질 개혁은 단시간에 빨리 완성할 수 없다.
반면 이런 느슨한 정책은 남부의 교육 격차를 악화시킬 수 있다.
현지의 우월한 경제 조건과 선진 교육 발전에 있어서 전례 없는 좋은 일이다. 하지만 경제와 교육이 낙후된 지역은 더 나빠질 수 있다!
따라서, 학교 운영 방침의 진실화 과정은 대량의 장기적이고 지속적인 자금 투입이 필요하다. 경제가 약한 지역에서는 우세하고 발전이 비교적 좋은 전공과 학교를 발전시키는 데만 집중할 수 있다.