우수한 교육 및 교수 사례
교육 및 교수 우수 사례: 인생은 교육입니다. 생활 속에서 식탁은 가장 편리한 정보 집산지이다. 사람들은 식탁에서 정보를 교환하는 것에 익숙해져 식탁에서 환경 문화를 발전시켰다. "식탁 위의 음식의 원천" 에 대한 토론을 조직하여, 환경 보호가 단지 쓰레기를 줍고 강을 인터뷰하는 것만이 아니라는 것을 아이들에게 알리다. 환경 활동은 어디에나 있고, 환경 보호는 생활의 모든 세부 사항에 스며든다. 일상생활의 모든 방면에서 사람과 환경의 관계는 시종일관 관통한다. 작은 식탁에서 우리는 지구상의 산천 바다와 인류의 운명을 볼 수 있다.
개학하자마자 밥을 다 먹을 때마다 남은 음식이 한 무더기 쏟아졌다. 내가 아침회와 반회에서 어떻게 지도를 선전하든 효과가 크지 않은 것 같다. 우연히 책 한 권을 뒤졌는데, 그 책에는 이런 말이 있다. "환경은 구체적이고 어디에나 있다. 환경 보호도 구체적이며, 조금도 거짓이 있어서는 안 된다.
식탁은 우리가 자연과 가장 직접적인 접촉점이며, 아이들은 식탁에서 환경을 보호하는 법을 배울 수 있다. 생활 자체가 더 기억에 남는 책이기 때문이다. 그래서 저는 식탁 위의 음식 공급원에 대한 토론을 조직하고 싶었습니다. 토론 과정에서 학생들은 감개무량했다. 각 학생은 자신이 보고 들은 것에 근거하여 자신의 생각과 체득에 대해 이야기하고, 모두가 어떻게 해야 하는지 토론한다.
이런 토론을 거쳐 학생들은 밥을 먹을 때 천천히 주의를 기울이기 시작했다. 특히 학교에서 밥을 먹는 친구들은 더욱 그렇다. 게다가 나의 가성 활동까지 더하면 더욱 떠날 수 없다. 매번 밥을 다 먹을 때마다 그들은 항상 빈 대야를 나에게 보여 주고 나의 칭찬을 기다리고 있다. 그래서, 나는 결코 나의' 미언' 을 인색하지 않다.
지금 많은 학우들이 학우와 비교될 뿐만 아니라, 늘 밖에 나가 다른 사람의 솥에 얼마나 남았는지 보고 있다. 그들이 잘하고 있다고 느낄 때, 그들은 자만한다. (존 F. 케네디, 자신감명언) 다른 사람이 자신보다 잘하는 것을 보면 기분이 좋지 않고, 다시 그들과 경쟁해야 한다고 불복하게 말한다.
야채 한 접시와 과일 한 접시를 통해 아이들이 식탁 위의 음식을 사랑하게 하고, 그 근원을 생각하고, 사고연상을 훈련하는 것이 가장 효과적인 교육이다. 사람들의 의식주 생활과 밀접한 관련이 있는 모든 물질적 정보는 사람들의 사고, 감정, 행동 방향을 바꿀 수 있는 에너지를 가지고 있다. 한 사람이 오염된 강에서 물고기가 자랐다는 것을 알게 되면, 그는 중독에 대한 두려움 때문에 더 이상 물고기를 먹지 않을 것이며, 심지어 물고기도 두려워할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
이 예에서 나와 학생들은' 세상에 단 한 사람만 남는다면' 과' 사람과 자연' 에 대해 작은 토론을 했다. 이 생활과 관련된 화제에서 학생들의 적극성을 동원하여 아이들의 행동을 더 잘 교육시킬 수 있다. 토론 행사가 끝난 후 학생들은 주변의 일에 관심을 갖기 시작했고, 일부러 나와 한 가지 일로 토론하는 학생들도 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
만약 네가 만족스러운 답을 얻지 못한다면, 그는 네가 그에게 답을 줄 수 있을 때까지 계속 물어볼 것이다. 많은 학생들이 생활의 작은 세부 사항, 학우들 사이의 작은 변화에 관심을 기울이기 시작했다. 따라서 정보를 포착하고 직접 생각하는 능력은 삶에 대한 세밀한 관찰에서 비롯된다. 생활을 관찰하려면 생활에 집착하고 열정적인 느낌을 유지해야 하는데, 이런 느낌은 일상생활의' 의식주' 와 같은 자질구레한 일에 민감해야 한다.
