정신 상태란 한 사람의 심정을 가리킨다. 기분은 우리의 일과 학습의 효과에 직접적인 영향을 줄 수 있다. 스포츠 경기에서는 심리적 상태의 기복으로 선수들의 활약이 크게 변동하는 것을 볼 수 있다. 같은 이치로 정신 상태가 정상인지 아닌지는 듣기 시험을 보는 학생들에게도 매우 중요하다. 어떤 심리적 불균형이라도 허둥지둥하고 득점률을 낮출 수 있으며, 평소에 파악한 내용이 발휘되지 않을 수도 있다. 반대로, 좋은 마음가짐을 유지하면, 너는 더욱 강해지고, 자신의 최고의 수준을 발휘할 수 있다.
시험에는 두 가지 심리적 편차가 있다. 하나는 네가 너무 긴장을 풀고 주의력이 집중되지 않고 항상 다른 일을 생각하기 때문에 너는 듣기 내용의 키워드를 잡을 수 없다는 것이다. 둘째, 너무 긴장하고, 심장 박동이 빨라지고, 손바닥에 땀이 나고, 현기증이 난다. 이전 상황의 학생들은 훈련을 강화하고, 시험 환경과 비슷한 교실을 찾고, 실제 시험 장면을 모방하고, 점차 상태에 들어가야 한다. 후자의 학생은 자신의 능력을 과소평가하고, 수많은 마음과 두려움을 가지고 있을지도 모른다. 이것은 자신부터 시작해야 하고, 평소에는 듣기 훈련을 강화하고, 어떤 것은 화살을 쏘고, 장점을 살리고 단점을 보완해야 한다. 자신감이 넘치고 심리적 안정을 유지한다. 시험 전에 설명서를 외운 다음 설명서 녹음을 할 때 옵션을 보고 관련 예측을 한다. 이때 긴장된 심리는 자연히 없어질 것이다. 또한, 그대로 두는 것은 개사, 접속사, 관사 등 중요하지 않은 부분을 빠뜨리는 것을 두려워하지 않는 것을 의미한다. 결론적으로, 익숙하지 않은 단어를 생각하지 마라, 그렇지 않으면 너는 더 많은 내용을 놓치게 될 것이다. 심리적 준비에 대해서. 우리는 처음부터 학생들이 청력과 정식 시험을 연습할 때 반드시 따라야 할 한 가지 일은 자신의 심정을 늦추는 것이지만, 자신의 청력 시스템을 긴장시켜야 한다고 제안했다. 긴장을 풀어야만 청력을 정상적으로 발휘할 수 있다.
듣는 과정에서 반드시 주의력을 집중해야지, 쓸데없는 생각을 하지 마라. 학생들은 평소 훈련에서 뇌와 청각 시스템의 조화와 소통을 강화하는 데 주의해야 한다. 앞으로 매번 시험이 시작될 때마다 실용적인 기교를 강의한다.
학생들이 시험 문제를 능숙하게 파악하고 적용할 수 있기를 바랍니다.
(b) 가까운 소리를 분별하는 데주의를 기울이십시오.
동음어와 해음처럼 영어에는 발음이 매우 비슷한 단어가 많다. 그들이 읽힐 때 수험생을 방해하기 쉬우므로 불필요한 연상이 생길 수 있다. 또한, 문제에 대해 설정된 옵션에서, 듣기 자료에서 발음이 비슷한 단어는 보통 원문의 소리나 의미에 대한 간섭으로 나타난다. 예를 들면 다음과 같습니다.
W: 나는 새 차를 사고 싶다.
정말?
질문: 이 여자는 무엇을 의미합니까?
옵션: a) 그녀는 최근에 차를 샀다.
B) 그녀는 차가 주차장에 있다는 것을 알고 있다.
그녀는 항상 그녀의 차를 청소하는 것을 잊는다.
그녀는 정말 새 차 한 대가 필요하다.
B) 항의 knew 는 원문의 new 에 대한 근음 간섭, C) 항의 forget 은 have 에 대한 간섭임을 알 수 있다.
