느슨한 관리의 장점은 과거의 관리 사고를 근본적으로 뒤바꾸는 데 있다.
철학적으로, 중국 고대의 위대한 사상가인 노인이 제기한' 무위' 사상과 같다. 노자의' 무위' 는 관리자가 아무것도 하지 않고 발전을 시키는 것이 아니라 적당히 관리하는 사상이다. 이 관리 이념은 네가 간섭할 수 없고 최대한 간섭하지 않는 것이다. 하면 하고, 잘못하면 하지 않는다. 우리나라의 국유개혁에서는' 어떤 일을 하고 어떤 일을 하지 않는다' 는 관리 이념이 있다. 중점 부문을 파악하고, 큰 실수도 없고, 문제도 없고, 원칙적인 실수도 하지 않는다면, 관리된 사람을 자유롭게 발전시킬 수 있게 하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 그래서 "아무것도 하지 않고 아무것도 하지 않는다! 클릭합니다 분야.
"느슨한 관리" 라는 단어는 어디에서 왔습니까? 이것은 전통적인 관리에 비해 엄격하다. 예전에 우리는 항상 곳곳에서 조금씩 학생의 행동을 제약했다. 또한' 엄격한 관리' 는 엄한 처벌을 수반해야 하며, 이로 인해 많은 학생들이 매일 안절부절못하고 불안해하며, 부주의로 학교의 규칙과 제도를 지키지 않으면 처벌을 받을까 봐 걱정이 된다. 우리는 이것이 인간성에 대한 잔혹한 억압이라고 생각한다.
세계 일류 대학들은 모두 태만하게 관리하고 있다. 학생들의 출입을 막는 캠퍼스 담장이 없고, 기숙사가 없어 학생의 휴식을 굳히지 않았다. 대학의 임무는 관엄상제를 통해 미래 사회에 적합한 엘리트를 양성하는 것이다. 이 전제하에 동아리와 같은 방양 모델을 제공하지 않는 것은 그 자체로 대학의 의미에 대한 관리자의 인식의 결함이다. 다른 사람의 선진적인 관리를 배우지 않고 고압 모델의 군사화 관리에 의존하는 것은 학생들로 하여금 생활에 대한 열정과 창의력이 부족하게 할 뿐, 배양된 생활습관과 관성사유는 미래의 사회생활에 전혀 적응하지 못하게 할 뿐이다.
북경대학교 사상의 자유로운 포용은 우리를 위해 대량의 인재를 양성했다. 가수 수목년은 청화캠퍼스의 포용으로 현대 음악계에 청춘의 활력을 불어넣은 것으로 알려져 있다. 의학을 공부하는 다일은 대통령의 눈에 비길 데 없는 집이 되었다. 대학 관리가 느슨해 세계를 위해 많은 우수한 인재를 만드는 사례가 수없이 많다.
결론적으로 느슨한 관리는 건강하고 효과적이며 유익한 관리 모델이어야 하며, 그 궁극적인 목적은 진정으로 대학생을 형성하고 성취하는 것이다. 그래서 우리는 대학생들에게 느슨한 관리의 이익이 폐단보다 크다고 굳게 믿는다!
방금, 또 다른 변론자는 이렇게 말했습니다.
우리의 견해는 느슨한 관리가 대부분의 전통적인 관리 위기를 피하고 대학생의 성장과 성공에 더 유리하다는 것이다. 우리는 다음 몇 가지 점에서 우리의 관점을 논술할 것이다.
첫째, 느슨한 관리는 교사와 학생에게 느슨하고 자유로운 학술 분위기와 학술 환경을 더 잘 제공할 수 있으며, 대학생의 독립적 사고와 혁신 정신을 키우는 데 도움이 된다.
둘째, 헐렁한 관리는 대학생 개성발전의 사상적, 환경적 제한을 줄이고, 대학생들에게 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 학술적, 생활환경을 만들어 대학생의 성공에 더 큰 이익을 가져다 주었다.
셋째, 느슨한 관리는 대학생들이 자율성, 자기관리, 오늘날의 사회에 미리 적응하고 독립된 사회생활에 적응하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 대학생들이 자신의 잠재력을 충분히 발휘하고 자신의 특기를 발휘하는 데도 도움이 된다. 대학생을 위해 더 자유로운 학술 분위기를 조성할 수 있고, 학생의 자주성을 보장하고, 그들의 심신 성장에 도움이 될 수 있다.
