우선 도서관에 갑시다. 대학원 도서관, 본과학도서관, 각종 전문도서관은 분류차이가 있지만 사실상 언제든지 드나들 수 있어 등급을 가리지 않는다. 대부분의 도서관은 순환적으로 개방된다. 예를 들면 첫날 아침 8 시부터 다음날 아침 5 시, 또는 첫날 밤 8 시부터 다음날 아침 9 시까지, 즉 도서관은 거의 문을 닫지 않는다. 자신이 좋아하거나 자신의 학습 상태에 쉽게 들어갈 수 있는 다른 기간을 선택할 수 있다. 온라인 컴퓨터와 무선 인터넷 액세스를 통해 정보를 쉽게 교환하고 찾을 수 있습니다. 열람실은 단칸방, 몇 칸, 다인공간으로 나뉘며, 사람들은 자신의 개인 상황에 따라 학습 환경을 선택하여 최상의 결과를 얻을 수 있다. 소란을 피우는 것을 좋아하는 독자들에게 하소연할 수 있는 많은 사람들의 공간은 자연히 가장 매혹적이며, 이런 공간은 왕왕 윙윙거리는 벌 상자처럼 붐빈다. 이제 저는 이 상자 안에 있습니다. 벌처럼 제 꽃에 집중하고 있습니다. 나의 노트북은 열람실 주랑의 소켓에 연결되어 전압이 안정되도록 한다. 무선 인터넷 액세스를 통해 우리 자신의 성별 시각 네트워크를 포함한 중국 웹 사이트에 자유롭게 액세스할 수 있습니다.
이제 우리는 학생들의 학술 활동 공간으로 갑니다. 이런 공간은 종종 이동하며 멘토의 참여가 필요하지 않습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 학술사회자는 학생이 교대로 맡고, 학술주제는 실제 국제정세에서 제련된다. 예를 들면 누가 선거를 지지하는지, 누가 상을 받을지, 한 나라의 중대한 문제를 토론하거나, 전쟁 문제, 국제관계 등을 논의한다. 이런 학술활동은 관련 학자에게 강의를 청하면, 종종 학생이 스스로 관련 프로젝트 경비를 신청하고, 식사는 AA 제도이며, 학생은 분담한다. 학술은 사회생활과 밀접한 관련이 있을 뿐만 아니라 학술활동의 조직 자체도 사회활동능력을 보여주는 장소가 되었다.
저는 하버드대에서 미시간 대학에서 교직을 하러 온 친구와 이야기를 나누면서 미국 대학생들이 논문 주제에 대한 선택은 개인의 흥미뿐만 아니라 국제 정세의 필요와도 관련이 있다는 것을 알게 되었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 어떤 학생들은 심지어 중국에 대한 연구를 자신의 논문 방향으로 삼았다. 나는 중국에 미국 문제에 대한 연구를 자신의 개인 논문 주제로 하는 학생이 거의 없다고 생각했기 때문에, 나는 친구들에게 이 미국 학생들의 중국 문제에 대한 이해의 깊이를 더 많이 알려 주었다. 결과는 나를 놀라게 했다. 그들 중 일부는 호남 농민 운동 시찰 보고서에서 왕도원 경험, 중국 농민 문제 시찰 보고서에 이르기까지 중국 농민 문제를 연구하고 있다. 중국 결혼법을 공부하는 학생은 중국 결혼입법의 작은 변화에 대해 진지하게 이해하고 있다. 중국에서 자주 듣는 낙관적인 논조는 중국인들의 세계에 대한 인식, 특히 미국에 대한 인식이 미국인보다 훨씬 낫다는 것이다. 중국에 대한 미국인의 인식은 기본적으로 문혁 시대, 심지어 땋은 발 단계에 머물렀다고 한다. 미국 대학생의 논문으로 볼 때 국가를 대표하여 생각하고 국제적 시각을 가지고 있는 이런 논조는 자멸하지 않는다고 할 수 있다. 반면 우리나라의 영어교육은 걱정스러워 언어 학습에만 머물며 문화체계와 문제교육에 들어가지 않는 경우가 많다. 비록 외국에서 영어를 잘하지만, 우리는 생활과 제도를 배워야 한다. 당연히 다른 사람의 문제에 대해 자신의 견해와 비판을 제기하기가 어렵다.
