(1) 게임 활동
게임은 아이들이 좋아하는 활동이자 비교적 좋은 교육 수단이다. 캐릭터 게임' 은 캐릭터를 연기하여 생활경험을 반영하는 게임을 말한다. 이런 게임은 아동 심리 발전의 사회적 필요이며, 아동의 심신 발달 수준의 표상이다. 유아기의 가장 전형적인 게임이며, 아동게임의 주요 형태이기 때문이다. 그것은 어린이 게임에서 핵심 역할을 하며, 교사는 멘토이자 지지자로서 어린이가 게임의 주체가 되도록 도와야 한다. 캐릭터 게임의 환경, 분위기, 재료, 시간, 캐릭터 대상 선택 등에서 합리적인 선택과 코디를 해야 한다.
1. 아이들이 게임에서 캐릭터를 흉내낸다
유치원의 교육 형식은 다양하다. 유아의 게임 활동은 일찍부터 성별 차이를 보였다. 소셜게임에서 어린이들은 대부분 동성아동을 게임 파트너로 선택하는 반면, 어린이는 게임에서 동성파트너에 대한 사교행위가 이성 파트너에 대한 사교행위보다 훨씬 많다. 하지만 성교육 문제에 있어서 선생님은 보통 캐릭터 게임을 사용하신다.
선생님은 아이들에게' 소놀이' 게임을 시키는데, 대부분의 아이들이 놀고 있다. 선생님은 아이들에게 역할 배정, 엄마, 아빠, 할아버지, 할머니에 대해 토론하라고 했다. 각 캐릭터는 가족처럼 각자의 직무를 수행해야 한다. 행사 중에 엄마가 되려고 노력하는 여자를 만날 수 있다. 우리는 두 아이를 모두 엄마로 만들고, 하나는 청소하고, 하나는 아기에게 먹일 수 있다. 아이들의 열정은 올바른 인도를 받았고, 그들의 성의식도 이 과정에서 반영되었다. 하지만 여학생들이 아빠가 되는 느낌을 경험하게 하고, 유아들에게 캐릭터를 교환하고 있다는 것을 일깨워줄 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
2. 성별에 따른 그룹 게임
유치원에서 실내 게임과 야외 게임을 하는 데는 모두 일정한 규칙이 있어야 한다. 유치원 선생님은 게임을 할 때 아이를 그룹으로 나누고, 남자아이는 함께 서 있고, 여자아이는 함께 서 있어 자신의 성별을 일깨워준다. 유치원에서, 우리는 볼 수 있습니다, 교사는 소년이 여기에, 여 자가 여기에 있다, 하지만 여전히 일부 아 이들이 잘못 된 위치에 있습니다. 이때 선생님은 제때에 아이를 일깨워야 한다.
3. 선생님은 아이들의 게임에 준비와 선택가능한 자료를 제공한다.
게임 소재는 아이들이 게임을 하는 데 꼭 필요한 요소이며 게임에 영향을 미치는 중요한 요소이기도 하다. 교사는 게임 소재를 선택할 때 자칫 자신의 성의식을 행동에 포함시키고, 전통적인 캐릭터에 따라 게임 소재를 선택함으로써 아이의 성의식을 더욱 강화시키는 경우가 많다.
어린이 게임의 디자인은 무심코 아동 근로자의 성의식을 함축하여 아동의 성의식을 강화하는 역할을 한다. 예를 들어, 모든 유치원에서 놀고 있는 인형의 집에서 아이들은 전통적인 성역을 모방하기 시작했다. 보통 여자는' 엄마', 남자는' 아빠' 입니다. "엄마" 는 집에서 밥을 짓고 아이를 돌보는 집이다. 만약' 엄마' 가 집안일을 하지 않고 나가서 놀면 직무상 과실로 간주된다. "아빠" 는 일하러 나가고, 집에 가는 것은 밥을 먹고 쉬는 것이다. 이것은 실제로 "여성의 의무는 집에 있다" 는 것을 의미한다.
우리 선생님은 이 게임을 설계할 때 어느 정도의 성감도를 유지하고 실제 상황에 따라 약간의 변화를 할 수 있습니까? 예를 들어' 아빠',' 엄마' 는 모두 외출할 수 있고, 아이는' 보모' 나' 할아버지',' 할머니' 가 돌볼 수 있다. "아빠" 는 시간이 있을 때도 아이를 데리고 집안일을 해야 하고, "엄마" 도 나가서 일을 할 수 있다. 아니면, 아이들이 인형집에 익숙해졌을 때, 선생님은 그들의 관찰에 근거하여 남자아이와 여자아이에게 역할을 바꾸라고 건의할 수 있습니까? 여자아이가' 아버지' 의 역할을 시도하게 하고, 남자아이가' 어머니' 의 역할을 시도하게 할 수 있습니까? 이것은 아이들의 풍부한 각도 경험에 더 도움이 될 수 있으며, 그들의 편협한 성별 이해를 넓힐 수 있다.
(2) 일상 생활
아이들이 공원에 머무는 시간이 길기 때문에, 우리는 하루의 모든 측면을 이용하여 아이들의 성역을 교육해야 한다.
1. 화장실 통로
유치원에서는 어떤 연령대의 반이든 화장실이 있다. 현재 많은 유치원은 남녀가 화장실을 공유하지만, 남녀가 화장실에 가는 것을 단계적으로 조직해 유아들 사이에서 남녀의 다른 의식을 강화하고 남녀에게 화장실 가는 법을 가르칠 수 있다. 남자는 서서 소변을 보고, 여자는 쪼그리고 앉아 소변을 본다. 가능하다면 남녀를 분리해야 합니다.