생활은 교육이다. 생활이 매일 주는 대량의 정보가 사람들의 사고와 행동에 영향을 미치기 때문이다. 감정은 책을 통해 전수할 수 없다. 일단 글이 되면 색채와 힘을 잃는다. 감정은 먹고, 입고, 살고, 행처럼 일상생활에서 가장 흔한 일 속에서 흐른다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 감정명언)
"생명을 소중히 여기다" 활동 요약
사랑 속에서 자라다
태양에 감사드립니다. 왜냐하면 우리는 그 영광 속에 목욕했기 때문입니다.
녹색에 감사드립니다. 그 보살핌으로 우리는 더 건강합니다.
부모님에게 감사드립니다. 왜냐하면 그들은 저에게 이 다채로운 세상을 보여줬기 때문입니다.
나에게 주신 모든 것에 감사드립니다.
고마워, 내 주변의 모든 것을 더 소중히 여기게 해줘 ...
생명을 아끼는 것은 오래된 화제인 것 같지만, 지금의 아이들은 정말 필요하다. 지금의 아이들은 의심할 여지 없이 꿀통에 살고 있다. 그들은 자랑스러웠다. 가족들이 달처럼 그들을 사랑했기 때문에, 그들은 태연하게 다른 사람의 사랑을 받아들였다. 그들은 연약하다. 왜냐하면 그들의 눈에는 어떤 작은 일도 그들이' 무거운' 이유이기 때문이다.
생명의 색채를 소중히 여기다
부모의 사랑과 순조로운 생활은 좌절에 직면하고 어떻게 생명을 소중히 여길 수 있는지를 잊게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 그래서 신문에는 비판, 실패, 아이가 감당할 수 없는 사건이 자주 나온다. 우리의 교육은 아이들에게 생활에 다양한 색깔이 있다는 것을 알려줘야 한다. 어떤 색이든 마음을 열고, 용감하게 받아들이고, 용감하게 직면하고, 용감하게 도전해야 한다.
생활의 색깔은 다양하다. 밝고 어두운 것도 있다. 비바람이 없는 생활은 불가능하다. 비바람이 불면 우산을 들고 자신의 세계를 찾아 조용한 항구를 찾는 법을 배워야 한다.
사실 인생은 이렇다!
그러나 요즘 아이들은 너무 약해 보인다. 아마도 그들은 아직 비바람을 겪는 것을 배우지 못했을 것이다.
나는 아직 생활 속의 다른 색깔을 받아들이는 것을 배우지 못했다. 그래서' 생명의 색채' 를 주제로 한 심리 과외수업이 내 머릿속에서 생겨났다.
부모의 편지는 어른들의 고된 마음을 이해하게 한다. 단편영화를 보고 학생들이 생명의 의미를 이해할 수 있게 하다.
예쁘다. 작은 게임, 아이들이 자신의 우수성, 자신감을 느낄 수 있도록; 뉴스 방송은 학생들의 마음을 뒤흔들었다 ...
이 시리즈의 디자인은 학생들이 우리가 삶을 통제하는 사람이라는 것을 충분히 이해할 수 있게 해 준다. 삶이 우리에게 어떤 색깔을 주든, 우리는 항상 색을 바르는 사람이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 이 자습서의 성공은 모든 아이들의 마음속에 한 물결이 있다는 것을 느끼게 해 주었고, 그들은 자신의 삶과 자신을 재검토하는 법을 배웠다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
나는 우리 학생들이 이미 깊이 느꼈다고 믿는다.
교육, 때로는 네가 학생의 마음속에 들어가 그들의 마음과 너의 교육에 * * * * 소리가 나게 해야 한다!
