고 3 담임 선생님의 업무 요약 1 한 반의' 주인' 으로서 담임 선생님은 반 업무의 조타 장치일 뿐만 아니라 학생의 성공적인 멘토이자 학생의 영혼의 형성자이다. 다음은 20 18 고등학교 담임 선생님의 업무 요약 템플릿입니다. 독서를 환영합니다!
앞으로 담임 선생님의 업무를 더 잘 전개하기 위해서, 지금 이번 학기 담임 선생님의 업무를 다음과 같이 요약해 보겠습니다.
첫째, 교실 상황을 파악하다
기본 상황: 제 반은 형편없습니다. 애초에 모두들 이 반의 담임 선생님을 인수하고 싶지 않았다. 지난 학기의 정돈을 거쳐 반의 학풍이 크게 달라졌다. 반에 38 명의 학생이 있는데, 거의 6 명이 공부하기를 원하지 않고 규율성이 느리다. 그들은 자주 자고 수업에 지각한다. 그중 두 명은 선생님과 갈등이 있었고, 어떤 사람들은 스스로 돌볼 능력이 매우 나빴다. 이것들은 모두 이 반의 관리에 큰 저항을 가져왔다.
둘째, 수업 관리 건설을 더욱 향상시킵니다.
이번 학기에 민주선거를 통해 재선거를 통해 새로운 반위와 단 지부 위원회가 생겨났고, 후보 중 후보를 임명하여 새로운 반위와 단 지부 위원회를 구성하며, 반 관리 양량화 평가 세칙 (상벌 조례) 을 제정하고, 반 간부를 정기적으로 훈련하고, 반회 수업을 최대한 활용해 학생들에게 사상 교육과 학습지도를 했다. 그러나 인정받은 반 간부 중 일부는 충분히 진지하지 않고, 업무 능력은 두드러지지 않는다. 중도에 두 명의 반위가 교체되었다. 반 학기 이상의 노력 끝에 당직반위제를 실시하여 점차 업무능력이 강하고 책임감이 강하며 위신이 높은 반 간부들을 양성하여 반풍 학풍의 호전을 더욱 촉진시켰다. 안전 일표 부결제를 실시하여 학생들이 도랑에서 수영하고 군중을 모으는 것을 엄금한다. 이 제도들의 시행은 큰 성과를 거두었고, 반풍, 학풍이 크게 달라졌다.
셋째, 전형을 잡고 점대면, 점으로 표면을 메운다.
이 반의 학생들은 양극화의 특징을 가지고 있다: 성적 양극화, 사상 양극화, 특히 쌍차. 따라서, 이 반을 잘 관리하려면, 가장 중요한 임무는 어떻게 뛰어난 학생들의 시범적 역할을 발휘할 것인가, 교육차생, 즉 표율을 잘 하는 것이다. 적성에 따라 가르치고, 나누어 지도하며, 주로 네 가지로 나뉜다: 쌍우생 (성적이 좋고, 생각이 있음), 일반생, 성적이 나쁘고, 쌍차생. 성적이 우수한 학생에게는 더 많은 관심과 격려를 주고, 성적이 좋지 않은 학생에게는 제때에 격려와 엄격한 요구, 상벌을 분명히 결합해야 한다.
넷째, 품질 검사 결과의 정확한 귀인과 대책
1, 스트레스와 불안이 너무 큽니다. 대부분의 학생들이 지난 학기 성적이 크게 올랐기 때문에, 시험 전에 이전 성적을 못 볼까 봐 자신에게 너무 큰 압력을 가해 시험 때 불안도가 높고 성적이 좋지 않았다.
2. 학습에 대한 흥미와 열정이 줄어들었다. 평소 의식이 부족해서 수업 시간에 질문에 대답하는 적극성이 높지 않아 사고를 잘하지 못한다.
준비와 방법이 충분하지 않습니다. 어떤 학우들은 자신의 실제와 결합하지 않고, 난제, 이상한 문제를 하는 것을 좋아해서, 요점을 잡을 수 없다.
4. 부주의하고, 시험에 착오가 있고, 답안 기교가 떨어진다.
5. 지나친 자신감과 교만.
6, 시험 방식 개혁, 일부 학생 답안 시간 분배는 불법이다.
위의 이유로 우리는 주로 다음과 같은 대책을 취합니다.
1, 학습 행동 습관 개선
A. 각 과목의 학습 시간을 과학적으로 조정하다.
B, 학습 방법을 개선하고, 이상한 문제를 적게 하거나 하지 않고, 기초지식의 이해와 응용을 중시하고, 제때에 중점 지식을 공고히 하고 반복한다.
자신의 학습생활을 풍요롭게 하고, 긴장된 학습정서를 조절하며, 편안하고 충실한 생활을 할 수 있게 한다.
D, 학생들이 간접적인 흥미를 키우도록 지도하고, 관심 없는 과목에 대해' 학습을 강화하는 방법' 을 채택하는 것은 자신이 성공하도록 강요하는 의식이 있다.