2 단계: 잠자리에 들다
현재 대부분의 유치원은 규정에 따라 평생 한 침대를 만들 수 있지만 침대가 인접해 남녀생이 같은 방에 있다. 당직 교사나 간호사는 이 부분을 이용하여 아이의 성역을 강화할 수 있다. 조건이 허락한다면 남학생과 여학생은 방을 나누어 자거나 중간에 커튼을 당길 수 있다.
손을 씻다
전일제 유치원에서 목욕할 때, 아이가 신체의 각 부위의 이름을 묻는 것과 같이 신체의 각 부위에 특히 관심이 있다면, 선생님은 얼버무리거나 핑계를 대지 말고, 의식적으로 아이에게 신체의 각 부위의 이름을 가르쳐 아이의 호기심을 만족시켜야 한다.
활동을 조직하다
매일 아이가 점심시간 후, 선생님께서 아이에게 이불을 정리하라고 하셨을 때, 이 때 남학생과 여학생이 누가 이불을 접고 빨리 접는 지 경기를 볼 수 있도록 남녀 경기를 할 수 있다는 것을 상기시켜 줄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 남녀명언) 동시에 아이들에게 자신의 성별을 알리고, 아이의 집단의식을 촉진시킨다.
(3) 교육 활동
성역 할교육 내용이 무미건조해서 아이들은 흥미가 없다. 따라서 교사는 기회 교육, 담화교육, 직관교육 등 다양한 교육 방식을 채택하여 관련 지식을 전수해야 한다.
선생님은' 내가 어디 사람인가' 를 통해 화제를 펼칠 수 있다. 이 주제에 따르면, 그들은 아이들에게 자신의 신체 구조와 신체의 모든 부위를 이해하게 하는 심층적인 질문을 할 수 있으며, 이를 통해 자신이 남자인지 여자인지 알 수 있다.
행사 1: "제가 쓰레기 더미에서 주웠나요?" 아이에게 열띤 토론을 하게 하고, 자신을 충분히 표현하게 하다.
활동 2: "왜 엄마와 아빠는 다른 옷을 입나요? 클릭합니다 아이에게 차이를 알리고 관계를 이해하다.
활동 3: "왜 우리 머리카락이 다르죠? 왜 길어요?" 주변 환경과의 비교를 통해, 왜 머리카락이 길지 않은지 아이에게 알리다.
전통적인 성별 관점은 이미 현재 유치원의 교재와 스토리 텔링 활동에 스며들었다. 어린이 책에서, 그 혹은 그녀가 읽은 것은 전통적인 성역 역할 기대이다. 남자아이와 여자아이는 성격, 능력, 책임 방면에서 뚜렷한 다른 역할 기대를 가지고 있다. 따라서 교사는 교과서와 아동 도서를 선택할 때 더욱 신중해야 하며, 교사의 교육 과정을 통해 전통적인 성역 역할에 도전하여 남학생과 여학생에 대한 정신적 속박에 도전하여 남녀 균형과 다원적인 성상을 세워야 한다. 교과서와 어린이 책에 반영된 성별, 특히 여성의 직업을 다양화하려고 노력한다. 예를 들어, 어머니도 경찰과 과학자의 일에 종사한다. 반영된 인물의 정신적 자질은 풍부하다. 아버지가 집안일을 자주 하고, 아이를 세심하게 돌보고, 어머니는 신문을 자주 보고, 국가 대사에 관심을 갖고, 일에 부딪치면 침착하고 냉정하다.
(d) 교사는 부모를 잘못된 개념으로 인도한다.
1. 아이들이 이성에게 공부하도록 격려하다
남자든 여자든 자신의' 성별' 우세를 충분히 발휘해야 하며, 이성 공부에 주의하고, 자신의 성격상의 약점을 극복하고, 심신의 전면적인 발전과 인격의 완벽을 촉진해야 한다. 예를 들어 남자는 여자의 세심함, 표현력, 이해심에서 더 많이 배우고, 여자는 남자의 강인함, 확고함, 명랑함에서 더 많이 배운다.
2. 남학생과 여학생이 접촉할 기회를 늘린다.
아이들은 자연스러운 접촉을 통해 이성에게 배워야 하기 때문에 교류하고 함께 놀 수 있는 기회를 제공해야 한다.
될 대로 되라
아이들이 이성에게 공부하도록 격려할 때는 반드시 자연에 순응하고 강요해서는 안 된다. 그렇지 않으면 효과가 역효과를 낼 수 있다.
4. 유치원 성교육
유치원은 정기적으로 어린이 성교육 특집을 개최하여 부모들에게 성교육이 아이에게 미치는 중요성을 이해하게 한다. 선생님도 학부모와 아이를 조직하여 함께 친자 놀이를 할 수 있다. 학부모는 동성의 아이와 함께 놀고, 게임에 교류와 시범을 통합해야 한다. 예를 들면 부자 * * * 승마싸움, 모녀가 함께 인형을 꾸미는 게임 등이 있다.
(e) 교사의 전통 관념을 바꾸다.
교사의 성역 할에 대한 전통적인 관념을 바꾸어 아이들이 역할 게임에서 다른 성역을 시도할 수 있게 하다. 캐릭터 게임은 아이의 필요와 흥미를 강조하지만, 게임 과정에서 교사가 주도권을 차지하는 경우가 많으며, 콘텐츠 선택, 캐릭터 할당에서 게임에 이르기까지 교사의 영향을 묵묵히 받고 있다. 따라서 교사는 전통적인 성별 관념을 바꾸고 현대 성별 교육 이념을 적극 적용해 아이들에게 서로 다른 역할을 체험할 수 있는 동등한 기회를 주고 성별 차이로 인한 인격 결함을 보완해야 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)