학부모는 교실에 들어가기 전에 최근 학부모들이 어떤 문제를 주시하고 있는지 조사한 다음, 이 문제를 중심으로 학부모와 소통하여 어떻게 아이를 교육시킬 수 있는지 조사할 수 있다.
선생님들, 학부모들, 어린이들, 안녕하세요! 저는 진송연의 학부모입니다. 교실에 들어가 우리 학부모들이 유치원과정에 참여하는 즐거움을 체험하게 되어 기쁩니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 그저께 장 선생님의 통지를 받고 과외를 해야 한다. 무슨 얘기를 하고 싶으세요? 손을 댈 수 없을 것 같아 결국 자신의 직업을 결합해 기자라는 직업에 대해 이야기하기로 했다.
중간에 몇 가지 질문을 해야 할 것 같다. 여러 학우들이 앞다투어 발언하기를 바랍니다. 누가 주도권을 잡는다면, 나는 결국 그녀에게 작은 사회자가 되도록 초대할 것이다. 다들 집에서 텔레비전을 봐요? 사실, 뉴스와 특별 보도는 기자가 수집하고 처리한 것이다.
우선, 어떤 어린이가 기자가 무엇인지 알고 있는지 물어보고 싶습니다. 기자는 무엇을 합니까? 누가 나한테 말했어? 손을 들어주세요! 당신의 열정적인 발언에 감사드립니다. 사실, 많은 학생들의 대답은 의미에서 기자의 정의에 가깝습니다. 기자는 사실 일종의 직업이다. 그녀는 신문기관에서 보도에 종사하는 전문가를 가리킨다.
예를 들어, 중앙 광장에서 파티를 하는 경우, 모두가 반드시 현장에 가서 볼 수 있는 것은 아니다. 기자들은 카메라를 통해 파티 내용을 촬영하고, 뉴스를 정리하고, 텔레비전에 나오는 파티가 무엇인지 알려준다. 어떤 효과를 거두었는가. 기자의 취재보도와 TV 시청을 통해 당시 당의 상황을 알 수 있을까? 이것이 기자의 일이다.
알겠습니다. 기자는 무엇을 합니까? 우리는 기자가 뉴스를 어떻게 하는지 배우고 있다. 뉴스를 하는 가장 기본적인 것은 뉴스 사건을 분명히 하는 것이다. 통속적으로 말하면, 마치 이야기를 하는 것과 같다. 일은 반드시 원인이 있고, 일은 반드시 원인이 있고, 일은 반드시 원인이 있고, 일은 반드시 원인이 있고, 일은 반드시 결과가 있을 것이다. 예를 들어 아까 진송연이 놀다가 실수로 넘어져서 울었어요.
간단해 보이나요? 이런 활동을 하면 아이의 표현력뿐만 아니라 아이의 논리적 사고력도 단련되고, 더욱 중요한 것은 아이에게 자신감을 심어 주는 것이다. 우리는 오늘 학부모가 교실에 들어가는 것을 예로 들었다. 뉴스 장면을 시뮬레이션합시다. 자, 우리의 마지막 학우를 기자의 게스트로 삼으세요! 어느 학우가 합작하기를 원합니까? 손을 들어주세요!
돌아갈 때, 아이도 작은 기자의 역할을 맡아 부모를 인터뷰하고, 작은 이야기로 네가 배운 것을 말할 수 있다. (조지 버나드 쇼, 가족명언) 아이들에게 한 가지 더 물어 보겠습니다. 너는 커서 기자가 되고 싶니? 좋아, 좋아. 여러분이 유치원에서 열심히 공부하고 앞으로 훌륭한 기자가 되기를 바랍니다. 협조해 주셔서 다시 한번 감사드립니다. 내 수업은 끝났다. 감사합니다.
2. 동지들, 학부모가 교실에 들어가는 말을 좀 해 주세요.
존경하는 지도자, 선생님, 학부모, 친구들: 안녕하세요! 오늘 지도자와 선생님의 후한 사랑을 받아 학부모회에 참석할 수 있는 특권을 누렸다. 여기서 여러분과 함께 공부하고, 교류하고, 가정교육을 토론하게 되어 기쁩니다. 사실 가정 교육에는 많은 성공적인 경험과 많은 성공적인 부모가 있다. 나는 성공한 사람이 아니다. 경험에 대해 이야기하기에는 아직 이르다.
여기서, 학생 학부모로서, 나는 나의 개인적인 조잡한 체험에 대해 이야기하고 싶다. 부적절한 점이 있으면 비판과 시정을 부탁드립니다. 나는 주로 다음 세 가지를 이야기한다.
