가정교사 쓰기에 관한 시 1. 가정 교육에 관한 시는 어떤 것이 있습니까?
1 .. 석석
당나라: 한유
고대 학자들은 반드시 선생님이 있을 것이다. 선생님, 이렇게 전도하여 의혹을 풀다. 사람은 태어날 때부터 아는 것이 아닌데, 누가 의심하지 않을 수 있겠는가? 만약 네가 매우 혼란스럽고 선생님을 따라가지 않는다면, 그것은 매우 혼란스럽고, 너는 영원히 이해할 수 없을 것이다. 내가 태어나기 전에 나는 태어나기 전에 도를 배웠기 때문에 나는 길에서 배웠다. 나는 태어난 후 먼저 도를 배워서 도를 배운다. 나는 선생님이다. 세월이 나에게 태어났는지 모르겠다. 그러므로 귀함도 없고 비천함도 없고, 길지도 적지도 않고, 도의 존재도 있고, 스승의 존재도 있다.
2. "원선생님"
당나라: 백거이
동궁 백잡종, 남사 선사.
멀리서 만나니 마음이 텅 비었다.
3. "임진남은 선생님을 존경한다"
청나라: 무명씨
린 슈 (Lin Shu) 는 6 ~ 7 살 때 선생님을 따라 공부했습니다. 선생님은 가난해서 밥을 짓는 것은 밥이 아니다. 임숙이는 알았다. 빨리 집에 가서 양말을 가득 채우고 양말을 가득 채운 후 선생님께 드렸다. 선생님은 매우 화가 나서 그가 훔쳤다고 해서 불복했다. 임숙이 돌아와서 엄마에게 말했다. 엄마는 웃으며 말했다. "이것은 당연히 좋은 생각이지만, 이것이 학생이 선생님께 선물을 주는 방식입니까?" -응? "그리고 사람을 준비시켰다. 임숙이 밥 한 부를 들고 서당에 갔고, 선생님이 받았다.
4. 맹호연에게 보내는 메시지
당나라: 이백
스승님, 저는 마음에서 우러나와 당신에게 환호했고, 당신의 명성은 하늘로 올라갔습니다.
붉게 물든 청년기에는 모자와 전차의 중요성을 포기하고 소나무와 구름을 선택했다. 이제 화이트 헤드.
술에 취한 달, 꿈의 현자, 꽃의 미혹, 너는 황제에게 귀를 기울이지 않는다.
고산, 내가 얼마나 너에게 도착하기를 갈망하는가, 그것뿐이다.
5. 질문하고 말하다
청나라: 유카이
공자는 하문하는 것을 부끄러워하지 않는다, 스승님. 고대인들은 질문을 일종의 미덕으로 여겼지만, 이것이 수치스럽다고 생각하지 않았다. 후세군자는 변론을 하고 부끄러움을 묻지 않고, 고대인들이 부끄러워하는 자를 위해, 후세의 소행자는 더 많고, 애부는 더 많다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 명예명언)
2. 가정 교육시
모 조카와 주쿤동생을 한사마에서 서량군 (발췌) 에 가입시켰다. 당맹호는 그의 고향을 장식하고 국경 법원에 갈 계획이다.
백조를 삼키려는 뜻이 있으면 먼 곳에서 온다. 문용무에 따라 싸우지 않고 이기다.
해석 > 맹호연의 조카가 곧 군대에 입대한다. 조카와 다른 사람들이 곧 출발할 것을 보고 시인은 이 시를 써서 기대를 걸고, 그들에게 큰 뜻을 품고, 전우를 단결시키고, 용감하게 적을 죽이고, 희생을 두려워하지 않고, 국가에 보답하고, 빠른 시일 내에 승전보가 빈번히 전해지고, 개선하여 돌아오길 바란다. 오경에서 읽으면 내 아들 (발췌) 송우자는 어리석지만 옹과 함께 음식을 먹을 수 있다.
만 개의 종과 한 개의 제품으로는 충분하지 않다. 그때가 되면 소웬웬이 총살될 것이다. 해석 > 이 시에서 육유는 그의 아들들에게 고관후록을 위해서가 아니라 인민의 고난을 해소하고 국가와 국민을 위해 봉사하도록 가르쳤다.
