짝꿍에 대해 말하자면, 나는 그 익숙한 얼굴을 볼 수 없었다. 나는 그녀가 지금 어떻게 되었는지 알고 싶다.
그녀가 내 짝꿍이 되었을 때 나는 정말 오랫동안 걱정했다. 그녀는 그렇게 조용했지만, 나는 오히려 외향적이어서 그녀가 나를 참을 수 없을까 봐 두려웠다. 그러나 우리는 놀라울 정도로 잘 지낸다.
그녀는 미술 수업 대표이다. 하나는 그림을 잘 그렸기 때문이고, 다른 하나는 선생님이 기회를 빌려 그녀를 단련하려 했기 때문이다. 미술을 배우기 때문인지, 그녀의 몸에는 항상 은은한 예술적 기운이 발산되어 우리 성에 많은 고민을 덜어 줄 수 있었다. 그녀는 미술 수업 숙제에 그녀의' 점정의 펜' 을 가지고 있어 매번' A' 를 받아 다른 학우들이 부러워 죽을 지경이다.
수업이든 수업이 끝나든 그녀는 침묵을 택했고, 학우들은 모두 그녀의 존재를 무시했다. 그녀는 결코 출중하지도 않고, 퍼뜨리지도 않는다. 그녀를 형용할 단어를 찾는다면,' 작은 집 벽옥' 이어야 한다! 선생님이 수업할 때, 그녀는 고개를 숙이고, 선생님은 오히려 그녀와 "지나갈 수 없다" 며, 반복해서 그녀에게 대답하게 했다. 그녀는 일어섰지만, 마치 땅에 금이 있는 것처럼 고개를 숙였다. 그녀의 목소리는 매우 부드럽고, 약간 미묘하며, 마치 바람에 날아가 버린 것 같다. 일단 그녀가 대답하지 못하면, 손이 불편해서, 어디에 놓아야 할지 모르겠다. 그녀는 옷섶을 꽉 움켜쥐고 반복해서 문지르는 수밖에 없었고, 얼굴에 즉시 홍조가 두 송이 비쳤다. 그녀의 윗니가 아랫입술을 깨물고 아랫입술이 갑자기 빨갛게 변했다. 그녀의 눈을 한 번 힐끗 보더니, 그녀의 얼굴이 어색한 것을 보고 선생님은 어쩔 수 없이 그만두었다.
나는 그녀를 매우 존경한다. 어떤 방식을 사용하든 그녀는 항상 식당에 가서 밥을 빼앗는 것을 포함하여 예상치 못한 느낌을 준다. 이것은 매우 무례한 일이지만, 그녀는 아주 완벽하게 해냈다.
시간이 얼마 남지 않아서 2 분 뒤에 수업이 끝난다. 학생들은 매우 활기차다. 이 전체 가방, 저것은 식카드를 들고, 그리고 신발끈을 매는 사람이 있다. 종소리가 울릴 때, 학생들은 물고기가 줄지어 나왔다. 사람들이 식당으로 몰려들다. 나는 이해하지 못하고 물었다: "왜 가지 않니? 잠깐이면 더 이상 먹을 수 없다. " "이것은 빼앗을 수 없다." 그녀는 웃으며 책 두 권을 집어 들고 나를 식당으로 끌고 갔다. 식당의 거의 모든 사람들이 그 곳에 모여 채소를 산다. 밥상에는 몇 사람밖에 없었고, 입구에는 아직도 사람들이 안으로 비집고 들어갔다. 그녀는 검은 포니테일을 한 번 차고, 백핸드를 한 번 던지고,' 탁' 하는 소리와 함께 두 권의 책이 연이어 식탁에 떨어졌다. 그녀는 또 인파로 꺾어 잠시 후에 화분 두 개를 내놓았다. 그리고 그녀는 나에게 건네주고, 식탁 위의 책을 우아하게 놓고, 밥을 먹기 시작했다. 이 모든 것이 이렇게 가벼워서 그녀의 입가에 미소가 번쩍였다. 다른 급우들은 아직도 자리를 잡을 수 없다고 괴로워하고 있다!