자기 암시의 긍정적 인 역할을 수행하십시오.
3. "전략 전술" 을 중시하다.
전략: 경쟁의 정신으로 분투하여 보수 사상의 속박을 버리다.
전술: 강세학과는 우세를 쟁취하고, 약세 학과는 최종선을 보호한다. (최소 요구 사항은 지방의 평균 수준보다 낮아야 합니다. 5 점 하단 라인)
다섯째, 학부모회 개혁은 좋은 결과를 얻었다.
이번 학부모회는 나누어 거행할 것이다. 최근 학교를 떠난 학생 학부모회는 밤에 열리며, 나머지는 쌍차생, 퇴보한 학생, 뛰어난 학생으로 나뉜다. 회의에 참석한 선생님은 주로 영어 수학 엑스과이다. 학부모회 전에 먼저 학생 명단을 학과의 선생님에게 보내고, 학과의 선생님은 먼저 이 학생들을 찾아 속마음을 털어놓고 학생의 상황을 상세히 이해하였다. 학부모회에서 회의에 참석한 학부모와 선생님은 끝없는 말을 했다. 이런 대화식 학부모회는 선생님이 위에서 말한 것보다 학부모 아래에서 듣는 오래된 패턴이 훨씬 효과적이다. 예전에는 학부모가 선생님의 발언을 듣고 혼자 상황을 이해할 시간이 없었다. 지금 이런 대화식 학부모회는 학부모의 의문에 제때에 답해 학부모의 호평을 받고 좋은 반향을 받았다.
여섯째, 만감이 교차하다.
이 반을 짓기 위해 많은 노력을 기울였지만, 특히 가난한 학생을 바꾸는 과정에서 한두 명의 쌍차생은 항상 자기 방식대로 행동하며 효과가 뚜렷하지 않다. 무심코 공부하는 학생이 투지를 효과적으로 자극하지 못하고 영혼을 감동시켜 반 학습 분위기 개선에 큰 저항을 가져왔다. 어떤 학우들은 일부 선생님에 대해 여전히 대립하고 있다. 직장에서 그 해와 학교와의 협조에 더 많은 주의를 기울여 그들의 힘을 최대한 활용해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 주요 수확은 대부분의 학우들이 학교의 매일을 즐겁게 보내고, 가르치고, 교육하는 것이다! 매일 아이에게 웃는 얼굴을 좀 주세요! 나는 수업 시간에 반 친구들 앞에서 화를 내지 않았다! 학생의 행동을 규범화하다! 학습 열풍을 일으켜 자기 이미지를 높이다. 고 3 스퍼트 단계에서 학우들은 서로 도울 수 있다. 비판을 적게 장려하는 방법을 많이 취하여 후진생의 전환 작업을 기본적으로 잘하다.
고등학교 담임 선생님의 업무 요약 2. 우선 지도자의 나에 대한 신임에 감사드리며, 고 xx 반을 나에게 건네주세요. 둘째, 고 1 xx 반 선생님들의 근면한 노력에 감사드립니다. 당신들의 땀과 노력 없이는 1 xx 반이 10 의 월시험에서 이런 성적을 얻을 수 없을 것 같습니다. 오늘 이곳에 앉아 있는 것은 많은 경험이 없지만, 저는 여러분과 함께 나눌 수 있는 개인적인 경험이 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 경험명언)
첫째, 반에 통합한다
시간은 정말 감성적인 물건이다. 눈 깜짝할 사이에 나는 고등학교 1 학년 때 3 분의 1 의 여정을 마칠 것이다. 이 반을 인수한 첫날부터 나는 많은 것을 융합하려고 노력했다. 첫날부터 교실 청소, 군사훈련의 묵묵한 동행, 운동회의 전 과정, 독서실로 안내하여 책을 읽는 등. 그들의 활동만 있으면, 나는 모두 흥미진진하게 참여하고, 그들의 활동에 진정으로 녹아들고, 그들과 함께 하고, 그들이 진정으로 내면에서 나를 이해하고, 나를 인정하게 한다.
둘째, 습관 배양
1 학년 xx 반 학생들의 개성이 매우 강하다. 그들은 모두 자신이 대단하다고 생각한다. 그들은 다른 사람이 그들에게 무엇을 해야 하는지 알려주는 것을 좋아하지 않는다. 그들은 그들이 하는 일을 하는 것을 좋아한다. 이런 현상을 바꾸기 위해서, 나는 인수하자마자 그들에게 몇 가지 습관을 주었다. 첫째, 일찍 읽고 늦게 보충하는 시간은 학년이 정한 시간보다 5 분 빠르다. (하나는 그들이 지각하는 것을 피하는 것이고, 다른 하나는 일찍 냉정하고 완충시간이 있는 것이다.) 처음에는 일부 학생들이 만족하지 않았습니다. 한 달 동안의 연습을 통해 그들은 기본적으로 다른 반보다 더 조용하고 빠르며 좋은 학습 분위기를 조성할 수 있다는 것을 깨달았다. 둘째, 야간 자습은 문제 토론을 허용하지 않는다. 이 문제는 과거에 그들이 반대했지만, 나는 일주일을 강제로 집행하여 매일 밤 그들의 야간 자습을 보러 갔다. 점차적으로, 그들은 독립적으로 생각하고 스스로 문제를 해결하는 데 익숙해졌다. (하나는 자기 학습 능력을 단련하는 것이고, 다른 하나는 야간 자습 수업 시끄러운 현상을 근절하는 것이다.)