주둔군에 가서 가족들에게 임청택 허립위가 오랫동안 지쳐서 다시는 지치지 않을 것이다. 이 신념으로, 나는 어떤 대가를 치르더라도 우리나라를 위해 봉사할 것이며, 심지어 내 자신의 생명을 희생하는 것을 아끼지 않을 것이다. 내가 운이 좋든 불행하든 간에. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행운명언)
해석 > 이 교자시는 임측서가 금연으로 해직되어 곧 집을 떠나 신장 일리에 입대할 때 쓴 것이다. 아들에게 시간을 아끼고 책을 잘 읽으라고 가르치고, 동진의 도연명은 다섯 명의 남자가 있지만, 그는 줄곧 문학을 좋아하지 않았다.
단용은 열세 살인데, 여섯 살인지 일곱 살인지 모르겠다. 소년은 아홉 살이지만 배 밤을 찾는다.
해석 > 시인은 통속적인 언어와 유머러스한 필치로 다섯 아들을 비판했고, 엄숙하고 자애롭게 그들의 결점을 지적하며, 그들이 열심히 공부하고 게으름을 피우지 않기를 바란다. 푸슈는 성남에서 책을 읽는다. 당나라 한유목의 규칙을 답습하여, 석공에서 한 바퀴 돌았다.
사람은 사람됨이 될 수 있고, 복부에는 시서가 있다. 시서가 부지런하고 부지런하지 않고 텅 비어 있다.
해석 > 이 시는 시인이 장안남장에서 공부하는 아들 한복에게 쓴 것이다. 그것은 독서의 중요성뿐만 아니라 근면한 독서의 가치도 지적한다
"가정 교사 스타일" 을 묘사 한 시는 무엇입니까?
1. 자신의 감정을 고백하다
송나라: 소동
직원의 머리를 잘 골랐습니다. 누가 일을 쟁취하고 있습니까? 후가 오정 () 을 원하지 않으면, 필검이 식은 죽 먹기다.
지난달 시냇물, 영두운. 쟁기질하지 마라. 봄빛이 독에 있고, 화서가 베고 있는 것은 불후의 것이다.
2. 어부바람
송: 장
8 년 동안 리치가 붉어지는 것을 보지 못했다. 가슴 아픈 고향 동쪽. 바람의 나뭇가지에 새 잎이 드러나 차갑고 향기로워 보인다.
얼음이 뼈를 관통하고 옥이 얼굴을 열다. 우리에 대해 이야기하고 싶습니다. 오늘 밤 집에 돌아가면 볼에 피가 가득 차서 찬바람을 더 막을 수 있다.
3. 응우옌랑귀
송대: 유자지
어선에 감사하다. 관자놀이는 회색입니다. 대마섬유는 비싸지 않을 수도 있고 금메달을 바꾸고 싶지도 않다.
조정, 푸화. 랑경명. 화이팅, 어부 바람, 멋진 바람.
불평하다
송나라: 황정견
가풍이 어때요? 김화도사를 위해 이 장을 만들다.
파도 하나만 있으면 움직일 수 있다. 대나무 모자 안의 갈고리. 금비늘이 깊어 천 피트도 늘어져야 한다.
삼키고 뱉어 내지만, 신뢰는 의심할 만하다. 미끼가 늦었어요. 수한의 장경 () 은 곳곳에 녹색 언덕이 가득하고 달은 밝다.
5. 남골목
송나라: 진사도
영영, 희망이다. 희망 죽음, 영국 결혼, 희망 아들 환영, 꽤 가풍, 카오 매춘부 가 나타나지 않았다, 황가는 이길 수 없다. 시골 소년이 되어 노래를 부르다.
바람이 불어 동녘에 닿다. 나뭇가지를 장식하고 먼지를 돌다. 루우에서 제비를 둥지에 가두는 것은 보이지 않는다. 복숭아와 리가 봄을 망치다.
현재에 흐르다. 에메랄드가 아이를 낳다. 몸매는 관처럼 허리가 굵고 팅팅팅하다. 졸리고, 마르고, 뻗다.
4. 선생님의 시를 묘사하다
★★★★★선생님을 찬양하는 시 1: ★★
네 차례의 봄바람이 미리 대비하고, 몇 차례의 가을비가 틈을 씻는다. 검은 머리 서리가 일월을 짜고 분필은 봄과 가을을 쓸 말이 없다. 봄에는 낡은 전사가 토하고 촛불의 눈물은 잿더미로 변해 가을이 더욱 짙게 된다. 삼천원은 봄에 복숭아를 뿌리고 가을에는 중국 과일이 많이 난다.