Got to 의 근음 간섭.
따라서 이런 문제가 생길 때 수험생들에게 반드시 조심하고, 간섭 항목을 보자마자 선택을 하지 말고, 문제형에 함정을 설치하라고 요구한다.
또한 음성 억양에도 주의해야 한다. 국내 수험생들은 억양과 말투가 있는 영어 문장에 익숙하지 않아 화자의 진정한 의도를 이해하기 어려워 실점을 초래하고 있다. 그래서 수험생은 이것을 연구하고 훈련을 강화해야 한다. 진술문을 표현 형식으로, 문장의 마지막 상승조는 화자가 상대방의 관점에 대해 의심하거나 동의하지 않거나 완전히 동의하지 않음을 나타낸다. 문장 구조는 진술적이지만, 문장의 끝에 하강이나 상승조로 말하는 사람은 상관없거나 낙관적인 태도를 나타내고 의심을 표하지 않는다.
감탄문이 상승조로 끝나 의심을 표시하다. 의문문의 끝에서 상승조는 의문점을 나타내는 데 사용되고, 하강 호출은 의문점을 나타내지 않는다. 예를 들어, 그는 정직합니까? 하강조는 화자가 자신이 성실하다고 생각한다는 것을 나타낸다. 학생도 연달아 약한 독서 현상을 이해해야 한다.
(3) 필요한 기록을 잘 작성하다.
기억력을 키우는 것이 중요하다. 기록에는 두 가지 형태가 있는데, 하나는 뇌를 사용하는 것이고, 다른 하나는 손을 사용하는 것이다. 사람의 정신력은 시간에 의해 제한된다. 일정 시간이 지나면 정보가 약해지거나 사라진다. 따라서 필기를 훈련하는 능력은 큰 도움이 된다. 긴 메시지를 들을 때는 메모를 하면서 이해해야 한다. 그래야만 너는 효과적으로 이해하고 판단할 수 있다. 핵심 내용을 기억하지 못한다면, 내린 판단은 당연히 근거가 없고 정확성도 크게 떨어질 것이다.
대학 영어 4 급 시험에서 듣기 부분은 수험생들에게 효과적인 정보를 빠르고 정확하게 기록할 수 있는 능력을 갖추어야 한다.
파트 a 에는 시간, 수량 계산 등의 제목이 있다. 이런 문제를 할 때 수험생은 관련 수치를 적어 간단한 계산을 해야 한다. 그렇지 않으면, 듣고 나면, 일단 머리 속의 정보가 사라지면, 정확한 답을 얻지 못하거나, 혼란스러울 수도 있고, 실수를 저지를 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
예를 들면 다음과 같습니다.
W: 나는 10 달러 밖에 없다. 3 장의 티켓을 사기에 충분합니까?
M: 음, 2 원권 3 장과 3 원권 3 장을 살 수 있어요. 마음대로 하세요
예를 들면.
W: 나는 더 싼 자리를 원해.
Q: 이 숙녀가 티켓을 구입 한 후 얼마나 많은 돈을 벌 수 있습니까?
이 문제를 풀 때는 10, 3, 2, 3, 각각 10 원을 나타내는 몇 개의 숫자를 쓰는 것이 좋다. 만약 네가 표 세 장, 한 장에 2 원, 한 장에 3 원을 사면, 네가 표를 사는 사람이 싼 것을 들을 때, 너는 바로 그녀가 4 위안이 남았다고 단정할 수 있다.
B 단락은 연속 낭독의 작은 부분이며, 중요한 정보를 기록하는 것이 특히 중요하다. 관련 정보를 정확하게 적어야 다음 문제를 순조롭게 완성할 수 있다.
어떻게 기억하지? 뭘 기억해? 우리는 속기, 속기를 말한다. 요점과 키워드를 기억하다. 얼마나 간단한가, 당신이 이해하고, 문제를 서비스할 수만 있다면, 기억해야 할 요점은 중심 사상, 주요 인물, 주요 줄거리, 관련 장소, 시간, 숫자 (정확해야 함) 등이다.
