유치원 미술 교육 프로그램 1 목표:
1. 닭과 오리의 뚜렷한 차이를 비교해 오리의 주요 특징을 과감하게 보여준다.
2. 오리떼의 습성을 이해하고 동반자를 배려하는 즐거움을 경험한다.
이벤트 중점 사항:
대담하게 오리의 주요 특징을 표현하다: 오리를 그려 다른 방향으로 수영을 해보라
이벤트 준비:
삽입 재료: 닭 한 마리와 오리 한 마리 (양면), 크레용.
활동 프로세스:
먼저 주제를 도입하여 닭과 오리의 차이를 구별한다
1, 선생님은 이야기를 들려주며 오리 사진을 전시한다. 먼 강변에 오리집이 하나 있는데, 그 안에는 새끼 오리 떼가 살고 있다. 여름이 와서 날씨가 점점 더워지고 있다. 새끼 오리들은 간지럽고 불편함을 느꼈다. 그들은 강에서 목욕을 하려고 한다. 강변에 막 도착했을 때, 갑자기 "도와주세요! 클릭합니다 "도와주세요!" 어떻게 된 거야? 누가 도움을 요청하고 있습니까? 아이들은 그들의 상상력을 발휘하여 대담하게 말한다
2. 선생님은 병아리의 사진을 보여주셨다: 누가 물에 빠졌습니까? 닭이라는 것을 어떻게 알 수 있습니까? ...... (유아는 닭의 특징을 이야기한다.)
둘째, 교사 시범
3. 선생님은 이야기를 계속하셨다. 한 마리의 노란 오리가 큰 소리로 말했다. "내가 그를 구해줄게, 내가 그를 구해줄게!" 두근거리는 소리만 듣고 노란 오리는 물속으로 뛰어들었다.
선생님의 질문: 새끼 황오리가 병아리를 구하려고 합니까? 왜요 왜 닭은 수영을 할 수 없고, 새끼 오리는 수영을 할 수 없습니까? 병아리와 새끼 오리는 똑같이 생겼습니까? 뭐가 달라요?
3. 선생님께서는 오리를 시범적으로 그리신다.
4. 선생님은 계속 이야기를 하신다: 선생님: 새끼 황오리가 물에 뛰어들어 힘껏 앞으로 헤엄쳐 헤엄치고, 병아리 앞까지 헤엄쳐, 병아리를 등에 업고 해안으로 데려갔다. 새끼 황오리는 강물의 물이 당겨지면 매우 편안하다고 느꼈다. 그는 물속에서 즐겁게 헤엄치며 큰 소리로 외쳤다: 친구들! 강물의 물은 매우 편안하다. 목욕을 잘 합시다! 덜컥! 와! 오리 사령관이 먼저 물에 뛰어들어 모든 새끼오리가 물에 뛰어들었다. 오리 사령관은 물 속의 오리와 함께 놀다가 즐거운 시간을 보냈다.
5. 선생님은 말씀하시면서 오리의 사진을 보여 주셨다.
6. 선생님: 갑자기 오리중의 한 오리어머니가 "아니야! 알을 낳을 거야! " 오리알이 강에 떨어질까? 그럼 우리는 어떻게 해야 할까요? 7. 선생님: 새끼 황오리는 얼른 몸을 돌려 여러분과 함께 수영을 합니다. 새끼 오리들이 어미오리를 해안으로 호송하자, 어미오리는 기슭에서 은밀한 곳을 찾아 알을 낳았다.
셋째, 화가로서의 아이들:
오리 사령관과 오리들이 능력이 있다고 생각하십니까? 당신은 오리 지휘관이 되고 싶습니까? 오리 사령관은 새끼 오리를 많이 데리고 함께 수영을 할 수 있는데, 그럼 우리 같이 좋은 친구를 초대하는 게 어때? 어린이 그림과 교사 순회 지도. 4. 작품 공유자는 1-2 의 어린이 작품을 들고 여러분과 공유하고, 어린이들이 자신의 작품을 소개하도록 합니다. 5. 행사 확장 교사는 오리 사령관을 연기하고, 꼬마는 함께 새끼 오리를 연기한다.