셋째, 창업지도
고 1 xx 반 친구들은 출근할 때 성적이 비교적 좋았지만, 많은 사람들이 들어왔을 때 혼란스러웠다. 왜냐하면 그들 중 어느 것도 그들의 목표가 아니라고 말했기 때문이다. 대부분 고 1 은 시험을 보지 못한 후에야 올 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이런 상황에 대해 나는 박력 있게 그들을 인도하고, 우수한 대학을 보여 주고, 성공한 사람들의 뒷이야기를 소개하고, 자신감을 세우는 등. 결론적으로, 각 방면에서 그들의 장점을 분석하고, 반, 학교, 3 년 후의 성적으로 그들을 인도하고, 장점을 끊임없이 그들에게 주입한다. 진취적인 지도의 효과가 맹목적으로 그들의 생각을 비판하는 것보다 훨씬 낫다는 사실이 증명되었다. 지난 학기 학부모회가 학부모와 소통할 때 많은 학부모들이 학교와 반에 대한 긍정을 표명했고, 학생들도 과거 실패의 그늘에서 빨리 나와 공부에 진취적인 대응을 했다.
넷째, 시기적절하게 소통한다
반에는 65 명의 학생이 있다. 모든 사람은 독립된 개체이고, 모든 사람은 자신의 생각을 가지고 있다. 공부에서든 생활에서든, 그들은 이런 문제나 그런 문제에 부딪칠 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그들이 이 학급 집단에 진정으로 녹아들려면 자신의 내면의 생각을 이해해야 한다. 그래서 나는 모든 기회를 잡아서 제때에 학생들과 교류했다. 예를 들어, 매번 시험을 치른 후, 나는 두 부분으로 나뉘었다. 일부는 내가 하소연해야 할 동창들이었고, 일부는 내가 수업시간에 자발적으로 나를 찾아와 교류하도록 독려했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 때때로 야간 자습 후 길을 걷거나 기숙사를 검사하거나 사무실에 오는 일이 있다. 그들을 만날 수만 있다면, 나는 비공식 교류의 기회를 잡고 천천히 그들과 교류할 것이다. 우리 반 학생은 비교적 단순하다. 만큼 당신이 천천히 그들의 마음에 깊이 들어가, 그들은 나에 게 많은 것 들을 말할 것 이다, 일부는 심지어 예상치 못한 뉴스, 내가 수업 시간에 뭔가를 더 이해 하 고 그들을 마스터 하자. 어떤 부모들은 심지어 그들의 아이들이 그들과 소통하는 것을 원하지 않지만, 나와 소통하기를 원한다고 나에게 말할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 나는 이것이 소통의 매력이라고 생각하지만, 그들은 반드시 소통의 기교를 알아야 한다.
결론적으로, 학급 관리는 복잡한 일이다. 우리는 작은 일부터 시작하고, 작은 일부터 시작하고, 속물에 이끌려 아이처럼 삶을 사랑하면 절반의 성공을 거둘 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 저는 고 1 xx 반을' 자각을 습관으로 만들고, 굳건함을 인격으로 만들고, 공부에 흥미를 부여하고, 향상을 필수로 만드는' 우수한 반 집단으로 만들겠습니다.
담임 선생님의 일도 길다. 만약 선생님이 되기로 선택한다면, 반드시 이 필수 과목을 잘 배워야 한다. 앞으로 여러분과 함께 성장하여 학생들의 평생 발전을 위해 봉사할 수 있기를 기대합니다. 감사합니다. 타당하지 않은 점이 있으면 비판과 시정을 부탁드립니다. 마지막으로, 지도자와 선생님의 나의 일에 대한 지지와 긍정에 감사드립니다.
고 3 담임 선생님의 업무를 총결하여 이번 학기에 나는 고 2 6 반 담임 선생님을 계속 맡고 있다. 고 2 는 수능을 위한 기초를 다지는 중요한 단계이다. 지난 학기 담임 선생님의 일을 돌이켜 보면, 나는 학생에게 책임을 지고, 학교에 책임을 지고, 학부모에게 책임을 지고, 학생에게 사람됨을 가르치고, 두 가지 주요 주제를 공부하는 것을 명심하고, 학교와 반의 실제 상황을 결합하여 일을 전개할 수 있다. 과정이 즐겁고 씁쓸하여 결과가 더욱 충실하고 효과적이다. 이번 학기의 요점은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 학생들의 사상 교육을 잘 하고, 그들에게 처사에 대한 이치를 가르친다.