★★★★★선생님을 찬양하는 시 2: ★★★
나는 선생님을 마치 붉은 촛불처럼 사랑하며, 학생들의 마음속에 불을 붙이지만, 붉은 촛불이 잿더미로 변할 때까지 자신을 태우고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 선생님은 정원사처럼 우리의 꽃을 키우셨지만 체력이 다 소모될 때까지 또 자신을 위해 열심히 일하셨다. 우리가 자라면 반드시 나라의 기둥이 되어야 한다! 선생님은 너무 사심이 없다! 아! 선생님, 우리는 당신을 사랑합니다!
★★★★★선생님을 찬양하는 시 3: ★★★
선생님, 누가 수고하셨어요? 무지한 사람을 넓은 교실로 안내하여 우리에게 풍부한 지식을 가르쳐 줍니까? 너야! 선생님! 너희는 근면한 땀으로 봄이 막 파낸 어린 묘목을 키웠다. 누가-장난 꾸러기 사람들을 다른 사람들을 도울 수있는 사람으로 교육합니까? 너야! 선생님! 당신의 배려는 따뜻한 봄바람과 같고, 우리의 마음을 따뜻하게 합니다. 누가-젊은 우리를 성숙하고 철이 든 소년으로 키웠는가? 너야! 선생님! 너의 보호는 우리를 건강하게 자라게 한다. 가을철에는 열매가 주렁주렁하다. 수고하셨습니다! 선생님! 무더위 추위 속에서 열심히 일하는 사람. 수고하셨습니다! 선생님! 청춘을 허무한 사람에게 바치다. 우리는 너에게 숭고한 경의를 표한다! -수고하셨습니다, 선생님! 나는 너를 여기까지 도울 수 밖에 없다, 늙은 선생님-너는 봄날의 가랑비와 같고, 꽃을 적시고, 땅을 관개하고, 우리도 가랑비를 빨고, 성장하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 선생님-가을의 미풍처럼 노란 땅을 스치고 벼를 부르고 계시니 풍작이 생겼습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언) 선생님-제 어두운 인생길에서, 당신은 저를 위해 가장 밝은 불을 켰습니다. 선생님-당신은 나의 미혹된 인생의 길잡이입니다. 선생님-당신은 나의 거친 인생에서 나에게 방향을 가리켰다. 선생님-당신은 나에게 지식의 세계를 여행할 수 있는 강력한 날개를 주셨습니다!
★★★★★선생님을 찬양하는 시 4: ★★★
금풍이 웃음을 보내고 계수나무 꽃이 흩날린다. 오늘 선생님의 휴가가 또 왔다. 선생님들은 우리의 성장을 위해 고생을 했다. 우리는 선생님의 우리에 대한 사랑을 영원히 잊지 못할 것이다. 선생님 안녕하세요! 사람들은 선생님을 붉은 촛불에 비유하고, 다른 사람을 비추고, 자신을 태운다. 사람들은 선생님을 정원사에 비유하여 복숭아와 리를 재배하여 천하를 활짝 열었다. 선생님은 천하에서 가장 숭고한 사업이다. 선생님은 우리에게 이상적인 햇빛과 지혜의 햇빛을 주셨다. 선생님은 우리를 햇빛 생활의 길로 인도하셨다. 선생님은 우리가 새로운 세기의 태양이 되기를 기대한다. 선생님의 말씀이 봄비처럼 내 마음을 적시고 있다. 선생님은 지식의 이슬로 우리의 성장에 물을 주었다. 부드러운 봄비는 우리에 대한 선생님의 사랑이다. 선생님의 말과 행동으로 가르치는 것은 봄비와 같다. 선생님은 푸른 잎을 만들어 우리를 붉은 꽃으로 치켜세우려고 한다. 선생님은 푸른 잎이라 묵묵히 바치기를 원한다. 푸른 잎의 녹색은 선생님이 영원히 젊다는 것을 상징한다. 우리가 꽃처럼 활짝 피었을 때, 우리는 영원히 푸른 잎의 은혜를 잊지 못할 것이다. 선생님은 나무와 같고, 푸른 하늘을 머리에 이고, 땅을 밟고, 묵묵히 사회를 축복한다. 선생님은 큰 나무로서 세상에 봄빛을 가져다 준다. 선생님은 희망의 씨앗을 뿌리고 우리를 숲으로 키웠다. 작은 나무가 기둥으로 자라서 정원사의 재배를 잊지 않는다. 네, 선생님의 열정은 태양과 같고, 선생님의 가르침은 봄비와 같고, 선생님의 풍채는 푸른 잎과 같고, 선생님의 사업은 나무와 같고, 우리 선생님은 좋습니다.
