첫째, 기본 섹션 3 1%
(1) 병음을 보고 단어를 쓰다. 5%
\ "리 소주 호 윤 어머니 \" Zhu
() () () () () ()
(2) 정답을 고르다. 10%
1. 오타가 없는 다음 그룹은 () 입니다
A. 금벽이 휘황찬란하고, 심혈을 기울이고, 완강히 굴하지 않고, 깊은 사과를 표합니다.
B. 나는 갈 길이 없고 향기가 넘친다.
C. 봄기운이 완연하여, 나는 기다릴 수 없어 마음이 후련하다.
2. 다음 구문에서 일치하지 않는 구문은 () 입니다
A. 심한 타격, 무거운 마음, 무거운 부담
B. 고통스러운 심정, 고통스러운 교훈, 고통스러운 한 걸음
C. 무한대의 밤, 무한대의 땅, 무한대의 하늘
3. "약속을 지키라" 는 말은 이 말과는 다르다 ()
A. 다른 사람에 대한 약속을 어길 수 있습니까? B. 다른 사람이 꼭 말해야 한다고 약속해!
C. 약속을 지켜야합니까? D. 너는 다른 사람에 대한 약속을 어길 수 없다.
4. 다음 시의 꽃명은 _ _ _ _ _ _ _ _ _
(1) 모든 사랑이 우리 안에 갇혀 있고, _ _ _ _ _
③ 봄의 강풍처럼 밤에 불며 천만 그루의 나무 _ _ _ _ _ _ _ _ 가 열렸다. (4) 대나무 밖 _ _ _ _ _ _ _ 서너 가지, 춘강 수온오리 예언자.
A. 복숭아꽃, 살구채소꽃, 배꽃 B. 살구채소꽃과 배꽃
C. 복숭아꽃, 배꽃, 살구꽃 D. 브로콜리, 복숭아꽃, 배꽃, 살구꽃
5. 어느 비오는 날, 애니는 영롱한 빗속에 무엇이 있는지 관찰하고 싶었다. 그는 현미경으로 물방울을 보고 나서 "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _" 라고 감탄했다
A. 맑은 물방울을 보지 마라. 안에 벌레가 있어요!
B. 이렇게 많은 벌레가 있고, 모두 움직이고 있다!
C. 버그! 이렇게 많은 벌레가 움직이고 있다!
D. 물방울에 벌레가 있을 줄은 생각지도 못했다.
(3) 올바른 문장은 "√", 잘못된 문장은 "×" 를 친다. 7%
1. 모호함 (mo) 은 이 다음자 (si) 가 (Zhu m Finn) 성분 (feng) 의 발음에 문제가 없는 것 같다. ()
2. "뒤로" 는 어근 검색법으로 "넓은" 부분을 검색하는데, "휘황찬란하다" 는 "회백" 의 의미는 "휘황찬란하다" 와 같다.
()
3.' 신규, 토끼, 등 용, 답이 있다' 라는 그룹의 * * * 감각은 똑같다. 모두 포의어이다.
()
4. "봄의 항주는 일년 사계절 중 가장 아름다운 계절이다." "신구 두 사회, 얼마나 선명한 대비인가!" 어순을 뒤바꾸는 잘못을 저질렀다. ()
5. "해염출판사가 출판한' 세계문학 명작 그림' 은 젊은 친구들이 세계문학 명작을 읽는 데 직면한 문제를 해결했다." 이 말을 농축하면' 출판사가 문제를 해결했다' ()
린 (Lin) 은 부하들에게 말했다: "나는 진나라를 두려워하지 않는다. 나는 심지어 장군을 두려워 할 것인가? 클릭합니다 간접보도로 바꿔야 한다. "그는 진왕을 두려워하지 않고, 심지어 장군도 두려워하지 않을 것이다." 라고 부하들에게 말했다. ()
7. 손훈은 중국의 유명한 혁명음악가로 진해인이다. ()
(4) 필요에 따라 빈칸을 채우십시오. 5%
1.' 보기' 를 나타내는 단어를 입력합니다. (2+ 1+2)
(1) 사람들은 배를 타고 서호에서 흔들리고, (1) 그림 같은 풍경을 감상하며 마음이 후련하다.
(2) 첸이 동상이 막 완공되어 () 오는 사람이 많다.
여기 책이 너무 많아서 한나절이나 봐야 한다.
(4) 우주비행사가 하늘을 여행할 때, () 지구는 진심 어린 감탄을 한다.