(d) 빠른 탐색 옵션
수험생은 모든 듣기 시험에 대처하는 효과적인 방법은 옵션을 빠르게 탐색하고 정보점을 추출한 다음 옵션 간의 연락처를 찾는 것임을 기억해야 한다. 레코더가 방향 읽기를 시작하려 할 때, 이것은 네가 옵션을 읽을 수 있는 가장 좋은 시기이다. 이 시간을 충분히 파악하고, 옵션을 빨리 읽고, 내용을 예측하고, 마음속으로는 헤아릴 수 있도록 해야 한다. 독서를 통해 다음 정보를 알아야 한다.
A) 주제와 관련된 주요 인물과 장소 (예: 장면 시험 문제) 는 장면과 관련된 어휘를 빠르게 연상시켜 관련 정보에 집중해야 한다.
B) 일반적으로 네 가지 옵션의 디자인은 녹음된 내용과 관련이 있어 간섭을 일으킵니다. 이때 그것들 사이의 연결점을 비교하고, 대담하게 추측하고, 미리 인상을 받고, 듣기 자료와 결합하여 신속하게 답을 찾아야 한다.
이 기교는 수험생의 읽기 능력이 매우 강한 기초 위에 세워진 것이다. 수험생이 이런 능력을 갖추면 녹음을 재생하기 전에 짧은 시간 내에 문제에 설정된 옵션 내용을 빠르게 훑어보고 대의를 파악할 수 있다. 이렇게 하면 청력 자료에 제공된 정보가 표적적이고 목적이 있다는 것을 알 수 있을 것이다. 효과적인 단어를 빨리 찾아 정확한 판단을 내릴 수 있다.
예: 옵션: a) 의사는 내일 바쁘다.
의사는 내일 그녀를 진찰하지 않을 것이다.
의사는 오늘 하루 종일 바쁘다.
의사가 오늘 그녀를 진찰할 것이다.
이 네 가지 옵션을 볼 때, 당신은 이것이 의사의 활동 일정에 관한 것이라고 생각할 것이다. 이때 너는 의사의 시간표에 전념해야 한다. 원문을 보십시오.
W: 의사가 언제 나를 볼 수 있습니까?
M: 그는 내일에야 시간이 납니다.
질문: 이 남자는 무슨 뜻입니까?
의사가 내일에야 시간이 난다는 말을 들었을 때, 답은 분명하다. (a), (b) 및 (d) 항은 원문 표현의 의미와 일치하지 않는다. C) 만 적합합니다. 이 점에서 볼 수 있듯이, 듣기 기술의 향상은 당신의 읽기 능력과 큰 관련이 있습니다. 따라서 옵션의 의미를 빠르게 이해할 수 있도록 평소에 독서 훈련을 강화해야 한다.
(5) 인과 논리를 파악하다
4 급 듣기 시험의 문제형에서는 관련 원인과 결과 또는 원인과 원인 간의 관계가 매우 크다. 수험생이 이런 문제에 대한 이해를 강화하면 청력을 향상시키는 데 큰 도움이 된다.
우선 원인을 반영하는 단어들을 파악해야 한다. 왜냐하면, 행동, 원인, 원인, 원인, 그, 그래서 ... 그, 이렇게 ... 그, 지금, 고마워, Owingto, 원인, 원인 등등. 이 단어나 구의 표현에 익숙해지는 것이 중요하다.
또 표현의 연대순도 인과관계를 반영할 수 있다.
M: 빌이 해고되었다는 소식을 듣고 슬프다. 나는 그를 안다.
그는 자주 아프고 늦게까지 일한다.
W: 오, 그렇지 않아요. 빌은 회계에서 큰 잘못을 저질렀다. 비록 이것이 그의 잘못이 아니더라도, 그의 사장은 여전히 매우 화가 난다.
Q: 빌은 왜 직장을 잃었습니까?