첫째, 성인의 개념. 현재 많은 가정에는 단 한 명의 아이만 있으며, 각 부모는 번영하는 아이와 번영하는 딸을 원한다. 이것은 본래 좋은 일이었는데, 학부모에게 아이에게 큰 기대를 걸고, 엄격하게 징계하고, 학교와 협력하여 덕지체미의 전면 발전에 합격한 인재를 양성하도록 독촉할 수 있다.
그러나 일부 학부모들이 가정교육의 오해에서 벗어났다는 것은 부인할 수 없다. 첫째, 아이를 너무 총애하고 집안일을 분담할 필요가 없다는 것이다. 부모는 아이를 위해 모든 것을 돌보고, 오로지 아이만 좋은 책을 읽길 원한다. 그러나 결과는 오히려 역효과를 냈다. 아이가 점점 말을 듣지 않는 것 같고, 밖에서 소란을 피우거나, 심지어 피시방에 가기까지 하는 것 같다. 두 번째 경우, 어떤 부모들은 자신의 아이가 매우 성공적이고, 매우 성공적이며, 매우 성공적이라고 생각한다. 아이의 성적이 이웃이나 친척보다 좋아서 얼굴에 빛이 있다. 그래서 아이가 공부 이외의 어떤 활동도 하는 것을 금지하거나, 성적이 충분히 좋아도 1 등을 강요하면 명문 학교에 합격해야 한다. 아이가 최선을 다하든 안 하든, 불평과 비난만 늘어놓든, 아이와 학부모는 일종의' 소통이 없는' 상태를 형성하게 된다. 이런 스트레스 속에서 아이는 정체되거나 반항하거나 부모와 항상 옳다. 부모는 정말 힘들고 비위를 맞추지 않는다.
사실, 부모가 태도를 조정하고 삶에 대한 올바른 전망을 세우는 한, 이러한 상황은 완전히 피할 수 있습니다. 특히 현대 사회에서 경쟁이 치열 해지는 오늘날 더욱 그렇습니다. "모든 것이 열근성이다. 독서만 높다" 는 관념은' 72 행' 으로 바꿔야 할 뿐만 아니라 성인으로 바꿔야 성인이라는 관념도 바꿔야 한다. 만약 한 아이가 학업 성적이 우수한 인재가 될 수 있다면, 물론 환영이지만, 만약 정말로 그의 능력 범위를 넘어선다면? 부모, 우리는 아이의 성공관을 정확하게 확정해야 한다. 한편으로는, 우리는 아이들에게 엄격하게 요구해야 하고, 반면에, 우리는 아이들에 대해 지나치게 기대해서는 안 된다. 결국 중점 대학에 합격한 사람은 여전히 적기 때문에 각 업종의 전문가가 다수를 차지한다.
그래서 저는 개인적으로 아이들의 좋은 성격을 키우고 학생들의 개성과 특기를 발휘하는 것이 중요하다고 생각합니다. 비록 재능이 없더라도 말입니다. 학업 성적이 우수한 대학생은 인재이고, 성실하게 규율을 지키며 지식이 사회에 유용한 인재는 인재이다.
둘째, 장기적인 우선, 아이의 좋은 생활과 학습 습관을 키우는 것은 아이의 심신의 전면적이고 건강한 발전에 도움이 된다. 지금 가정 조건은 갈수록 좋아지지만, 아이가 할 수 있는 일은 갈수록 적어지고, 장작을 패고 소를 방목하는 것은 말할 것도 없고, 설거지도 할 수 없다. 자주 할 수 있는 일은 많지 않을 것 같다.
일본인의' 좌절 교육' 을 생각해 보세요. 추운 날 맨발로 학교에 가서 얇은 옷을 입습니다. 이런 교육은 중국에서 통하지 않을 것 같아서 학부모만으로는 살 수 없다. 이렇게 계속하면 우리 아이들이 좋은 행동 습관을 형성할 수 있을까? 과학기술이 나날이 변화하는 세계의 숲에서, 우리의 후손들은 어떻게 발붙일 것인가? 얼마 전 베이징 모 중점 대학의 한 학생이 기본적인 생활자립능력조차 없다는 보도가 나왔다. 그의 아버지는 어쩔 수 없이 학교에서 집을 빌려 줄곧 동행할 수밖에 없었다. 물론, 부모가 자녀를 사랑하는 좋은 의도는 이해할 수 있지만, 그렇게 하는 것은 바람직하지 않습니다.
