차트는 지리의 본질이자 지리 지식을 전달하는 중요한 매체입니다. 차트를 해석하는 능력은 학생들의 지리 지식 학습 및 적용에 직접적인 영향을 미칩니다. 학생들에게 지리 차트 정보를 해석하도록 가르치는 것은 지리 교육에서 매우 중요한 연결 고리입니다. 다음은 고등학교 지리학 해석 능력 배양에 참고용으로 알려드리는 방법과 중요성입니다!
고등학교 지리학 해석 능력 배양 방법과 중요성
향상 학생들의 차트 해석 능력은 그래픽을 텍스트와 그래픽으로 변환하고, 차트를 합성, 분석, 요약하고, 다양한 정보를 도출하고, 유용한 정보를 찾고, 판단하고, 추론하고, 해석하여 최종적으로 차트를 해석할 수 있도록 하는 것입니다. 지리적 문제를 해결합니다. 교사가 학생을 지도하기 위해 어떤 방법을 사용해야 하는지는 지리 교사가 탐구할 가치가 있습니다.
지리도는 지리적 사실의 뼈대이다. 지리지식의 출발점이자 종착지이다. 천 마디 말보다 한 장의 그림과 표가 더 중요합니다. 지리도에는 지역분포도, 등고선도, 통계도, 지형도, 지질도, 풍경도 등 다양한 종류가 있습니다. 지리 교육 과정에서 다양한 차트는 종종 상호 교환적으로 사용되며 서로 협력하여 지리 교육 내용을 풍부하게 할 뿐만 아니라 지리 학습에 대한 학생들의 관심을 크게 향상시킵니다. 도표를 해석하는 능력은 학생들의 지리 지식 학습과 응용에 직접적인 영향을 미치며, 도표를 글과 그림으로 변환하고, 도표를 종합하고 분석하며, 다양한 유용한 정보를 얻고 판단하고 추론하여 최종적으로 지리 문제를 해결할 수 있어야 합니다. '차트 해석 능력은 지리교육에서 길러져야 한다. 지리 교사는 학생들의 차트 해석 능력을 향상시키기 위해 교사가 어떤 방법과 방법을 사용하는지 생각해 볼 가치가 있습니다. 저자는 다년간의 교육 경험을 바탕으로 이미지-텍스트 변환 능력, 지역 공간 위치 파악 능력, 숨겨진 조건 마이닝, 차트 유도 및 통합 능력이라는 네 가지 측면에서 주로 연구를 수행합니다.
1. 학생들의 지도 읽기 능력 향상의 중요성
1. 지도는 지리 지식의 전달체이자 지리학의 제2언어라고 불립니다. 다른 학문에 비해 지리학문의 가장 두드러진 특징은 지리적인 사물의 공간적 분포를 차트로 표현하고, 다양한 지리적 요소 간의 상호연결을 표현하며, 발전과 변화의 과정을 수많은 사물로 표현한다는 점이다. 공간과 시간정보는 직관적인 형태로 사람들이 쉽게 받아들일 수 있도록 하여 지리학적 사물과 사람들의 이해 과정을 연결하는 중요한 도구가 되었습니다. 학생들의 전반적인 발전을 육성합니다. 지도는 학생들이 지리적 지식을 배우고 시각적 사고를 키우는 데 도움이 될 수 있습니다. 지리도를 읽고 정보를 분석하고, 판단하고, 추론하고, 요약하고, 추출하는 방법을 학생들에게 가르치는 것도 학생들의 능력을 키워줍니다. 따라서 학생들의 지도를 읽고 분석하는 능력을 키우는 것은 지리교육에 있어 가장 기본이면서 중요한 내용인 '지리도와 지리자료를 읽고, 분석하고, 활용하는 능력을 숙달한다'는 새로운 교육과정 기준을 구현하는 과정이다. "
2. 지리 교과서 및 연습에 차트를 일반적으로 적용합니다. 지리교과서의 가장 큰 특징은 도표의 양이 많다는 것이다. 현재 중학교 지리 교과서는 다양한 차트와 그래프로 가득 차 있으며, 지리 대학 입시 문제, 일일 시험 문제, 연습 문제에는 지도가 포함된 경우가 많습니다. 따라서 지리 문제를 해결하기 위한 도표의 올바른 활용은 고등학생, 특히 인문계 학생들에게 기본적인 지리 기술이 되었으며, 지도 교육은 중학교 지리 교육의 중요한 과제 중 하나가 되었습니다.