유치원 미술 교육 계획의 두 번째 부분 활동 목표:
종이접기' 파빌리온 누각' 을 배우고 붙여넣기, 잘라내기, 그리기 또는 크기 조합을 통해 다양한' 오래된 집' 을 형성한다.
환경 생성:
크기가 다른 정사각형 종이와 각종 보조재.
중점 및 어려움:
정자의 접는 방법.
활동 프로세스:
1, 오래된 집의 특성에 대해 이야기하십시오.
며칠 전, 우리는 이안당의 오래된 집을 방문하고 많은 오래된 집의 사진을 수집했다. 너는 오래된 집과 우리 지금의 집이 어떻게 다르다고 생각하니?
아이를 모퉁이, 창문, 겉모습에서 분별하도록 지도하다.
2.' 오래된 집' 의 예를 보여 아이들의 흥미를 불러일으킨다.
봐라, 선생님은 종이로 많은 오래된 집을 접으셨다. 너는 종이로 접은 이 오래된 집들이 보기 좋다고 생각하니?
그것들은 우리가 본 오래된 집과 어떤 유사점이 있습니까? 벽은 벽돌로 만들어져 있으며, 2 층 지붕에는 곡선 코너와 특수 창이 있습니다.
요약: 이 종이접기들은 만년필로 많은 오래된 집에서 사용하는 재료와 도안을 장식하기 때문에 아름답게 보입니다.
정자를 접는 법을 배우다
사실, 이 오래된 집들은 서로 다른 방식으로 붙이거나 잘라낸 정자 (정자의 종이접기) 가 있다. 파빌리온 누각을 쌓을 수만 있다면 이런 아름다운 오래된 집들을 만들 수 있다.
지침 포인트: 1, 이중 삼각형을 쌓는 법을 배웁니다. 파빌리온의 상단을 접으십시오. 3. 정자의 베란다를 접어라.
4. 오래된 집 전시회
아이의 오래된 집을 모두 한 동네에 두다. 누구의 오래된 집이 예쁜지 말해 봐, 왜?
유치원 미술 교육 프로그램 제 3 부 활동 목표:
1. 우산은 간단한 라인 패턴으로 장식할 수 있습니다.
2. 아이들에게 다른 사람을 도우라고 격려하다.
장식 예술 활동에 대한 아이들의 관심을 자극하십시오.
4. 우산에 대한 아이들의 흥미를 불러일으키다.
대담하게 시도하고 동료들과 경험을 공유하고자합니다.
이벤트 준비:
수채화 펜, 화지, 우산, 사진, 음악 반주.
활동 프로세스:
1. 우산 사진 감상
선생님: 아이들, 선생님이 오늘 여러분에게 사진을 좀 가져왔습니다. 그것들이 무엇인지 봅시다. (우산)
우산 좋아하세요? 선생님도 이 우산들을 아주 좋아해요. 이 우산들의 색깔과 패턴을 살펴 보겠습니다.
(교사와 아이들이 함께 즐기다)
2. 우산 사용
선생님: 아까 우리는 예쁜 작은 우산을 많이 봤어요. 우산의 용도가 무엇인지 아십니까?
(비, 자외선 차단, 방풍)
선생님: 아이들이 좋아요. 너에게 상을 주기 위해서 선생님은 아이들에게 재미있는 작은 이야기를 해 줄 것이다.
3. 이야기:
봄이 와서 꽃이 피었고, 바깥의 풍경은 아름다웠고, 집안의 곰도 참지 못했다. 풀밭에 놀러 오다. 그는 아주 재미있게 놀았다. 갑자기 먹구름이 태양을 가렸고,' 우르릉' 에 가랑비가 내리기 시작했고, 곰은 아무것도 가져오지 않았다. 곧 비에 젖을 것 같은데, 우리가 어떻게 곰을 도울 수 있을까?
그에게 비옷 한 벌과 우산 한 자루를 주다. 。 。 ) 을 참조하십시오
선생님 총결: 꼬마는 정말 똑똑해서 그렇게 많은 방법을 생각해서 곰을 도왔다. 이제 그에게 예쁜 작은 우산을 주자.
