첫째, 수업 선택 문제
1. 조사 능력
객관식 문제는 주로 수험생의 분석 능력, 언어 표현 능력, 설득력을 고찰한다. 이런 제목은 목표가 명확하고, 문제가 날카로워서 수험생의 관점이 뚜렷하고, 논리가 엄밀할 것을 요구한다. 따라서 수험생의 개인적 자질 (예: 안정, 내향, 정의, 유연성, 책임, 희생 등) 은 종종 시험관의 평가와 경쟁 업체의 수용 정도에 큰 영향을 미친다.
선택 옵션 수에 따라 객관식 질문은 단일 선택과 다중 선택으로 나눌 수 있습니다.
단일 선택은 이중 선택과 다중 선택으로 구분됩니다. 공무원 면접은 주로 2 선 1 의 형식을 고찰한다. 이런 문제는 문화적 수준이 있는 모든 수험생에게 이해하기 쉬울 뿐만 아니라 충분한 논쟁을 불러일으킬 수 있다. 또 시험관에게 이런 문제는 편성이 간단하고 편리할 뿐만 아니라 수험생에 대한 평가도 효과적이다. 그러나 이러한 주제에 대한 두 가지 대안은 우열 정도가 비슷해야 하며, 그 중 하나는 다른 것보다 뚜렷한 선택 우위를 가질 수 없다는 점에 유의해야 한다. 그래야만 수험생들이 자신의 생각에 따라 답을 진지하게 선택하고 자신의 근거와 관점을 제시할 수 있다.
객관식 질문은 수험생이 몇 가지 유효한 대체 답안을 선택하거나 대체 답안의 중요성을 정렬하도록 하는 것으로, 수험생이 문제의 본질을 분석하고 파악하는 능력을 주로 고찰한다. 주제를 디자인할 때, 대체 답안은 가능한 합리적이고 포괄적이어야 하며, 답안 사이에는 평행 관계가 있어야 한다. 시험관이 이런 문제를 설계하는 것은 개방성 문제와 두 가지 난제보다 더 어렵지만 수험생의 각 방면의 능력과 성격 특성을 평가하는 데 더 유리하다.
2. 사고와 영감
예를 들어, 한 시 정부는 농민공을 위한 실사사업을 실시하고 다음과 같은 조치를 취할 것이다. 당신이 더 중요하다고 생각하는 것을 선택하고 이유를 설명해 주세요.
A. 농촌 지역 주민 30 만 명의 식수 문제 해결
B. 이주 노동자에게 저임금 주택 제공
C. 이주 노동자 고용 훈련
D. 증가 1 1.2 만 개의 일자리, 그 중 공익성 일자리는 5000 개 이상이다.
E. 이주 노동자 자녀의 의무 교육 비용 취소
도시에서 일하는 농민공에게 일자리를 찾는 것이 최우선 과제이다. C 와 D 중 어느 것을 선택하십니까? 옵션 C 는 농민들에게 도시에서 일자리를 찾을 수 있는 기술을 주는 것이다. 옵션 D 는 일자리를 늘려 농민공이 쉽게 일자리를 찾을 수 있게 하는 것이다. 옵션 d 가 더 나은 것 같지만 그렇지 않습니다. 1 12000 대부분의 일자리는 본 시 시민을 위한 것이고, 농민공들의 수입은 보통 높지 않고, 도시의 집값은 비교적 비싸기 때문에, 많은 농민공들이 일자리를 구하더라도 적당한 곳을 찾지 못하면 실제로 도시에서 생존하기 어렵다. 그래서 두 번째 방안은 B 를 선택해 농민공에게 염세 주택을 제공하는 것이다. 세 번째 방안은 방안 A, 농촌 30 만 촌민의 식수 문제 해결, 농민공의 뒷걱정을 해결하는 방안이어야 한다. 수업료는 비교적 낮기 때문에 농민공 자녀의 의무교육 수업료를 취소할지 여부는 농민공에게 큰 영향을 미치지 않으므로 E 옵션은 마지막에 와야 한다.
20 17 리더쉽 그룹 토론 공동선다형 질문 면접의 특징은 어떤 답을 선택하든 틀리지 않을 것이라는 점이다. 어떤 답을 선택하든 자신의 견해를 가져야 하며 설득력 있는 이유가 필요하다는 점에 유의해야 한다. 이 경우 수험생에 대한 요구가 높다. 이런 문제도 수험생의 자질과 능력을 어느 정도 고찰할 수 있다.
