< P > 사회가 발전함에 따라 보고서는 우리와 점점 더 밀접한 관계를 맺고 있으며, 보고서는 성문 사후성의 특징을 가지고 있다. 그럼, 보고서를 도대체 어떻게 써야 적당할까요? 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 하숙제 학교 건설 상황에 대한 조사 보고서입니다. 여러분이 참고할 수 있도록, 도움이 필요한 친구를 도울 수 있기를 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 하숙제 학교 건설 상황에 대한 조사 보고서편 1
는 우리 시 민족지역 농촌의무교육학교 하숙제 학교의 건설과 발전 상황을 전면적으로 파악하기 위해 성정협의 관련 조사 요구에 따라 7 월 중순부터 8 월 하순까지 일부 정협 위원들을 조직하여 상식 영정 자리 무릉원이 관할하는 민족향숙제 학교에 대한 현장 조사와 고찰을 진행하였다. 현재 조사 상황은 다음과 같다. < P > 1, 우리 시 농촌 기숙제 학교 최근 몇 년간 건설 발전에 관한 기본 상황 < P > 우리 시의 총 인구는 171 만 명, 상주인구는 152 만 명, * * * 64 개 향진 거리, 969 개 마을 지역, 국내 상주토가, 묘, 백 등 소수민족 인구 1 < P > 2xx 년 말 현재 시 * * * 에는 각급 학교 219 개 (345 개 시골 교육점 제외) 가 있다. 이 가운데 농촌 기숙제 학교 * * * 는 93 곳 (9 년 일관제 학교 41 곳, 독립중학교 47 곳, 완전중학교 5 곳 포함) 학교 학생 약 18 만 5 명이다. 2xx 년 시 교육경비는 19 억 7 만원으로 시 국민총생산의 4.25%, 공보 * * * 재정교육지출은 시 공보 * * * 재정지출의 14.3% 를 차지했다.
2xx 년 이후 레이아웃 조정, 합격학교 건설,' 전면 개편' 등을 통해 농촌 기숙제 학교 여건을 세로로 비교해 크게 개선됐다. 2xx-2xx 년 중앙부의' 박개계획' 특별자금 1 억 5 천만 원을 투입해 68 개 학교의 127 개 프로젝트를 개조했다. 2xx 년 말 현재 합격학교 171 곳이 건설되었다. 2xx-2xx 년, 시 전체가 하숙생 생활비보조자금 3318 만원과 34 만원을 잇따라 시행했고, 수혜자 학생은 각각 2 만 7 명, 3 만 1 명이었다. < P > 둘째, 존재하는 두드러진 문제와 어려움 < P > 최근 몇 년 동안 도심 현 각급 정부가' 교육강시/강구/강현' 의 발전 전략을 제시했지만 도시와 농촌 교육을 총괄하는 데도 노력을 강화했지만 농촌 기숙제 학교 건설에는 여전히 많은 문제와 어려움이 있었다. < P > (1) 인프라 건설은 보편적으로 빚을 지고 있으며, 학생 숙박난을 대표하는' 사난' 문제는 시종 근본적으로 해결되지 않았다. < P > 는' 철수점 및 학교' 로 기존 농촌 기숙제 학교에서 학교 운영 규모와 여건이 현실에 맞지 않는 문제가 만연해 기숙학생 수가 급증하면서 생긴' 사난' 으로 주로 나타나고 있다. 기숙사 긴장은' 숙박난', 식당은 허름한' 식사난', 욕실은' 목욕난' 이 부족하다는 것이다 < P > 예를 들어 상식현 61 개 농촌 기숙제 학교는 현재 3958 명의 기숙학생이 있으며, 1 인당 기숙사 면적은 1.32 평방미터, 1 인당 식당 면적은 1.8 평방미터, 1 인당 욕실 면적은 .17 평방미터에 불과하며, 1 인당 물내리는 화장실 면적은 평방미터에 불과하다. 하룡중학교에서 우리는 학생들이 보편적으로' 두 사람 한 가게' 를 보는 것을 보았다. 