빌이 해고된 이유는 회계에서 큰 잘못을 저질렀기 때문이다. 보통 현재 분사표에는 여러 가지 이유가 있는데, 과거 분사표의 결과나 추세는 물론 몇 가지 예외가 있다.
때때로 이 인과 논리 문제에 대한 정답은 관련 정보의 전환이나 해석 언어이다. 이렇게 수험생들은 답이 듣는 단어와 똑같다고 기대하지 않고 직접 선택했다. 이런 문제는 일어나지 않을 것이다.
따라서 문제를 풀 때는 원문의 재현을 선택의 기준으로 삼아서는 안 되며, 이를 이해하고 변환하여 원문의 전체적인 연관성을 찾아내야 한다.
선택은 정답이다. 이를 위해서는 수험생이 표면적인 말을 들어야 할 뿐만 아니라, 머리를 써서 문장의 뜻을 발굴하고 효과적인 귀납을 해야 한다. 원문 속의 단어를 이해하지 못했지만 정답을 선택하지 않았다. 수험생은 이 점을 면밀히 주시해야 한다.
(6) 관련 통화에주의를 기울이십시오.
많은 청취 자료가 외화를 중심으로 설계되었기 때문에 일부 주요 국가의 통화명을 익히는 것이 중요하다. 흔히 볼 수 있는 통화명은 대화가 발생한 국가나 지역을 떠올리게 하고 화자의 신분을 증명하는 정보도 제공한다. 다음은 몇 가지 일반적인 통화 이름입니다.
달러 달러
프랑스 프랑
리라 이탈리아 리라
마크 독일 마크
페소 멕시코 페소
파운드
루블 러시아 루블
엔엔
수험생은 다른 통화 이름만 알면 된다.
또한 수험생들은 달러 체계에는 1 각 (dime), 5 점 (Nickle), 점수 (cent) 등의 단위와 이들 사이의 관계가 있다는 점도 알아야 한다. 더 이상 예를 들지 않는다.
돈에 관해서는 은행에 대해 말하지 않을 수 없기 때문에 일부 은행 시스템의 관련 어휘를 알아야 한다. 은행은 화폐 유통을 담당하는 기관으로 예금, 수탁, 환전, 외화, 환율, 신용 카드, 여행자 수표 등의 주요 업무를 담당하고 있습니다. 유산위탁, 일부 은행은 금융시장과 증권거래소를 운영하며 신용카드로 결제할 때 은행에서 공제한다.
(7) 자주 사용하는 지명에 익숙하다.
4 급 시험은 종종 일부 지명을 포함한다. 중국어에서, 우리는 지명을 익히는 것이 쉽다고 생각한다. 왜냐하면 우리는 보통 다식견이 넓기 때문이다. 사실 영어의 지명도 비슷한 느낌을 가지고 있다. 파리, 워싱턴, 등등. , 당신은 즉시 그것이 어디에 있는지 알 수 있습니다.
듣기 자료 (특히 B 항) 에서는 익숙하지 않은 지명을 들을 때 처음에는 당황하지 마세요. 제목과의 관계가 크지 않으면 내려놓을 수 있다. 제목이 지명과 관련이 있다면 관련 자료에서 추리할 수 있다.
런던, 에든버러, 시카고, 로스앤젤레스, 피닉스, 샌안토니오, 시애틀, 포틀랜드, 솔트레이크시티와 같은 유명한 도시들이 있습니다. 덴버, 보스턴, 애틀랜타, 마이애미, 오타와, 캔버라, 제네바, 로마, 시드니, 바티칸시티.
간단한 시험 형식 외에 흔한 지명을 익히는 것도 읽기 능력을 향상시키는 데 도움이 된다.
예: w: 휴가 때 어디 갔었어요?
M:I 는 토론토에서 일주일 동안 머물렀다.
질문: 이 남자는 어느 나라에서 휴가를 보내고 있습니까?
네 가지 옵션 중 캐나다를 찾을 수 있습니다. 이 문제에 대한 전제는 토론토가 캐나다의 항구 도시라는 것을 알고 있다는 것이다.