둘째, 정렬 문제
1 평가 요소
정렬 문제의 평가 요소는 조직 조정 능력, 논리 분석 능력, 의사 소통 능력, 대인 관계 영향, 적응력, 팀 정신, 관련 전문 지식, 사회 지식, 관리 지식 등 다양하다. 이 가운데 문제의 본질을 분석하고 문제의 본질을 파악하는 것이 중점이다. 이런 제목은 중앙국가기관과 지방 2 급 공무원 무지도팀 토론면접에서 가장 흔히 볼 수 있는 시험 유형이다.
2. 질문 소개
정렬 범위 요구 사항에 따라 정렬 문제는 부분 정렬과 전체 정렬로 나눌 수 있습니다.
1), 부분 정렬
부분 정렬은 선택 클래스를 기반으로 하는 문제입니다. 선발 시험의 선택은 순서가 정해지지 않지만, 정렬 클래스는 선택뿐만 아니라, 합리적으로 선발 항목을 배정해야 한다.
2), 모든 정렬
모두 정렬은 질문에 주어진 모든 대체 답을 정렬하는 것을 의미합니다. 일반적으로 제목은 시간이 짧고 임무가 무겁기 때문에 합리적이고 효과적인 정렬을 위해서는 간단하고 실용적인 원칙을 미리 생각해 보는 것이 좋다.
3. 사고와 영감
문제 정렬에는 두 가지 중요한 점이 있습니다. 하나는 옵션을 합산하고 모든 옵션의 범주를 찾는 것입니다. 두 번째는 정렬의 근거나 원칙을 찾는 것이다.
수험생은 우선 제목 중 7 가지 품질 간의 관계를 빗어 7 가지 품질 간의 관계를 분석해야 한다.
옵션 (1) 은' 덕' 을 말한다.
옵션 (2) 은 "에너지" 에 관한 것입니다.
옵션 (3) 과 (5) 는 업무 태도에 관한 것이고, (3) 는' 겸허한 학문' 으로 요약할 수 있고,' 5' 는' 근면' 으로 요약할 수 있으며, 함께' 근면' 으로 분류할 수 있다. 또한 "일을 하면서 배우는 인식" 은 어떤 의미에서도 "긍정적인 업무 태도" 입니다.
옵션 (4), (6), (7) 은' 인간관계 능력' 에 관한 것으로, (4) 항목은 (6), (7) 두 가지를 포함할 수 있다.
위의 분석에서 볼 수 있듯이 제목 중 7 항목은 4 가지 범주로 요약할 수 있다. 선택할 때 수험생은 본질적인 내용이 같은 옵션을 선택하지 않도록 네 가지 옵션 중에서 선택할 수 있다.
분류 후에는 선택과 정렬의 기준과 원칙을 포함한다. 선택한 기준과 원칙은 고유하지 않지만 수험생의 경우 공무원 성과 평가 기준' 덕, 능력, 근면, 염' 의 정렬 순서에 따라 선택하고 정렬하는 것이 좋다.' 덕' 은 선택 (1),' 예' 이다 공무원의 성과 평가 기준은' 국가 표준' 이기 때문에 이 기준과 원칙을 선택하는 것은 이론의 제고점을 차지한다고 할 수 있으며 수험생은 그룹 토론과 변론에서 큰 우세를 가질 수 있다.
물론 지도부의 논의가 없으면 표준답도 없고 다른 선택을 할 수 있다. 예를 들어 어떤 순위는 (1) 도덕수양을 강화하고, (3) 일을 하면서 공부하는 인식, (4) 정상적인 인간관계 능력을 갖추고 있다. 주어진 이유는 공무원이' 덕재와 덕을 겸비하고 덕을 우선해야 한다' 는 것이고, 덕성이 능력보다 중시되고, 능력이 배양될 수 있다는 것이다. 의식도 능력보다 중요하다. 의식이 사람의 행동을 인도하기 때문이다. 인간관계는 모든 업종에서 반드시 중시해야 하는 것, 특히 공무원이라는 직업이다.
실제 토론에서, 어떤 선택이든 수험생은 항상 일정한 토론 기준에 따라 발언을 조직해야 한다.