가장 많은 수의 교실로 개조된 기숙사에는 14 개의 이층침대가 놓여 56 명의 남학생을 비집고, 전교생 * * * 은 4 개 쪼그려 앉아 있는 가뭄 화장실을 사용했고, 여학생 기숙사에서 3 미터 떨어진 곳에 있었다. 식당은 오랫동안 수리를 하지 않고, 책상이 부족하여, 학생들이 식사를 할 곳이 없다. 학생들은 식사를 할 뿐만 아니라 줄을 서고, 목욕도 줄을 서고, 심지어 화장실까지 줄을 서야 한다. < P > 일부 학교는 학생들에게' 재교육, 경양관리', 숙식관리는 중시하지 않고, 위생관리는 제자리에 있지 않다. 일부 학교 식당에서는 직접 절인 발효 식재료에 심각한 식품 안전 위험이 있다. 일부 학교 관리도는 수월하고 단순하며, 학생 기숙사를 철란으로 잠그고 감옥과 같은 감옥으로 잠그고, 심각한 소방안전위험이 있고, 어떤 학교는 온수 공급이 부족해 학생 목욕이 큰 어려움이 되고 있다. 일부 학교는 캠퍼스 내무와 환경위생 관리를 중시하지 않고, 화장실 냄새가 진동하고, 더럽고, 발을 들여놓을 곳이 없어 문명에 의해 잊혀진 구석이 되었다. < P > (2) 교직원 건설이 심각하게 뒤처져 교원' 노화',' 약화' 로 대표되는 교직원' 약화' 현상이 해마다 가중되는 추세다. < P > 최근 몇 년 동안 양질의 교육자원이 객관적으로' 도시화' 와 동기화되면서 양질의 교사들이 현성과 도심 학교로 몰려들면서 농촌학교 교사대오가' 사람을 유지할 수 없다' 와' 사람이 남아 있다' 는 현상이 흔하다. 다음과 같이 나타납니다:
첫째, 교사의 수가 부족합니다. 예를 들어 상식현 농촌학교는 2xx 년부터 2xx 년까지 1 년 동안 새로운 선생님을 한 번도 들어가지 않았다. 각 학교 교사 대오는 보편적으로 25% 이상 편성되어 있으며, 일반적으로 교의와 전임 숙관 교사가 갖추어져 있지 않고, 식당 후방 서비스 인원도 모두 편성되지 않은 임용 인원이다. 직장에 편입된 교사는 교수뿐만 아니라 기숙 학생의 생활관리도 책임져야 한다. 일은 이미 지쳐서 생활관리가 전혀 이루어지지 못하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
둘째, 교육의 질이 떨어지는 것이다. 농촌 교사 대열의 보편적인 나이, 책임감, 명예감이 지속적으로 하락하면서 교육의 질이 직접적으로 떨어졌다. 전현 농촌 기숙제 학교 중 45 세 이상의 중장년 교사가 45% 이상을 차지하고, 35 세 이하의 청년 교사가 2% 에 불과하며, 교직원의 전반적인 정신 면모가 좋지 않아 인심이 불안정하다. 노인 교사가 지나자, 청년 교사는 일심으로 도시로 돌아가려고 애썼고, 특근 교사도 1 년 반 동안 일해서 도시로 온갖 수단을 동원하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 상식현의 2xx 년 후의 방향성 위탁사범생은 졸업 후 보편적으로 위약되어 귀교하는 사람이 하나도 없다. < P > 셋째, 전문 교사가 매우 부족해서' 비 학습' 현상이 매우 보편적이다. 소리, 몸, 아름다움, 이성, 화, 생, 지방 등 전문 교사들은 보편적으로 희소하며,' 체육의 교지' 를 배우는 학제 간 교수인' 복식 교사' 는 시골 학교에서 흔히' 이상하게 생각하지 않는다' 고 한다. 이렇게 스승님, 자질교육은 어디서부터 시작하나요? < P > 영정구 호전야 9 년제 학교, 현지 촌민들이 다시 가르치는 전통으로' 철수점 및 학교' 의 물결 속에서 살아남았지만, 오늘날 교사들은' 노화',' 약화' 현상도 심각하다. 현재 유학중인 교사 2 명 중 5 명만이 직장에 편입된 노교사, 2 명은 특근 교사, 나머지 13 명은 임시직으로 초빙된 대리교사였다. 