상하이 서회구 장악학교 상세 정보

문재도, 예술은 자질 로 자질교육에서 예술교육은 덕육, 지육, 스포츠와 차별화되는 독특한 기능을 가지고 있으며, 이는 학생의 예술적 심미수양을 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라, 사람의 전면적인 자질 발전을 촉진하고 인격완벽을 실현하는 기능도 갖추고 있다. 우리는 9 년 일관제 학생의 실제와 학부모 수요에서 출발하여' 과학적 진리 추구, 인문학 추구, 예술 구미' 의 경영관리를 계승하고, 9 년 동안' 증서 한 장, 다양한 증명서' 의 자질교육 모델을 실시하여 예술교육을 자질교육의 돌파구 중 하나로 추진할 것이다. 학생들이 다채로운 예술활동에서 아름다움을 느끼고 아름다움을 표현하게 할 것이다.

1, 전제 조건 1, 전통적 특징: 장악학교의 전신인 장악로 초등학교는 교육국에서 서화 공예 특색의 학교로 비준한 적이 있다. 학생들을 자주 조직하여 국제와 전국, 시급 각종 회화 공예 대회에 참가하여 좋은 성적을 거두다. 대량의 예술 인재를 양성했다. 매년 예술특기가 있는 학생과 일본 오사카 혼다 초등학교를 조직하여 예술교류를 한다. 이런 예술적 분위기를 이어가고 있습니다.

2, 좋은 교사: 이 학교에는 서회구의 명사인 중학교 고급 미술교사 왕우로 선생님이 있었다. (고). 그녀는 두 제자인 왕 위칭 선생님과 팬 페이 선생님을 양성했다. 이 두 선생님은 명사들이 가르치는 독특한 교수 스타일과 직업정신, 혁신정신을 배웠다. 그들은 1 여 년 동안 장악학교의 미술 교육 천지에서 자신의 특기를 발휘해 왔으며, 열심히 연구하고, 끊임없이 혁신하며, 교학에서 자신의 풍격을 형성하였다. 구의 교학대회와 기본기 대회에서 상을 받았다. 학생들을 지도하는 것은 각종 회화 대회에 참가하여 모두 상을 받을 수 있다. 이들은 장악학교의 핵심 교사가 되고, 왕위경 선생님은 예술팀의 교수팀장을 맡고, 판페이 선생님은 예술총지도원을 맡고 있다. 페이선생님은 서회구 미술연구팀의 중심팀 멤버, 서회구 예술총지도 토론팀의 팀장이기도 하다. 24 년 서회구가 주최한 상하이시 학생연극축제 행사에서 판페이 선생님이 디자인한 상하이시 학생연극제 브리핑은 시급 지도자들로부터 호평을 받았다. 이 브리핑은 서회구 전체의 이미지와 업적을 대표한다. 서회구 전체의 이미지에 광채를 더하는 것이다. 미술팀에는 또 젊고 유망한 선생님 진옥령 선생님이 있는데, 그녀는 겸손하고 배우기를 좋아하며 책임감이 강하여 왕우로 선생님의 교수 스타일을 대대로 이어받았다. 예술팀의 선생님들은 모두 논문과 과학연구 과제를 가지고 있다. 팬 페이 (Fan Pei) 의 논문은 "초등 및 중등 학교 단계에서 학생들의 예술적 감각을 점차적으로 키우는 것", "그림 언어로 아이들을 인도하는 것", "어린이 그림의 다양한 상담에 대한 양질의 교육 연구", "2 학년 미술 수업 < 이름의 연상 > 사건 분석',' 학교급 과제 2 개',' 왕위경 선생님의' 미술 수업에서 학생들의 관찰능력을 키우는 방법' 이 있다. 하나는 판페이 선생님이 이미 결제한' 다원화 아동미술교육평가에 대한 연구' 이다. 진옥령 선생님의 논문' 미술교육의 창의력 실현',' 8 학년 미술과' 종이모자' 에 대한 사례 분석. 학교는 또 다른 선생님의 예술적 잠재력을 발휘하여 애니메이션 디자인, 공예 제작, 사진 지도 교사로 채용했다. 또한 선임 상해시 서예협회 회원을 초빙하여 서예지도 교사를 맡았다.

3, 컵 개최: 이 학교는 서회구에서 초중고등학생들을 최초로 개최하는 현장 서화대회다. 구 교육국의 지도하에 두 차례 대회를 성공적으로 치렀고, 출전한 학생은 천 명이 넘었고, 2 차전에서는 외국인 학생 출전도 늘었고, 영향력을 확대하고, 구 교육국 지도자들로부터 호평을 받았다. 우리 학교는 이미 대형 대회를 계획하고 개최하는 조직 경험과 장소를 가지고 있어 전 지역 초등학교의 협조와 호평을 받을 수 있다.

4, 학생 성적: 이 학교는 서화 예술 인재를 많이 배출했고, 우리 학교 학생들은 시, 구급 회화 대회에서 모두 좋은 성적을 거둘 수 있었다.