내 짝꿍은 항상 나에게 좋은 것이든 나쁜 것이든 너무 많은 추억을 남길 수 있다. 추억으로, 나의 이전의 초등학교 생활은 매우 충실하고, 매우 충실하며, 단지 몸이 아니다. 우리의 짝꿍이 너와 짝꿍이 되기를 진심으로 바란다.
B. 작문: 나와 급우들 사이의 이야기
아이디어 중 하나: 식권을 샀을 때 주머니에 있는 10 원을 잃어버렸어요. 이것은 일주일 동안의 음식이다. 곧 학우들이 내가 잃어버린 돈을 나에게 보냈지만, 아무도 내 것이 아니었다. 문구통에서 돈 한 묶음을 찾았고, "반 전체의 마음입니다. 받아주세요." 라고 적힌 쪽지 한 장이 있습니다. 나는 감격하여 뜨거운 눈물이 눈에 그렁그렁했다.
아이디어 2: 그는 반에서 막내다. 학우들은 모두 그를' 꼬맹이' 라고 부른다. 큰 남자는 늘 그를 놀리며 작은 것을 여러 번 울린다. 이번에 다산에 출근해서 버스를 타는 것은 허용되지 않습니다. 반쯤 걸었더니,' 꼬마' 는 이미 지쳐서 숨을 헐떡였다. 대학교 2 학년은 아무 말도 하지 않고 리틀의 배낭을 잡았다. 이번에' 소일' 은 동창들의 따뜻함을 느꼈다.
아이디어 3: 저는 병으로 병원에 입원해서 외로워요. 이때 담임 선생님이 나를 찾아와 녹음된 테이프를 한 판 가져왔는데, 그 안에는 반 전체의 노랫소리와 인사가 들어 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 설날이 되자 학우들이 나에게 편지 한 통을 부쳤다. 모든 학우들이 편지에서 한 마디를 했는데, 나는 다시 한 번 동창들 사이의 순결한 우정을 깨달았다.
[쓰기]
처음에는 학우 간의 우정에 대한 자신의 감정을 표현하고, 마지막에는 주체에 대해 한 말을 표현하고, 학우에 대한 자신의 감정을 표현하여 전체 주제가 밝혀질 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) 사건의 전과후를 직접 열고 닫는 것도 글을 쓰는 방법이다. 학생들의 우정을 방사하기 위해서. 예를 들어, 아이디어 중 하나는 "나" 가 돈을 잃어 버렸기 때문에 학생들이 돈을 보내게 했습니다. 첫째, 몰래 보내고, "나" 가 잃어버린 돈을 줍는 것에 대해 말한다. 나중에 분명히 보내왔는데, 학우들이 돈을 모아 내가 난관을 극복하도록 도와주었다. 이렇게' 나' 로 사실 학우를 쓴 것으로 학우들 간의 서로 돕는 주제를 표현했다. 만약' 나' 가 사건의 범위를 벗어나면, 제 3 인칭으로 쓸 수 있다. 예를 들면 두 번째 생각.
전체 작문은 한 가지만 쓸 수도 있고 두세 가지만 쓸 수도 있다. 만약 몇 가지 일을 선택하여 쓴다면, 그것들을 유기적으로 연결하는 데 능숙해야 한다. 두 번째 생각은 큰 인물을 써서' 작은 인물' 을 도발하고, 큰 인물의 도움을 쓰는 것이다.
"작은", 이 두 가지 물건은 독립적이지 않고 서로 보완하여 유기적인 전체를 형성하고 학우 간의 감정을 더 잘 표현했다. 세부 사항에 있어서, 우리는 두 번째 일에 중점을 두어야 한다.
학생들이 잘 지내지 못하는 것을 선택하되, 그로부터 교훈을 얻어 긍정적인 사상적 의의를 가지게 하다.
C. 6 학년 작문' 나와 짝꿍의 이야기' 약 450 자
나와 내 짝꿍의 이야기
어려서부터 큰데, 나는 짝꿍이 많았는데, 그 중 한 명은 잊을 수가 없다. 그는 샤오리의 좋은 동창으로 공부를 잘하고 성실하며 남을 잘 돕는다.