부모가 자녀와 평생을 함께 보낼 수 있다고 생각해 보십시오. 이런 인재가 사회적 요구를 감당할 수 있을까? 그래서 새 시대의 부모도 아이의 독립생활능력을 키워 아이들이 할 수 있는 일을 배울 수 있도록 해야 한다. 어쩌면 당신은 그것을 믿지 않을 것입니다. 딸은 다섯 살 때부터 스스로 목욕을 하고 밥을 하기 시작했는데, 여덟 살 때는 이미 스스로 빨래를 하고 밥을 할 수 있었다.
우리는 자주 외출하기 때문에 우리는 그녀를 혼자 집에 남겨 두었다. 아이가 초등학교 4 학년 때, 어느 날 큰비가 내렸을 때, 우리는 그녀에게 우산을 쓰지 않았다는 것을 기억한다. 그녀는 비를 무릅쓰고 학교에서 집으로 달려가 온몸이 흠뻑 젖었다. 집에 돌아오자 그녀는 억울하게 울며 불평했다. "다른 부모님이 우산을 주셨는데 너는 나를 해치지 않았다."
그때 우리는 진심으로 그녀에게 사과했고, 나는 그녀에게 이것이 우리의 자각 운동이라고 말했다. 아이가 어렸을 때, 우리는 항상 할 수 있는 것은 하고, 할 수 없는 것은 배우는 입버릇이 있었다.
설령 그녀가 넘어졌더라도, 그녀를 부축해 본 적이 없어, 그녀 스스로 일어나게 했다. 둘째, 부모는 장기적인 전략적 안목을 가지고 지능에 투자할 의향이 있어야 한다.
나는 지적 투자가 아이들이 저축하는 것보다 더 가치 있다고 생각한다. 아이의 지능에 투자하면 약간의 전문지식과 기술을 배울 수 있기 때문이다. 어른이 되면 스스로 밥을 먹을 수 있고, 부모에게 의지하지 않고 평생 이득을 볼 수 있다. 하지만 실패한 아이의 경우, 부모가 그들에게 얼마나 많은 돈을 남겼든 간에, 그 (그녀) 의 일시적인 수요를 만족시킬 수 있을 뿐, 결국 가난할 수도 있다.
나는 아이에게 기술을 배우게 하면 부모의 지적 투자에 반드시 보답이 있을 것이라고 확신한다. 셋째, 솔선수범하는 관념은 1 이다. 자신을 엄하게 다스리고 솔선수범하다. 몸소 가르치는 것이 말로 가르치는 것보다 중요하다.
무책임하고 방임하는 학부모를 생각해 보십시오. 그가 아이에게 아무리 엄격하더라도 말을 잘 듣는 아이를 키울 수 있습니까? 너의 말과 행동은 모두 너의 눈에 있고, 너의 마음속에 있다. 시간이 있으면 관리하고, 마작을 하면 모든 것을 잊고, 관리하면 힘껏 치고, 관리하면 한 번에 두 번 한다. 자제력이 부족해서, 너의 언행이 그를 감염시켰기 때문에, 어느새 아이가 너에게 망가졌다. 이런 예는 결코 적지 않다.
2. 할 때 하면 하고, 할 때 하면 된다. 아이의 교육 문제를 처리할 때, 부모 쌍방 (할아버지, 할머니, 할아버지, 외할아버지, 외할머니 포함) 은 반드시 일치된 견해와 입장을 유지해야 하며, 간혹 의견 차이가 있을 때도 아이들 앞에서 논쟁해서는 안 된다.
부모 친구: 우리는 아이의 계몽 선생님과 본보기이다. 아이를 위해서, 반드시 자신을 엄격히 요구하고, 아이를 잘 보살펴야 한다. 우선, 우리는 우리 자신을 잘 돌봐야 한다. 이 점은 제 아내가 저보다 조금 더 잘하고 있습니다. 5 년 전 비디오 게임이 유행했을 때, 아이를 막기 위해서였습니다.
누가 나에게 "학부모 연설" 을 줬어?
사랑하는 부모: 안녕하세요! 우선, 저는 1 반과 4 반의 모든 선생님을 대표하여, 학교 선생님, 특히 저의 업무에 대한 지지에 대해 열렬한 환영과 진심어린 감사를 표합니다.