당신의 공부와 생활 속에서, 당신이 어려움에 처했을 때, 어떤 명언이 당신에게 영감을 주었는지 적어 주세요.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(5) 본문 내용에 따라 빈 칸을 4% 채 웁니다.
"_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _" 네, 네 엄마의 손이 너를 잡고 있는 것처럼. 바람은 새로 뒤집힌 토양 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 새들은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
둘째, 부분 34% 읽기 (1) (2+3+3+2+1)
향산에서 돌아와 이화원을 지나갈 때 이화원의 입구를 보았다. 마치 공연처럼, 수천 명의 아이들이 시끄럽게 문 밖으로 비집고 나왔다. 이 붉은 대문들은 마치 큰 마법의 상자처럼 뚜껑을 열고 우리에 갇힌 작은 천사들이 날아왔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
얼마나 재미있는 장면인가! 나는 "아이들은 봄이 어디에 있는지 모른다. 여러 줄은 관광객만 뽑는다." 라는 시를 떠올렸다. (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 어린왕자, 가족명언). " 반대로, 그들은 이렇게 말할 수 있다. "관광객들은 봄이 어디에 있는지 이해하지 못한다. 아이들만 골라 여러 줄. " 웃자 우리는 차에서 나와 이화원에 비집고 들어가 조수와 같은 아이들을 맞이했다.
1. 본문에서 발췌 _ _, 현대의 유명한 작가 _ _ 입니다.
2. 아이가 많은 단어 밑에'' 로 밑줄을 긋는다. 사용 "
"그림 작가 협회.
작가의 상상력이 매우 풍부해서 비유가 매우 특이하다. _ _ _ _ _ 을 (를) 비유로 사용하여 저자 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 을 (를) 표현하다.
4. "관광객들은 봄이 어디에 있는지 몰라 아이들만 골라 여행을 간다." 이 말은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 을 (를) 의미한다.
5. 선택한 단락의 큰따옴표는 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 을 (를) 나타냅니다.
① 직접 인용 ② ③ 강조는 ③ 특별한 의미가 있음을 나타낸다.
(2) 귀항 (2+2+3+ 1+2)
나는 태호의 계돛과 동해의 계돛을 본 적이 있다.
석양이 수면을 붉게 비춰서 하늘을 가지각색의 구름으로 물들였다. 잠시 후, 황혼의 베일이 가볍게 수면 위에 떨어졌다. 이때 돛 그림자가 물과 하늘의 경계에 나타났고, 그 다음은 또 하나 ... 얼마 지나지 않아 함대 전체가 나타났고, 그들은 흩어져 상륙하여 항구로 돌아갔다. 마치 한 무리의 병사들이 전쟁터에 나가 개선가를 부르며, 만선의 전리품을 가지고 캠프로 돌아간 것 같았다.
그러나 이것은 해안에서 본 원경일 뿐이다. 이 배들이 부두에 접근했을 때, 뱃사공이 밧줄을 해안에 던질 준비가 되었을 때 상황은 달라졌다.
어떤 배들은 미소와 열정으로 가득 차 있다. 소년들은 손바닥을 치며 웃고 있다. 그들은 물을 사이에 두고 해안가에 있는 사람들에게 인사를 하고, 오늘 마을에서 무슨 일이 일어날 수 있는지 묻고, 중요한 뉴스를 보도하고, 일부러 중요하지 않은 말을 했다. 이런 배는 묻지 않아도 오늘의 성과가 매우 좋다고 단정할 수 있고, 생산 목표를 초과 달성하며, 아마도 희귀한 큰 물고기 몇 마리를 잡을 수 있을 것이다. 몇몇 배들은 거의 낙담하여 살금살금 빠져나왔다. 뱃사공은 담배를 피우면서 수면을 바라보며 깊이 생각했다. 평소 싸움을 좋아하는 이 젊은이는 공기가 빠진 고무공처럼 묵묵히 갑판 위에 쭈그리고 앉아 있었다. 해안에 있는 사람들이 그들에게 인사를 하고, 어떤 사람들은 그들을 무시하고, 어떤 사람들은 쓴웃음을 지으며 소리쳤다. "안녕! 오늘 운이 안 좋으니 떠들지 마라! " 이런 배는 오늘 항상 어떤 이유로 임무를 완수할 수 없다. 어민 생산은 하루의 득실에 신경 쓰지 않지만, 사람은 자신의 목표를 달성하지 않으면 결코 좋은 기분을 갖지 못할 것이다. 집단과 생산에 대한 책임감이 얽혀 그들에게 충격을 주고 있다.