중간고사가 한 번 있다. 지우개가 없는 것을 발견하니 마음이 뜨거운 냄비에 개미처럼 급하다. 내가 지우개를 가지고 있지 않은 것을 보고 샤오리는 필통을 열고 참신하고 개봉하지 않은 지우개를 꺼내 말했다. "여기 있습니다." 나는 수줍어하게 말했다: "이것은 당신이 사용하기를 꺼리는 지우개입니다. 어떻게 써야 하나요? " "괜찮아, 괜찮아, 먼저 쓰면 돼." 나는 얼굴이 붉어지고 고개를 숙이고 두피를 긁으며 말했다. "감사합니다. 감사합니다. 감사합니다. 나. 무승부로 만들려고. 그냥. 돌려주세요. 당신." "땡" 시험 시간이 되었다. 우리 둘은 시험장에 들어가 시험을 시작했다. 시험을 볼 때 나는 문제 해결에 전념한다. 그때 나는 갑자기 내 지우개가 의자 밑에 있는 것을 발견했다. 나는 빨리 주워서 낡은 지우개로 사용했지만 시험을 마쳤다. 나는 갑자기 샤오리가 나에게 빌린 지우개가 없어진 것을 발견했다. 나는 갑자기 이성을 잃었다. 이 지우개는 샤오리 아버지가 출장 때 가지고 오셨다는 것을 알아야 한다. 그 자신은 줄곧 사용하기를 원하지 않았다. 제가 어떻게 할 수 있을까요? 이런 지우개는 어디로 가져가서 돌려주나요? 샤오리는 좌우로 나를 보고 어떻게 된 일인지 물었고, 그에게 진상을 알릴 수밖에 없었다. 누가 알겠는가, 그는 듣고 나서 화를 내지 않고 나를 위로하며 말했다. "괜찮아, 그냥 지우개일 뿐이야. 아버지는 다음에 또 사신다. " 그의 말을 듣고 나는 감동하여 무슨 말을 해야 좋을지 모르겠다.
샤오리 같은 짝꿍이 나를 깨우쳐 주었고, 나는 마음이 넓은 사람이 되었다.
D. 나와 내 짝꿍의 이야기, 1000 자 작문, 중학교 3 학년 작문, 감사합니다!
처음엔 즐거웠는데 이번에 짝꿍을 바꿔서 여자라니 기분이 안 좋아요. 우리 짝꿍이 된 지 얼마 되지 않아 몇 차례의 대전이 벌어졌다. 네, 그걸로 할게요.
그날 나는 수업을 듣고 있었다. 갑자기 종이 뭉치가 날아와 내 짝꿍 후옥정 책상 위에 떨어졌다. 처음에 그녀는 반응이 없었다. 나중에 그녀가 필통을 들고 있을 때, 그녀는 무언가가 날아가는 것을 보았다. 그녀의 제6감 그녀가 좋은 일이 그녀에 게 말했다, 그래서 그녀는 그녀의 손으로 날 쐈 어. 나는 먼저 놀라서 그를 바라보며 조용히 말했다. "바보야!" " "하지만 그녀는 여전히 이런 말을 들었고, 나는 갑자기 뭔가 잘못되었다고 느꼈다. 만약 사실이라면, 그녀는 나에게 말했다. "꼬마야, 수업 끝나고 전쟁터에서 보자. ""
얼마 지나지 않아' 정' 의 하학소리가 울리자 전쟁이 순식간에 터졌다. 그녀가 먼저 소리쳤다. "* * *, 네가 종이 뭉치를 던져도 아직 인정하지 않는다." 나는 약점을 보이고 싶지 않아, "내가 버린 게 아니야! 클릭합니다 그녀는 분노했다: "나는 부정직한 사람을 싫어한다! 클릭합니다 "그녀는 어미 호랑이처럼 나를 밀었다. "시치미 떼지 마, 네가 해냈어." 마음속의 분노가 타올랐다. "내가 던진 것이 아니라 다른 사람이 던진 것이다. 얼굴을 돌려 사람을 몰라보지 마라! " \ "그녀가 반박하는 것을 보고, 나는 영감을 받아 돼지 울음소리를 배웠고, 그녀를 웃기고 헐떡이며, 전쟁은 가라앉았다.
지금은요? 오! 우리는 재결합했다.
만약 나의 초등학교 시간이 잊을 수 없는 노래라면, 나와 짝꿍의 이야기는 바로 노래에서 뛰는 음표인데. 듣기와는 다르게 보입니다.