5, 기회 포착: 타이밍을 파악하는 것이 관건이다. 올해 서회구는 서회구 예술단 서화분단을 처음 창설했다. 전통서화 특색이 있는 장악학교에 좋은 전시의 기회이자 이 학교의 예술교육에 대한 개선과 진일보한 발전이다. 장악학교의 예술적 특색을 더욱 특색있게 한다. 동시에 우리 학교의 자질교육에 대한 전반적인 추진으로 우리 학교의 학교 기반 교과 과정의 보완을 이끌고 학교의 교육 발전에 빛을 발한다. 2, 발전계획

1, 지도사상과 양성목표:

1), 예술적인 실천활동을 통해 그들의 삶에 대한 감정을 깨우고, 기초적인 서화예술 형식으로 내면의 감정을 표현하도록 지도하고, 그들의 삶을 풍요롭게 하고, 정서를 키우고, 심미력과 혁신력을 높인다.

2), 미술교육의 종합성, 역사, 국어, 수학, 음악, 자연과학 등의 학과와의 침투와 융합을 중시한다. 그래서 미육으로 학생들의 종합적인 자질을 높이다.

3), 동아리 활동을 통해 학생 자치와 리더십을 키우고, 탐구능력을 키우고, 타인과 협력하는 능력을 키우고, 팀워크의 정신을 발휘한다. (

4), 학생들이 정보기술을 이용하는 의식과 능력을 발전시켜 건강한 정보 윤리를 형성한다.

5), 점차로 모든 학생의 발전을 촉진하다.

2, 서화단 구성

A, 작업네트워크 구축: 교장-→ 과학예체위교육-→ 예술교육팀장-→ 예술총지도, 정보 원활화, 업무 질서, 책임, 분업, 학교 보장

B, 멤버 구성:

a) 예술 특기생 파일이 작성되었습니다. 예술특장생은 서화단의 주요 멤버이며, 흥미와 서화의 기초가 있는 학생도 서화단의 멤버로 흡수될 수 있다. 우리 학교의 9 년 일관제의 특징을 발휘하고, 큰 손은 작은 손을 잡고, 점점으로 얼굴을 이끌고, 서로 도우며, * * * 함께 향상한다.

b) 교사 지원, 학생 자체 구축 모드. 미술은 매우 개인화된 예술로, 학생 발전을 근본으로 하며, 학생의 개성화 특징과 취미를 충분히 발휘하며, 교사의 지도 및 지도 하에 학생들이 스스로 서화예술을 배우는 내용과 학습 방식, 그리고 성과를 전시하는 방식을 선택하게 한다. 학생들이 동아리를 자율적으로 관리하게 하고, 교사가 지도하고 관리를 돕게 하다.

3, 행사 내용 및 형식

a) 시간: 한 달에 한 번 활동.

b) 행사 내용:

i. 서화예술의 기술, 기교의 연습.

ii. 디자인, 제작 응용 학습.

iii. 주제 탐구에 관한 연구 학습;

iv. 사회고찰, 조사, 방문, 참관을 위한 사회체험성 학습

c) 교사는 학생들이 미술작품이나 중외 미술사에서 문제를 발견할 수 있는 상황을 창설하고, 학생들은 자신의 흥미에 따라 탐구과제와 학습 내용을 선택하였다. 학생들은 스스로 학습 계획과 방안을 설계한다.

d) 활동 형식: 강의, 토론, 커뮤니케이션, 기술 훈련, 사회 조사, 조사, 방문, 방문, 작품 전시, 프로젝트 활동 보고 등.

4, 조직관리 학교는 조직 건설, 인력 건설, 제도 건설 등에서 개발, 실시, 평가에 이르기까지 전 과정 관리를 강화해야 한다. 일정한 정책 지원을 제공합니다.

5, 행사장 문학서화단의 행사장은 고정적이며 전용 교실과 관련 장비 (컴퓨터, TV, 오디오 장비, 전문 서적, 실물프로젝터 등) 가 있습니다.

6, 중점적으로 선보이는 예술프로젝트 ⒇2 년마다 전지성 초중고등학교, 중외 학생들의 서화대회를 개최한다.

2, 학생들을 조직하여 일본 오사카 혼다 초등학교와의 예술 교류 및 교제 활동을 진행하다.

3, 학교 홈페이지를 이용해 다방면으로 학생들의 예술작품을 보급한다. 예술교육 교류와 전시의 창구, 미육의 자원 라이브러리가 되어 우리 학교의 특색 있는 학교 기반 과정을 형성하였다. 유형적이고 무형적으로 예술 교육을 위한 조건을 만들었다.

4, 학교 기반 환경미육을 구축하고 학교 안팎의 교육활동과 학교 명소 배치를 활용해 학생들이 언제든지 서화예술의 훈도를 느낄 수 있도록 한다. 3. 시, 구 내 각종 교류 활동 에 적극 참여하는 자질교육의 중점은 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 키우는 것이다. 학생들의 예술적 재능을 높이는 초점도 학생들의 혁신 정신과 실천능력을 키우는 데 있어 궁극적으로 학생들의 창의력을 높여야 한다.