그동안 교사대오는 청황불응, 인심 변동을 면치 못해 과거와 같은 교육 수준을 유지하기가 어려웠다. 또 < P > 는 문화유산이 깊고 스승을 존중하고 전통을 중교하는' 문화의 고향' 왕가평진 중심학교로 최근 5 년 동안 교사 2 명을 새로 입학시켰고 우수한 스승을 양성하기도 했지만, 매년 도시학교나 외지학교에 의해 여러 가지 방법으로 파내거나 이직을 당하며 지금은 5 명밖에 남지 않았다. 농촌 학교 백본 교사 유출의 전형적인 표본이라고 할 수 있다. < P > (3) 본급 지방재력이 약하고 학교 운영 경비가 부족해 우리 시 농촌 기숙제 학교 발전을 오랫동안 괴롭히는 가장 큰 난제로 떠올랐다. < P > 농촌 기숙제 학교는 수년 동안 초등학교 6 원/년, 중학교 8 원/년 기준에 따라 재정보조금으로 충당해 왔으며 그 외에는 다른 경비원이 없다. 이로 인해 두 가지' 시행난' 인 < P > 1 은 교사의 기본 복지 대우가 어려워졌다. 각 농촌 학교들은 보편적으로' 임금 보장, 운영 보장' 의 임계 상태에서 허우적거리고 있다. 일부 학교는 교사 대열의 안정을 확보하기 위해 공공경비를 불법으로 동원하여 교사의 일부 복지 대우를 해결해야 한다. 홍가관 초등학교 * * * 교직원 16 명, 1 인당 성과급, 연말 일회성 상여금, 주택적립금, 의료보험 외래자금 약 1 만 8 원 농촌 학교는 일반적으로 주택 적립금 등 국가 정책에 규정된 복지 대우를 실시할 힘이 없기 때문에 농촌 교사의 업무 적극성과 직업 명예감에 객관적으로 영향을 미쳤다. < P > 둘째, 교육 및 생활 서비스 시설 지원' 시행난' 입니다. 경비가 부족해 학생 기숙사의 확장 개조, 욕실 보일러 온수기 배치, 식당 주방기구 의자와 의자의 배합, 화장실 개조 등이 모두 표준에 달하기 어렵다. 또한, 교육 실험 기기, 정보화 멀티미디어 교육 장비 및 도서 자료의 갱신은 자금 부족으로 인해 제대로 시행되기 어려워 농촌 학교의 교육 보장 수준을 심각하게 제약하고 있다. < P > (4) 농촌 기숙학생' 유지화'' 저령화' 추세가 날로 두드러지고 있으며 심리건강교육이 심각하게 뒤쳐져 안전위험을 막을 수 없다. < P > 기숙제 학교의 배치 조정으로 현재 남아 있는 학교는 거의 모든 학교가 방원 15-2km, 3-4 개 읍, 2-5, 명을 포괄하고 있다. 게다가 도시화의 영향으로 농촌 청년 중 청년 외출 아르바이트가 보편화되어 각 학교마다 어린이 기숙생의 비율이 해마다 증가하고 있다. 상식현 초중고등학교 유치아동 기숙생 비율은 이미 학생 총수의 52% 이상을 차지했고, 일부 중학교는 심지어 9% 이상에 달했다. 어떤 초등학교는 심지어 3 학년 저령 하숙생까지 나타났다. 또 다른 기숙하지 않은 통학생 중 상당수는 할아버지 할머니 등 친척이 학교 주변에서 집을 빌려 함께 공부하는 좌식 아동이다. < P > 현재 농촌학교는 편제가 없어 전임 심리 과외교사도 없고, 전임 생활숙관 선생님도 없다. 따라서 농촌에 남겨진 학생들의 심리건강교육과 안전관리는 여전히 공백이다. 각 농촌 학교들은 남겨진 학생들의' 관리난'' 안전난' 문제를 보편적으로 반영하고 있다. 표현: < P > 첫째, 남겨진 학생들은 보편적으로 애정사랑이 부족하고, 심신이 보편적으로 발육이 느려져 많은 심리건강 문제가 발생했다. 일부 남겨진 학생들은 외로움, 우울증, 조울증 등 좋지 않은 감정과 건강하지 못한, 이성적이지 않은 행동을 보였다. 전문적인 심리학 훈련을 받지 않은 선생님들, 특히 담임 선생님들은 많은 정력을 들여 관심과 유도를 하고 있지만, 선생님의 배려는 결국 부모의 애정을 대신할 수 없고, 전문적인 심리건강교육의 효과를 얻을 수 없다.