E. 짝꿍의 작문을 쓰다
1,
너는 반드시' 짝꿍' 이라는 단어를 잘 알고 있을 것이다. 왜냐하면 너는 매일 그를 만날 수 있기 때문이다. 물론 짝꿍들 사이에는 셀 수 없이 많은 이야기가 있을 것이다. 어떤 이야기는 마치 끓인 물 한 잔과 같다. 그들은 미소를 지으며 지나간다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 어떤 것은 얼음을 넣은 홍차처럼 뒷맛이 길다. 요컨대 짝꿍 사이의 이야기는 가지각색이다. 슬픔과 이별이 있다. 냇물 작문망 zww.cn
내 짝꿍은 날씬한 소년이다. 나는 그가 어느 지역에서 기근을 당한 사람처럼 그가 얼마나 거식한지 한눈에 알 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언) 그는 게임과 노래를 좋아한다.
자, 자습 수업이 다가옴에 따라 그는 또 목청을 뽐내기 시작했다. "나는 유성월치칼을 들고 달의 구호를 외쳤다. 누가 당신 앞에 있으니 신청해 주세요. 뛰지 않으면 뛰지 않을 수 있어요. ""와! 맙소사. 와! 지구! 다른 사람이 노래를 부르는 것은 돈을 위한 것이고, 그가 노래하는 것은 인명을 위한 것이다! " 나는 정말로 그를 깨워서 그가 열이 나는지 보고 싶다. 그러나 내가 아무리 그를 부르더라도, 그는 끊임없이 노래를 부르고, 노랫소리에 도취되어, 노랫소리 속을 헤매고, 누가 울부짖든, 그는 멈추려 하지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 노래명언)
누구나 성질을 잃을 때가 있다. 내가 그의 국어책을 빼앗으려 할 때, 그의 노랫소리가 뚝 그쳐서 나에게 으르렁거렸다. "다른 사람을 방해하는 것이 매우 예의가 없는 행위라는 것을 아십니까? 이것은 네가 이해해야 한다! " 나는 화가 나서 대답했다. "하지만 너는 이미 너의 이웃을 공부할 수 없게 했다. 이해하시나요? " 그는 도리를 따지지 않고 입으로는 여전히' 흥, 흥' 이다. 나는 약해지지 않고 계속 때린다. "내가 너를 멈추기 위해 얼마나 많은 돈을 썼는지 알잖아!" " "우리는 끝없이 싸웠고, 아무도 양보하려 하지 않았다. 그는 신사적인 태도가 없어서 어떻게 예의를 갖추는지 모르겠다. 마지막으로, 우리는 공정한 해결책을 생각하여' 헌법 5 장' 을 제정했다. 구체적으로 다음과 같다.
규약의 다섯 장.
갑: 수
파티 b: 야오 슈유
갑 을 쌍방이 짝꿍을 할 때 반드시 다음 조약을 준수해야 한다.
1. 을측은 쓰레기를 갑의 쓰레기봉투에 던져서는 안 된다.
2. 갑이 문제를 풀 때 을측의 답안을 도용해서는 안 된다.
상대방이 어려움이 있다면, 그들은 반드시 도와야 한다.
갑을 쌍방은 국경을 넘을 수 없다.
5. 갑은 을측으로부터 어떠한 문구도 빌려서는 안 된다 .....
X 년 x 월 x 일
그 협정은 이 파문을 가라앉혔다. 비록 우리가 말다툼을 멈췄지만 용서할 수 없는 상대와. 고개를 숙이고 고개를 들지 않으면 용서하지 않는다고 말하기 어렵다. 예를 들어, 선생님이 짝꿍에게 문제를 교환하라고 하셨는데, 우리는 말문이 막히면 안 된다 ... 이봐, 합의! 너는 풍파를 가라앉히는 도구이니, 너는 짝꿍의 이야기를 계속하게 해라 ...
2,
내일, 당신은 어제 쓴 일기를 기억할 수 있습니까, 내일, 당신은 울기를 가장 좋아했던 당신을 기억할 수 있습니까?