어떤 학생이든, 우리가 먼저 그들에게 가르쳐야 할 것은 인간으로서의 도리이다. 만약 이치를 잘 가르친다면, 그들은 평생 이득을 볼 것이다. 그래서 저는 매주 반회 시간을 최대한 활용하고, 일주일 동안 반의 문제점을 분석하고, 학생들의 부족함을 지적하고, 사실을 말하고, 도리를 따지며, 그에 상응하는 요구를 합니다. 모든 기회를 이용하여 학생들에게 어떻게 사람이 되는지 교육하다. 특히 개별 후진생에 대한 사상 교육을 강화하여 인간으로서의 도리를 배우라고 요구하다. 진취적이고, 건강하고, 상향적인 화합반 집단을 만들기 위해 노력하다.
둘째, 일상 업무에서 뚜렷한 성과를 거두었다.
학교에서 행동 규범에 대한 교육을 통해 지난 학기의 노력을 통해 학생들은 기본적으로 자신의 gfd 를 엄격하게 요구할 수 있으며, 정해진 시간 내에 교복을 의식적으로 입을 수 있다. 남자는 긴 머리를 남기지 않고 여자는 화장을 하지 않는다. 학생은 엄격한 휴가 제도를 준수하고 수업에 빠지지 않는다. 수업 간 체조와 눈 건강 체조를 잘 할 수 있다. 대부분 선생님을 만나면 자발적으로 인사할 수 있다.
셋째, 학생들의 학습을 잘 한다
책을 잘 읽고 공부하는 것을 배우는 것이 학생이 학교에서 가장 중요한 목표이다. 이상하게도 대학입시 전에 반드시 시간이 있어야 한다는 것은 그들이 기초지식을 습득하는 데 매우 중요하다. 그래서 저는 학생들의 학습을 촉진하기 위해 최선을 다합니다.
1, 좋은 학풍을 만들려고 노력하다.
각기 다른 주간 학교 달력에 따라 학생들의 사상을 동원하여 공부에 꾸준하게 노력하도록 요구하고, 최근의 득실을 반성하고, 그에 상응하는 조치를 취하여 존재의 부족을 해결하여 끊임없이 개선할 것을 요구하다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)
2. 선생님과의 소통을 강화하다.
선생님들의 일에 맞춰 담임, 선생님, 학생들을 끈으로 묶어 완벽한 미래를 만들어라. 예외적으로 중간고사와 기말고사가 다가오니 학과 선생님과의 협력을 강화하는 것이 더 중요하다. * * * 기말고사를 잘 하려면 학과 선생님께 복습시간을 각 과목 사이에 배정하여 각 과목이 시간을 다투는 현상을 방지하도록 요청하십시오.
3. 두 차례의 표적된 반회가 열렸다.
학생들의 수학과 영어 공부에 대한 흥미를 높이기 위해, 나는 이 두 과목이 앞으로의 수능에서 중요한 중요성을 여러 차례 강조하여, 학생들의 학습 자각성과 긴박감을 크게 향상시키고, 진보한 학생들을 제때에 칭찬하며, 그들의 학습에 대한 자신감을 높였다. 중간고사 상황에 대해서는 중간고사 후 반회를 열어 학생 학습 방법을 교환한다. 학생들은 자신의 학습 방법을 교류하고, 나쁜 학습 방법에서 벗어나 자신에게 맞는 학습 방법을 배양하기 시작했다.
4. 열심히 공부하고 공부한 학생을 자주 칭찬합니다.
근면한 학우를 제때에 칭찬하고, 다른 학우들에게 그들로부터 공부하라고 호소하여 강한 학습 분위기를 조성했다. 동시에 중간고사 성적이 두드러지고 진보가 큰 학우들에게 제때에 상을 준다.
5, 종종 학생들과 이야기하십시오.
좋은 학생이든 평범한 학생이든, 나는 항상 그들과 무릎을 꿇고 이야기를 나누며 그들이 진보하도록 격려할 수 있다. 공부를 잘하는 학생들을 위해, 나는 종종 그들을 한 단계 더 나아가도록 격려하고, 다른 방면에서 그들의 발전에 초점을 맞추곤 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 일반 학생에 관해서는, 나는 그들이 천천히 향상되도록 격려할 수 있다. 후진생에 대해서는 올바른 학습 태도를 바탕으로 노력할 것을 요구한다. 예외는 학생들의 관심을 겨냥한 학업 성적 문제다. 중간고사가 끝난 후, 나는 학생들의 성과와 반의 모든 사람들에 대해 계획적인 교류를 하고 그들에게 몇 가지 건의를 했다.
6. 학부모와의 소통을 강화하다.
성적이 진보한 학생의 경우 학부모와 소통하고, 아이를 칭찬하며, 아이들에게 학교 업무에 계속 협조할 것을 요구할 수 있다. 성적이 좋지 않은 학생에게는 필요하다면 부모에게 아이를 잘 교육하고 관리하도록 요구할 수도 있다.
넷째, 민주적 인 수업 조직을 만들기 위해 노력하십시오.
