병구 모호성 사전 1
1 .. 발음이 같으면 애매모호해지기 쉽다.
(1) 어떤 단어는 가볍게 읽거나 다시 읽을 수 있다. 발음이 다르면 때때로 문장이 다른 뜻을 표현하게 된다. 예를 들면 다음과 같습니다.
나는 기억한다. (? 일어나? Q l m: I 를 읽을 때 무슨 뜻입니까? 기억나, 알았지? 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 네가 한 말은 일제히 말하는 것이냐? 알았어, 알았지? 。 ) 을 참조하십시오
(2) 논리적 스트레스는 강조를 나타낼 수 있을 뿐만 아니라 다른 의미도 나타낼 수 있다. 예를 들면 다음과 같습니다.
습수상가에는 화장품이 충분하다. (논리적 스트레스는 무엇입니까? 어떤 것은? 사실 화장품이 많다는 뜻입니다. 논리적 스트레스는 어디에 있습니까? 화장품? 사실, 당신이 필요로 하는 것은 없고 화장품만 있다는 뜻입니다. ) 을 참조하십시오
둘째, 다른 일시 중지는 모호성을 유발할 수 있습니다.
경우에 따라, 같은 문장이 서로 다른 정지 위치에서 말하거나 읽는 것은 종종 다른 의미와 구조를 나타낸다. 예를 들면 다음과 같습니다.
이 사과는 크지 않다. "사과 맛이 좋다"
이 사과는 맛이 좋지 않다. "사과는 먹기 힘들다"
셋째, 모호한 단어 제한은 모호성을 일으키기 쉽다.
(1) 일부 방위어와 시간어는 경계가 엄격하지 않아 애매모호하기 쉽다. 예를 들면 다음과 같습니다.
그는 영춘호텔 앞 역에서 내렸다.
(a) 호텔에 도착하지 않았습니다. B. 호텔 뒤 C. 호텔 맞은 편)
(2) 상대적 의미 사이에는 중간 개념이 있어 애매모호하기 쉽다. 예를 들면 다음과 같습니다.
이번 축구 경기에서 나는 이길 수 없다. (제외되었지만? 승리? 의미, 하지만 반드시 의미 하지는 않습니다? 졌다? 더 있어? 지지 않으면 이기지 않느냐? , 즉 무승부입니다. ) 을 참조하십시오
(3) 부적절한 선거어로 한정범위에 허점이 생겨 애매모호함이 생겼다. 예를 들면 다음과 같습니다.
A.2002 년 1 월 1 이전 정시 배송.
B 2002 년 1 월 1 이전에 납품해야 합니다.
C. 모든 물품은 2002 년 1 월 1 일 이전에 인도해야 합니다.
C 도 모호하지 않다. 갑, 을 쌍방은 수량에 제한이 없어 쌍방이 서로 다른 이해를 하고 계약 분쟁을 일으킬 수 있다.
넷째, 의미의 모호함은 모호성을 일으키기 쉽다.
(1) 능동적이고 수동적인 의미를 가진 단어는 때때로 모호함을 낳는다. 예를 들면 다음과 같습니다.
왕군은 어린 화요일을 위해 집을 한 채 빌렸다. 주효에 집을 세내다. B. 주효에서 집을 세내다)
(2) 같은 범주의 단어는 모호성을 일으키기 쉽다.
(4) 때때로' 편견' 이라는 단어는 애매함을 불러일으킨다. 예를 들면 다음과 같습니다.
그의 이야기는 끝이 없다. (a) 그가 말한 이야기; B. 그에 관한 이야기)
그는 그의 소설을 다 읽을 수 없다
(a) 그의 소설은 너무 많아서 다 읽을 수 없다. 그는 소설을 너무 많이 써서 다 쓸 수 없다. ) 을 참조하십시오
다섯째, 계층과 구조적 관계가 다르면 모호성이 생기기 쉽다.
(1) 수량 속성은 모호성을 유발할 수 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
두 사범생이 금강공원에 왔다. 두 학교 학생 두 명)
세 병원의 의사가 학교에 왔다.
(2) 여러 가지 정어나 부사어가 쉽게 어우러져 애매하다. 예를 들면 다음과 같습니다.