동시에, 저는 1 반과 4 반의 모든 아이들을 대표해서 와주셔서 감사합니다. 왜 그렇게 말하죠? 왜냐하면, 아이의 마음 속에서, 그들은 우리의 부모가 무엇을 열 것 이라고 상관 없어, 하지만 만큼 부모가 오면, 그들은 부모의 관심과 사랑을 느낄 것 이다, 이러한 관심과 사랑은 진보의 원동력으로 설정 될 가능성이 높습니다.
그래서 이런 관점에서 볼 때, 저도 여러분의 아이들에게 감사하고 싶습니다. 이번 학부모회는 교사와 학부모 간의 연계를 강화하고, 우리 반 아이들이 재학 중인 것과 집에 있는 정보를 교환하여 교사가 제때에 근무방법을 조정하고, 교육의 질을 향상시키고, 학부모가 학생의 교육관리에 적극적으로 참여하도록 독려하고, 가교협동교육의 목적을 달성하도록 장려하기 위한 것이다.
한마디로, "아이를 위한 모든 것" 입니다. 이것이 우리 교육의 근본적인 출발점이다.
오늘 학부모들에게 반 학기 동안 학교에서 아이들의 학습 생활 상황을 보고하고 싶습니다. 반 학기 이상의 접촉을 통해 이 반의 아이들은 특히 총명하고 활발하며, 특히 움직이고, 사유가 민첩하고, 지식을 받아들이는 것이 특히 강하다고 생각합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 반에는 허, 빈, 장기, 안, 진, 무, 유, 장, 니 등 선생님이 자주 되는 학우들이 많다. 질문을 던지자마자 답을 얻고 여러 번 손을 들었다. 그들이 일어서서 자신을 표현할 때, 완전한 말을 할 수 있고, 말솜씨가 영리하며, 목소리가 우렁차다.
또한, 선생님이 수업시간에 지식점을 이야기한다면, 열심히 듣는 한 누구나 받아들일 수 있다. 특히 수업 숙제를 하면 속도가 빨라서 깨끗하고 깔끔한 것 말고는 약간의 차이가 있어 따라잡을 수 없는 것이 거의 없다.
아이의 어휘량도 풍부하다. 예를 들어 입버릇, 구어, 수출, 수입, 구강, 일본, 달, 아이가 있는 가족, 노숙자 등을 사용한다.
오픈 수학 수업에서 겹치는' 탑',' 반짝이는 불빛',' 키가 큰 야오밍' 라는 단어들은' 단숨에 아이스크림 열 개를 먹는다' 는 수업 표현으로 48 명의 아이들이 모두 똑똑하다고 느꼈다. 속담에 아이가 창문이라는 말이 있다. 영적인 아이를 통해 부모의 유전자가 특히 좋다고 느끼고 부러워한다.
또한 반 학기 동안 학부모와의 직접적이고 간접적인 접촉을 통해 우리 반의 학부모들이 모두 말을 잘하고 기질이 뛰어나며 학교의 일과 아이들의 공부에 특히 신경을 쓴다는 것을 알게 되었다. 학교가 배정한 임무라면 임무가 아무리 어려워도 (의류 디자인, 국경절 작품) 학부모는 자신이 완성하더라도 최선을 다할 것이다.
숙제는 모두 손으로 가르쳐야 하는데, 때로는 1 학년 학부모가 되기가 쉽지 않을 때가 있다. 나는 대부분의 학부모들이 아이들에 대한 요구가 비교적 높고 선생님에 대한 요구가 있다는 것을 발견했다.
이것들은 모두 학부모의 자질도 상당히 높다는 것을 보여준다. 양질의 학부모를 사귀고, 서로 배우고, 이해와 지지를 얻고, 이렇게 총명한 아이들을 가르칠 수 있다는 것은 인연이자 복이라고 생각한다.
그래서 나와 부 선생님은 모두 매우 소중히 여기고, 매우 열심히 그들을 가르친다. 그래서 저는 작은 성적을 거두었습니다.
1, 문단 소개 2, 저학년 경필 서예대회 수상 상황 소개 3, 수학 참관 수업 소개 4, 구내 지교 환영 수업 5, 동계운동회 (단체명예감이 강하며 집단무용공연을 예로 들자면) 6, 흐르는 홍기가 이어 아이들의 문제점을 보고하고 싶다. 이것도 나와 파종사상, 수확행위, 파종행위, 수확습관, 파종습관, 수확성격, 파종성격, 수확운명.