캠퍼스 노래 한 곡이 캠퍼스의' 짝꿍' 에 은은한 베일을 씌워 무한한 한가로움을 자아냈다. 토로한 문장, 간단하고 아름다운 멜로디, 원래 아주 평범한 한 토막을 함께 지내게 하고, 좀 더 애매하고, 약간 달콤하고, 아름다운 추억이 될 수 있게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 아름다움명언)
최근 한 매체가 이 노래를 근거로' 짝꿍' 에 대한 조사를 시작했다. 한 가지 질문은: "이 가사를 기억하십니까? 너는 너의 짝꿍을 기억하니? "
네, "네 짝꿍 기억나?" 요컨대, 정말 내 학생 생활을 생각나게 한다. 이미 멀어진 그 기억들이 모두 눈앞에 떠올랐다. 아쉽게도 우리 세대가 때를 만나지 못했을 때, 우리 짝꿍은 노래에 묘사된 로맨틱한 정서가 없는 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 추억은 좀 무미건조하지만, 한 시대의 흔적이 새겨져 있다. 너의 생각을 바람에 잠시 날리게 해라.
초등학교에서 대학까지, 학교에 입원한 지 10 여 년이 되었는데, 몇 명의 짝꿍이 있었는지 기억이 나지 않는다. 그중 남자와 여자가 있는데, 대부분 어깨를 스치고 지나가는 것이 인상적이다.
초등학교 때 짝꿍은 추측이 없었고, 장난꾸러기 어린 아이들의 못된장난 외에는 더 많은 이야기가 없었다. 그해, 나의 고등학교 동창 중 한 명이 먼 곳으로 여행을 갔다. 나는 역에서 그녀를 배웅했는데, 공교롭게도 그녀와 함께 여행한 사람을 만났다. 이야기를 나누고서야 내가 초등학교 동창들과 함께 있었다는 것을 알게 되었다. 솔직히 말해서, 나는 그녀의 이름을 기억할 수 없다. 다만 나를 한 번 보았을 뿐, 그녀는 재치 있게 나의 초등학교 경험을 만들어 동창 관계를 확정했다. 당시 우리는 서둘러 서로 따라잡을 시간이 없었다. 나중에 우리 고등학교 동창은 이 초등학교 동창을 편지로 언급하는데, 이 동창은 일찍이 나와 짝꿍이었는데, 짝꿍으로부터 나의 초등학교 이야기를 들었다고 한다. 짝꿍은 내가 어렸을 때 좀 장난이 심하고 위압적이었다고 말했다. 한번은 책상 위에 분필선을 그려서 짝꿍의 팔이 선을 넘지 못하게 했다. 이런 일은 기억이 나지 않지만, 그녀가 제기한 후에 일어난 것 같다. 그리고 당시 많은 학생들이 그렇게 장난이 심하고 더 이상 의미가 없었던 것을 기억합니다.
중학교에 들어간 후' 단지 동창소년일 뿐, 한창 장년이다', 사람의 성장은 언제나 마음속에 가끔 싹이 트지는 않지만, 짝꿍 사이에 발생하는 애매한 일은 많지 않다. 짝꿍이 너무 가까워서 매일 연락이 있어서 그런지 더 이상 상념이 없다. 더구나 당시 반에서 한 조와 한 쌍의 홍조를 실행했는데, 선생님은 항상 공부를 잘하는 학생 두 명이 함께 앉을 수 있도록 안배해 주셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이런 도움 관계가 어떤 불꽃을 낼 수 있는지는 상상할 수 있다.
대학의 학생들이 불꽃과 감정을 일으키기 쉬울 것이다. 하지만 문혁 이후 처음으로 수능을 회복한 대학생으로서, 우리는 대학 4 학년 때 이미 가정을 이루었다. 매일 기름소금 식초의 맛을 가지고 교실로 들어가 선생님의 강의를 듣고 집으로 돌아가 수학 물리학 본문을 가득 채우고 부모의 아내와 자식을 상대해 더 이상 여유가 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언) 일생의 청춘은 이미 10 여 년의 격동 속에서 소진되었다. 낭비한 시간은 우리를 더욱 실용적으로 만들고, 이미 노래 속의 낭만적인 정취를 잃었다. 요즘 대학생들은 교문을 나서기도 전에 이미 쌍쌍이 되어 교외에서 집을 빌려 동거한다고 한다. 이것은 1980 년대 이전에는 상상도 할 수 없었다.