20 17 성 공무원 연합시험 무지도팀 토론 순위 질문에는 표준답이 없다. 후보자가 어떤 선택을 하든 이유가 충분하고 논거가 합리적이라면 발붙일 곳이 있을 것이다. 그러나 다른 유형의 문제형에 비해 정보량이 많기 때문에 수험생은 이런 문제형을 처리할 때 항상 맑은 머리를 유지하고 경중완급을 구분해야 한다.
셋째, 개방성 문제
개방문제란 사전 설정된 옵션이 없어 자신의 뜻에 따라 자유롭게 이해하고 상상할 수 있다는 것이다. 공개 질문은 답이 비교적 넓어서 수험생이 여러 각도에서 대답할 수 있는 질문이다. 리더쉽 그룹 토론이 없는 면접에서 공개 문제는 지정된 자료가 있는 공개 문제와 지정된 자료가 없는 공개 질문으로 나눌 수 있습니다. 이름에서 알 수 있듯이, 주어진 재료의 개방적인 문제는 제목 앞에 많은 자료가 있을 것이며, 주제의 생명은 재료를 기초로 세워질 것이다. 시험 답안은 수험생이 자료에서 검색해 답을 추출해야 한다. 주어진 자료가 없는 개방적인 질문은 시험문제에 상응하는 서면 자료가 첨부되어 있지 않다는 것을 의미하며, 대부분 한 마디로 질문하면 수험생들이 더 넓은 상상력을 발휘하고 자유롭게 답을 찾아야 하는 경우가 많다.
1. 조사 능력
이런 제목은 수험생의 사고가 전면적이고, 적절하고, 명료하며, 독특한 관점과 견해가 있는지 주로 고찰한다.
2. 답안 기술
수험생에게 개방적인 질문은 고정적인 참고답이 없고, 응답자는 쉽게 * * * 따라서 수험생은 이런 질문에 대답할 때 참고 답안의 포괄성과 목표성에 주의를 기울여야 할 뿐만 아니라, 생각이 분명하고 논리가 합리적이라는 점에 유의해야 한다. 이를 바탕으로 그들은 자유롭게 발휘하고 상상할 수 있다. 이런 유형의 문제에 대해서는 먼저 시험 자료의 성격과 시험 지점을 명확하게 배치해야 한다. 테스트 재료의 성격에 대한 포지셔닝은 주로 테스트 자료가 적극적인지, 부정적인지, 변증적인 사회현상인지를 결정하는 것이다. 시험점의 포지셔닝은 주로 시험문제를 보장하는 자료가 우리 정부의 대정 방침과 관련이 있다는 것이다. 가장 중요한 참고 자료는 당의 17 대 보고서와 그해 정부 업무 보고이다. 둘째, 시험문제의 성격과 시험점 위치 지정 후 종합적으로 분석해야 한다. 분석이 전면적이어야 우리의 대답이 전면적이다. 개방적인 질문에 답하는 생각과 기교를 설명하기 위해 네 가지 예를 들어 보겠습니다.
예 1 행복 (행복지수) 을 어떻게 이해합니까?
3. 사고와 영감
행복은 사람들이 물질적 즐거움을 초월하는 더 광범위하고 긍정적인 주관적 느낌이다. 행복지수는 이런 느낌의 구체적 정도를 측정하는 객관적인 지표값이며, 사회의 양성건강 운행의 지표이며, 사회심리의 종합지수이며, 사회효과를 측정하는 중요한 척도이다. 과학감시행복지수는 사회주의와 화합 사회를 구축하는 데 도움이 된다.
1). 경제 발전은 목적이 아니라 수단이다. 사회가 조화롭게 발전하는지 아닌지를 보면 경제 성장만 볼 수 없고, 사회 전체의 주관적 행복감의 성장에 더욱 주의를 기울여야 한다.
2). 경제총량 요소는 행복감을 높이는 기초이다.
3) 주민 소득은 행복감을 높이는 열쇠입니다.
4). 정부의 공공서비스 능력은 행복감을 높이는 원동력이다.
5). 사회는 행복감을 높이는 관건이다.
6). 정치민주주의는 행복을 높이는 조건이다.
7). 개인의 건강, 부, 사회관계, 혼인 상태는 행복감에 영향을 미치는 미시적 요인이다.