4. 어린이 그림
5. 작품 분석
선생님: 아이들 몇 명을 불러 그들의 작품을 전시하고, 그들이 곰에게 어떤 우산을 줬는지 알려 주세요.
이벤트 종료:
요약: 곰돌이는 아까 우리 꼬마가 선물한 우산을 보고 매우 기뻤다. 그는 우리 아이들에게 고맙다고 말하고 싶어한다! 아이는 뭐라고 말해야 합니까? 별말씀을요. 우리 아이는 예의가 있어요. 곰 새끼가 우리를 데리고 놀러 나가겠다고 했다. 행복하세요? 자, 우리 큰곰과 함께 가자.
활동 반영:
이 수업에서는 아이들이 관심이 많고 질문에 답하는 것도 적극적이다. 작은 우산은 일상생활에서 흔히 볼 수 있는 물건이다. 그들은 모두 비교적 잘 알고 있지만 우산의 무늬를 일부러 관찰한 적이 없다. 나의 지도하에 아이들은 우산의 도안을 진지하게 찾아 우산의 색깔에 주의하여 행사가 순조롭게 진행되었다.
마지막으로 아이들이 스스로 그림을 그리게 하고 작은 우산을 장식한다. 그들은 모두 잘 협력했다. 쾌락시에는 우산을 그리는 수업이 있기 때문에, 그들이 우산을 그리는 것은 어렵지 않다. 우산을 장식하는 것이 비교적 참신하다. 그들은 전에 해본 적이 없다. 전체 수업이 내려와서 아이들이 다 잘했다고 느꼈다. 앞으로의 교육 과정에서 나는 경험과 교훈을 총결하고 계속 노력할 것이다.
백과사전: 우산은 시원한 환경을 제공하거나 눈비를 피하는 도구이다. 중국은 세계 최초로 우산을 발명한 나라이고, 우산은 중국 노동인민의 중요한 창조이다. 그때' 머리핀' 이라고 불렀어요. 우산은 사람들의 생활과 밀접한 관련이 있다고 할 수 있다. 황제가 떠나는 노란 우산부터 백성의 비도구에 이르기까지. 중국 문화의 영향으로 아시아의 많은 나라들은 우산을 사용하는 오랜 전통을 가지고 있지만, 기원 16 세기가 되어서야 유럽은 중국에서 우산을 유행하기 시작했다.
유치원 미술 교육 계획 제 4 장 활동 목표:
1. 서로 다른 두께의 획으로 그려보고, 아이의 선 그리기에 대한 흥미를 키워본다.
2. 초보적인 시도는 선 두께의 변화로 장식하고, 초보적으로 아이가 열심히 일하는 습관을 길렀다.
행사의 중점과 어려움: 선 두께의 변화로 장식해 보세요.
이벤트 준비:
두께가 다른 마르크펜, 8 권의 답안지, 선생님의 예.
활동 프로세스:
장면 소개: 샘플을 보여주고, 감상을 관찰하고, 창작을 지도하고, 홍보 활동을 지도한다.
활동 프로세스:
첫째, 수입
1. 최근 돼지 통통공원에 오는 관광객이 점점 적어지면서 가장 간단한 삼진 집을 고층 건물로 개조하여 관광객을 유치하기로 했다. 돼지는 어린이들에게 가장 간단한 삼진 고옥을 고층 건물로 개조하는 좋은 방법이 있느냐고 물었다. (그림의 고점, 하늘 높이; 인테리어가 예뻐서 다양한 모양의 문과 창문이 될 수 있다. ) 을 참조하십시오
2. 오늘 우리가 고층 빌딩을 그릴 때, 우리는 선으로 게임을 할 것이다. 어떤 대사를 아세요? (선, 곡선)
둘째, 샘플을 보여주고, 감상하고,
1. 이 예쁜 도안은 어느 선으로 그렸는지 어떤 좋은 방법으로 그렸나요? (두께 변경)
선생님은 해당 사진을 일일이 전시하여 설명하셨다.
2. 요약: 원래 선 두께의 변화에 따라 우리는 많은 아름다운 도안을 그릴 수 있었고, 이런 아름다운 도안도 우리 집을 장식할 수 있었다.
팬 선생님이 돼지를 위해 디자인 한 집을 예를 들어 관찰하십시오.