아이의 습관이 운명에 직접적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. 지식을 잘 배우려면, 총명만으로는 충분하지 않다. 반드시 총명을 지혜로 바꿔야 하고, 총명함에서 지혜로의 전환은 반드시 좋은 습관을 가지고 있어야 한다. (존 F. 케네디, 지식명언)
그렇지 않으면, 영리하고, 잠시 앞서고, 성과를 거두려면 공중 누각일 뿐이다. 총명하고 발랄함은 이 반을 가르치는 어떤 선생님도 느낄 수 있지만, 발랄함은 반 아이들 (특히 남자) 이 수업 안팎에서 자율성이 부족해 자신의 언행을 통제할 수 없다는 의미이기도 하다.
그들은 더 쉽게 배우고, 더 빨리 배운다. 1 활성 상태입니다.
(적어도 10 이상: 개학할 때 개가 기어오르고, 쫓고, 뛰고, 문화벽을 오르고, 관람석을 오르고, 줄을 서서, 조직하기가 매우 어렵고, 체조를 하고, 회의를 하고, 모래를 차고, 점심시간을 차고, 문을 차고, 창문을 오르고 있다. 어떤 선생님이 말했다: 악하지 않고, 1, 4 반에는 좋지 않다. 유아는 이치를 이해하고 자신의 방법을 열거하며, 하드웨어와 소프트웨어 겸사를 열거하고, 예를 들어 1' 눈' 과' 조용한' 방과 후 베껴' 조용한' 예 2 승기, 천안문 광장 게양기, 현상이 크게 변하고, 예 3 에는 벌이 없다.
예 4 공 당기는 이야기) 2 새로운 것에 관심이 있다. (놀지 않을 때 놀다가 밖에 나가면 교실에 나타난다. 운동장, 새총, 바늘) 3 옳고 그름을 분별하는 능력 부족 (남의 물건을 가져가는 습관) 4 물건을 아끼지 않는 습관 (연필, 지우개 낭비, 책상 위에 낙서) 5 쓰레기를 버리는 습관 늦음) 7 수업시간에 물건을 노는 습관 (연습) 8 책가방을 정리하지 않는 습관 (숙제, 책, 연필, 숙제본도 안 가져옴) 9 타협적인 성격 고슴도치, 빗방울을 치고, 사람을 때리고, 연필과 물병을 움직이고, 불평한다. 예를 들면: 머리핀 사건) 외동자녀는 애교하는 데 습관이 되어 이해할 수 있다. 나는 내가 가르치는 학생이 다른 사람에 대해 좀 더 관용과 이해를 하고, 다른 사람에게 좀 더 관대하기를 바란다. 예나 지금이나 큰일을 할 수 있는 사람은 흔히 마음이 넓어서 다른 사람의 결점을 포용할 수 있는 사람이다.
희망: 1 부모가 자녀 간의 갈등 분쟁을 정확하게 대하다. 모두들 매우 중시한다.
아이가 아직 어려서 철이 없다. 일이 발생한 후, 그들은 반드시 분명히 말할 수 있는 것은 아니지만, 어쨌든 두 손이 있어야 소리를 낼 수 있기 때문에, 먼저 아이가 자신의 부족함을 찾도록 지도한다. 2 생활의 작은 일에서 습관을 기르다.
일부 과학자들은 실험을 했다: 나쁜 습관은 서너 번밖에 키울 수 없고, 좋은 습관은 키우고 안정시킬 수 있다.
4. 초등학생 학부모가 수업시간에 무슨 화제에 대해 이야기하나요?
일상 지식일 수도 있고 학습을 위한 안전교육일 수도 있다.
예를 들어, 중앙 광장에서 파티를 하는 경우, 모두가 반드시 현장에 가서 볼 수 있는 것은 아니다. 기자들은 카메라를 통해 파티 내용을 촬영하고, 뉴스를 정리하고, 텔레비전에 나오는 파티가 무엇인지 알려준다. 어떤 효과를 거두었는가. 기자의 취재보도와 TV 시청을 통해 당시 당의 상황을 알 수 있을까? 이것이 기자의 일이다.
확장 데이터
"인터넷+교실" 은 교육 현상으로서, 일종의 교육 모델로, 변화하고 있으며, 끊임없이 우리의 사상에 영향을 미치고 있으며, 우리를 잊지 않고 기억하게 하지만, 자신의 가르침을' 인터넷+교실' 으로 만드는 가장 매력적인 장소로 생각하는 것을 멈출 수 없다.