나의 대학 반에는 다섯 명의 소녀만 있다. 그리고 나는 운이 좋게도 그 중 한 명과 짝꿍을 할 수 있었다. 솔직히 그녀는 여전히 다섯 송이의 금화 중의 선두주자였다. 그러나, 나이 차이가 나서, 나는 그녀가 항상 그녀보다 약간 큰 조카딸을 떠올린다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 나이명언) 문혁이 10 년 동안 학교를 엉망으로 만들었는데, 그렇지 않으면 어떻게 짝꿍이 될 수 있단 말인가?
작년은 77 회 졸업 30 주년이다. 학우들이 모교에서 만났는데, 세계 각지에서 왔고, 나는 또 대학 짝꿍을 만났다. 그 당시 천진한 * * * 생활, 지금은 이미 우아하고 다채로운 * * * * 으로 성숙했다. "누가 너의 긴 머리를 말아서 너에게 준 웨딩드레스?" 여러 해 동안 만나지 못했는데 유머러스하고 싶다. 나는 이 문장 시작 부분에 있는 그 노래의 가사를 불쑥 내뱉었다. 이 말을 듣고, 그녀는 단지 "높은 글씨" 라고 말했을 뿐이다. " 나는 즉시 유머를 되찾아 "네" 라고 대답했다. 과장된 수법이라도 우리 같은 테이블에서 연출할 수 있는 장면을 발굴하기가 어렵다는 것을 알 수 있다. 짝꿍은 우리에게 특정한 역사적 연원으로 몇 년 전의 나그네 경험일 뿐이다.
어차피 그 노래는 아름답게 썼어요. 듣기만 하면 지금의 젊은 학생들이 부러워요. 심지어 질투까지 해요.
F.' 내 짝꿍' 을 써서 짝꿍의' 삼팔선' 이야기를 들려준다
나중에 알려드릴게요.
G. 나와 내 짝꿍의 이야기.
사람마다 모두 자기 짝꿍이 있고, 두 사람에게 속한 다른 이야기가 있다. 나는 너에게 하나의 소재만 제공할 수 있으니, 네가 직접 이야기를 지어내라.
1. 선생님이 오실 때 불러 주세요.
2. 빨리 쓰세요.
네가 다 본 후에 나에게 한 권 빌려줘.
네가 먼저 베껴라. 네가 완성했을 때 그것을 나에게 줘라. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다
너의 만년필을 나에게 빌려줘.
내가 생각 하자 (시험 때):
당신의 점수는 무엇입니까?
(답안지를 보낸 후). 。
5. 다음 수업은 무엇입니까?
6. 수업이 끝나기 몇 분 남았나요?
7. 말하지 마세요, 선생님은 뒤에 계십니다. 。
8. XXX 에 전달하도록 도와주세요.
9. 시험은 당신에게 달려 있습니다.
10. 헤이. XX 라는 단어는 어떻게 쓰나요? 다음 중 하나를 수행합니다.
1 1. 배고파 죽겠어. 먹어봤어?
12. 투명 젤라틴 있어요?
13. 물 좀 마시게 해줘 ... 네 입에 직면하지 마 ...;
14. 당신의 저녁 숙제는 무엇입니까? 다음 중 하나를 수행합니다.
15 .. 보지 마 .. 선생님이 창문 옆에 있어 ..;
16. 나가게 해주세요 ~ ~ 들어가게 해주세요 ~ ~
17. 나 먼저 좀 자야겠어. 선생님이 오실 때 말씀해 주세요. 。
18. 이번 받아쓰기는 무엇입니까?
나중에 좀 더 크게 쓰세요.
따스하다
내 룸메이트가 그립다 ...
"우리 모두 그렇게 말하죠"
나는 내 학생 생활의 모든 짝꿍에게 바치고 싶다! 나는 너에게 말하고 싶다: 나는 예전의 즐거운 시간이 그립다! 나는 너를 영원히 기억할 것이다! !
H. 짝꿍이 사랑 이야기를 쓰도록 도와주세요.
나와 나의 짝꿍은 이 이야기를 베꼈다.
이 일은 4 학년 때 발생했는데, 나는 지금까지 잊을 수 없다. 그 일로 나와 짝꿍이 오해가 생겼다.