공개 경쟁을 통해 학생들이 자신이 만족하는 반 간부를 선출하게 하고, 반 간부가 진정으로 학생 관리 학생의 역할을 발휘할 수 있게 하고, 담임 선생님은 반 간부를 양성해야 한다. 많은 일을 나는 학생과 반 간부의 의견을 구할 수 있다. 생활위원회는 자체적으로 반비를 징수하고 관리하며 반비의 수지 상황을 정기적으로 발표한다.
이상은 이번 학기 담임 선생님의 일에 대한 저의 총결산과 회고입니다. 물론, 반을 관리하는 과정에서 여전히 약간의 결함이 있다. 2 년도 안 되는 담임 선생님에게는 내가 배워야 할 것이 많다는 것을 알고 있다. 나는 끊임없이 자신을 향상시키고, 자신을 돌파하며, 자신의 수준을 향상시키기 위해 노력하고, 합격한 담임 선생님이 되기 위해 노력할 것이다.
고 4 담임 선생님의 업무 총결산 이번 학기에 나는 고 2 A 10 반에서 담임 선생님을 맡고 있습니다. 이번 학기의 일을 돌이켜 보면, 나는 학생들에게 사람이 되고 공부하는 두 가지 주요 주제를 밀접하게 가르치고, 학교와 반의 실제 상황을 결합하여 일을 전개한다. 이 과정은 매우 피곤하다. 담임 선생님이 되는 것은 복잡하고 번거로운 일이지만, 나는 고등학교 1 년 담임 선생님이 되었다. 하지만 고등학교 2 학년 이후의 새 반에 대해서는 처음부터 다시 시작해야 한다. 한 학기의 노력을 통해 고 2 학생의 심리와 학습 특징에 대해 어느 정도 이해하게 되었다. 이번 학기의 일을 요약해 보겠습니다.
첫째, 넷째, 수업 관리의 개념을 배우고 실현하십시오.
1. 인간으로서 일하는 법을 배워라: 모든 학생에게 미래는 사회로 나아가야 한다. 사회의 시민으로서 가장 중요한 것은 어떻게 좋은 시민이 될 것인가이다. 나는 반 회의와 교실을 자주 이용하여 학생들에게 정직한 사람, 도덕적인 사람, 고상한 사람이 되는 방법을 예를 들어 준다. 반 관리에서 성실하지 않고 소질이 낮은 학생에게 나는 무관용 태도를 취한다. 예를 들어, 시험에서 부정행위를 하는 학생들은 먼저 그들과 대화를 나누면서 부정행위의 심각성과 미래에 미치는 심각한 영향을 깨닫게 합니다. 그런 다음 부정행위의 심각성에 따라 학생들로 하여금 이 일에 대한 반성과정과 검토를 적고, 수업시간에 공개적으로 검토하고 보증해 줄 수 있도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 부정행위, 부정행위, 부정행위, 부정행위, 부정행위, 부정행위) 사소한 일로 싸우는 것과 같은 저질의 학생들에게는 먼저 만나 이야기를 나누면서 그 일의 무례함과 치욕을 깨닫게 하고, 그 일을 어떻게 처리해야 하는지를 예를 들어 가르쳐 준다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그런 다음 반에서 교육을 비판하고 공개 검토와 보증을 하도록 하고, 상황에 따라 반칙에 따라 다른 처벌 조치를 취한다. 담임 선생님의 언행은 학생들에게 큰 영향을 미칩니다. 그래서 평소에 나는 말로는 욕설이나 모욕적인 말을 하지 말라고 엄하게 요구했다. 행동에서 나는 솔선수범하여 학생들을 지도한다. 내가 땅 위의 종이 부스러기를 볼 때, 나는 허리를 굽혀 주울 것이다. 사실 내가 한 일은 나에게는 이치이지만, 학생에게는 보이지 않는 교육이다.
2. 학습 지식: 학생에게 사람됨을 배우는 이치 외에 다음으로 가장 중요한 것은 과학문화 지식을 배우고 학교를 떠난 후 배운 지식을 자신의 생활과 학습에 적용하는 것이다. 나는 나의 이전의 관행과 더 나은 학습 방법을 제시하여, 학생들이 나의 학습에 대한 이해와 각 학과를 어떻게 배울 수 있는지 배울 수 있게 할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 나는 학습의 세 가지 경지를 제시했다. 첫 번째 단계는 당신이 배운 것입니다. 즉, 선생님이 수업하는 내용을 알아들을 수 있다는 것입니다. 두 번째 단계는 당신이 배운 것입니다. 즉, 지식 포인트를 이해하고 수업 후에 연습문제를 할 수 있다는 것입니다. 세 번째 경지는 네가 이미 각오했다는 것이다. 너는 모든 지식점을 충분히 이해하고 그것들을 능숙하게 사용하여 실제 문제를 분석하고 해결할 수 있다. 제 3 의 경지에 이르려면, 많이 생각하고 사물 사이의 연계를 많이 이해해야 한다. 각 과목 사이에는 일정한 연관성이 있다. 가장 중요한 것은 학습 방법을 익히고 각 학과의 특징을 이해해야만 우리가 이전에 인식했던 세계와 결합하여 현재의 학습을 촉진할 수 있다는 것이다.