너는 어디에서 집을 부수는 것을 좋아하니? 가장 좋아하는 곳은 어디입니까? 왜요 아이에게 일을 분명하게 말하게 하다. ) 을 참조하십시오
요약: 원래 색을 칠하지 않아도 선으로 집을 예쁘게 꾸밀 수 있었어요.
셋째, 창작과 지도를 이끌어라
1. 창작 요구: 돼지의 고층 건물은 하늘이 우뚝 솟은 모습을 그려야 한다. 집을 인테리어할 때는 먼저 잘 생각해 보세요. 너는 어떤 선을 사용하고, 어떤 좋은 방법으로 돼지집을 장식합니까?
2. 창의적인 모델을 소개하고, 여러분들이 공부하도록 독려합니다.
3. 그림을 잘 그리는 아이들을 격려하고, 그들에게서 배우도록 독려한다. 동시에, 너는 어려움을 두려워하지 않고 돼지로부터 배운다.
넷. 홍보 활동
오늘 우리는 돼지를 위해 예쁜 집을 설계했다. 다음으로 어린이들에게 복도에 있는' 인형 신도시' 를 좀 더 아름답게 디자인해 달라고 부탁했다.
유치원 미술 교육 계획 제 5 장 활동 목표:
1, 수박에 대한 간단한 지식을 초보적으로 알아보세요.
2. 크레용으로 수박을 색칠하는 법을 배우고 면봉에 물감을 묻혀 수박씨를 그린다.
3. 저는 예술활동에 참가하여 예술의 즐거움을 체득하는 것을 좋아합니다.
이벤트 준비:
1. 멀티미디어 PPT 2. 안료, 면봉 및 크레용 활동:
먼저 1 을 가져와 문답을 통해 활동을 도입한다.
날씨가 점점 더워져서 날씨가 더울 때 과일을 특히 먹고 싶다. 너는 어떤 과일을 가장 좋아하니? (사과 ...) 오늘 선생님께서 좋은 친구를 데리고 오셨다. 누군지 맞춰봐? (수박 패턴의 사진 좀 봐) 수박을 그려라.
2, 사진 수박을 관찰하십시오.
수박이 커요? 그것은 어떤 모양입니까? (수박 전체가 타원형이다) 어떤 색입니까? 수박은 어떤 맛인가요? 안에 어떤 게 들어있나요? 어디 봅시다. 수박을 자른 후 어떤 색입니까? 박 속에 또 무엇이 있습니까? 그것은 무슨 색입니까? 그것은 어떤 모양입니까?
둘째, 모두가 수박을 좋아한다는 것을 증명한다. 오늘 우리는 수박을 그릴 것이다. 기초사진을 전시하고, 크레용과 친숙한 친구의 면봉으로 바르고, 먼저 크레용으로 색칠한 다음 면봉으로 씨를 붙인다. 시연을 하면서 동요: 큰 수박, 빨간 옷을 입고 참깨를 집어 들고 위에 붙이고 둥글고 크고 맛있다.
셋째, 가이드 넷째, 전시 및 평가 활동:
오늘의 학습을 통해 우리는 크레용과 면봉으로 수박을 그리는 법을 배웠고, 생활 속에서 과일을 많이 먹어야 빠르게 성장할 수 있다.
유치원 예술 수업 계획 6 저자: Zhu Chunhua Xinfeng 센터 유치원
목표:
1. 관찰을 통해 유채꽃의 주요 특징을 이해하다.
2. 분업협력을 배워서 선과 색채로 봄유채꽃의 황금빛 아름다움을 표현한다.
준비:
1. 아이들이 관찰할 수 있도록 여러 가지 유채꽃이 있습니다.
2. 봄나들이할 때 찍은 사진은 아이들에게 산유채꽃의 황금빛 아름다움을 느끼게 했다.
3. 선생님은 종이 몇 장 (테이블당 한 장), 수채화 펜, 유화봉을 그려야 한다.
프로세스:
1, 가져오기:
선생님: 지난번에 우리가 봄나들이를 갔을 때, 우리는 야외에서 금화 한 송이를 보았습니다. 오늘 선생님이 데려왔어요. 이름이 뭐죠? "유채꽃"
2. 유채꽃 모양을 관찰합니다.
