원만한 대인관계는 대학생의 정신건강에 중요한 부분일 뿐만 아니라, 대학생의 건강한 심리의 중요한 원천이기도 합니다.
현대 대학생들은 기본적으로 1980년대 이후에 태어났다. 사회, 학교, 가족, 자아의 영향으로 인해 일부 대학생들은 대인 커뮤니케이션에 명백한 어려움을 겪고 있으며 이로 인해 일련의 나쁜 캠퍼스 행동이 발생했습니다. 문제는 때때로 사회적 관심의 초점이 됩니다.
1. 대학생들의 다양한 의사소통 장벽
대학생들은 전공별로 학급, 과목별로 학과가 나뉘어 생활하고 있다. 학교에 다니는 학생이 대학에 가는데, 우연히 다른 사람에게 멸시를 받거나 단체 활동에서 제외되고, 교류가 잘 되지 않고 변화를 통해 발전하지 못한다면 외로움과 우울증에 빠지게 되어 4년 동안의 생활을 괴롭힐 수 있습니다. 대학 생활에도 영향을 미칠 수 있습니다. 경험이 부족하기 때문에 대학생들은 일반적으로 대인관계를 다루는 경험이 부족합니다. 대학생의 의사소통 어려움은 주로 본능적 상태에 의해 집단에 통합되려는 욕구에서 나타나며, 반면에 후천적인 자기중심적 행동 패턴에 익숙해져 있는 경우도 있습니다. 동료들 사이의 차이. 평등한 다툼, 합리적인 충돌, 정상적인 경쟁의 자연법칙이므로 객관적으로 집단은 이를 용인할 수 없으며 주관적으로는 집단 자체를 용인할 수 없습니다.
주요 증상 ① 자가격리 : 자기만의 세계에 빠져 생활하며, 외부 사물에 적응하지 못하거나 관심이 없고, 타인과의 교류를 꺼린다. ② 충동적이 되기 쉽다: 사람들은 주변에서 일어나는 작은 일들을 해결하기 위해 과감한 행동을 취하는 경우가 많다. 대학생들이 학교생활 중 대인관계를 얼마나 잘 처리하느냐는 그들의 학업, 생활, 일에 직접적인 영향을 미칩니다. 조화로운 대인관계는 사람들을 육체적, 정신적으로 행복하게 하여 학습을 촉진하고 업무 효율성을 향상시킬 수 있습니다. 그러나 현재 상당수의 대학생들은 무관심하고 소외된 대인관계에 놓여 있으며, 불행하고 때로는 적대적이고 혐오적인 태도를 취하게 되어 공격적인 행동을 하게 되고 신체적, 정신적 건강에 해를 끼치게 된다.
2. 대학생의 의사소통 장애 원인
대학생의 의사소통 문제에 영향을 미치는 원인은 여러 가지가 있는데, 정리해보면 다음과 같습니다.