의심할 여지없이, 인터넷이 처음 생겨났을 때, 핵분열 효과에 가까운 속도로 전파되어 정보를 더할 수 없는 지경까지 전파할 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 인터넷명언) 인터넷 자체도 하나의 학교가 되어 다른 사람의 다양한 학습 목적을 만족시키고, 다른 획득과 공유를 한다. 포용성과 개방성이 높고, 들쭉날쭉한 곳이 생기기 쉬우며, 귀청길에서 말하는 길에서 이목을 혼동하기 쉽다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 개방성, 개방성, 개방성, 개방성, 개방성)
5. 5 학년 학부모들은 수업시간에 무엇을 강의하는 것이 좋습니까?
초등학교 5 학년 학부모가 수업시간에 하는 가장 듣기 좋은 말은 무엇입니까?
시간이 지나자 아이는 이미 5 학년이 되었다. 학부모를 통해 교실에 들어서면서 아이들의 학습 스트레스와 선생님의 수고를 느꼈다. 우리 아이에 대한 선생님의 사랑과 배려에 감사드립니다! 선생님들의 사심없는 도움과 세심한 배려, 선생님들의 학습생활에 대한 포용과 이해, 선생님들의 수고에 감사드립니다. 아이의 우수함은 너의 배양과 불가분의 관계에 있다! 내일 너의 아이는 너의 교육을 자랑스러워 할 것이다. 학부모로서 우리는 학교의 자질교육에 매우 만족하며 선생님들의 근면한 노력에 매우 감사하고 있습니다. 아이가 이렇게 좋은 선생님을 만나 이렇게 좋은 환경에서 공부할 수 있어서 우리 학부모는 안심도 하고 만족도 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 우리는 아이들이 학교와 선생님의 교육에서 매일 진보할 것이라고 믿는다. 아이들이 앞으로 점점 좋아지길 바랍니다. 선생님들 감사합니다. 수고하셨습니다!
6. 학부모가 교실 주방에 들어가 지식 작문을 한다
나는 빈빈빈과 일찍 일어났다. 우리는 약속했다, 나는 계란을 삶고, 빈빈은 우유를 끓인다. 나는 먼저 계란을 찬물로 가득 찬 냄비에 넣고, 작은 불을 켜고, 천천히 계란을 삶는다. 빈빈은 우유를 솥에 붓고 전자레인지에 올려놓고 요리를 시작했다. 나는 계란을 보고, 빈빈은 우유를 보고, 동시에 빈빈빈과 영양조식 한 끼를 남겨야 할 것에 대해 토론했다. 냉장고 안의 옥수수와 찐빵을 보고 우리는 눈앞이 밝아지는 것을 금할 수 없었다. 그래서 삶은 계란의 뚜껑을 열고 서랍에 넣고 옥수수와 찐빵을 데웠다.
계란, 우유, 옥수수, 찐빵이 모두 OK 일 때, 우리는 여전히 영양이 부족하다고 느낄 때, 사과 모듬을 만드는 것에 대해 토론합시다! 빈빈은 사과 껍질 벗기기를 가져왔는데, 우리는 한참 동안 고민했지만 참지 못했다. 실망한 나머지 우리는 칼로 흔적을 따라 자를 것이라고 말했다. 하지만 바로 이때, 우리 고모는 쥐도 새도 모르게 나와서 우리가 사과를 고칠 수 있도록 도와주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 우리는 썰어 놓은 사과 꽃잎을 접시를 따라 배열하고 중간에 복숭아 하나를 놓았다.
7. 우리 정원의 실제 상황에 따라 교실에서 학부모 활동 연설을 하는 방법, 인터넷을 서두르는 방법 등이 있다.
학부모는 더 이상 교육의 방관자가 아니며, 학부모와 선생님은 더 이상 교육과 교육의 관계가 아니라 동등한 협력의 관계여야 한다.
가정 협력, 양방향 소통, 효과적인 상호 작용의 교육 효과는 매우 효과적이다. 그러면 어떻게 하면 부모들이 우리 유치원 일과 아이들의 유치원 생활을 알게 되어 유치원 수업에 진심으로 가입할 수 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 첫째, 학부모의 지식과 전문적인 배경을 이해하고 장점을 발휘한다. 학부모의 지식과 전문적인 배경이 다르면 유치원에 풍부한 정보원을 제공할 수 있다.