2. 지리교육 현황과 학생들의 지도 읽기 능력
중학교 수준에서 '세계지리', '중국지리' 등의 지리과목이 개설되어 있지만 따라서 고등학교 입시에서는 지리지식을 시험하지 않기 때문에 취약학교에서는 전임 지리교사를 배치하지 않으며, 지리교육은 대부분 학교장, 교사, 학생이 담당한다. 지리 수업 공부에 관심을 기울이지 마십시오.
고등학교 수준에서는 지리가 필수 과목 중 하나이며, 각 학교에는 전임 지리 교사가 있습니다. 고등학교 1학년에는 일주일에 2번의 지리 수업이 있으며, 수업 외에 과외나 월별 시험은 없습니다. 또한 학생들을 위한 많은 과목이 있으며 고등학교 2학년에는 예술과 과학이 나누어져 있습니다. 과학을 공부하는 학생들은 그것에 주의를 기울이지 않기 때문에 학교에서 지리를 가르치는 것은 여전히 매우 어렵습니다.
고등학교 2학년이 되면 과학수업은 단지 학력시험을 치르기 위해 일주일에 한 번씩 지리 수업을 듣게 되는데, 실제로는 인문계 학생들만 지리 수업을 시작하게 된다. 고등학교 2학년의 교양과목 수업.
수업, 튜터링, 학생들의 연습문제, 시험지 분석에 따르면 이제 막 고등학교 2학년이 된 학생들의 지도 읽기 능력은 가장 기본적이고 간단한 지형조차 이해하지 못하는 학생들이 있습니다. 지도와 정치 구역 지도는 물론 그래프를 사용하여 지리적 문제를 분석합니다. 따라서 고등학교 교양수업의 지리교육에 있어서 학생들의 지도 읽기 능력을 배양하는 것은 중요하고 시급한 교육과제가 되었다.
3. 학생의 그림 읽기 능력 배양 방법 및 대책
(1) 그림 읽기 절차를 명확히 한다.
1. 지도 유형을 숙지하고 찾고자 하는 지리적 특징을 파악하세요. 지도마다 다른 내용이 반영되어 있으므로 지리적 요소를 찾을 때는 해당 주제의 지도에서 찾아보아야 합니다. 이러한 주제 지도의 내용은 명확하고 찾기 쉽습니다. 예를 들어, 도시나 특정 행정구역의 위치와 대략적인 형태를 찾고 있다면, 해당 지역의 지형과 지형적 특성을 알아보기 위해서는 "행정구역 지도"에서 찾아보는 것이 가장 좋습니다. "채색 지형도" 또는 "등고선 지형도"를 살펴봐야 합니다.
2. 지도의 방향과 범례를 이해합니다. 지도에 표시되는 방향과 범례는 지도 읽기의 핵심입니다. 방향을 인식하고 범례를 이해하면 지도 읽기 준비가 된 것입니다. 특히 극지방 지도나 대규모 지역 지도에서는 방향 판단에 주의해야 합니다. 또한, 범례와 주석을 이해해야만 그림을 정확하게 읽고 이해할 수 있습니다.
3. 사진을 정확하게 사용하세요. 요소를 명확하게 찾고, 올바른 지도 유형을 찾고, 방향과 범례를 인식한 후에 지도를 주의 깊게 보고, 생각하고, 분석할 수 있습니다.
(2) 지도 읽기 능력 익히기
1. 지리적 사물의 특징을 친숙한 사물과 연결하세요. 예를 들어 일부 국가와 지방의 외곽선 모양, 강줄기 및 수계의 모양 등을 외우려면 익숙한 것과 연결하여 기억해야 합니다.
2. 사물의 발달과 변화의 법칙에 따라 기억을 이해한다. (1) 지도를 지리학적 사물의 발전과 변화의 연대순으로 읽는다. 온도 그래프 읽기, 강수량 히스토그램, 지구 이동 그래프, 흐름 과정 그래프, 인구 증가 통계 그래프, 에너지 소비 구성 변화 그래프 등 (2) 지리적인 사물의 분포의 공간적 순서에 따른 기억지도를 이해한다. 예를 들어 기압 및 풍향대 지도, 기후 분포 지도, 자연대 분포 지도 등에는 모두 따라야 할 분포 규칙이 있습니다.