음침한 황혼이 모든 물고기 가족의 웃음과 묵상을 뒤덮고 있다. 어느 배에 탄 사람이든 모두 쉬고 있고, 가축들은 새로운 전투를 맞이할 준비를 하고 있다. 사람들은 항상 내일에 대해 같은 신념을 가지고 있다. 잠시 낙담하더라도 내일 아침에 출항할 때, 너는 반드시 활기차고 체력을 회복할 것이다.
1. 컨텍스트에 연락해서 굵은 글자를 이해하고 단어를 해석합니다.
미소: 좌절:
2. 마지막 단락의 네 가지 오자 아래에 밑줄을 긋고 횡선에 수정된 단어를 차례로 적는다.
3. 이 문장' 회항' 장면을 어떤 순서로 묘사합니까? 문장 속에서 어떤 문장을 볼 수 있습니까?
세 번째 단락은 문장 내에서 어떤 역할을 합니까?
5. "사람들은 항상 내일에 대해 같은 신념을 가지고 있다." "내일의 믿음" 은 무엇을 의미합니까?
(3) 친구 (2+2+2+2+3+2)
올해 4 학년, 아이들은 매일 방과후에 친구에게 전화를 걸고, 싸우고, 각종 카드를 교환하느라 바쁘다. 주말에는 동창을 조직하여 소그룹 활동을 하고 취미반에 다닌다. 보아하니 나는 매우 바쁜 것 같다. 일요일에 비가 와서 행사가 없습니다. 아이가 오지 않으면, 그 () 는 창문을 열고 자신이 기르는 화초 몇 대야를 밖을 내다보았다. 겨울의 찬비가 만수국화의 작은 꽃잎에 맞았고, 바람기는 작은 굽은 얕은 물이 있었다. 그는 작문에서 무심코 이렇게 썼다. "비가 꽃잎에 튀고 폭죽처럼 펑펑." 나는 웃음을 참을 수 없었다. "아들아, 너무 과장이야."
10-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0- 요즘 아이들은 모두 외동딸이다. 유아기에는 () 그들은 아직 젊다. () 그들은 배불리 먹고 따뜻하게 입고 건강하기만 하면 된다. 어른이 되면 그들은 자신의 흥미와 놀이 친구가 생겼다. 부모가 항상 아이의 마음을 잘 아는 것은 아니다. 자신의 모든 여가시간을 잘 활용하면 아이를 풍요롭게 할 수 있다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 사실 젊은이들이 여가 시간에 가장 원하는 것은 친구의 우정이다.
아들이 유치원에 다닐 때 어느 날 저녁, 그는 밖에서 놀다가 온몸에 땀과 고양이 얼굴, 온몸에 진흙이 묻어 있는 것을 기억하지만, 손에는 신선한 계화가지 한 다발을 들고 할머니의 친구가 선물했다고 한다. 나는 그의 말에 너무 신경을 쓰지 않고 물이 든 컵을 가지고 그에게 놀았다.
며칠 후 아들은 푸른 잎과 붉은 과일로 장식된 오렌지 나뭇가지 한 다발을 가지고 왔다. 그녀는 문에 들어서자마자 나에게 말했다. "할머니 친구 집 귤이 얼마나 맛있을까, 엄마, 너도 하나 먹어라." 나는 그를 보고 물었다. "할머니의 친구는 누구입니까?" 아들은 "지난번에 외할머니 집 밖에서 놀다가 주한생에 코피가 나고 외할머니가 지혈을 도와주셨다" 고 말했다. 。 할머니는 또 다음에 어려움이 있으면 그녀를 찾겠다고 하셨다. 그녀는 우리의 친구이다! \ "하하, 나는 웃어 죽겠다. 내 아들 좀 봐. 나이가 좀 많은 사람이 밖에서 노부인 친구를 사귀었다.
나중에 우리는 이사를 했고 아들은 1 학년이었다. 어느 날 학교가 끝나고 집에 돌아오자 아들은 녹색 껍데기 오리알이 들어 있는 빨간 털실로 만든 작은 그물 주머니를 목에 걸었다. 내 아들은 흥분해서 말을 더듬기 시작했다. 나는 오랜 시간이 지나서야 이 오리알의 내력을 들었다. 나중에 정말 이런 천진한 느낌에 감동했다.