학부모의 특기를 이용해 활동을 전개하는 것은 유치원의 교과 내용을 풍부하게 할 뿐만 아니라 교사, 학부모, 유아에게 교류할 수 있는 기회를 제공한다. 예를 들어' 재미있는 선' 주제 활동에서 우리는 아이들에게 생활 속의 실을 모으라고 했지만, 아이들이 수집한 결과는 이상적이지 않았기 때문에, 우리는 초호의 어머니에게 스웨터의 실이 어떻게 짜여졌는지 소개해 달라고 부탁했다. 양양 어머니에게 전화선의 원리를 소개하도록 요청하십시오. 악유의 할머니께서 악보의 실이 무엇을 하고 있는지 말씀해 주십시오 ... 이것은 매우 효과적인 비취 흡수 방식이며, 아이들은 곧 생활 속에서 다양한 선을 모색할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 악보, 악보, 악보, 악보)
행사 중에 우리는 미리 예약을 하고 합리적으로 안배하여 학부모의 일에 영향을 주지 않을 뿐만 아니라, 활동의 정상적인 전개를 보장할 수 있다. 둘째, 학부모의 교육관념을 바꾸고 학부모의 참여의식을 강화한다. 많은 부모들은 일이 바쁘거나 자녀에 대한 교육을 소홀히 하는 바람에 유치원 교육에 대한 협조가 부족해 가정 소통에 어려움을 겪고 있다.
따라서 다양한 채널을 통해 학부모의 일을 잘 하고 학부모의 교육 태도를 바꿔 학부모를 우리의 교육 파트너로 이끌어야 한다. 다이가유의 어머니는 의사이다. 평소에 일이 바빠서 아이의 유치원생활에 관심이 없고 당연히 참여할 수 없다.
그래서' 치아건강' 이라는 주제를 전개하는 과정에서 우리는 좋은 접촉과 데이가유 엄마가 일하는 병원을 방문했다. 참관하는 동안 아이들은 마침 할아버지 한 분이 이를 때우고 있었다. 아이들은 매우 집중해서 바라보았고, 관찰에서 치과기구를 알게 되었는데, 이것은 우리가 참관하기 전에 예상하지 못했던 것이다. 아이들이 질문을 할 차례가 되었을 때, 그들은 자발적으로 여러 가지 질문을 했다. "아줌마는 왜 충치가 있습니까?" " "설탕 좀 먹으면 안 돼요?" "이를 닦는 방법? 클릭합니다 의사 이모는 아이가 설탕을 자주 먹고 이를 닦지 않기 때문에 세균이 대량으로 번식하고 이를 부식시켜 작은 충치를 형성하고, 점점 커져 결국 충치가 형성된다고 참을성 있게 설명했다.
그리고 나는 반에서 아이의 이빨을 하나하나 검사해 보았는데, 아이의 이빨을 예로 들어 아이가 충치의 해를 경험하게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우리 반 아이들 중 일부는 충치의 조짐을 보이고 있고, 아이들도 위기감이 있다는 것을 발견했다.
다음 행사에서는 치아 구조도, 치아 모형 등 전문적인 교구를 많이 제공하여 우리의 활동을 더욱 순조롭게 해 주었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 셋째, 다양한 형식으로 학부모의 참여를 자극하는 취미교실에서 학부모의 참여는 아이들에게 교류의 기회를 제공하고, 아이의 적극성을 자극하고, 아이의 사회적 발전을 촉진시킨다.
1. 학부모를 반 조교로 초빙하다. 재미있는 라인' 테마행사에서 아이들의 관심이 유치원에서 집으로 옮겨지면서 우리는' 고향 연결' 정원의' 따뜻한 힌트' 에서 부모들에게 이번 테마행사의 내용과 목적, 아이의 활동을 지지하고 협조할 수 있는 방법, 아이들과 자신의 어린 시절 게임을 나누는 방법을 알려 주었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 그래서 밝은 어머니는 밝은 트위스트 로프 게임 "대추" 를 가르쳤습니다. 동동의 아버지는 스카이다이빙을 가르쳤다. 분명히, 나는 할머니로부터' 거북이' 를 배웠는데 ... 배운 아이들이 유치원에 와서 다른 아이들에게 보여 주었다. 어떤 어린이들은 밧줄로 허리를 돌리고, 어떤 아이들은 국수가 되고, 어떤 아이들은 손수건이 되고, 또 어떤 아이들은 다리가 된다. 어떤 아이들은 스스로 부모가 가르친 꼬임 로프 게임에 따라 새로운 게임 방식을 창조했다. 요술, 거미줄 짜기, 마술로프. 모든 아이들의 흥미가 확장되었고, 손가락의 유연성이 단련되었고, 아이들의 협동의식이 배양되었다.