1) 꽃의 모양을 관찰합니다.
선생님: 와서 꽃잎이 몇 개 있는지 보세요. 꽃잎은 어떤 모양인가요?
유채꽃은 무슨 색입니까?
유채꽃은 사지에 어떻게 배열되어 있습니까? 예를 들면 뭐죠?
너는 또 어떤 꽃을 본 적이 있니? 유채꽃은 저 꽃들과 같은가요?
아이들은 자신의 생활 경험에 근거하여 대답한다.
선생님 요약: 유채꽃 황금색, 4 쪽, 꽃잎은 타원형이다.
2) 가지와 잎을 관찰하다.
선생님: 유채꽃은 한 가지입니까, 여러 뿌리입니까? 그것들은 어떻게 배열되어 있습니까?
유채꽃 잎은 어떤 모양입니까? 그들은 어떻게 나뭇가지에 줄지어 자라나요?
아이가 관찰한 후에 대답하다.
3. 아동합작그림.
선생님: 오늘 우리는 유채꽃을 그리고 우리 교실을 장식할 거예요.
1) 아이들은 분업에 대해 독립적으로 토론한다.
선생님: 며칠 전에 우리는 예쁜 식탁보를 그렸습니다. 얘들아, 우리 상보를 어떻게 그렸는지 회상해 보자.
아이들은 지난번 합작으로 그림을 그린 장면을 회상했다.
"오늘날에도 유채꽃을 식탁보처럼 그려야 합니다. 이제 각 테이블 어린이들에게 유채꽃 꽃잎 그리기를 담당하는 사람과 유채꽃 잎 그리기를 담당하는 사람에 대해 이야기해 보도록 하겠습니다. "(윌리엄 셰익스피어, 「깨어링」, 「킹」, 「킹」, Northern Exposure)
아이는 자신의 분업을 배우고, 분업 후 모두에게 소개하여, 모두가 합리적인지 아닌지를 듣게 한다.
2) 유아 협력 그림, 교사 순회 지도.
능력 있는 아이들에게 그림을 그리고 다른 것을 그려 달라고 하세요.
4. 아이들의 작품을 전시하고 서로 감상한다.
1) 각 테이블의 어린이들에게 그들의 작품과 그들이 어떻게 협력하는지 이야기해 주세요.
2) 질문: 가장 좋아하는 작품은 무엇입니까? 왜?
5. 선생님 총결산.
회화 팀의 분업이 합리적이고 그림이 창의적이라고 칭찬하다 (* * * 아이가 한 테이블에 앉다).
미술 예술 활동 "치과 칼" 이후의 느낌
이번 주에 예술 행사' 이를 깎는 사람' 이 열렸다. 행사 내내 아이들은 열정이 고조되고 사유가 활발하다. 내가 나의' 큰 입 이상한' 을 어린이들에게 보여 주자, 아이들의 흥미가 단번에 올라왔다. 그들은' 큰 입 이상한' 이 어떻게 음식을 먹는지 이야기했다. 행사 초기에 나는 아이들에게 치아 모형을 자세히 관찰하고 서로 의논하여 앞니가 앞니이고, 송곳니가 앞니 옆에 있고, 어금니가 송곳니 옆에 있고, 각자의 분업과 협력 과정을 알려주도록 안내했다. 다음으로, 저는 여러분께 치아 분쇄기를 만드는 방법에 대해 토론하도록 초대하고 싶습니다. 손으로' 큰 입 괴물' 을 만들 때 아이들이 더 활발하다. 이들은 치아의 부위 관계에 따라 연필로 종이에 이빨을 한 줄 그린 다음 그린 치아에 따라 잘라서 잘라낸 용지함에 붙였다.