★★★★★선생님을 찬양하는 시 5: ★★
너는 꽃 한 송이를 바치고, 나는 꽃 한 송이를 바치고, 우리 사랑하는 선생님과 어머니를 위해 큰 화환을 짜자. 당신은 씨앗, 햇빛 같은 따뜻함을 주었습니다. 네가 땀으로 어린 모종에 물을 주었구나. 너의 눈은 밝은 별처럼 매혹적인 광채를 반짝이고 있다. 너의 노랫소리는 마치 맑은 샘처럼 모두에게 즐거움을 가져다 준다. 우리가 어디를 가든, 항상 당신의 감정을 기억하십시오. 우리가 어디로 가든? 너의 말을 영원히 기억해라. 우리가 어디를 가든 항상 당신의 사랑을 기억하십시오. 우리가 어디를 가든 그것은 너의 꽃이 될 것이다.
★★★★★선생님을 찬양하는 시 6: ★★
9 월, 예정대로 거행하다. 그래서 세상은 휘황찬란하다. 우리는 9 월을 노래한다. 왜냐하면 그것은 너의 영원한 명절이기 때문이다. 우리는 9 월을 기억한다. 왜냐하면 그것은 우리의 진실한 고백이기 때문이다. 9 월은 감정적인 컵이다. 우리는 두 손으로 진실한 축복을 높이 들었다. 건배, 제발. 9 월의 음악은 이미 연주되었습니다. 우리의 9 월 선물, 교육전선에서 분투하는 모든 선생님들을 받아주십시오.
★★★★★선생님을 찬양하는 시 7: ★★★
나는 네가 가루의 두 손, 너의 자선의 가르침, 그리고 너의 새로 자란 은발을 기억한다. 너 때문에 학생이 인재가 될 수 있다. 너 때문에 세상이 이렇게 문명화될 것이다. 선생님, 당신은 길을 잃은 아이들을 위해 집을 찾은 등불입니다. 당신은 천사입니다.
★★★★★선생님을 찬양하는 시 8: ★★★
선생님은 다른 사람이 생활에서 금을 얻는다고 칭찬한다. 너는 생화만 얻을 수 있다. 너의 금은 일출이고, 너의 은은 15 의 달이지만, 너는 여전히 즐겁게 휘파람을 불고 있다. 너의 교만은 복숭아와 매화의 향기이다.
5.' 가풍 과외에 관한 명언과 경구는 어떤 것이 있습니까?
1. 며느리는 한 가족의 불화를 가라앉히고 조화로운 가정의 길조 사자가 되어 모든 사람에게 평등하고 우호적이며 온 가족의 축복을 받는다는 뜻이다.
2. 의심하지 말고 이간하는 언어를 듣지 말고, 상대방을 인정하는 일을 하지 말고, 대중의 싸구려를 차지하지 마라. 3. 노인은 가풍을 선양하고, 부모는 가풍을 시범해야 하고, 부부는 가풍을 조종해야 하며, 자녀는 가풍을 계승해야 하고, 손자는 가풍에 복종해야 하며, 형제자매는 가풍에 맞서야 한다.
4. 여자는 바쁘고 남자는 침묵합니다. 여자는 부드럽지 않고 재물운은 왕성하지 않다. 생활에는 현숙한 부형이 없고, 밖에는 엄한 스승의 좋은 친구는 없지만, 성공할 수 있는 것은 매우 적다.
6. 자손을 위해 부를 계획하는 사람은 십중팔구 패배할 것이다. 7. 집안이 있고, 베이킹은 보배 같고, 방탕한 자식은 풀 같다.
8. 무정함이 반드시 진정한 영웅이 아닐 수도 있습니다. 그렇다면 조천애자가 어떻게 남편이 아닐 수 있습니까? 9. 수재에는 말괄량이 있어 좋은 친구가 아닐 것이다. 만약 국유가 질투심이 많은 대신이라면, 그는 현자를 떠나지 않을 것이다.
10. 손의 유복자, 나의 자손은 무고하다. 1 1. 집안의 고부들은 모두 외성이어서 같은 집에 와서 모녀처럼 왔다.
12. 가정이 화목하여 이웃의 왕따를 막는다. 이웃, 방외사기, 가풍, 가훈, 격언. 13. 작은 돈을 모아 큰일을 하다. 한가한 돈을 모아 급한 일을 하다.
14. 흠 없는 옥은 국기가 될 수 있다. 효도하는 자식은 국신이 될 수 있다. 15. 속담에 집 앞에 만사가 성공한다는 말이 있다.
작은 나라의 부강, 사회의 평화, 개인 생활의 행복, 사업의 번영, 신체의 건강은 모두 조화로운 가정에 달려 있다. 참조 학습 네트워크:.