2. 학부모를 초청하여 교실에서 선생님을 찾아뵙게 합니다. 어린이들이 내놓은 중국 매듭 짜기 아이디어가' 재미선 머리' 주제 행사에서 우리 선생님을 난처하게 만들었기 때문에 우리는 중국 매듭을 파는 학부모를 초청했다. 아이들이 교실에 매달려 있는 정교하고 독특하고 민족문화의 내면을 드러낸 중국매듭을 볼 때, 모두 매우 흥분하여 색선을 찾아 실제 조작을 하고 싶어 한다. 학부모들도 아이와 선생님이 배울 때까지 참을성 있게 설명해 주고 시범을 보여 주고 하나의 과외를 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
임시교사 취업증 유아명: 학부모명: 유치원 임시교사 근무시간: 임시교사 업무내용: 임시교사 업무감정 및 제안: 학부모의 교육자원을 이용해 유치원 교육자원의 부족을 보완했고, 그들의 전문소개와 심층적인 시범도 아이들을 상쾌하게 하고, 더 큰 탐구흥미를 자극하고, 탐구의 단서와 지원을 받으며, 학부모가 유치원교육활동에 참여하는 적극성을 발휘한다 3. 학부모가' 김추' 주제를 중심으로' 나는 작은 프로듀서다',' 엄마, 내가 너와 함께 하겠다',' 추수' 등 일련의 친자 활동을 벌여 학부모에게 우리의 주제 활동이 아이의 전면 발전에 미치는 역할을 알리도록 독려했다. 동시에 친자 활동도 교사와 학부모, 학부모, 학부모를 증진시켰다
가을 테마 행사에서 아이들은 소풍을 가자고 제안했다. 제안서가 나붙자 학부모들은 큰 관심과 도움을 주었다. 계획-디자인 경로-준비부터 ... 이것은 모두 학부모, 아이, 선생님이 만든 것이다. 소풍에서 학부모는 선생님의 조력자일 뿐만 아니라 아이의 동반자이기도 하다. 모두 함께 나뭇잎을 줍고, 함께 피크닉을 하고, 함께 스케치하고 ... 부모들에게 아이의 다른 면을 알려주면 아이도 볼 수 있다.
8. 학부모가 수업시간에 무슨 이야기를 하고 싶은가?
바이두문고에 가서 전체 내용 확인 > 내용은 사용자: hczm0826. 이것은 학부모 수업에서 말해야 할 내용이다. 청중은 고 1 학생과 일부 학부모이다.
다음은 나의 초보적인 생각과 선생님이 건의한 내용일 뿐이다. 나는 아직 주제를 잘 생각하지 못했다. 좀 생각해 주세요. 감사합니다! 학생 여러분, 책을 읽는 네 가지 방법이 있다는 것을 아십니까? 네 가지 독서 방법: 백절불굴의 정신: 햇빛: 인생을 직시: 삼산강: 운동 에너지 교육: 운동 에너지 교육이란 무엇입니까? 동기와 능력을 더한 교육은 바로 동기가 근본이고, 능력은 기초이다. 운동 에너지 교육은 베이컨의 교육이다. 능력도 없고, 길도 못 가고, 동력도 없고, 멀지 않다. 모든 사람의 능력은 타고난 것이지만, 동력은 취미와 강한 끈기가 필요하다. 만약 한 사람이 능력뿐만 아니라 동기도 있다면, 그는 무슨 일을 하든 성공할 것이다! 언어학습법: 언어학습법은 학습방법의 왕중왕이며, 지극히 높은 능력이며, 뇌에너지, 마음에너지, 행동에너지를 통합하는 유일한 통로입니다. 연설은 가장 좋은 시험 방식이다. 오직 너만이 말하는 것이 너의 것이다. 기억하고, 추리하고, 생각하고, 말하고, 시험에 합격한다. 말은 자기 심리 상담의 가장 좋은 방법이다. 마음속에 고생이 있고, 고통이 반으로 줄고, 마음속에 즐거움이 있고, 기쁨이 배가된다.
연설은 자신감을 실현하는 가장 좋은 수단이다. 연설의 힘은 리더십이고, 연설의 힘은 브랜드다. 연설은 가장 좋은 판매 방식이다. (예를 들어, 모 주석 혁명은 연설이고, 가는 곳마다, 예를 들면 오바마 경선도 연설이다.) (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 발언은 영예를 얻을 수 있는 가장 좋은 경로이자 신앙을 얻을 수 있는 가장 좋은 경로이다. 크리스마스 이브의 기원.