3. 공간적 위치에 주의하세요. 사물의 지리적 위치를 읽는 것은 지도를 읽는 데 있어서 기본 요구사항이며, 지리적 위치에는 경도와 위도, 바다와 육지의 위치, 경제적 지리적 위치, 사물 간의 상대적 위치가 포함됩니다.
4. 사진과 텍스트를 결합하여 연결을 강화합니다. 텍스트에 언급된 지리적인 내용과 그래픽의 특정 위치를 결합하여 사람들이 명확하게 느낄 수 있도록 합니다. 한편으로 그래픽은 텍스트를 구체적이고 시각적으로 만들 수 있는 반면, 텍스트는 그림의 내용을 정규화하고 체계화하여 이해와 기억을 향상시킬 수 있습니다.
5. 지도를 사용하여 문제를 발견하고, 생각하고, 해결하세요. 학생들이 그림 속 다양한 정보 간의 관계에 대해 생각하도록 지도하여 포괄적인 문제를 해결하는 능력을 향상시킵니다. 예를 들어, "세계인구분포도"를 관찰하고, 인구밀도가 높은 지역을 찾아 그 지역에 인구가 밀집된 이유를 분석해 볼까요? 첫째, 사람들의 생활과 일에 영향을 미치는 요인은 무엇입니까? 그런 다음 학생들에게 지형, 도시를 관찰하게 합니까? , 해당 지역의 산업 및 농업 분포, 지리적 특징 간의 상호 관계를 인식하고 분석하여 답을 찾습니다. 즉, 한 지역의 다양한 지도를 '겹쳐' 읽어보면 그 지역의 지리적 특성을 이해하고 그 원인을 더 쉽게 이해할 수 있습니다.
(3) 그림 읽기에 대한 관심을 키우십시오.
관심은 학생들에게 최고의 선생님이며, 사고력을 키우고 학습 주도권을 자극하는 원동력입니다. 교사는 지도 읽기에 대한 학생들의 관심을 자극할 수 있는 몇 가지 질문을 적시에 질문합니다. 이는 학생들의 지도 읽기 및 사용 습관을 기르는 데 중요한 부분이 될 것입니다.
1. 지도의 중요성을 분명히 하세요. 학생들에게 지리 학습에 있어 지도의 중요성을 인식시켜 지도에 대한 관심과 학습 의욕을 갖도록 하십시오.
2. 학습 목표를 정하고 그림 읽기에 대한 흥미를 불러일으킵니다. 적절한 그림 읽기 목표를 설정하고 학생들에게 그림을 보면서 생각하게 하여 호기심을 자극하고 열정을 동원합니다.
3. 멀티미디어 수단을 사용하여 가르칩니다. 멀티미디어 코스웨어를 만들 때, 우리는 표시된 각 사진의 내용이 단일하고 명확하게 볼 수 있도록 서로 다른 지리적 요소를 배치하여 동시에 많은 양의 콘텐츠가 표시되는 것을 방지합니다. 책을 읽은 후 학생들은 깊은 인상을 받는 효과가 좋습니다. 멀티미디어 디스플레이에는 큰 그림과 풍부한 색상이 있으며 음악, 설명 등도 함께 제공할 수 있으며 시청 효과도 좋습니다.
4. 지도 지식을 일상생활과 연결하세요. 새로운 지리 교육과정의 교수 기준은 "학생들이 배운 지식을 일상 생활에 적용할 수 있도록 하는 것"을 요구합니다. 실생활에서 많은 문제는 사물을 정확하게 이해하고 문제를 이해하기 위해 지도를 위한 풍부한 지도 지식이 필요하다는 점을 학생들에게 알려줍니다. TV로 일기예보를 보고, 여행 전 그 지역의 기후를 파악하고(고등지리 www.gaozhong.cc) 물건을 준비하고, 여행 경로를 찾고, 뉴스 행사 장소를 찾는 등. 관심의 원천은 지식의 적용에 있으며, 지식을 적용하는 과정에서 성공감을 경험할 수 있습니다.
5. 현장에서 관찰하여 지도에 대한 이해를 심화하세요. 학생들에게 휴일과 소풍을 이용하여 지역 지형, 암석, 토양, 식생, 방향 등을 관찰하도록 지도하여 지각적 지식을 형성하고 해당 지도 내용에 대한 이해를 심화시킵니다.