이 과정에서 많은 아이들이 비교적 성공적이지만, 미리 설계하지 않았기 때문에 이를 자르는 아이들도 있다. 결국 치아의 구조가 맞지 않아 옆에 있는 꼬마가 다시 한 번 잘라야 한다고 해서 시간이 좀 지체되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 치아명언) 끈적이는 이 활동의 난점이다. 한 번에 붙이는 아이도 있고, 새끼손가락이 유연하지 않아 붙이기가 어려운 아이도 있다. 곧 사람들은 이를 붙이고, 다음 단계는 눈, 머리카락, 귀 등을 그리는 자신의 치아 분쇄기를 만드는 것이다. 이 과정은 아이들에게 어렵지 않다. 누구나 자신의 뜻에 따라 자신의 치아 분쇄기를 분장할 수 있다. 마지막으로, 나는 아이들에게 치아 분쇄기를 먹였다. 모두가 낡은 신문으로 깨진 기계를 위해 음식을 만든다. "오, 펑!" 분쇄기는 한 번에 한 입씩 먹는다. 오, 모두 즐거운 시간 보내세요! 나는 아이들이 언제든지 놀 수 있도록 아이들의 작품을 구석에 두었다.
이번 행사를 통해 아이들은 치아의 디자인, 제작, 체험에 대해 더 많이 알게 되면서 성공의 기쁨을 맛보았다.
유치원 미술 교육 계획 제 7 장 활동 목표:
1. 덩어리, 압력, 꼬집기 등의 방법으로 아이들이 만두를 배우도록 지도하다.
2. 색진흙으로 다양한 모양의 만두를 창조적으로 짜내보세요.
3. 아이의 손눈 조정 능력을 배양하다.
4. 게임에서 협력의 기쁨과 성공의 만족감을 경험한다.
이벤트 중점 사항:
뭉치, 압박, 꼬집는 방법으로 아이들이 만두를 빚는 법을 배우도록 지도하다.
활동난이도:
색점토로 다양한 모양의 만두를 만들어 보고 기와공 활동의 즐거움을 체험해 보세요.
이벤트 준비:
만두 사진, 채색 진흙, 음악 "행복"
활동 프로세스:
우선 소개부터 하겠습니다.
1, 대화: 수업하기 전에, 나는 아이를 시험하여 누가 똑똑한 아기인지 알아볼 것이다. 나는 네가 수수께끼를 하나 알아맞히게 할 것이다. 신비: 원보처럼 하얀 지방. 설을 쇨 때 집집마다 싸야 하고, 벨트 소를 가지고 있어야 한다. 맛있는 음식이 맛있습니다. 대답은 만두입니다.
2. 질문:
(1) 우리는 2 주 전에 만두를 먹었다. 만두가 어떤 모양인지 기억하십니까? 예를 들면 뭐죠?
(2) (만두 사진 전시, 만두 인식) 얘들아, 이게 뭐라고 생각하니? 와! 맛있고 따끈따끈한 만두! 만두에는 다양한 색상과 모양이 있습니다.
이 맛있는 만두가 어떻게 만들어졌는지 아세요? 엄마와 아빠가 집에서 만두를 어떻게 만들었는지 생각해 보세요. (아이에게 만두를 빚는 과정을 지도한다. 예를 들면, 먼저 만두 껍질을 밀었다가 소를 싸서 마지막으로 만두를 끓이면 이렇게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 만두, 만두, 만두, 만두, 만두, 만두, 만두, 만두) ) 을 참조하십시오
3. 격정 공략.
오늘 우리 교실에는 이렇게 많은 손님이 있다. 만두를 배워서 손님에게 선물해 주시겠어요?
둘째, 교사 시범, 압박, 응석을 빚는 기본 방법.
1. 만약 만두가 반죽을 원한다면 우리는 채색 진흙으로 반죽을 만들고, 먼저 흰 진흙을 한 번 문지른 다음 모인다. "선생님이 시범을 보여, 어린이들이 손으로 단원들을 흉내낸다"
2. 흰 진흙을 테이블 위에 올려 손으로 납작하게 눌렀다가 몰드로 동그란 얇게 말아주세요.
3. 흰 진흙보다 작은 붉은 진흙을 가져다가 만두소로 반죽한다.
4.' 만두소' 를' 만두피' 에 넣는다.
5.' 만두피' 의 가장자리를 접어서 꼬집습니다.
셋째, 아이들은 채색 진흙으로 교자를 하고, 선생님은 지도한다.