이것은 빨간 손가방입니다. 큰 빨간 상자; B. 큰 빨간 상자)
(1) 전치사구가 정어로 쓰일 때 종종 모호함이 생긴다. (전치사의 관할권이 불확실하여 모호성을 초래한다)
모든 사람에 대한 비판. (a) 모두의/비판; B. 모든 사람에 대한 비판)
선생님에 대해 어떻게 생각하세요? (a) 교사의 의견 즉, 뷰는 교사의 것이다; B. 교사에 대한 견해 즉, 의견은 교사의 것이 아닙니다)
② 병렬 문구의 조합은 모호성을 일으키기 쉽다. (접속사의 관할권이 불확실하여 모호함을 초래하다. ) 을 참조하십시오
예: 장 리안 (Zhang Lian) 과 황 후이 (Huang hui) 의 친구. (a) 장 리안 (Zhang Lian) 과 황 후이 (Huang hui) 의 친구; 장염/황휘의 친구. ) 을 참조하십시오
주요 지도자와 기자가 모두 있다. 주요 지도자와 기자 B. 주요 지도자 및 기자)
(3) 동사와 명사의 조화는 동빈 구조나 정구조를 형성할 수 있어 쉽다.
애매하다. 예를 들면 다음과 같습니다.
인민을 배려하는 군대. 인민을 배려하는 군대? 동빈 구조 인민을 배려하는 군대? 부분 구조)
(6)? 동사+명사+명사? 애매모호함을 초래하기 쉽다. (모호성은 동사가 주도하는 범위의 불확실성으로 인해 발생합니다.) 예를 들면 다음과 같습니다.
적의 보초병 (1) 을 발견하여 적의 보초병, 즉 보초병이 적을 발견하다. B. 적의 보초병 발견, 즉 보초병 발견)
여섯째, 인용과 생략은 모호성을 일으키기 쉽다.
(1)? 무슨 일이야? 단어 구조가 명확하지 않아 모호함을 초래하다. 예를 들면 다음과 같습니다.
수술을 한 사람은 그의 아버지이다. (a) 아버지는 의사이며 수술을 받을 것이다. B. 우리 아버지는 환자라서 수술이 필요합니다. ) 을 참조하십시오
(2) 대명사는 모호성으로 이어지는 모호함을 나타냅니다.
어머니는 왕령이 그녀의 동창들과 함께 가기를 원하신다. (A.*** 동창생; B. 왕령의 동창)
미군 병사들이 돈을 갚았을 때, 그는 그에게 미소를 지었다.
(a) 그는 미군 병사들에게 미소를 지었다. 미군 병사들이 그에게 미소를 지었다. ) 을 참조하십시오
(3) 생략으로 인한 모호성. 예를 들면 다음과 같습니다.
나는 네가 겨우 8 살이라는 것을 알았다. (a) 나는 8 살이다. B. 너 8 살이야)
(4) 대리인과 환자의 혼동은 모호함을 초래한다. 예를 들면 다음과 같습니다.
이 사람은 장씨도 모른다. (대답? 이 사람? 대리인에게 이 사람은 장씨를 모른다. 을? 이 사람? 환자로서 장씨는 이 사람을 모른다. ) 을 참조하십시오
(5) 한정어와 관련 단어 사이의 모호성.
한편에 한 동창이 서서 교문을 지키고 있다.
두 명의 학생이 학교 대문의 양쪽에 수비하고 있다. 학생 한 명만 학교 대문 옆에 서 있다. ) 을 참조하십시오
예제에 대해 의견을 제시하려면 다음과 같이 하십시오.
병구 모호성 사전 2
그는 한 시간 넘게 걸었다.
한 아이가 길 한쪽에 서 있다.
침대에 누운 지 얼마 되지 않아 그는 생각났다.
(4) 상속 분쟁은 이미 XXX 에 신고되었다.
그는 나에게 책 한 권을 빌려 주었다.
날이 어두워지려 하는데 자전거가 아직 수리되지 않아 수리공이 매우 급하다.
이 사람은 이상한 머리카락을 가지고 있다.
유격대는 적을 공격하기 위해 충분한 준비를 하였다.
(9) 산서, 허난 일부 지역이 물에 잠겼다.