그러나 세상에는 지명이 너무 많아서, 너의 목표는 단지 몇 가지 흔한 것을 장악하는 것이다. 그럼에도 불구하고, 이것은 또한 과중한 작업이며, 학생들이 열심히 축적해야 한다. 이것은 네가 순조롭게 4 급을 통과하기 위해 필요한 준비로, 6 급을 통과하기 위한 기초를 다졌다.
(8) 조건부 조항에주의를 기울이십시오.
4 급 제목 중 많은 대화, 특히 A 부의 대화는 모두 조건문을 통해 건의, 생각, 결과, 추세를 표현한 것이다. 따라서 화자의 진실한 의도를 정확하게 이해하고 파악하는 것이 중요하다. 조건문에는 두 가지가 있는데, 하나는 실제 조건문이고, 하나는 가상 조건문이다. 실제 조건문이 표현하는 의미는 직접적이고 명백하며, 일반적으로 실현될 수 있다는 것을 의미한다. 가상 조건문은 간접적이고 함축적이다. 우리는 후자에 대해 신중해야 한다. 다음 두 가지 예는 문제를 잘 보여줍니다.
만약 내가 상점에 간다면, 너는 오늘 밤 우리를 위해 저녁을 만들어 줄 수 있니?
W: 충분한 음식을 가지고 오세요.
Q: 남자가 쇼핑하면 여자는 무엇을 할 것인가?
A) 여자는 요리를 할 줄 안다.
B) 그는 충분히 사지 않을 것이다.
C) 그는 기분이 좋지 않을 것이다.
D) 그는 저녁을 요리 할 것이다.
A) 를 선택해야 합니다
또 다른 예: W: 어제 밤에 영화 보셨어요?
만약 내가 그것이 지루하다는 것을 알았다면, M:I 는 보러 가지 않았을 것이다.
Q: 지난 밤에 그 사람은 어디 있었습니까?
A) 술집에서. B) 영화관에서. C) 강의에서. D) 불합리한.
B) 를 선택해야 합니다
If 는 대부분의 조건구를 유도하므로 이 문장의 표현 특징에 주의해야 한다.
그들은 가능한 경우, 그렇지 않은 경우, 필요한 경우, 필요한 경우 등 줄임표 형식을 자주 사용합니다. 생략된 형식의 조건구를 들을 때, 주로 주절의 기본 내용을 파악하는 것이다. 조건절은 잘못 듣기가 쉽지 않기 때문에, 주문의 기본 내용만 파악하면 정확하게 문제를 풀 수 있기 때문이다. 만약, 그리고, 만큼, 지원, 지원, 그렇게 말하세요.
(9) 판단 및 비교 문장
비교에는 두 가지 기본 형식, 즉 동등한 비교와 불평등 비교가 있다. 동등한 비교의 기본 문장형은 주어+술어 +as+ 형용사 또는 부사원급 +as+ 비교 대상이다. 다음 문장의 대비를 보십시오. 빨리 걷는 것은 천천히 달리는 당근만큼 많습니다. 비교할 객체가 느리게 실행됩니다. 하지만 주의해야 할 점은, 때로는 말 한마디가 형식적인 대등비교일 뿐, 의미상 불평등비교일 수도 있다는 점이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 언어명언) 거의, 가까이, 거의 보통 거의, 기다릴 수 없다는 것을 의미한다. 같지 않은 비교의 기본 문장형은 주어+술어+비교급 +than+ 비교대상. 또한 최고급 의미는 비교급 형식으로 표현할 수 있다. 다음과 같은 말: 피터처럼 열심히 공부하는 학생은 없다. 따라서 피터는 가장 열심히 공부해야 한다.