사람 중심, 학생 위주의 교육 이념이 반복적으로 강조되었다. 학생 중심이란 무엇입니까? 곳곳에서 학생을 제한하고 학생의 개성 발전을 억압하는 것은' 학생 중심' 이 아닌가? 학생을 가두고 한 패턴에 따라 교육하면 사회를 위해 복합적인 인재를 양성할 수 있을까?
2 1 세기에 무엇이 가장 비쌉니까? 천부적인 재능! 느슨한 관리를 실시하고, 학생들에게 비교적 자유로운 공간을 주어 자신을 풍요롭게 하고, 자신을 단련해야 높은 자질의 인재를 양성할 수 있다. 결론적으로, 우리는 느슨한 관리를 고수한다. 이로움이 폐단보다 크다!
예:
과거에 우리는 모든 것을 돌보았다. 학생들은 하이힐을 신을 수 없고, 염색을 허용하지 않으며, 남녀가 너무 친밀하게 지내는 것을 허용하지 않으며, 결혼을 허용하지 않는다. 많은 것들이 한 사람의 생활 방식 선택이며, 자신의 취미와는 무관하지만, 학교는 금지해야 한다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 일부 학교의 규정은 심지어 우리나라의 법률을 위반하여 법률의 제재를 받았다. 과거에는 우리의 엄격한 관리 중 많은 부분이 역효과를 냈고, 법제 관념도 부족했고, 인간의 기본적인 존엄성을 존중하지 않았다.
사실 우리 대학은' 송관' 의 전통을 가지고 있다. 우리는 줄곧' 자유' 의 정신으로 국내외에서 유명하며, 건축 풍격이 자유로울 뿐만 아니라 자연의 조류에 순응하여 건설되었다. 학술의 자유는 독립적이며, 교사와 학생들은 모두 자유와 독립의 정신으로 가득 차 있다. 캠퍼스 전체에 가볍고 자유로운 조화로운 분위기가 넘쳐흐르고 있다.
예를 들어 대학생 결혼에 관한 문제. 이미 결혼법이 있으니, 조건에 맞는 사람은 결혼할 수 있다. 학교가 다시 제한하는 것은 일종의 부적절한 행위이며, 자연히 불합리하고 예의가 없다. 물론 학교에는 여러 가지 고려가 있다. 예를 들면 결혼은 학교의 정상적인 교육과 기숙사 관리 질서에 영향을 줄 수 있다. 사실 학교도 어쩔 수 없다. 재학생 결혼은 정상적인 학습과 생활에 영향을 미칠 수밖에 없다. 학생들이 대학에 와서 공부하면, 대부분의 학생들은 결혼을 피한다. 어떤 사람이 결혼할 수 있고, 제대로 공부할 수 있다 해도, 그것은 그들의 수준이다. 학교의 평가 기준은 그들이 결혼했는지 여부가 아니라, 그들의 학습과 연구가 학교의 요구에 부합하는지, 품성이 합격되었는지에 관한 것이어야 한다. 학생이 학업을 마칠 수 있고, 법률, 좋은 사회풍속, 공식 풍속을 위반하지 않는 한, 일정한 관리 편의를 제공해야 한다. 우리는 관리의 편의를 위해서만 사람들의 합법적인 권리와 합리적인 요구를 고려하지 않고' 일률적' 금지령을 내릴 수는 없다. 헐렁한 교육은 경영에서 무엇을 관리하고 무엇을 놓아야 하는지 합리적으로 해결하여 학생들의 전면적인 발전을 위해 더 잘 봉사하고 민족의 미래를 계획하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
경제학에서는 시장 경제와 관리의 관계에 관한 법칙이 있다. 가장 좋은 관리는 개입이 가장 적다는 것이다. (알버트 아인슈타인, 경제학, 경제학, 경제학, 경제학, 경제학, 경제학, 경제학, 경제학) 개입을 줄이고 사람들이 자유롭게 발전할 수 있도록 해야 사람들이 최대의 창의력을 발휘할 수 있다. 물론, 사회와 조직은 완전히 무정부 상태가 될 수 없다. 학교에는 자신의 규정이 있어야 하지만, 이러한 규정들은 합법적이고 인간적이며 유연해야 학생에 대한 과도한 압박을 최소화하고, 일반 도덕규범에 부합하는 한 착한 마음을 가지면 자연스럽게 자유롭게 발전할 수 있는 캠퍼스 분위기를 조성할 수 있다. 이런 편안한 환경에서 생활하면 모두의 창의력이 더 쉽게 자극될 수 있다고 생각한다. 전통적인 엄격한 관리, 엄격한 규범으로 인재를 복제하는 것은 인간의 자유로운 발전을 방해하고, 사람을 정신의 진보와 보완으로 이끌 수 없다.