3. 이상 달성: 모든 고등학생들에게 그들은 모두 자신의 이상과 목표를 가지고 여기에 왔을지도 모른다. 담임 선생님으로서 학생들이 자신의 진정한 목표와 이상을 알게 하고, 모범을 통해 학생들이 자신의 목표와 이상을 위해 분투하고 노력하도록 격려해야 한다. 모든 학생이 자신이 목표와 이상을 가져야 한다는 것을 깨닫게 하고, 끊임없이 노력하여 실현하기로 결심하게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
둘째, 좋은 학습 습관과 행동 습관을 기르다
1, 자율 학습 강조, 능동적 학습. 그래서 우리는 더 많이 생각하고, 더 많이 토론하고, 더 많이 선생님께 물어보고, 감히 자신의 견해를 제시하고, 학습 방법을 혁신하도록 격려한다.
2. 학습방법의 지도를 강화하고 학습효율을 높이는 것은 담임 선생님의 반복 작업이다. 점차적으로 학생들의 정확한 학습 방법을 배양하고, 수업 전 예습을 하고, 수업을 열심히 듣고, 수업 후 제때에 복습하고, 복습을 반복하고, 적당한 연습을 해야 한다. 각 과목의 구체적인 상황에 따라 구체적인 과목의 학습 방법에 대한 전방위적인 지도를 하고, 선생님과의 연계를 강화하고, 그들의 학습 성적을 이해하고, 그들의 학습 상황에 관심을 가져야 한다.
3. 열심히 공부하고 진보하는 학생들은 늘 칭찬을 받는다. 근면한 학우를 제때에 칭찬하고, 다른 학우들에게 그들로부터 공부하라고 호소하여 강한 학습 분위기를 조성했다. 동시에 중간고사 성적이 두드러지고 진보가 큰 학우들에게 제때에 상을 준다.
4. 학생들과 자주 이야기를 나누세요. 좋은 학생이든 평범한 학생이든, 나는 항상 그들과 무릎을 꿇고 이야기를 나누며 그들이 진보하도록 격려할 수 있다. 공부를 잘하는 학생들을 위해, 나는 종종 그들을 한 단계 더 나아가도록 격려하고, 다른 방면에서 그들의 발전에 초점을 맞추곤 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 일반 학생에 관해서는, 나는 그들이 천천히 발전하도록 격려할 수 있다. 후진생에 대해서는 올바른 학습 태도를 바탕으로 노력할 것을 요구한다. 특히 학생들의 학업 성적에 대해서는 중간고사 이후 반의 모든 학생들과 소통할 계획이 있어 조언을 해주었다.
5. 학부모와의 소통을 강화하다. 성적이 향상된 학생의 경우 학부모와 소통하고, 아이를 칭찬하며, 아이들에게 계속 학교에 협조할 것을 요구할 수 있다. 성적이 좋지 않은 학생에게는 필요하다면 부모에게 아이를 잘 교육하고 관리하도록 요구할 수도 있다.
6. 학생에 대한 문명습관교육을 실시하고, 예의를 말하고, 문명을 말하고, 규율을 지키며, 위생을 말한다. 학교에서 선생님을 존중하고, 자발적으로 인사를 한다. 공공장소에서 반 이미지에 주의하고, 조용히 하고, 규율을 준수하다. 동시에, 불우한 학생들의 일을 잘 하다. 학부모와 연락을 많이 하고, 쌍방이 함께 노력하여 열심히 공부하도록 독촉하고, 그들의 적극적인 학습 태도를 배양하다.
셋째, 학생에 대한 안전 교육을 중시한다
반 학생의 3 분의 2 가 교외에서 집을 세낸다. 이번 학기에 나는 반회와 평소 후속시간을 이용해 학생들을 안전하게 교육한다. 특히 학생 교통안전과 숙박의 안전교육에 각별히 주의하고, 특히 겨울철 전기 안전에 주의해야 한다. 학생들에게 식품 안전에 주의를 기울여 춘하 극단적인 날씨와 물에 빠지는 것을 방지하도록 가르치다. 이런 상황을 다루는 몇 가지 방법을 홍보합니다.
반 관리와 담임 선생님 업무에는 아직 자리를 잡지 못하는 곳이 많다. 앞으로의 업무에서는 학생들의 각 방면의 상황을 이해하려고 노력하며 반회, 조별 활동 등을 통해 반에서 화합과 단결의 분위기를 키울 것이다. 강화반 간부의 역할은 반 간부들이 제때에 반 상황을 피드백하고, 반의 각 방면의 상황을 제때에 파악할 수 있게 한다. 학생들에게 더 많은 관심을 기울이고, 학생들을 이해하고, 학생들 사이의 모순을 다루고, 학생들의 훌륭한 스승이자 친구가 되십시오.