6. 사진을 보면서 강의하세요. 읽기와 그림 활용에 대한 학생들의 흥미를 자극하기 위해 교사는 수업 시간에 지도를 보거나 칠판에 그림을 그리면서 이야기해야 합니다. 천체의 움직임과 지역 지리에 대해 이야기하는 것과 같은 것입니다.
(4) 강의에 그림 사용
교사는 수업 중에 그림과 그림을 사용하여 학생들에게 그림 읽는 방법을 미묘하게 가르치고 학생들의 그리기 능력을 키우며 학생들이 형태를 형성할 수 있도록 합니다. 그림을 활용하는 습관.
(5) 수업 후에 더 많은 연습을 하십시오.
수업 후에 학생들에게 적절한 그림 읽기, 그림 채우기, 그리기 훈련을 시켜 학생들의 그림 읽기 능력과 능력을 강화하고 향상시킵니다. 그들의 기술 향상.
위 내용은 지리교육에서 학생들의 지도 읽기 능력을 배양하기 위한 몇 가지 이해와 실천 사항입니다. 학생들의 그림 읽기 능력 형성에는 지리 교사가 주의를 기울이고, 좋은 결과를 얻기 위해 장기적으로 의식적인 지도와 훈련을 제공하는 것이 필요합니다.
고등학교 지리 지식 암기 전략: 지도를 사용하고 이론을 실습과 연결
고등학교 교양의 중요한 과목인 지리학은 다른 과목과 많은 유사점을 가지고 있습니다. 학습 방법. 예를 들어, 과학적인 학습 태도, 두뇌, 손, 입의 부지런한 사용, 귀, 눈, 입, 손, 마음 등을 동시에 사용하는 것도 독특한 학습 방법입니다. 사실, 우리가 항상 강조해 온 것은 과학적인 사고 방식의 학습 방법입니다. 좋은 학습 방법을 익히지 않으면 학습하기가 훨씬 더 어려울 것입니다. 다음은 고등학교 학습 네트워크에서 정리한 고등학교 지리 지식 암기 전략입니다. 고등학교 지리 지식을 학습하고 암기하는 데 도움이 되기를 바랍니다.
1. 지리 학습의 영혼은? 지도의 사용
1. 학회 분류 지도에는 일조 지도, 통계 도표, 지형 개요, 지질 지도, 지리 경관 지도, 지리 원리 도표, 지리 만화 지도, 지리 데이터 지도, 지리 구조 지도, 지리적 등고선 지도 등
2. 그림 읽는 법 배우기 ① 그림의 주제를 먼저 읽기 ② 범례를 명확하게 보기 ③ 세부 사항에 주의하기 ④ 현실과 연결하기
3. 그림 바꾸는 법 배우기 ① 전환하기 사진 (단면을 계획으로 변환) ) ② 사진 및 텍스트 변환
4. 사진 사용법 배우기 ① 사진을 사용하여 지리적 규칙이나 특성을 요약합니다. ② 사진을 사용하여 암기합니다.
복습 중국 지리: 중국 정치 구역 지도, 중국 지형 지도, 중국 기후 지도(기온, 강수량), 중국 수계 지도, 중국 자원 지도(삼림, 광물, 수자원, 관광 자원 등) 등 10개의 지도를 볼 수 있습니다. .), 중국 작물 분포도, 중국 산업 분포도, 중국 인구, 국적, 도시, 상업 중심지 지도, 중국 교통 지도, 중국 자연보호구역 지도 등 그림을 하나씩 보고, 외우고, 그림까지 그리는 과정을 통해 중국 지리에 대한 기초지식을 익힐 수 있습니다.
세계 지리 학습:
1. 10개의 선(5개의 경도선과 5개의 위도선)을 열심히 작성하세요.
2. 해당 지역의 자연 및 문화 경관을 통과하는 10개의 선을 찾으세요.
3. 경도와 위도가 10도 이내인 범위 내에서 개략 지도를 그리고, 위치, 물리적 지형, 인간 지형을 기술하고, 이렇게 하면 그 이유를 알 수 있습니다. "뇌"에는 "그림"이 있고 "마음"에는 "이유"가 있습니다. 지리는 더 이상 단조로운 텍스트가 아닙니다)
2. 지리 학습의 기둥? 교수법의 이해 자료
1. 개요도서에 따라 지리의 원리와 법칙을 익히십시오.