1. 사회 인구 정책의 발전과 가족 생활에 미치는 영향. 새로운 인구정책 하의 가정생활은 아이들이 '자기중심적' 행동 패턴을 형성하게 만드는 경우가 많습니다. 이러한 아이들이 집단으로 모이면 중국 특유의 인구 문제가 발생하게 됩니다. 1980년대 이전 중국 가정은 '수직적' 관계뿐 아니라 '수평적' 관계도 갖고 있었다. 이러한 '수평적' 관계는 기본적으로 한 가족이 2명 이상의 자녀를 낳고, 동네 아이들이 서로 찾아오는 점에서 반영됐다. . 꼬마친구들 웃고 놀면서 상처, 다툼, 눈물은 피할 수 없지만, 게임을 하는 과정에서 아이들은 '한 부부, 한 아이'라는 가족계획 정책을 시행한 이후로 경쟁과 협력을 배우며 대인관계 개념을 형성하게 됩니다. , 중국의 대부분의 가족은 외동이고 '수평적' 관계가 사라졌습니다. 아이들은 어릴 때부터 '수직적' 혈족(조부모, 부모)의 보살핌과 애정을 누리지 못합니다. 집단적인 명예와 협력 정신; 부모의 과도한 숙박으로 인해 외동아이는 대학에 갔을 때 독립적으로 생활하고 타인을 대하는 기본 능력이 부족했으며, 솔직한 태도와 극단적인 이해력이 부족했습니다. 얼마 후 그는 기숙사가 너무 좁고 수업이 지루하다고 느꼈고 학교 밖에 집을 임대하여 그녀에게 무료로 살도록했습니다. 음식과 숙소를 제공하고 매일 그와 함께 씻고, 요리하고, 잠을 자는 동안 그들이 젊은 부부인지, 아니면 주종 관계인지는 불분명했습니다. 이 소식은 우샤오의 고향에 퍼졌습니다. 너무 시끄러워서 장거리 전화를 걸어 고소를 하게 되었는데, 뜻밖에도 아이가 목을 치켜세우며 아주 이성적으로 말했습니다. “어릴 때부터 저를 애지중지해 주셨는데, 저는 설거지도, 요리도 할 줄 모릅니다. 어떻게 혼자 살아남을 수 있지?" "잎새는 가을을 안다", 샤오우의 가족은 현대 캠퍼스의 새로운 문제를 볼 수 있습니다.
2. 캠퍼스 환경의 영향
대학 그 중에서도 대학은 상대적으로 개방적인 학습 환경을 갖고 있으며, 그 중 학생들이 다양한 생각과 행동을 흡수하고, 이를 제대로 처리하지 못할 경우 갈등이 발생하게 됩니다. 정해진 규칙이 있고, 담임 선생님도 몇 년간 근무하며, 익숙한 얼굴, 비슷한 언어, 관습이 매일 만나서 친숙한 생활 환경을 이루고 있습니다.
대학에 입학하면 다양한 지역에서 온 낯선 사람들, 언어와 관습이 다른 사람들에게 둘러싸여 이러한 환경에 적응해야 합니다. 대학은 사회로 가는 다리입니다. 대학생들은 사회 속 사람들과 교류할 수 있고 PC방은 물론 기숙사에서도 자유롭게 인터넷에 접속할 수 있습니다.
3. 대학생 본인의 요인.
대학은 인생에서 가장 강렬하고 분명한 심리적 변화의 시기 중 하나이다. 자신과 타인을 올바르게 평가하지 못하고, 올바른 자기 선택과 자기 발전을 이루지 못한다면 그것은 자신에게도 영향을 미칠 것이다. 평생. 대학생들은 캠퍼스에서 더 큰 자율성을 갖습니다. 대학생들은 방대한 전문 지식을 탐구하고 방대한 가상 인터넷 공간을 돌아다닐 수 있습니다. 가장 나쁜 점은 게임에 집착하는 학생들이 "테러대응", "전설"과 같은 인터페이스에서 벗어나지 못하고, 동급생, 친구, 교사 간의 대인관계 활동을 무시한다는 것입니다. 가상의 것. 이런 대학생들이 자제력이 약하면 자신이 잘하지 못하고 있다는 느낌을 받게 되고, 심지어 다른 사람에게 불리한 행동을 하게 될 수도 있습니다. 또한 치열한 경쟁사회에서 혼자 일하는 것을 좋아하고 대인관계 함양에 소홀한 대학생들은 자기고립에 취약하며, 자기노출과 상실을 방지하기 위해 타인과 소통하고 협력하는 데 능숙하지 못하다. 경쟁력의. Xiaoling은 조용하고 내성적인 학생으로, 높은 점수로 시골에서 대학에 입학했습니다. 처음에는 열정이 넘쳤지만 곧 다른 사람들과 대화하는 방법을 몰랐으며 다양한 활동에 즐겁게 참여했습니다. 그녀는 온갖 활동을 하는 동안 극도로 긴장하고 불안해했으며 심지어 사람들이 많이 모이는 곳에는 집에 가고 싶지도 않았습니다. 인지 심리학의 관점에서 대인 커뮤니케이션의 인지적 이미지는 경험과 감정에서 비롯됩니다. 타인과 상호작용하는 경험은 뇌에 입력되는 정보와 같고, 상호작용 중에 생성되는 감정은 그때 처리 및 구현된 후 파일로 결합되는 것과 같습니다. 샤오링처럼 집에 혼자 있는 경우가 많은 아이들은 공부가 주 업무인 중학교 시절에는 타인과의 접촉이 거의 없고, 커서도 타인과 교류할 수 있는 객관적인 환경이 부족하고, 타인과 소통하는 능력도 부족합니다. 언어를 통해 타인과 상호작용하는 경험과 상호작용에 대한 현실적인 감정이 형성될 수 없기 때문에 대인소통에 대한 인지적 이미지를 형성하는 것은 불가능하다. 이로 인해 그들은 대학 캠퍼스의 상대적으로 다채로운 삶에 대해 상실감을 느끼고 자신감이 부족하게 됩니다.