대학생에 대해서. 첫째, 대학생은 중학생이나 초등학생과 다르다. 그들은 선진적이고 활달하며 자신을 돌볼 줄 알기 때문에 너무 엄격할 필요는 없다. 둘째, 대학생은 곧 사회에 진출하여 복잡한 환경에서 살게 된다.
모든 대학생들이 온실의 꽃처럼 진공 환경에 갇혀 있다면 바람이 불지 않고 비가 오지 않을 것이라고 상상해 보십시오. 그렇다면 그들이 온실을 떠날 때, 그들은 어떻게 비바람과 번개에 직면할 수 있을까? (예: 23 세 소년의 이야기)
느슨한 관리는 일종의 과학관리로서 학술 환경 조성에 더욱 신경을 쓴다. 하버드, 옥스퍼드 등 명문 학교가 느슨하고 자유로운 학술 분위기와 학술 환경은 세계에 많은 우수한 인재를 만들었다.
느슨한 관리는 인본경영으로서 대학생의 가치와 존엄성을 긍정하고 존중하며 창조성과 인문성의 결합을 중시한다. 자기 동기 부여 메커니즘을 구축함으로써 대학생 자체의 잠재력이 더 크게 발휘될 수 있다.
느슨한 관리는 대학생 독립, 혁신, 자율의 우수한 자질을 키우고, 미래 사회에 진출할 수 있는 탄탄한 기반을 마련하고, 자신의 발전과 자기가치 실현을 촉진할 수 있는 지도적 관리이다.
쓰촨 5 월화학원' 이불문 들어 올리기' 사건, 남자 교사 이명 씨는 여학생 3 명이 아침 체조를 하는 바람에 이불을 들추었다.
상대방이 물어볼 수 있는 질문: 우리는 눈으로 보고, 뇌로 생각하고, 지혜로 요약한다.
1, 대학생 실수범죄는 느슨한 관리로 인한 것이다. 대학생 실수범죄는 현행 관리제도의 허점으로 인한 것이지 관리가 아니다. 우리는 질식할 수 있는 관리가 아니라 양성관리를 제창한다.
2. 이것은 자유방임 관리입니까? 좋은 관리인가요? 방임관리는 일종의 관리가 아니라, 더욱이 아니다.
이것은 아주 좋은 관리이다, 그것은 어디에도 적합하지 않다! 우리의 느슨한 관리는 결코 관리하지 않거나 적게 관리하는 것이 아니다. 경영을 더욱 과학적이고 인간화하기 위해서다. 느슨한 관리의 과학적 지도와 자율능력의 배양은 대학생들이 자기관리와 계획의식을 형성하여 사회에 독립적 사고력과 자율의식을 갖춘 우수한 인재를 제공할 수 있게 한다.
4. 관리 임무는 무엇입니까? 상대방 변론자는 관리 임무도 잘 모르겠는데, 우리랑 관리 얘기도 하는 거야? (* 역주: 번역주: 번역주: 번역주: 번역주: 번역주) 현대관리정의관리의 임무는 가능한 적은 비용으로 정해진 목표를 달성하는 것이다. 우리는 단지 사람을 하나의 사회인으로 여기고, 인센티브를 취하여 더 많은 신뢰와 책임과 자주권을 줄 뿐이다. (존 F. 케네디, 믿음명언) 느슨한 관리는 인간의 잠재력을 충분히 발휘하고, 비용을 최소화하고, 효율성을 높이고, 관리 임무를 더 잘 실현할 수 있는 여유 공간을 제공합니다.
대학의 본질적 특징은 무엇입니까? 대학생의 주요 임무는 지식을 배우는 것뿐만 아니라 사회에 적응하는 것도 배우기 때문에 학술의 자유, 혁신 정신, 이성정신, 인문정신, 사회배려정신이 필요하다.
대학의 이런 본질은 대학이 느슨한 인본관리를 실시하고, 사람을 존중하고 배려하며, 사람의 발전에 관심을 갖고, 사람의 자아실현의 요구를 충족시켜야 한다는 것을 정확히 설명하고, 이를 요구하고, 반드시 느슨한 관리를 실시해야 한다는 것이다.