①책을 먼저 철저히 읽으십시오. 책에 독서 노트를 작성하고, 자신의 이해를 추가하거나 의심
② 그런 다음 책을 얇게 읽으십시오. 지식을 정리하고 요약하여 뼈대를 형성하고 자신만의 "마인드 맵"을 구축하십시오. 마인드맵(Mind Mapping)은 사람들의 마음속에 있는 개념, 생각, 이론을 다이어그램을 사용하여 표현하는 것을 말하며, 암묵적인 지식을 명시적이고 시각적으로 만들어서 생각하고 의사소통하고 표현하기 쉽게 만듭니다. 노드와 연결로 구성된 지식 네트워크 다이어그램으로 노드는 개념을 나타내고 연결은 개념 간의 연결을 나타냅니다. 노드와 연결로 구성된 네트워크 지식 구조는 특정 주제와 그 수준을 나타냅니다.
2. 교과서를 사용하여 한 사례에서 다른 사례로 추론하는 방법을 배웁니다.
한 사례에서 추론하여 유사한 지리적 사물의 일반적인 특성과 패턴을 찾습니다. 복습을 할 때 교과서의 한계를 뛰어넘어 적절하게 지식을 넓히고, 문제를 생각할 때 확실한 기반을 갖고, 비유에서 유사점을 찾아낼 수 있고, 사고의 유연성을 가져야 합니다.
3. 교과서를 사용하여 지리 학습 규칙을 요약하고 숙지하세요. 예:
지역 지리(대륙 또는 국가): 위치, 범위, 인구, 지형, 기후, 강 및 호수, 자원, 산업 및 농업, 교통, 도시.
고등학교 지리 : 분포(위치선택), 원인, 특징, 문제점, 해결방법
4. 지리지식을 능숙하게 암기
① 동음이의어 기억법. 예: 지각에 가장 풍부한 자연 원소: 산소, 규소, 알루미늄, 철, 칼슘, 나트륨, 칼륨, 마그네슘 (딸에게 어떤 미용실을 포스팅해야 할까요?)
②기억법 공식. 예를 들어, 우리 나라의 성 행정 구역 이름은 2개 호수, 2광시, 2강산, 우장, 윈난, 구이저우, 복건, 서부 쓰촨, 닝, 칭다오, 간쑤 및 산시, 북쪽은 타이하이, 홍콩 및 마카오 특별행정구, 1국가 2체제가 실현되었습니다.
지리학은 인류가 가장 오래된 주제 중 하나입니다. 세상이 시작된 이래 자연은 끊임없이 지구의 변화를 만들어 왔으며 고대 인류에게 끝없는 호기심과 상상력을 선사했습니다. 수십 세기 동안 인간은 자연 창조의 마법을 느껴왔고, 인간과 자연의 교류를 통해 지리는 계속해서 새로운 의미와 의미를 발전시켜 왔습니다. 오늘날 지리적 사물과 현상은 산과 강, 별의 움직임 등 고전적인 자연 지리 내용에 국한되지 않고 더 많은 인구, 자원, 개발 및 관광과 같은 인문학적 측면에 대한 각인입니다. 이는 사회적 스타일의 진정한 투영을 반영하기 위해 확장됩니다. 우주공간에서부터 지구 내부, 그리고 우리가 살고 있는 인간사회까지 모두 지리환경의 중요한 구성요소이며 모두 지리연구의 범위에 속한다. 지리학은 또한 매우 실용적입니다. 지리학은 사람들의 삶과 밀접한 관련이 있습니다. 우리는 흥미로운 지리 현상을 관찰하고 생활에 유용한 지리 지식을 많이 배울 수 있습니다. 뿐만 아니라 지리학은 현대과학에서도 중요한 위치를 차지해야 하며, 오늘날 세계가 직면한 인구, 자원, 환경, 발전 문제를 해결하는 데 있어서 중요한 역할을 담당해야 합니다.
지리가 이렇게 중요한데 어떻게 지리를 잘 배울 수 있는지 먼저, 지리를 배우는 이유를 분명히 해야 할까요? 둘째, 지리 학습에는 무엇을, 어디서, 왜라는 세 가지 수준이 있다는 점을 분명히 해야 합니다.