고 3 담임 선생님은 5 년 반 넘게 일을 총결하여 고, 나는 고 1 12 10 반 성악 무용반 담임 선생님을 맡고 있다. 땀, 웃음, 괴로움, 수확으로 가득 차 있는 길을 걸어왔지만 뒤돌아보면 가득 차 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 반 집단은 담임 선생님이 관리 재능을 보여주는 플랫폼이지만 학생들이 개성을 보여주는 무대이기도 하다. 이 무대를 통해 학생들의 개성이 충분히 드러날 수 있다. 이번 학기는 내가 담임 선생님이 된 것은 이번이 처음이다. 나는 견습 담임 선생님이지만, 나는 감히 긴장을 풀 수 없다. 나는 행복, 성공, 사랑, 인기 있는 견습 담임 선생님을 이번 반년 실습의 좌표로 삼았다. 현 단계의 일을 더 잘 반성하고, 더 큰 발전을 쟁취하기 위해서, 지금 총결은 다음과 같다.
우선, 반 응집력 방면에서. 이번 학기 초부터 학교는 문리반을 나누기 시작했기 때문에 12 10 반은 새로 설립된 반이다. 학우들 사이에 익숙하지 않아서, 늘 과외 활동에서 동창을 찾는다. 이런 현상은 시간이 오래 걸리면 반드시 반 내부에 소그룹을 형성하게 되며 12 10 수업 후의 단결과 각종 반 집단 활동의 전개에 매우 불리하다. 이런 상황에 근거하여 우리는 담임 선생님과 상의하여 기숙사를 나눌 때, 원래의 반을 완전히 혼란시키고, 다시 한 번 모여서 우정을 키웠습니다. 또 학생들을 조직하여 과외 활동을 전개하고 그들과 함께 체육 수업을 한다. 이런 식으로, 학생들은 점점 익숙해지고, 또한 나를 더욱 인정하게 되었다. 학생들을 서로 융합시키면서 동시에 자발적으로 자신을 융합시켜 교사와 학생을 하나로 융합시키다.
둘째, 학생들의 학습을 조직하는 데 있어서, 나는 종종 그들과 함께 영어, 국어, 정치 조독과 같은 미친 조독을 한다. 그들을 조직하여 단체로 암송하고, 개별적으로 지도하며, 학생들이 용도에 맞게 문제를 해결할 수 있도록 돕다. 그들을 조직하여 정오 수업 20 분 전에 중국어 훈련을 하고, 시험 성적을 중국어 선생님에게 넘겨주고, 학생의 학습 수준을 이해하다. 야간 자습 수업 20 분 전, 학생들이 반에서 영어 듣기 훈련을 하도록 조직하고, 시험 성적을 수집하여 영어 선생님께 제출해야 한다. 평소 수업이 없을 때 교실로 들어가 학생들과 함께 수업을 하며 그들의 학습 상태와 학습 효과를 이해한다. 반에서' 일대일' 지원 활동을 벌여 서로 다른 학생들의 각기 다른 약한 과목에 대한 목표 과외를 진행하다. 일련의 노력 끝에 12 10 반은 1 차 월시험과 중간고사에서 좋은 성적을 거두었다.
담임 선생님의 가장 중요한 임무는 공부하고 반을 단결시키는 것이다. 이 두 가지 일은 다 했으니, 다음 행사는 바로 전개되기 쉽다.
지난번에 나는 반의 응집력과 학생들의 학습을 총결했다. 이번에 학생들이 펼치는 문체 활동과 학부모와의 소통을 총결하였다.
우선, 학생들을 조직하여 교내 활동을 전개하는 방면에서. 12 10 교대 근무 기간 동안 그들과 함께 캠퍼스를 청소하고 당직주의 효율을 높이고 학습 시간을 확보하며 위생의 질을 높이도록 독촉했다. 12 10 교대 근무 기간 동안 좋은 일이 많이 생겨 학교 지도자들로부터 여러 차례 칭찬을 받았다. 학생들을 조직하여 학교에서 조직한' 격정 5 월 노래 청춘' 홍가 대회에 적극적으로 참가하여 여가 시간과 체육 수업을 이용하여 여러 차례 운동장에 가서 훈련을 한다. 근면함과 우리 반의 원래 음악 공과를 더해서 경기에서 2 등을 하여 우리 반 역사상 큰 포인트가 되었다. 학교에서 에어로빅 선수를 뽑을 때 우리 반 남자 한 명과 여자 두 명이 운 좋게 뽑혔다. 그들의 훈련 기간 동안 그들은 여러 차례 무용실을 참관하고 그들에게 좋은 서비스를 제공했다. 근면, 수확, 우리 반에서 선발된 남학생이 남자 싱글 1 위를 차지했고, 두 여학생이 선수로서 단체전 1 위를 차지해 학교의 자랑이 되었다.