5. 대학생들 사이에서 보편적으로 시행되는 자각 출석 위주 출석 감독 제도가 느슨한 관리에 속하는지 여부. 수업을 빼먹는 문제!
이런 총현상 자체는 자유방임이나 관리 부실로 인한 것이다. 상대방은 느슨한 관리를 하면 이런 불량현상을 없앨 수 있다고 보장할 수 있습니까? 상대적으로 느슨한 관리는 인본관리로서 관리 기능을 더욱 인간적으로 수행하고, 대학생의 자제력을 키우고, 자율의식을 자극하여 이러한 불량현상을 줄이거나 없앨 수 있다.
6. 과목에 불합격!
대학에 들어가기 전에 그들은 모두 느슨한 관리 하에 있어 자율과 독립사고의 효과를 전혀 얻지 못한다는 것을 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 대학명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 대학명언) 이에 따라 대학생들은 느슨한 관리의 지도를 통해 의식을 높여야 할 필요성이 절실하다.
7. 다른 변론자는 어떻게 인간화 관리를 느슨한 관리와 동일시합니까? 인간화 관리는 탐구하고 보완하고 있는 과학 관리에 속한다. 느슨한 관리는 그것의 연구 성과와 사상을 많이 흡수했다. 느슨한 관리의 정의와 내포, 또는 현재의 구현과 발전 방향에서 인간화 관리를 충분히 반영하고 있다.
8. 당신이 말한 느슨한 관리의 단점은 무엇입니까?
우리는 절대적으로 완벽한 관리가 없다면 어떤 관리도 폐단이 있을 수 있다는 것을 안다. 관리자와 관리자의 능력 자질 문제로 인해 느슨한 관리를 실시할 때 문제가 생길 수 있지만, 결국 이러한 문제들은 모두 자제력이 떨어지는 표현이기 때문에 느슨한 관리는 폐단보다 유리하다!
9. 당신은 어떻게 대량의 인재가 느슨한 관리에서 배양되었다는 것을 증명할 수 있습니까? 상대방은 현재 각 분야의 중류 기둥이 주로 각 대학에서 양성한 높은 자질의 인재가 부담한다는 것을 부인할 수 있습니까?
10, 또 다른 변론자가 온라인 게임에 중독된 대학생을 대하는 것은 느슨한 관리소에서 제창한 과학지도로 자율을 키우는가, 아니면 느슨한 관리를 하지 않고 직접 그의 컴퓨터를 압수하는가?
1 1, 감독되지 않은 문제.
무인감독은 일종의 비관리이며, 우리의 토론 범위 내에 있지 않다.
12. 현재 대학에는 엄격한 취침 제도가 없어' 교외임대집',' 밤새워' 등 일련의 문제가 발생하고 있다. 다른 변론자들은 어떻게 생각합니까?
우리의 문제는 다음과 같습니다.
1, 상대방은 세계 대부분의 대학이 느슨한 관리를 실시하여 세계를 위해 많은 우수한 인재를 양성했다는 사실을 어떻게 설명합니까?
2. 상대방은 현재 중국과 세계의 대학완화 교육이 더 해롭다고 항상 믿고 있다. 내가 물어보고 싶은 건 너야
어떤 관리가 대학에 더 적합하다고 생각하십니까? 네가 우열을 판단하는 기준은 무엇이냐?
3. 케임브리지 대학 총장은 캠브리지 대학의 가장 큰 특징은 개인의 학문의 자유를 주어 그들이 자신의 생각과 사상을 추구할 수 있게 하는 것이라고 말했다. 상대방 변론자는 어떻게 이해합니까?
4. 또 다른 변론자에게 물어보고 싶습니다. 대학생은 느슨한 관리 하에 맹목적으로 난폭하게 금지되어 있습니다. 어떻게 성장합니까? 어떻게 자율사상을 배양할 것인가?
5. 상대방은 북경대학교 사상의 자유와 겸용의 교훈을 어떻게 생각합니까?
6. 미국 하버드대와 베이징대가 현재 느슨한 관리가 불합리한가? 두 번째로 상대방에게 물어봤는데 어떤 관리가 대학에 더 적합하다고 생각하세요? 네가 우열을 판단하는 기준은 무엇이냐?
1. 학점제는 학생들이 적절한 조건에 따라 선택할 수 있도록 느슨한 관리라고 할 수 있습니다. 이것은 폐단보다 이로운 것이 아닌가?