고등학교 1학년에 입학하는 많은 학생들은 지리를 배우기가 어렵다고 생각합니다. 그 이유는 고등학교의 지리 내용이 중학교의 지리 내용과 대부분 다르기 때문입니다. 고등학교는 특히 고등학교 1학년에 '왜'에 관한 것입니다. 지리학은 학생들에게 공부할 때 강한 과학적 사고를 요구하는데, 이는 막 고등학교에 입학한 학생들의 생활 경험이 제한되어 있기 때문입니다. 사계절 변화에 대한 지각적 이해가 부족하고, 오지의 농촌 학생들은 산업 배치에 대한 지각적 이해가 부족합니다. 실제로 지리학은 매우 간단하며 지리학을 배우는 것은 큰 문제가 아닙니다.
(1) 지리 교과서를 읽고 이해하는 방법을 배우십시오.
지리학 학습의 핵심은 교과서의 지식 내용을 암기하는 것이 아니라 잘 이해하고 암기해야 한다는 점에서 교과서와 지리의 독해는 다른 두 교양과와 다릅니다. 선생님의 지도하에 적극적으로 생각해 보세요.
수업 시간에 선생님의 지도를 받으면 우회를 피할 수 있습니다. 특히 고등학교에 입학한 후에는 지리에 대한 상식의 비율이 중학교보다 적지만 지식은 더 깊습니다. 체계적이고 복잡하며 이해의 어려움이 증가하는 요즘 지리학은 점점 더 넓은 범위로 침투하고 있으며 지리학 학습에는 더 많은 과외 지식이 필요합니다. 따라서 우리는 학습의 주요 장소인 교실에 세심한 주의를 기울여야 합니다.
고등학교 지리학(주로 제1권)의 물리지리의 경우, 공부할 때 과학 중심의 학습 방법을 채택하고, 기억보다는 이해를 강조하고, 활용이 가능하도록 하고, 집중할 수 있도록 해야 한다. 지리원리와 지리법칙을 이해하고 실제 상황과 연계하여 문제를 이해하고 적용하며 분석하고 해결한다. 또한 더 많은 연습을 하고, 문제 해결 아이디어에 주의를 기울여야 하며, 특히 이해를 깊게 하고 배운 지식을 통합하기 위해 더 많은 그림을 그려야 합니다.
먼저 '콘셉트'와 '소화'에 집중하세요. 지리를 배울 때 개념 공부에 주의를 기울여야 하며, 모든 지리 개념을 남김없이 하나하나 소화하고 이해하고 흡수해야 합니다. 개념이 명확해야 판단과 추론 문제가 정확할 수 있습니다. 특히 혼동하기 쉬운 개념을 나열하고 차이점을 하나씩 나열할 필요가 있습니다. 예를 들어 천체, 항성일, 태양일, 시간대 시간 등이 있습니다. 물론, 개념 학습은 고립되지 않고 문제를 분석하고 해결하는 과정에서 이루어져야 합니다.
둘째, '원리'에 집중하고 '이해'에 집중하세요. 기본지식부터 시작하여 '지리의 원리'를 차근차근 차근차근 배워보세요. 예를 들어, 온도와 기압의 관계, 생태학적 균형을 위한 바다와 육지의 열 차이로 인한 몬순 기후, 이러한 원리, 규칙, 패턴을 익히면 사물을 분석할 때 더욱 설득력이 생기고, 하나의 사례에서 추론을 이끌어낼 수 있으며 유사한 지리적 사물의 일반적인 특징과 패턴을 찾을 수 있습니다.
셋째, 지리 학습의 규칙을 요약하고 요약하고 마스터하십시오. 지식을 백본으로 정리하고 요약하여 자신만의 "마인드 맵"을 구축하세요. 마인드 매핑은 사람들의 마음 속에 있는 개념, 생각, 이론을 연결을 통해 표현하는 것을 의미합니다. 이는 암묵적인 지식을 명시적이고 시각적으로 만들어서 생각하고 의사소통하고 표현하는 것을 더 쉽게 만듭니다. 노드와 연결로 구성된 지식 네트워크 다이어그램으로 노드는 개념을 나타내고 연결은 개념 간의 연결을 나타냅니다. 노드와 연결로 구성된 네트워크 지식 구조는 특정 주제와 그 수준을 나타냅니다.