3. 대학생의 의사소통 능력 향상을 위한 제언
내부 요인이 외부 요인을 지배한다는 변증법적 사고에 따르면, 대학생의 의사소통 능력을 향상시키기 위해서는 반드시 먼저 사고를 바꾸기 위해 필수 과정을 설정한 다음, "대면" 결합을 달성하기 위해 개별 정보 상담 활동을 개발합니다.
1. 커뮤니케이션 및 심리학 전공 필수과목을 신설하고 공익적이고 긍정적인 홍보 및 교육을 실시한다.
누구에게나 타인의 내면의 비밀을 알아내고 싶은 마음이 있다. 일반적으로 자신의 마음을 열어야 타인의 마음 속으로 들어갈 수 있다. 정서적 조화의 첫 번째 단계. 관계 중에 의견 차이가 있을 때 역할 교체를 통해 문제를 바라보면 전례 없는 이해를 얻을 수 있습니다. 동시에 우리는 모든 사람이 자신의 의견을 갖고 자신이 원하는 대로 살아갈 권리가 있음을 이해해야 합니다. 남에게 변화를 강요하지 말고, 남을 존중하고, 남에게 지나친 요구를 하지 말고, 서로 협력해야 합니다. 열린 마음. 룸메이트의 친구들이 찾아오면 따뜻하게 맞아주세요. 쉬는 시간에 시끄럽게 떠들지 마세요. 좋은 대인관계는 주변의 작은 것에서부터 시작됩니다.
2. 심리상담 서비스를 개발하고 심리상담 역할을 강화한다.
학교 심리 상담은 학생들의 정신 건강을 향상시키고 심리적 질을 최적화하는 중요한 방법이기도 합니다. 대학생들의 성격은 점점 성숙해지고 안정되어 그들의 가치관과 세계관은 기본적으로 형성되어 많은 문제에 있어서 자신만의 독특한 견해를 보여주지만 완고하고 공격적인 성향을 띠기도 합니다. 일부 학생들은 일반적으로 급우들과 의사소통을 꺼리지만, 심리 상담이 필요한 경우에는 학교 심리 상담 교사로부터 설명과 위로를 받을 수도 있습니다. '학교 간 연결'과 '집과 학교 간 연결'의 현 상황에서 학교는 컴퓨터에서 '비대면, 익명' 문자 및 음성 동시 상담 서비스를 설정하는 것이 좋습니다. 네트워크를 통해 이 작품이 대다수의 학생들에게 다가갈 수 있도록 학교의 현대 교육 브랜드 중 하나가 되었습니다.
3. 학교와 가족 간의 의사소통을 강화하여 학생, 학부모, 교사 간의 공동 교육 노력을 형성합니다.
부모는 자녀의 첫 번째 교사입니다. 가족 교육은 사람의 교육 경험에 있어서 특히 중요합니다.