선생님: 꼬마야, 우리 스스로 만두를 먹어 보자! 가방 만드는 동안 말하지 말고 조용히 하고 이따가 누가 만두를 빚는지 보자. 우리는 흰색 만두나 컬러 만두를 만들 수 있다. 우리는 채색 진흙으로 소를 만들고, 만두를 다른 모양으로 빚고, 포장된 만두를 종이 접시에 넣을 수 있다.
넷째, 작품을 전시한다.
아이들에게 그들이 빚은 만두가 어떤 색깔인지, 안에 포장한 것이 무슨 소인지 알려주세요.
다섯째, 게임.
음악' 환희즐거움' 을 방송하면 선생님은 아이를 데리고 만두를 빚는 동작을 하고, 자기가 빚은 만두를' 시식' 하고, 만두를 빚는 방법을 공고히 하며, 성공의 즐거움을 느낄 것이다.
유치원 미술 교안 8 1. 교활한 여우
재료와 도구: 게껍질, 붉은 노란 스펀지 부스러기, 검은콩 두 조각, 백특풀, 가위.
생산 방법:
1. 스펀지로 여우의 귀를 잘라냅니다. 그 중 빨간색은 약간 크고 노란색은 작습니다. 자른 후에 두 귀를 함께 붙여서 삼각형을 형성한다.
2. 게껍질을 가로로 여우머리로 하고, 잘려진 귀를 게껍질 뒤에 붙이고, 앞면에 뾰족한 귀 두 개를 드러냈다.
3. 삼각형의 붉은 스펀지를 입으로 잘라 게껍질에 "입" 을 붙인다.
4. 검은 콩 두 개를 붙여서 눈을 만든다 (그림 1)
2. 경극 페이스북 제작
재료 및 도구: 거북이 껍질, 브러시, 수분 안료.
제작 방법: 거북껍질을 세우고 등을 위로 향하고 수분물감으로 경극 페이스북을 그려주면 입체감이 좋습니다 (그림 2).
공작새처럼 자랑스럽다
재료와 도구: 가리비, 자갈, 스펀지 부스러기, 수분물감, 흑접착제, 붓.
생산 방법:
1, 먼저 브러시로 가리비를 색칠합니다. 그리고 각종 스펀지를 깃털로 잘라 가리비에 붙였다.
2. 가리비를 조약돌 두 개에 붙인다.
3. 마지막으로 공작새 머리에 깃털을 붙였다 (그림 3). 이렇게 아름다운 공작새 한 마리가 만들어졌다.
용도: 위의 장난감은 프레임 안에 넣어 볼 수 있습니다.
유치원 미술 수업 계획 9 활동 목표
1. 옆에 있는 사람과 등에 있는 사람의 화법을 복습하면 깃발을 올릴 때 인물의 간단한 역동성을 그릴 수 있다.
2. 화면의 전체 레이아웃과 인물 비율에 유의하십시오.
준비할 활동
1, 크레용, 가위, 백지, 빨간 종이, 노란 종이, 접착제.
2. 저는 행사 전에 국기를 게양한 경험이 있고, 선생님도 의식적으로 관찰하고 지도한 적이 있습니다.
활동 과정
1. 국기 게양 경험을 회상해 보세요.
오성홍기는 중국 국민의 국기이다. 우리는 어떻게 붉은 깃발을 사랑해야 합니까? 국기를 게양할 때 무엇을 해야 합니까? 차렷, 차렷, 함께 국기 게양식, 국기경례 등. ) 을 참조하십시오
2. 측면에 있는 사람과 뒷면에 있는 사람의 화법을 배워 국기 게양을 표현한다.
(1) 선생님은 옆 사람과 뒷면을 그려서 유아들이 국기를 사랑하는 특징을 어떻게 표현하는지 설명하고 시연했다.
(2) 개별 아이들이 그룹 앞에 간단한 글자를 그려 보도록 독려하고 시범을 보여 준다.
(3) 아동화, 교사지도. 아이에게 화면의 전체 배치를 주의하고 화면을 깨끗하게 유지하도록 일깨워라.
3. 각자의 작품 전시와 감상.
아이들이 동작, 구도, 레이아웃 등에서 또래들의 작품을 평가하고 감상하도록 지도하다.