'문제 해결 전략' 단원을 공부한 후 연습 수업에서 선생님이 이런 질문을 했습니다. "46명의 학생들이 노를 젓고 갔습니다. 각 큰 보트에는 6명이 탑승할 수 있습니다. 임대료는 10위안이고 보트 한 대당 4명이 앉을 수 있고, 대여료는 8위안입니다. 리더라면 배를 빌리는 가장 경제적인 방법은 무엇입니까? (배마다 가득 차 있어야 합니다.) (초등학생 수학 1권 참조) 실습 및 시험 문제집 65쪽)
주제를 보고 모두들 이야기를 나누기 시작했다. 어떤 학생들은 "30위안으로 큰 배 3개를 빌리자, 작은 배 7개를 빌리는 사람이 28명이다. 집세는 56위안이고 하루 집세는 86위안이다." 일부 학생들은 "먼저 큰 배 5대를 빌리는데 집세는 50위안이고 작은 배 4개를 빌리려면 16명이 필요하다"고 말했다. 32위안이고 하루 임대료는 82위안입니다.” 이 말을 듣고 모두들 두 번째 임대 방식이 첫 번째 임대 방식에 비해 돈이 좀 절약될 것이라고 느꼈습니다. 그러나 일부 학생들은 이 임대 방식을 생각하지 않았습니다. 특히 우리 반의 젊은 수학자인 타오진송(Tao Jinsong)이 일어나 말했다: "이것보다 돈을 절약할 수 있는 다른 방법이 있습니다. 먼저 70위안에 대형 보트 7척을 빌릴 수 있고, 나머지 4척은 빌릴 수 있습니다." 8위안이면 작은 배 한 척만 빌리면 됩니다. 하루 빌리는 비용은 78위안입니다. 이런 배를 빌리는 것이 확실히 가장 저렴할 것입니다." 그의 연설을 듣고 모두가 엄지손가락을 치켜세우고 뜨거운 박수를 보냈습니다.
서로 이야기를 나누던 중, 선생님은 "타오진송이 정말 똑똑하고 돈을 아끼는 방법을 찾았다"며 진정하라고 손짓했다. , 우리도 타오 진송을 기쁘게 생각합니다. 그러자 선생님은 "가장 비용 효율적인 방법을 정확하고 빠르게 찾을 수 있는 방법은 무엇입니까?"라고 말씀하셨습니다. 선생님의 말씀을 듣고 모두 다시 열띤 토론을 시작했습니다. 이때 나는 오른손을 들었습니다. 선생님은 내 모습을 보셨습니다. 손을 들고 일어서서 대답하라고 했습니다. 나는 "먼저 질문을 주의 깊게 검토한 다음 질문 요구 사항에 따라 체계적으로 그리고 일정한 순서에 따라 생각해야 합니다. 먼저 큰 보트를 빌리되 주의를 기울이십시오."라고 말했습니다. 남은 질문에." 모든 대형(소형) 보트가 가득 찼는지 확인하고 문제에 대한 정답을 신속하게 찾으려면 탑승 인원이 정확히 4배여야 합니다. 이 질문에 답하기 위해 목록 방법을 사용할 수도 있습니다. 그 목록은 매우 사려 깊고 편리할 뿐만 아니라, 답변이 반복되거나 누락되지 않도록 해줍니다.” 선생님은 내 설명을 듣고 나서 계속 고개를 끄덕였고, 그 순간 교실에서는 다시 한 번 뜨거운 박수가 터져 나왔습니다. 박수소리는 더욱 커졌고, 기쁨은 이루 말할 수 없었습니다.