대학 영어 4 급 듣기 시험 문제 중 직접 관련된 비교 문제는 많지 않다. 하지만 우리는 여전히 그것을 하나의 기술로 분류한다. 왜냐하면 그것은 짧은 글에 반영되기 때문이다. 또한 그것이 6 단계의 기초를 놓을 것이기 때문이다. (알버트 아인슈타인, 지식명언) 그래서 수험생들도 주의하시기 바랍니다. 비교 문장에 관해서는 비교 대상을 파악하고 자주 사용하는 비교 문장을 파악해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 비교, 비교, 비교, 비교, 비교, 비교, 비교, 비교)
다음은 몇 가지 일반적인 비교 문장입니다: as ... as ..., same as, 비교 수준 +than, 차라리 ... to ..., 차라리 ... than 등.
비교 대상에서, 그것과 1 의 지칭을 주의해라. 또한 문장 구성 요소의 생략이 있습니다.
여기 한 가지 예가 있습니다.
W: 오늘 밤 파티에 참석하기 위해 빨간 치마를 입을 것 같아요.
너는 너의 그 파란색을 입을 수 없니? 나는 그것을 더 좋아한다.
질문: 남성은 여성의 빨간 원피스에 대해 어떻게 느끼나요?
A) 그는 그것을 싫어한다.
그는 그 파란 원피스보다 그것을 더 좋아한다.
C) 그는 그녀가 어떤 옷을 가리키는지 모른다.
D) 그는 그것을 좋아하지 않거나 파란색을 좋아하지 않는다.
D) 를 선택해야 합니다.
문제 분석
장편 대화 길이는 보통 6-20 구 사이이고, 글자 수는 120-250 자 사이이다. 매번 긴 이야기를 할 때마다 2 ~ 5 가지 문제가 있을 수 있다. 긴 대화는 짧은 대화보다 내용이 더 깊고 인물의 태도, 말투, 감정의 변화도 더 복잡하다. 일반적으로 어떤 키워드만으로 전체 대화의 의미를 판단할 수는 없습니다 (여기 수험생은 주의하세요). 한 사람의 짧은 대화는' 점' 만 다루고, 긴 대화는' 면' 을 포함한다. 짧은 대화에 대한 답은 일반적으로' 명백하다' 는 것이고, 긴 대화는 때때로 추론과 판단에 더 의존한다. 그럼에도 불구하고 장편 대화에는 반드시 중심 주제가 있어야 하고, 중심 주제는 바로 이' 얼굴' 의 응집점이다. 대화 쌍방이 모두 이 센터에 대해 이야기하고 있다. 긴 대화에 대해 올바른 선택을 하는 열쇠는 대화의 요점을 파악하는 것이다.
대화가 많기 때문에 긴 대화의 장면은 특히 중요하다. 대화의 상황을 정확하게 판단하면 대화의 중심 사상을 파악하는 데 도움이 된다. 여기서 말하는 장면은 사람, 신분 또는 직업, 토론한 문제, 시간, 장소 등 종합적인 개념을 가리킨다. 명확한 장면은 수험생의 머릿속에 분위기를 형성하여 대화의 발전을 쉽게 파악하고 대화 줄거리의 발전을 더욱 논리적으로 만들 수 있다.
관련 과목을 공부하다
관련 클래스를 배우는 것은 종종 긴 대화의 중점이다. 내용은 크게 교육 장면, 수강 선택 장면, 보충 장면, 논문 장면 등 네 가지 범주로 나눌 수 있다.
1) 교무현장
장면 속 사람: 선생님 (멘토) 이나 교무 주관이 학생들에게 학교 일부 과정의 안배를 설명했다.
장면에는 학기 계획, 과정 조정 정보, 시험 일정, 과정 소개 등이 포함됩니다.
문제 해결 아이디어: 교무 임원들은 항상 각종 사무의 세부 사항을 상세히 묘사하며, 계획의 시간, 장소, 원인을 연기하거나 바꾸는 것이 종종 조사의 중점이다.
자주 묻는 질문과 대답
Q: 말하는 사람은 누구입니까?
선생님, 교수, 강사,
Q: 대화는 언제 시작됩니까?
시작할 때 (중간에, 학기가 끝날 때)
Q: 대화는 어디에서 일어 났습니까?
교실, 보고실
Q: 제목이 뭐예요?