생명을 소중히 여기는 마음을 가지고 폐쇄적인 것을 발견하고 평범함 속에서 아름다움을 느낀다면, 우리는 열린 마음, 열린 마음으로 삶의 신맛과 쓴맛에 대처하고, 원래 밋밋했던 삶을 매혹적인 광채로 발돋움할 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인생명언)
대자연의 주는 것을 소중히 여기다.
이른 봄 4 월은 양잠의 좋은 계절이다. 귀여운 누에가 뽕잎을 필사적으로 삼키며 아이들과 함께 성장하고 있다.
\ "선생님, 당신은 그가 무엇을 하고 있다고 말합니까? 클릭합니다
나는 노트를 바꿀 때 고개를 들었다. 원래 장난꾸러기였던 소강이 누에를 가지고 놀고 있었다. 그는 손으로 누에의 몸을 꼬집었다. 얼마 지나지 않아 누에가 그의 손에 죽었다.
이 장면을 보면서, 내 마음속에는 말할 수 없는 맛이 있다. 그들의 눈에는 동식물의 생명이 장난감이 되어 함부로 학대, 굴욕, 잔해를 할 수 있다. 자신의 생명을 보호할 줄 모르는 아이들이다!
그리고 저녁 회의에서, 나는 학생들을 이끌고 토론을 했고, 모두들 이런 행위에 대해 비판과 비난을 했다. 나는 잘 사는 얼굴이 붉어지는 것을 보았다. 제 생각에는, 아이가 자연의 비이기적인 헌신을 느끼지 못했기 때문인지, 자연의 생명을 그렇게 존중하지 않았나 봐요!
그래서, 휴일에, 나는 학생들에게 자연 경관을 마음껏 즐기라고 요구했다. 캠퍼스에 개나리꽃이 피자 나는 학생들에게 꽃의 아름다움을 맛보게 했다. 생명과 자연' 반회를 열어 학생들이 정보를 수집하고 자연 속의 생명의 소중함과 경이로움을 이해할 수 있게 하다.
집을 나서서 아이를 자연으로 나아가게 하다. 꽃을 보고, 풀을 보고, 새를 보고, 제비를 보고, 자연의 끝없는 아름다움을 소중히 여기고, 하나님의 사심없는 주는 것을 소중히 여기며, 대지의 포용과 관대함을 소중히 여긴다.
이것은 또한 우리의 "삶을 소중히 여기는" 교육의 진정한 의미입니다!
부모의 사랑을 소중히 여기다
추수감사절! -응? 많은 사람들이 이 단어에 대해 일방적인 이해를 가지고 있습니다. 또는 시행할 때 부모, 선생님 등을 도운 사람들에게 큰 공헌을 한 것에 대해 감사하다고 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 또는 "감사" 에 대해서만 이야기하십시오.
학교에서 펼치는' 생명 소중히' 행사와 결합해 우리 반은 학부모를 위해 작은 일부터 시작한다. 학생들에게' 부모의 사랑을 소중히 여기라' 는 교육과 동시에 응용하는 법을 배우게 하고, 수업과 회의를 이용하여 관련 반회를 열고, 학생들이 타인의 사랑을 소중히 여기고, 생활 속에서 다른 사람을 배려하고 돕는 법을 배우도록 지도한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 학생들이 "집에서 부모의 말을 듣고, 바닥을 쓸고, 부모님께 차를 따르고, 신발을 들고, 등을 두드리고, 손을 문지르고, 설거지를 하는 것 ..." 은 모두 부모에게 감사하는 것이다.
학생들은 작은 일부터 시작하여 실제 행동으로 부모의 양육에 감사를 드립니다.
나도 이런 사상을 평소 학생교육에 대한 사소한 점들을 관통하고, 감사란 무엇이고, 어떻게 소중히 여기며, 더 깊게 놔두었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 아이들에게 그들의 모든' 어머니께 드리는 감사장' 을 집으로 보내라고 했다. 어떤 아이들은 매우 진실한 편지를 써서 매우 감동했다. 나는 부모로서 아이로부터 이런 편지를 받게 되어 매우 기쁠 것이라고 생각한다. 나도 모든 아이의 편지를 열심히 읽었는데 정말 감동적이다.