고등학교 지리학의 인문지리(주로 제2권, 선택교과서 1권, 선택교과서 2권)는 주로 교양과목 내용에 속하며, 교양을 강조하는 학습방법을 채택하기에 적합하다. 이해를 바탕으로 기억력을 강화하는 것이 매우 중요합니다. 공부할 때 책을 많이 읽어서 지식의 요점을 익히고 숙달해야 합니다. 책을 읽고 교재의 맥락과 주요 사상, 관점을 파악할 수 있어야 하며, 생각도 더 많이 해야 합니다. 요약하고 자신의 의견을 형성하십시오. 인문지리 학습은 관점과 방법의 적용, 현실에 따른 평가와 성찰에 중점을 두고 있다.
(2) 지도를 읽고 활용하는 법을 배운다
지리 학습의 핵심은 지도를 읽고 활용하는 것입니다. 지도는 지리 학습에 없어서는 안 될 도구입니다. 지리는 없을 것이다." ”, 지도는 우리가 지리 지식을 습득하는 데 중요한 도구이고, 지리 학습은 지도 없이는 이루어질 수 없습니다.
첫째, "그림과 글의 결합이 학습과 기억을 더 쉽게 만든다." 공부할 때 책 읽기와 그림 보기를 병행해야 하며, 그림에서 지리 지식을 하나씩 구현해야 한다. 지도를 더 자주 보고(지도를 채우고 그릴 수도 있습니다), "지도를 떠나지 마세요", 지도를 마음에 각인시키고 지도에 대한 지식을 재현할 수 있어야 합니다. 이렇게 우리가 지리학적 질문에 대답할 때 우리 마음속에 이미지와 명확한 지도가 떠오르게 되어 우리는 필요한 정보를 정확하고 효과적으로 추출하고 차분하게 대답할 수 있게 되는 것, 즉 '뇌지도'를 형성하게 된다. 이전 대학 입학 시험의 지리학 논문에는 그림이 없는 문제가 많이 있습니다. 따라서 일상 학습에서 "두뇌 지도"를 구축하는 훈련을 매우 중요하게 생각해야 합니다.
둘째, '공간'을 이해하기 위한 '지도 읽기'에 중점을 둡니다. 지도는 관찰력과 상상력을 기르고, 사고력과 기억력을 키우며, 지리학적 사물의 공간을 더욱 이해할 수 있는 이미지와 직관적인 역할을 합니다. .분배, 공간연결, 공간결합. 수년 동안 대학 입시에서 지리 시험 문제를 보면 지리 사물의 공간적 분포에 대한 지식을 직접 또는 간접적으로 테스트하는 시험 문제가 많이 있음을 알 수 있습니다. 지역 지리 학습에서 지도의 활용에 더 많은 관심을 기울여야 합니다.
셋째, 지도 학습에는 지도를 분류하고 읽고 변경하고 사용하는 학습이 필요합니다.
일조 지도, 통계 차트, 지형 프로필, 지질 지도, 풍경 지도, 도식 다이어그램, 만화 다이어그램, 데이터 다이어그램, 구조 다이어그램, 등고선 다이어그램 등을 포함하여 분류하는 방법을 알아보세요.
그림 읽는 순서에 주의하세요. ① 그림의 주제, 즉 그림 제목을 먼저 읽으세요. ② 설명, 규모, 방향을 명확하게 보세요. 사진의 주요 내용 등을 자세히 파악하고, 사진의 구체적인 내용을 관찰해야 하며, 모든 정보를 놓치지 마세요. 그림-그림 변환(단면도를 평면도로), 그림을 텍스트로 변환 등 도면을 변경하는 방법을 알아봅니다.
지리적 패턴이나 특징을 그림으로 요약하기, 그림으로 암기하기 등 그림 활용 방법을 알아보세요. 그림으로 암기한다는 것은 암기할 때 그림에 직접 텍스트를 넣어야 한다는 뜻입니다. 이 지식 포인트에 관해서는 단지 단어가 아닌 단어로 그림을 생각하게 되고, 그림과 같은 질문을 읽을 수 있습니다. 단어 문제든 그림 읽기 문제든 같은 방식으로 대답합니다.
지리를 배우려면 지도 사용법을 배워야 하고, 지도를 읽고 사용하고 수집하는 좋은 습관을 키워야 합니다. 지도는 도구이자 최고의 선생님입니다. 학생들이 지도를 사용하는 방법과 습관을 익히면 지리를 쉽고 흥미롭게 배울 수 있으며, 그래야만 지리를 잘 배울 수 있습니다. 지도를 읽는 올바른 방법을 익히고, 지도를 사용하는 좋은 습관을 기르고, 기본적인 지리 기술을 익히면 지리 학습의 가장 중요한 도구를 익히게 됩니다.