A: 일정의 변경
보통 단어와 구: 중급, 기말, 점수의 50%, 수업 토론, 세미나, 워크샵, 출석, 초급, 중급, 고급 등.
(2) 선택 과목 장면
장면 인물: 사제 간 또는 학생 간에 수강 선택 주제에 대해 이야기한다.
장면의 내용: 학생이 한 과목을 선택할 자격이 있는지 여부, 선생님에 대한 토론, 과정의 난이도, 한 과목을 선택할 때의 장단점.
문제 해결 아이디어: 학생들은 과정이 너무 어렵고 부하가 너무 많다고 생각합니다.
상용어와 구: 필수, 복잡, 선택, 선택, 선택, 과정, 설명, 카탈로그, 공고, 선행과정, 예비과정 (예: 무거운 부하, 우수한 상환, 과정 감소 등).
(3) 보충 수업
장면 인물: 학우들 사이에 보충 수업을 하다.
장면의 내용: 보통 한 학생이 어떤 이유로 지각하거나 결석한 다음 다른 학우를 찾아 보충 수업을 하는 경우가 많기 때문에 반드시 전문적인 내용이 관련될 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
문제 해결에 대한 생각: 수업에 늦거나 결석한 사람은 대부분 남자다. 그를 도와 수업을 보충하는 것은 보통 여학생이다. 남학생들은 보충 수업 과정에서 어리석고 우스꽝스러운 질문을 자주 하며 여학생들도 일일이 해명한다. 마지막으로, 남학생들은 늘 이 수업에 참석할 수 없다는 것이 너무 안타깝다고 탄식한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
Faq 및 답변:
질문: 왜 이 남자는 수업에 늦었습니까?
그는 늦잠을 잤다. (병이 나서 그의 차에 문제가 생겨서 어쩔 수 없이 의사, 치과의사, 비상사태가 있었다.)
질문: 무엇이 이 남자를 곤혹스럽게 하는가
A: 전문 수업의 내용.
질문: 남자는 결국 무엇을 하겠다고 약속합니까?
그는 더 이상 늦지 않을 것이다
자주 사용하는 단어와 구: 누군가를 채우다. 너 정말 나를 헷갈리게 하고, 의미 있고, 상당히 중요한 수업을 놓치고, 오해를 분명히 하고, 노트를 검사하는 등.
(4) 논문 장면
장면 인물: 교수와 학생 또는 학생 토론.
장면에 관련된 내용: 논문 제목, 자료 찾기 등 논문 쓰기와 관련된 사항을 토론한다.
문제 해결 사고: 논문 제목을 정하기가 어렵고, 자료를 찾기가 너무 어렵다. (제목이 너무 편향되어 자료를 찾을 수 없다. 제목이 너무 커서 조사할 자료가 너무 많다.
자주 사용하는 단어와 구: 주제 탐색, 발표된 자원, 참고 문헌/참고 문헌, 지적 부정직, 표절, 조기 시작, 자료 수집 등.
생활과 관련된 주제도 자주 조사하는 요점이다.
생활과 관련된 부류
스포츠 장면, 엔터테인먼트 장면, 임대 장면 등이 포함됩니다.
(1) 스포츠 현장
장면 인물: 동창, 친구 또는 가족이 함께 소풍을 나간다.
장면에 관련된 내용: 자전거 타기, 암벽등반, 스키와 같은 대중적인 운동이다.
해결 방법: 목적은 경기를 위한 것이 아니라 헬스와 친구를 사귀는 것이다. 자전거와 같은 일부 운동은 종종 팀, 클럽 또는 협회의 형태로 존재한다.
공통 단어와 구: 스키, 부츠, 극, 야외, 양호한 상태 유지, 안전 보장, 응급 처치, 경로 점검, 스포츠, 벨트, 인내, 정신규율, 전문가 기수, 출발선, 중계역 등.
(2) 엔터테인먼트 장면
장면 인물: 동창생, 친구 또는 가족.
장면에는 소풍, 스포츠 참여, 음악회 듣기, 노는 법 이야기 등이 포함되어 있다.