또한, 우리 반은' 삼팔' 부녀절 기회를 잡아서 학우들에게 어머니께 축하 카드를 만들어 달라고 했다: 어머니의 날 축하해요!
매일의 삶을 소중히 여기는 마음을 가지고 있다면, 매일의 생활은 모두 행복하고 즐겁다. 소중히 여길 줄 알기 때문에 행복할 이유가 있어요! ! !
우수한 교육 사례:' 만리장성' 교육 배경: 이 수업의 주요 임무는 만리장성의 특징 (예: 높이, 견고성, 기세 등) 을 이해하고, 조국에 대한 작가의 사랑과 고대 노동인민에 대한 경모를 느끼며, 낭독을 통해 이런 감정을 표현하는 법을 배우는 것이다. 아이의 애국적인 격정과 민족적 자부심을 불러일으키다.
강의 편집:
선생님: 있잖아, 그건 2 ~ 3 천 근의 석두 야! 기차, 자동차, 기중기는 없고 ... (수많은 어깨) 그들은 어떻게 한 걸음씩 걸어왔는가 ... (이 험준한 산을 들어올릴까?) 그는 말하면서' 이삼천근',' 무수한 어깨 무수한 손',' 보보 진영',' 험준한 산천' 을 붉은색으로 칠했다. ) 을 참조하십시오
선생님: 보세요, 여기가 만리장성을 건설하는 곳입니다. 학생들은 가파른 산봉우리를 전시할 때 놀라고 선생님은 놀라서 고개를 들었다. ) 네가 맨손으로 산에 오르기가 어렵다고 말하지 마라! 더군다나 그들의 태도는 ... (2 ~ 3 천 근의 석두) 이 말을 누가 다시 읽습니까? (나는 평생을 읽었지만, 읽는 것은 보통이다 |)
선생님: 2000-3000 킬로그램의 철근은 현대기계가 아니라. (수많은 어깨와 무수한 손) 그들은 평평한 길을 걷지 않았지만, 이것은 ... (가파른 산); 그들은 성큼성큼 걸을 수는 없지만 ... (점진적으로) 누가 이 말을 다시 읽을까? "평생 읽고 잘 읽어라"
선생님: 피 묻은 어깨를 본 것 같아요. 콩알 크기의 땀방울이 떨어지는 것을 본 것 같아요. 누가 다시 읽을까요? 평생을 읽고 더 잘 읽다.
선생님: 우리는 무거운 발소리와 우는 신음 소리를 들은 것 같아요. 같이 읽다. (함께 읽음)
반성: 이때 가장 중요하고 멋진 주파수단인' 험준한 산맥' 입니다. 한 가지 질문부터 ... "그들은 어떻게 이 가파른 산을 차근차근 올라갔을까?" " ) 가파른 동부 산지도를 내보냅니다. 요르단 산지도는 이미 이 교학점의 정서적 기초가 되어 학생들이 이해하고 낭독하는 중대한 전환점이 되었다고 할 수 있다.
여기서 시각적 충격 (그림 참조), 캐릭터 체험 ("그냥 빈손으로 올라가게 하는 것 ...") 과 잔혹한 현실 대비가 함께 아이의 정서를 이루는 화산이 난폭하게 분출한다.
특히 충격적인 것은 네 가지 대비 형식의 운용이 강한 대비를 형성한다는 것이다. 아니 ... 하지만 그것은 더욱 불가능하다 ... 하지만 ...), 산을 넘나드는 기세처럼, 학생들의 심금을 뒤흔들고, 정서적으로 높은 소리로 소리내어 낭독하는 것이 딱 알맞다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언)
특히 설렌다. 두 아이는 정서가 고조되었을 때 댓글을 보았다. (나는 본 것 같다. 마치 내가 본 것 같다.) 우리는 ...... 소리를 들은 것 같다
평가의 이상적인 상태는 글, 환경, 감정도 흔적을 남기지 않고 학생들을 계발하고 깨달음의 심화를 촉진시킨다고 생각한다.