⑽ 몸 길이는 머리 길이와 꼬리 길이의 절반과 같습니다.
⑵ 세 신문 기자가 인터뷰하러 왔다.
⑶ 은퇴 간부 왕리커 다보의 아이들은 이곳에 왔을 때 매우 기뻤다.
그는 병원에서 일하는 딸이 있다.
나는 이 보고서를 잘 쓸 수 없다.
네가 말하지만, 그는 반드시 말해야 한다.
아이에게 부적절한 징계는 아이의 성장에 불리하다.
시장, 시당서기 ⑵ 등 시 지도동지가 폭로식에 참석했다.
그가 온 지 이미 며칠이 지났는데도 많은 사람들이 여전히 그를 모른다.
나는 옥상에서 그를 발견했다.
이씨는 그를 보고 매우 기분이 나빴다.
대답
⑴ 요? 갈까? 너 진심이야? 걸어요? , 참조 할 수 있습니까? 떠나요? 。
⑵? 측면? 너 진심이야? 한쪽? , 참조 할 수 있습니까? 각 면? 。
⑶? 느끼십니까? 너 진심이야? 추억, 참고할 수 있을까요? 계획? ,? 희망? 。
⑷? 수? 이해할 수 있을까요? 말해? , 또한 이해할 수 있습니까? 비난? 。
⑸? 빌려? 이해할 수 있을까요? 나한테 빌려도 이해할 수 있어? 빌려 줘? 。
⑹? 정비사? 이해할 수 있을까요? 누가 이곳을 소유하고 있습니까? , 또한 이해할 수 있습니까? 차를 수리하는 사람? 。
⑺? 용? 더 많은 ch 를 할 수 있습니까? Ng, 상대? 짧은? 그냥 ... 말하자면, ZH 를 많이 할 수 있어요? 자라? 의 의미.
이해할 수 있을까요? 유격대는 적을 공격할 준비가 되었습니까? , 또한 이해할 수 있습니까? 적들이 유격대를 습격했는데 유격대가 준비되었습니까? 。
⑼ 다음과 같이 이해할 수 있습니까? 산서성과 허난성의 일부 지역? , 또한 이해할 수 있습니까? 산서성과 허난성의 일부 지역? 。
⑽ 다음과 같이 이해할 수 있습니까? 머리 길이와 반꼬리 길이? 이해할 수 있습니다. 머리 길이와 꼬리 길이의 합계의 절반? 。
⑵? 셋? 수정할 수 있습니까? 신문? 그거? 신문 세 부? 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 장식할 수 있나요? 기자? 그거? 기자 세 명? 。
⒇? 말이 있고 웃음이 있는데, 매우 행복합니까? 너 진심이야? 아이? , 참조 할 수 있습니까? 왕 아저씨? 。
⒀? 병원에서 일해요? 그 사람입니까, 아니면 그의 딸입니까?
[14] 여기 있어요? 써요? 뒤에서 멈춰서 자신이 쓰는 것에 찬성하지 않는다고 말했다. 당신은 온라인입니까? 나? 뒤에서 멈춰서 불확실성을 표시하다.
⑵ 에? 무슨 소리야? 잠시 멈춰라, 두 사람이 말하는 것을 의미한다. 당신은 온라인입니까? 그 사람? 잠시 멈춰서 한 사람이 말하는 것을 나타낸다.
⑨ 있습니까? 아니요? 일시 중지 후, 표의의 중점은? 아이를 징계하는 것에 주의해라? 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 당신은 온라인입니까? 안 어울려요? 일시 중지 후, 표의 요점은 오른쪽에 있습니까? 부적절한 징계를 비판하는가? 。
⑵ 있습니까? 기타? 일시 중지 후 도시의 다른 지도자를 나타냅니다. 당신은 온라인입니까? 다른 도시? 일시 중지 후 이 도시 외에 다른 도시의 지도자가 참가한다고 밝혔다.
⑵? 그 사람? 다른 사람 몰라? 많은 사람? 나는 아직 그를 모른다.
⒎? 지붕에? 그 사람입니까, 저입니까?
이씨가 행복하지 않다는 것도 이해할 수 있고, 그가 행복하지 않다는 것도 이해할 수 있다.