3. 학습의 여러 측면에 주의를 기울이십시오.
지리를 배우는 것은 다른 과목을 배우는 것과 같습니다. 미리보기, 수업, 연습, 복습 등 학습의 여러 측면에 주의를 기울여야 합니다. 특히 무시하기 쉬운 경우에는 미리보기와 검토의 두 단계가 있습니다. 기억의 법칙에 따르면, 수업 전 미리보기와 수업 후 복습도 매우 필요합니다. 미리보기를 통해 교과서 내용의 개요와 이해하지 못하는 부분을 미리 알 수 있어 수업 시간에 집중하는데 편리합니다. 매 순간 집중하는 것이 중요하기 때문에, 할 수 없다면 수업에 명확한 리듬이 있어야 하며, 가장 중요한 순간에 핵심과 어려운 점에 집중해야 합니다. 활력이 넘칩니다. 지리를 배울 때 다시 복습하기 전에 모든 것을 다 배울 때까지 기다려서는 안 됩니다. 이렇게 하면 교과서 지식을 결코 이해할 수 없으며 지리를 배우는 것이 어렵다는 것을 알게 될 것입니다. 하지만 같은 날 지리의 내용을 이해하고 소화한다면 이야기는 달라진다. 지식을 조금씩 이해할 때마다 시간이 지남에 따라 지리학적 사고로 발전하게 되고 지리학을 배우는 것은 식은 죽 먹기가 될 것입니다. 대학 입시에서는 능력 중심이지만 기본에 중점을 두고 있기 때문에 기초지리 지식에는 기본 개념, 기본 사실, 기본 원리, 지리 사물의 공간적 분포 등이 포함되므로 복습 시 책을 더 많이 읽어야 합니다. 연습을 통해 수업 전에 의식적으로 미리 보고 수업 후에 복습하는 것이 학습 효율성을 크게 향상시킬 수 있다는 것이 입증되었습니다.
IV. 정보 수집 및 이론과 실제의 연결
현대 사회는 정보 사회이며 TV 뉴스, 신문 및 잡지, 미디어 네트워크, 관광 등 생활 곳곳에 정보가 있습니다. 기술, 예능, 스포츠 등은 사람들에게 많은 양의 지식과 정보를 제공하는 경우가 많으며, 그 중 대부분은 사람들이 일반적으로 우려하는 생생한 지리 지식과 민감하고 구체적인 지리 문제입니다. , 지리지식을 지속적으로 보충하고 풍부하게 합니다. 과외 학생들은 또한 도서관에 가기, 인터넷 웹사이트 방문하기, 사회 실천 설문조사 참여하기, 지리 정보에 시기적절하게 접근, 수집, 검색 및 처리하기 등 독서를 폭넓게 하고 좋은 정보 활용 능력을 개발하는 데 주의를 기울여야 합니다. 이는 지리학 수업의 중요한 확장일 뿐만 아니라 학생들이 자료를 수집하고, 정보를 얻고, 지식을 풍부하게 하고, 경험을 풍부하게 하는 효과적인 방법이기도 합니다. 정보는 자원이고, 정보는 지식이다. 자신을 삶과 배움의 주인으로 삼고, 정보 수집과 처리 능력을 끊임없이 향상시키며, 배움에 대한 인식을 실천하고 혁신하는 용기를 가져야 한다.
지리지식은 내용이 매우 풍부하고 실용성이 뛰어나며 폭넓게 학습할 때 주변 사물과 현상, 지역 및 국가 경제 발전, 국내외 시사와 밀접하게 통합되고 밀접하게 관련되어야 합니다. 학습이 삶의 현실에 더 가까워지고 더욱 생생하고 흥미로워지도록 핫스팟 등을 제공합니다. 또한 가능한 한 자연과 사회에 들어가 지리지식과 현상을 생활 속에서 직접 경험하고 책과 교실에서 배운 지식과 능력을 현장관찰과 사회활동에 활용하여 관찰과 분석, 생활을 함양해야 한다. 특정 문제를 해결하기 위해 이론을 적용하고 실제와 결합하는 능력과 소통하고 협력하며 혁신을 실천하는 능력입니다.