22 년 설날에 우리 학교의 서화단은 용화관광도시' 천 명의 어린이 새해맞이' 의 1 미터 장권 그림 행사에 참가했다. 최우수 조직상을 수상하다. 는 지난 p>22 년 서회구 예술제' 자죽원' 컵 초등학생 현장 서화대회에서 2 등상 1 명을 수상하며 장려상 2 명을 수상했다.

22 년 시' 미가컵' 사포화대회에서 2 등상 1 위를 차지했다. 격려상 1 명. 시' 미년 만화 이미지 디자인 대회' 에서' 재미다상' 1 위를 차지했다. 는 22 년 시' 인미컵' 어린이 관심회화 대회에서 1 등상 1 위를 차지했다. 는 22 년 시' 희망가든' 회화 대회에 참가해 3 등상 1 위를 차지했다. 는 22 년' 오구금기컵' (중학교 그룹) 환경공예 창작회화 대회에 참가해 3 등상 1 위를 차지했다. 초등학교 그룹, 중학교 그룹 각 학생 1 명의 회화 작품이 각각' 좋은 장식가' 우수 작품집 및' 중학생보' 에 게재됐다.

23 년 서회구' 장악컵' 현장서화대회에서 그림: 초등학교 팀이 1 등상 1 위, 2 등상 5 위, 3 등상 2 위를 차지했다. 중학교 그룹은 2 등상 1 명, 3 등상 2 명, 외국인 학생이 3 등상 2 명을 수상했다. 서예: 초등학교팀이 2 등상 1 위, 3 등상 1 명 중학교팀이 3 등상 1 명

23 년 서환구' 벚꽃컵' 초등학생 서화대회에서 1 등상 1 위를 차지했다.

23 년 하하 화보에서 열린 만화 이야기 그림 대회에서 1 등상 1 위, 3 등상 2 위를 차지했다. 일등상은' 하하 화보' 에 실렸다. 는 지난 24 년 6 월 12 일 토요일 서가환항환광장에서 장락학교 서화단 멤버들이 중 * * * 서환구 홍보부, 서환구 사법국, 서환구 법선사무소가 주최하는' 헌법 개정안 학습, 관철' 의 법률홍보, 상담활동에 참여했다. 장악학교 학생들은 서화로 1 미터 장권을 그리는 형식으로' 헌법 홍보, 헌법 학습' 이라는 주제를 표현했다. 이번 행사에 부각된 분위기를 조성하여 영향력을 확대하였다. 4 (1) 양일녕, 장자헌 동창, 3 (3) 양광유, 윤지비 동창의 회화 작품이' 칠채읽기, 쓰기' 24 년 2 호로 선정됐다. 는 지난 24 년 상하이시 교위와 상하이시 공안국에서 열린' 상하이 제 9 회 초등학생 교통안전미술서예대회' 에서 4 (1) 황우정 동창의 회화작품이 우수상 작품으로 선정돼' 상하이 제 9 회 초등학생 교통안전미술서예 수상작품집' 에 선정됐다. 는 지난 24 년 서회구' 조각품을 보고 역사를 배우고 민족정신을 선양하는 행사 중': 6 (1) 이소소 동창의 사진작품이 사진대회 1 등상 1 위를 차지했다. 4 (2) 엄가자작나무 동창의 회화 작품이 회화 대회의 2 등상을 받았다. 8 (6) 왕심원의 회화 작품이 3 등상을 받았다. 는 24 년 상하이시 학생회화 서예 사진전에서 오샤오칭의 사진작품이 2 등상 왕의보의 그림작품상 3 등상 부준량의 사진작품상 수상자상 장신영의 그림작품상 수상자상 24 말리컵 엄가자작나무 3 등상 1 말리컵 원수해서원 3 등상 1 말리컵 고자옥 3 등상 1 말리컵 장우선 3 등상 1 말리컵 은 예술교육의 끊임없는 전개로 학교의 예술분위기를 더욱 짙게 하고 예술의 꽃을 피웠다 서환구의 예술교육을 더 잘 발전시키기 위해 균형 있게 발전시키고, 앞으로 3 년 동안 예술교육과 서화단을 제정하는 계획에서 격차와 부족을 찾아내 장악학교의 예술교육을 새로운 차원으로 끌어올렸다. 품질과 내포로 깊이 발전하게 하다. 서회 교육 브랜드 형성에 기여하다. 장악학교는 시교위가 경극 입교실 시범학교

28-6-13 작가 (출처): 서환구 교육국 서환구 교육국 공고

[28 년] 7 일 이 구 3 개 학교가 시교위원회에 의해 경극 입교실 시범학교로 확정됐다는 공고 에 따르면' 상해시 교육위원회 경극 입초중고등학교 시범사업 실시에 관한 통지' (상하이교위체 [28] 17 호) 에 따라 중화민족의 우수 문화를 전승하기 위해 중화민족을 건설한다 이들은 서회구 건향초등학교 서회구 환사초등학교 상하이 장악학교 입니다.

서환구 교육국

28 년 4 월 22 일

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