둘째, 캠퍼스 주변 환경 정비가 어렵다. 특히 피시방에서 남겨진 학생을 수용하는 현상은 여전히 근치되지 않았다. 농촌 기숙제 학교 캠퍼스 주변은 왕왕 외진 곳에 위치해 있고, 관련 부처의 감독력이 제한되어 있어 매년 집중화된 정비 조치를 제외하고는 평소 규제가 어렵다. 따라서 식품 안전은 여전히 큰 숨겨진 위험을 안고 있다. 특히 PC 방은 여러 차례 정돈을 겪었지만 학교도 관리를 강화했지만 주말과 방학 동안 학생을 남겨두고 인터넷 관리를 하는 것은 거의 할 수 없는 임무가 됐다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인터넷명언) 일부 교장은 "선생님은 가까스로 한 학기를 관리했지만, 학생이 나빠지면 방학 한 시간만 있으면 된다" 고 한탄했다.
셋째, 학교 버스 정책은 구현하기 어렵고 교통 안전은 보장되지 않습니다. 농촌 학교 배치 조정, 남겨진 학생들의' 학교난' 문제가 두드러지고, 대부분의 학생들이 등교와 귀가길이 더욱 멀어져 학교 버스 픽업을 배정할 수 없고, 일부 외진 시골에는 고정 노선이 없는 공공 * * * 교통수단도 없고, 학생들은' 삼무' 차량과 오토바이를 불법으로 탈 수 밖에 없다. 과부하 현상이 가끔 발생하고, 교통안전은 전혀 보장되지 않는다. < P > 셋째, 농촌 의무교육 기숙제 학교 발전에 관한 대책과 건의 < P > 는 민족지역 농촌 의무교육 기숙제 학교의 관리를 강화하고 농촌 교육의 질을 높이며 농촌 학생들의 심신 건강을 보장하는 것은 도시와 농촌 간의 교육 균형 발전을 촉진하는 중요한 기초이자 민족지역 소수민족 대중의 기본 권익으로, 각 농촌 학생의 미래뿐만 아니라 민족 지역에도 영향을 미친다. 따라서' 접지기, 실효성' 을 제정하는 특수한 지원 정책을 매우 중시해야 한다. 우리 시의 교육, 재정, 위생, 문화, 교통, 식약, 빈곤 구제 등 관련 부처의 진지한 연구에 따르면 다음과 같은 대책과 건의를 형성하였다. < P > (1) 민족 지역 농촌 기숙제 학교 건설 특별 자금을 설립하다. 최근 몇 년 동안 국가와 성은' 합격학교',' 전면 개편' 등의 프로그램을 내놓았지만 민족지역 기숙제 학교에 대한 특별한 지원 규정이 없어 일반 학교 학생 평균 경비 보조금 기준과는 차이가 없다. 국가와 성의 민족 지역 농촌 교육 사업에 대한 배려와 지원을 반영하기 위해 국가와 성 차원에서 중서부 민족지역 기숙제 학교 건설을 위한 특별 자금 지원 프로그램을 설립하는 것이 좋습니다. 3-5 년 동안 중서부 지역 농촌 의무교육 기숙제 학교의 기반시설과 학교 운영 조건을 전면적으로 개선하여 민족 지역의 농촌 학생들이 동등한 학교 운영 조건을 가질 수 있도록 노력하여 평등교육의 햇빛과 비를 받을 수 있게 하다. < P > (2) 민족 지역 농촌 교사 양성 5 년 계획을 세우다. 