마지막으로, 부모와의 의사 소통에서. 학생을 전면적으로 이해하기 위해서는 휴대전화, 비신, 가방 등을 통해 학부모와 적극적으로 소통하고, 제때에 학생의 집에서의 성과를 이해하고, 학부모가 학교에서 아이의 성과를 더 잘 이해할 수 있도록 해야 한다. 가정 학교의 결합을 해야만 진정으로 적성에 따라 가르칠 수 있다. 소통 과정에서 대부분의 학부모들은 학교와 담임 선생님의 협조에 적극적이다. 학부모들도 학교를 통해 아이가 학교에서 어떻게 행동하는지 이해함으로써 아이들에게 더 적합한 교육 방식을 마련하기를 원한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 물론, 일부 부모들은 일이 바쁘거나 주관적인 이유로 자녀 교육에 큰 결함이 있다. 이들 학생들에게는 한편으로는 그들에게 더 많은 관심을 갖고 학교 선생님들에게 더 많은 사랑을 받게 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 물론, 더 중요한 것은 부모의 사상 일을 많이 하고, 가정교육이 자녀에게 미치는 깊은 영향을 인식하고, 가정교육 의식을 높이는 것이다.
이 반년 견습 담임 선생님의 일을 돌이켜 보면 피곤하고 즐겁고 매일 바쁘다. 학생에게는 사소한 일이 없기 때문에 수확이 많고 진보가 크다. 이 경험은 나의 가장 소중한 기억이 되어 영원히 간직할 것이다.
고 6 담임 선생님의 업무는 이번 학기를 총결산하고, 담임 선생님의 업무는 교학을 기초로 하며, 규율과 위생을 매우 중시하며, 다양한 형태의 활동을 전개하여, 교육 교수 업무를 원만하게 완성하였다. 구체적인 작업은 다음과 같습니다.
첫째, 조자습은 새벽회를 이용하여 학생의 전날의 성과와 학생의 규율위생 상황을 총결하여 발생한 문제를 분석하고 총결산한다. 목적은 새로운 날을 끊임없이 진보시키고, 업무 학습의 부족을 극복하고, 새로운 날의 학습생활을 위한 표지를 안내하는 것이다. 반년 동안 우리 반은 지각하고 조퇴하는 현상을 거의 없애고, 제때에 단계별로 좋은 수업과 저녁 자습을 할 수 있게 되어, 교학 임무를 원만히 완수할 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언)
둘째, 고 2 학생들은 아직 안정적이고 성숙하지 않다. 특히 고 2 에 들어가면 내용이 더 어려워진다. 우리 반 이런 수준이 떨어지는 학생들에게는 더욱 어렵고, 공부에서 즉각적으로 볼 수 없기 때문에 기분이 떨어지는 경우가 많다.
학생들의 자신감과 투지를 확립하기 위해 나는 주로 다음과 같은 일을 했다.
1, 오전 학급은 학생들의 성적과 정도를 분석하고, 학습에서의 학생의 지위를 정확하게 대하며, 학생들이 좋은 마음을 유지하고, 학생들에게 좋은 학습 상황을 만들어 주고, 그들이 매일의 학습생활을 즐겁게 맞이할 수 있도록 한다.
2. 개별적으로 마음을 나누는 것이 중요하다. 서로 다른 학생들을 대상으로 그들의 내면세계를 탐구하고, 그들이 무엇을 하고 있는지, 무엇을 생각하고 있는지 이해하는 것이 중요하다. 그래야 교육이 진입 점을 잡을 수 있고, 교육이 효과를 볼 수 있다. 이번 학기를 보면 확실히 큰 성과를 거두었다. 학급 규율과 위생 상태를 눈에 띄게 개선하고 문명 수업률을 높이다.
3. 학부모의 밀접한 협조를 구하고, 3 자 소통으로 학생의 성적, 결점, 잘못을 정확하게 평가하고, 학생들이 마음을 열고, 하고 싶은 말을 하고, 사상부담을 풀고, 공부에 전념할 수 있도록 한다.
교사의 교실 수업에 적극 협조하여 사제 관계를 해결하고 대량의 일을 하여 교학 질서를 안정시켰다.
기숙사 관리를 강화하여 이번 학기에 적어도 기숙사 15 회를 점검하고 위생 규율의 문제점을 제때에 해결하다. 여자 침실이 좀 좋아졌는데, 남자 침실은 여전히 문제가 있어 전반적으로 진보가 크다.
각종 활동의 전개를 잘 하고, 이번 학기 운동회에 학생들의 적극성을 적극 동원하고, 자신의 스포츠 특기를 발휘하고, 운동회에서 어려움을 극복하고, 총가루 4 위를 차지하려고 노력하다. 우리는 10 월 1 일 시 낭송 대회와 징문 활동에서 좋은 성적을 거두어 학생들의 학습 열정과 지식욕구를 불러일으켰다.
결론적으로 이번 학기의 업무 성과는 긍정적이다. 경험과 교훈을 끊임없이 분석하고 총결해야 하며, 끊임없이 학습하여 자신의 전공수준과 담임 선생님의 업무예술을 향상시킴으로써 담임 선생님의 일을 더 잘 하려고 노력해야 한다.