우리나라의 전통문화는 예의에 치중하고, 사회적으로나 가정에서나 부자와 군신, 존비, 장아, 상하의 순서 등을 지키는 등 어느 정도의 예법을 준수해야 한다. 이른바 국유국법이고, 집에는 가규가 있다. 중국 전통 교육체계에서 가정은 주로 덕육교육의 임무를 맡고, 학교는 주로 지육교육의 임무를 맡고, 분업은 명확하다. 오늘날, 아이의 지육 교육의 중요성은 매우 중시되어 가정과 학교가 모두 자신의 교육을 지육 교육에 중점을 두고 있는데, 누가 아이의 덕목 교육에 관심을 가질 것인가? 한편, 사회에서 아동 잠재력 개발을 알리는 구호가 성행하고 있으며, 부모들은 아이들을 위해 장난감을 사고, 책을 사고, 학원에 다니고, 바빠서 출발선에 지는 것을 두려워한다. 우리의' 개발' 을 거친 아이들, 지능 방면은 아주 잘 발전했고, 어린 나이에 많은 정보를 받아 들였는데, 우리가 어렸을 때보다 훨씬 성숙했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 하지만 동시에, 우리는 또한 아 이들이 다른 방법으로, 우리가 어렸을 때 보다 "느린 성장" 을 계산 하는 것 같습니다 찾을 수 있습니다. 예를 들어, 할아버지 할머니는 텔레비전을 보고 계시고, 아이는 리모컨을 받고 상의도 없이 어린이 채널로 옮긴다. 부모와 장난을 칠 때도 경계가 없고, 부모와 장난을 치더라도 가볍고 무겁지 않다. 코를 꼬집고 머리를 잡아당긴다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 아이의 이런 행동이 생활 속의 작은 일이라면, 아이가 자라면서 작은 일들이 심각하게 발전할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 아이의 마음속에는' 장로',' 효도' 등의 개념이 부족하다. 일부 대도시들은 부동산을 가진 노인들이 자녀의 보살핌과 부양을 받지 못하면' 집을 가지고' 양로원에 입주하는 새로운 사업을 개발했다고 한다. 양로원은 집 임대를 담당하고, 임대료는 노인이 양로원에서 지출하는 비용의 원천이다. 이 새로운 업무는 측면에서 볼 때, 사회에는 중화민족의 전통' 효' 미덕이 없는 아이들이 적지 않다는 것을 알 수 있다. 오늘날의 아이들이 덕목 교육에 부족한 것은 우리 성인의 소홀함으로 인한 것이다. 아이는 태어날 때부터 가정의' 하나의 중심' 이 되고, 모든 사람은 아이를 위해 봉사한다. 이런 습관은 아이가 유치원, 초등학교, 중학교에 진학할 때까지 유지된다. 맛있고, 재미있고, 쓰기 좋은, 모두 최선을 다하고, 아빠, 엄마, 할아버지, 할머니가 모두 자동으로 부차적인 위치로 물러났다. 시간이 지남에 따라, 아이들은 모든 것이 그의 편안함과 편리함을 일의 규범으로 삼아야 한다고 생각할 것이며, 집안의 다른 사람들은 고려하지 않을 것이며, 고려할 필요도 없는 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 따라서 부모가 가정 교육에서 자녀의 보호자일 뿐만 아니라, 자녀 교육 학습을 담당하는 최초의 교사이기도 하며, 부모의 모범적 역할은 무시할 수 없다.
-# 3 사단 * 교육 생방송