미국 대학의 교사와 학생들은 모두 집을 세내는 습관이 있다. 대학 선생님은 부교수가 되기 전에 언제든지 다른 학교로 이직할 수 있어 전세방이 인기가 많다. 그리고 학생들은 기숙사, 공동 임대, 비학생 집주인 및 기타 사람들과 공동 임대하는 일이 거의 없습니다. 인생의 모든 것은 자신에게 의지해야 한다. 대학 생활은 독서뿐만 아니라 사회생활을 배우고 생활의 복잡함을 체험하며 인생을 잘 하는 법을 배운다. 공동생활과 학습의 실천은 학생들이 경제, 지식, 사회제도에 대한 깊은 경험과 사고를 통해 학습과 상호 작용할 수 있게 한다. 이것이 바로 미국 대학 교실에 있는 선생님들이
미국 대학생들은 매년 많은 책을 읽어야 한다. 선생님은 보통 책의 내용을 설명하지 않고 질문하고, 학생들에게 질문하게 하고, 수업시간에 강의한다. 관련 문제와 설명은 더 많은 책과 연결되어 있다. 그들이 자기도 모르게 책을 읽는다면 지식체계에 들어가기가 어렵기 때문에 도서관에서 많은 시간을 보내는 것은 학생 생활의 일상적인 상태라고 할 수 있다. 이와 관련된 것은 각 지방과 국가의 생활을 체험하고, 한 선생님이 이끌고 중국이나 미국과 다른 나라로, 남의 집에 가서 생활을 관찰하고, 문화와 문명의 일상적인 차이를 느끼는 것이다. 차이와 함께 지내는 법을 배우고, 다양성과 공존하며, 자신을 이해하다. 이것들은 모두 미국 학생들이 대학 때 배운 것이다. 물론 이런 공부는 실생활에서 벗어날 수 없고 졸업 후 사회생활에 적응하지 못하는 경우도 없을 것이다. 대학 생활이 최고의 사교 생활이기 때문이다.
미국 대학생들은 대부분 여가 시간에 사회 실천에 종사한다. 미국 학생들의 과외 내용이 가장 많은 것은 동아리 활동에 참여하는 것이다. 지역사회는 일주일에 은행과 경찰서를 방문하고, 빵을 만들고, 병원에서 환자를 돌보고, 호숫가의 쓰레기를 치우고, 호제방을 계약하는 등 많은 활동을 한다. 자원봉사는 미국 사회의 좋은 전통 분위기이다. 거의 모든 중학생들은 병원, 도서관, 스카우트, 적십자회, 많은 회사들이 다양한 자원봉사자 기회를 적극적으로 조직하고 제공하는 등 사회의 다양한 자원봉사자 단체에 간다. 미국의 중학생 중에는 자원봉사자 조직이 많아 비슷한 행사가 아이들에게 인기가 많다. 행사 중에 아이들은 사회를 접했을 뿐만 아니라, 자신의 사랑을 바쳤을 뿐만 아니라, 많은 친구를 사귀었다. 미국 12 세 청소년 중 60% 이상이 현지 노숙자 접대센터에서 노숙자를 위해 요리를 하는 등 다양한 자원봉사 활동에 참여한 것으로 집계됐다. 자원봉사자가 되는 것 외에도 미국 학생들이 여가 시간을 이용해 아르바이트를 하는 것도 추세다. 연방 정부는 또한 청소년 입법을 위해 아동 권리를 보호한다. 좋은 정책 환경은 미국 청소년들의 원활한 업무를 보장한다. 특히 매년 5 월에는 미국 전역에서' 청년 업무 박람회' 가 열린다. 젊은이들이 여름방학에 일해야 하는 많은 기관들이 계획을 세우고 잇달아 학생들과 취업계약을 체결했다.