국가와 성의 농촌 교사 지원 계획을 기초로 민족 지역 교사의' 양성이 더 어렵다',' 남을 남기는 것이 더 어렵다' 는 문제에 대해, 일반 사범대학에서 지방사범대학을 확정하는 것을 건의하고, 일부 민족교육사 방향성 모집 계획을 전문적으로 승인하는 것을 건의하고, 교과 과정 설정에서는 실용성과 민족화의 특징을 고려해야 하며, 과학적으로는 관련 관리방법과 보장조치를 제정하여 이 학생들이 졸업 후' 할 수 있도록 해야 한다. < P > (3) 민족지역 기숙제 학교생 평균 경비보장기준을 대폭 높였다. 민족지역 현급 재정이 보편적으로 재력이 약하기 때문에 상급자가 요구하는 보조자금의 비율을 감당할 수 없다. 중앙재정과 성재정이 민족지역 교육경비 보조금에 대한 현급 지방재정보조정책을 취소하고 중앙재정이나 성재정이 전액 부담하는 것을 건의합니다. 동시에, 농촌 기숙제 학교 경비의 장효보장 메커니즘을 확립하여 학교의 정상 운영, 교사 복지 대우, 학생 기숙생활 보조금의 재정경비 전액을 보장하고 민족 지역의 의무교육 발전을 제한하는 경비보장 문제를 근본적으로 해결하였다. < P > (4) 완벽한 기숙제 학교 교직원 인사 관리 방법을 세우다. 교사' 약화'' 노화' 가 날로 심각해지는 문제에 대해 가능한 한 빨리 전문적인 교사 보충 계획을 세워야 하며, 매년 민족지역 기숙제 학교에 대한 교사 특별 채용 계획을 적절히 늘릴 것을 건의해야 한다. 사범급 대학에서 심리학 등 배경을 가진 전문가를 채용해 각 학교의 심리건강전문교사, 교의와 생활교사직을 충실히 할 수 있도록 노력할 수 있다. 직업학교에 의뢰해 전문 요리사들을 양성하고 식당 직원들을 충실하게 하여 기숙제 학교 물류 서비스 직원들의 전문화를 실현하는 것도 고려해 볼 수 있다. < P > (5) 남겨진 학생에 대한 배려를 강화하고, 특수한 교육빈곤 구제 정책을 내놓으며, 부모가 귀향해 창업을 하도록 독려한다. 남겨진 아이들의 문제는 결국' 도시화' 의 산물이다. 민족지역 농촌 발전의 면모를 근본적으로 바꿀 수 없다면, 남겨진 아이들의 심신 건강은 보장할 수 없다. 따라서 민족 지역 농촌 유류 아동 부모를 돕는 특별 지원 정책을 마련하고, 그들을 산업 빈곤 완화의 중점 대상에 포함시키고, 근래에 취업창업을 용이하게 하는 데 있어서 정책과 자금 보조금에 대한 경사와 배려를 최대한 발휘할 것을 건의합니다. 어린이 한 명과 완전한 어린시절, 동등한 교육으로 한 세대의 농촌 아이들을 구하라! 기숙제 학교 건설 상황에 대한 조사 보고서 편 2
교육사업은 청소년의 전면적인 발전과 사회의 조화에 관한 것이다.