그것은 금요일 오후였고, 그날 오후에는 두 개의 작문 수업이 있었다. 나와 짝꿍은 괜찮지만, 내가 그녀의 자를 가지고 사용했기 때문에 그녀는 매우 화가 났다. 그날 오후, 우리는 많은 숙제를 했는데, 책상이 어지러워서 가져간 것을 발견하지 못했다. 집에 가서 숙제를 하다가 숙제 하나가 없어진 것을 발견했다. 선생님의 전화를 모르기 때문에 선생님께 전화하지 않았다.
월요일 아침에 내가 학교에 갔을 때, 나의 짝꿍은 나의 숙제를 내 책상 위에 놓았다. 나는 보고 매우 화가 났다. 왜냐하면 그녀가 내 숙제를 집에 가져갈 때마다 나에게 알려주고 그녀의 집에 가서 가져오라고 했지만 이번에는 나에게 말하지 않았기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 숙제명언) 나는 그녀가 나에게 미안하다고 말할 것이라고 생각했지만, 그녀는 그렇지 않았다. 나는 모든 것을 아랑곳하지 않고 그녀와 싸웠고, 선생님이 올 때까지 그녀와 다투지 않았다.
선생님은 나의 숙제를 검사하실 때 왜 쓰지 않는지 나에게 물었다. 나는 짝꿍에게 끌려갔다고 말했고, 선생님은 나를 비판했다. 짝꿍에 대한 나의 분노가 격화되었다. 수업이 끝난 후, 나는 그녀와 이야기하고 싶었지만, 그녀는 오히려 나를 찾아와 미안하다고 말했다. 그 이후로 우리는 과거로 돌아가 처음처럼 화해했다.
첫째, 나와 짝꿍의 이야기 작문, 400 자. 표절하지 마세요.
나와 짝꿍 사이의 이야기는 다 말할 수 없고, 가끔 일어난다.
아니, 지난 수요일에 나는 짝꿍 XX 와 사소한 일로 갈등이 생겨서 결국' 전쟁' 으로 업그레이드했다. 나는 아직도 그 장면을 분명히 기억한다.
그날 나는 실수로 그녀의 필통을 떨어뜨렸다. 그녀는 나에게 명령 어조로 말했다:
"이 새끼야, 어서 내 필통을 주워라!"
"오," 나는 마지못해 그녀의 필통을 들었다. "나는 반에서 막내다. 왜냐하면 나는 선생님의 사랑을 많이 받기 때문이다!"
\ "당신은 무엇을 말 합니까? 수업이 끝난 후 나를 기다려라! 클릭합니다
수업이 끝난 후, 그녀는 또 나에게' 신대법 잡기' 를 사용했다. 폭풍우처럼 손과 발톱으로 나를 잡았고, 나는 갑자기 온몸이 가렵고 땅에 쓰러졌다. 이' 신대법 잡기' 는 나의 이전의 짝꿍 여림한이 가르쳐 준 것이다. 자리를 바꿀 때, 여림한은 그녀가 나를 치료할 수 없을까 봐 그녀에게' 묘수' 를 가르쳤다.
또 수업이 끝났고, 그리고 나는 나의' 독문 묘기' 인 답답한 흔들림을 사용했다. 솔직히 벤치에 앉아 계속 떨고, 입에서' 답답함-답답함' 소리가 난다. 이' 마술' 을 얕보지 마라. 그것의 싫어하는 지수는 100% 로 상대를 죽게 하기에 충분하다.
역시 그녀는 참을 수 없어 항복했다. 나는 마침내 그녀를 제압했다. \ "하하, 샘플! 너는 너무 어려서 나를 위해 싸울 수 없다! 클릭합니다
나와 내 짝꿍은 이야기가 많아서 재미있다. 몇 가지 이야기를 함부로 하면 너를 활짝 웃게 할 수 있다. 나와 짝꿍은 여러 차례' 전투' 를 했고, 승부는 반반이었고, 전쟁은 계속 타올랐다.
어쨌든 나와 나의 짝꿍은 많은 이야기와 많은 즐거움을 가지고 있다! 바로 이런' 많은' 이 우리를 건강하고 즐겁게 성장시키고, 비교, 공부, 추격, 도움, 초월한다.