1. 다음 단어의 동의어를 씁니다. 주의 () 무죄 ()
2. 본 문서의 1 항과 2 항의 괄호를 적절한 관련 단어로 채웁니다.
자신의 관찰과 경험에 근거하여 작문에서' 아들' 이 쓴 그 말을 수정하다.
빗물이 꽃잎에 튀어 폭죽처럼 펑펑 소리를 낸다 ...
수식어
4. 힌트에 따라 문장 마지막 자연단락이 남긴 공백을 채웁니다. (팁: 이 날은 언제일 수 있습니까? 누가 오리알을' 아들' 에게 주었습니까? ) 을 참조하십시오
5. 할머니와 아들의 순수한 우정을 표현하기 위해 이 문장 차례에 어떤 세 가지를 썼습니까? (15 자 이하의 모든 내용 요약)
(1) (2 (3
6. 이 문장 다 보고 나면 어떻게 생각하세요? 당신이 가장 하고 싶은 말 한 마디를 써 주세요. 셋째, 구성: 35%
1. 애플리케이션 쓰기: (5%)
7 월 1 일 학교 대대는 3-6 학년 팀 간부를 조직하여 광명거리에 가서 사회조사를 하기로 했다. 참가자들은 교복을 입고, 빨간 스카프를 착용하고, 팀 간부 로고를 착용하고, 오전 8 시에 학교 입구에 집합해서 출발하라는 요청을 받았다. 대대에 대신 통지서를 써 주시고, 형식이 정확하고, 글씨가 단정하고, 선이 깔끔하다는 것을 주의하세요.
구성: (30%)
제목: 저는 ...
힌트: 이 제목을 보고 나면 학생들은 이렇게 말할지도 모릅니다. "우리는 아직 초등학생일 뿐이다. 우리는 어떻게 아무것도 찾을 수 있습니까? 클릭합니다 사실 사회의 발전과 과학 기술의 진보는 모두 발견과 불가분의 관계에 있다. 평소 관찰한 발견, 연구 중인 발견, 또는 실험 생산 중의 발견을 자신의 발견으로 쓸 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 너는 분명 이렇게 감동적인 순간이 있었을 것이다. 여러분의 발견을 적어서 여러분과 함께 발견의 즐거움을 누릴 수 있도록 해 주십시오.
요구 사항: 가장 흥미롭고 기억에 남는 발견을 선택하고, 400 자 이상의 서술문을 쓰고, 발견과 발견의 과정을 지켜본다.
답안을 참고하다
첫째, (1) 벼락 도랑 오염이 양조되고 배출되고 있다.
(2)1.c2.b3.c4.b5.c.
(3) 1.× 2 .× 3 .× 4.√ 5 .× 6 .× 7 .×
(4) 1. 이번 여행을 즐기고 앞으로 둘러보세요.
공부는 물을 거슬러 배를 젓는 것과 같고, 들어가지 않으면 물러난다.
3. 집중력, 집중력, 집중력, 집중력
(5) 불면은 춥지 않고, 버드나무 바람은 젖은 꽃잎에 닿는다. 친구를 부르고 부드러운 바람을 부르다 (Zhu ziqing 의 "봄" 에서 선택)
둘째, 1. 빙심' 다중선은 아이만 골라'
수천 개의 빨간 대문은 마치 ... 작은 천사들.
3. 어린 천사 아이들의 아이들에 대한 사랑
4. 5 를 생략합니다. ①
(2) 1 .. 체면을 잃다 2. 커튼 3. 타이밍' 일몰' 과' 밤' 4. 승승장구하다.
5. 더 많이 건져낼 수 있고, 임무를 더 잘 완성할 수 있다.
(3) 1. 순결에 주의하라
2. 비록. 왜냐하면. 그래서 ...
빗물이 꽃잎에 튀어 마치 수정구슬이 옥쟁반에서 굴러내리는 것 같다.
이날은 할머니의 생일이다. 할머니는 아들이' 녹색 껍데기 오리알' 처럼 출중하고 남달랐으면 좋겠다.
5. 할머니는 아들에게 계수나무 가지를 보내신다.
할머니는 아들에게 과일이 가득한 귤 가지를 주셨다.
할머니는 아들에게' 녹색 껍데기 오리알' 을 주셨다
6. 막내 아이도 친구가 필요합니다.
"안 되면 화내지 마"