문제 해결에 대한 생각: 일반적으로 오락에 대해 말하자면, 흔히 볼 수 있는 종목은 소풍, 도보여행, 캠핑, 음악회 듣기, 영화 보기, 공 치기, 스키, 여행 등이다.
상용어와 어구: 즐기고, 좋은 하루, 휴식을 취하고, 긴장을 풀고, 경기장을 예약하고, 밤에 나가고, 시험에서 주의를 돌리고, 맑은 날씨 등을 한다.
(3) 임대 시나리오
장면 인물: 집주인, 세입자
장면에는 무엇이 관련되어 있는가: 집주인과의 교제, 심지어 흥정까지 한다. 가격과 지리적 위치를 포함한 집 한 채에 대한 평가에는 종종 임대 과정이 관련되어 있다.
문제 해결에 대한 생각: 학생들은 일반적으로 저가의 집을 찾는 경향이 있기 때문에, 집 조건은 보편적으로 좋지 않아, 자주 문제가 발생한다. 집이 빡빡하기 때문에 집을 찾고 집을 빌리는 과정은 종종 쉽지 않다.
룸메이트, 신비, 보증금, 학교, 교외, 유틸리티, 난방비, 임시 숙박비, 집주인, 아파트, 전세, 식기세척기, 지저분함, 물이 새는 수도꼭지, 세입자, 부담 등
(참고: 업무 관련 주제는 미리 준비해야 한다)
직무 관련 과정
(1) 지원 (면접) 장면
보통 장면의 사람: 고용주와 지원자.
장면에 관련된 내용: 어떤 직업에 대한 태도와 평가, 지원조건, 관련 수속 처리 방법, 급여 대우, 근무환경, 근무시간 등.
해결 방법: 지원자는 학력, 특기 등과 같은 자신을 소개해야 한다. 용인 단위는 일반적으로 업무의 성격, 임금 대우, 출퇴근 시간을 소개해야 한다.
상용어와 어구: 조교, 연구보조자, 연구실보조자, 행정보좌관, 종업원, 여종업원, 가정부/가정부, 설거지, 편대, 신청 절차, 참고, 임금, 임금, 체력지구력 필요, 근무전 훈련, 영구 고용, 경직, 경직
시험 기교
요약하면, 긴 대화를 들으려면, 너는 반드시 다음 다섯 가지를 해야 한다.
(1) 옵션 정보를 미리 읽어보면 내부 관계를 빠르게 파악할 수 있어 듣는 대화 자료의 기본 내용을 예측하고 다양한 문제 사이의 내부 관계에서 대화의 중심 사상을 추출하여 각 테스트 지점의 세부 사항을 더 잘 이해할 수 있습니다. 다음 두 가지 점은 특별한 주의를 기울여야 한다: A. 반복되는 단어에 주의해라. 이 단어들은 보통 제목에서 들은 이름을 기억하는 데 도움이 되는 단서를 준다. B. 각 옵션의 차이점에 주의하고 몇 가지 다른 이름, 위치, 동사를 주의해라. 이러한 차이는 당신이 어떤 것이 이 문제의 관건인지 결정하는 데 도움이 될 것이다.
(2) 명백한 오류를 제거하는 옵션. 명백한 오류를 제때에 제거하는 옵션은 정확한 비율을 높이는 데 도움이 된다.
(3) 문제의 리듬을 파악하다. 문제를 푸는 리듬은 듣기에서 다른 부분보다 훨씬 중요하며, 각 문제의 시간 간격은 동일하며, 이는 답안의 리듬을 암시한다. 답안 리듬과 질문 리듬을 맞추다. 일단 답안의 리듬이 뒤떨어지면, 너는 허둥지둥하며 실수할 확률이 크게 높아진다.
(4) 단시간 기억의 능력을 향상시키고, 뇌필과 기억을 결합하는 법을 배우고, 들으면서 기억한다.
(5) 각종 고정적인 질문 형식을 숙지하고 대화의 발전에 따라 발생할 수 있는 문제를 예측한다.