가정 방문은 주로 학교 교사와 간부가 학생 가족을 대상으로 이루어지며, 일반적으로 부모와 대화하고 감정을 교환하며 긴밀한 관계를 유지하고 자녀를 교육하는 방법을 함께 논의합니다. 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 2022년 교사 가정방문 활동의 요약입니다. 읽어보시기 바랍니다.
2022년 교사 가정방문 업무 요약 1
학기 초 가정방문이 시작되려던 중 문득 생각이 들었습니다. 학생, 우리 반 친구들은 모두 가정 방문을 언급했습니다. 아마도 아이들의 마음속에는 가정방문교사가 걱정거리를 보고하기 위해 집에 오는 것일지도 모르지만, 실제 운영에서는 가정방문의 목적과 내용이 단지 보고하는 것이 아니라 더 많은 상호작용을 통해 적극적으로 참여하는 것이 매우 중요합니다. 부모와 자녀, 교육을 제공합니다. 이번 가정 방문 동안 다음 사항이 저에게 가장 깊은 인상을 주었습니다.
1. 저는 교사들이 짊어지고 있는 막중한 책임을 더욱 깊이 느꼈습니다. 가정방문을 통해 우리는 자녀를 향한 부모님들의 뜨거운 희망을 깊이 느꼈고, 선생님들에 대한 존경심과 신뢰도 느꼈습니다. 아이들의 흥미와 취미, 성격특성, 가족구조, 성장경험, 건강상태, 학습환경, 가정에서의 수행능력, 행동습관 등에 대해 자세히 알아보고, 동시에 부모님의 의견과 교사에 대한 희망사항도 들어보았습니다. 우리는 정중하고 적절하게 대응했습니다. 아이의 학교생활을 부모님께 반영하고, 아이의 장점, 부모가 눈치채지 못한 빛나는 점까지 확인하고, 아이의 부족한 점을 진심으로 지적하며, 인내심을 가지고 가정교육방법을 가르치고, 아이가 건강하다는 사실을 부모님께 알려드립니다. 성장은 학교만의 문제가 아닙니다. 부모가 자녀의 공부와 생활에 관심을 가질 뿐만 아니라 자녀의 감정과 도덕적 성품에도 관심을 갖도록 상기시키는 것도 가족의 책임입니다. 사람들은 부모들에게 있어 그들의 자녀는 항상 100% 완벽하다고 말하지만, 교사들에게는 다양한 성과를 내는 수십 명의 아이들을 마주할 때에도 항상 100% 완벽해야 한다는 것을 명심해야 합니다.
2. 부모의 힘을 활용하여 자녀 교육에 협력하십시오. 영어 주제에 있어서 이는 특별한 의미를 갖습니다. 이번 교장선생님 가정방문을 통해 학부모님들은 영어선생님이 방문하신다는 사실을 알게 되었고, 이로 인해 영어에 더욱 관심을 두는 경우가 많았습니다. 엄밀히 말하면 영어는 초등학교의 주요 과목은 아니지만 실제로는 매우 중요합니다. 학교에서는 영어를 적용할 기회가 거의 없기 때문에 학생들의 영어 학습의 질은 종종 집에서 하는 노력과 관련이 있습니다. 아이들의 자제력은 약하고, 부모가 아이에게 미치는 영향은 크다. 가정 방문 동안 많은 부모들이 자녀의 가정에서의 영어 학습에 대해 이야기했습니다. 또한, 영어의 중요성에 대해 이야기하는 시간을 갖고, 집에서 받아들일 수 있는 영어 학습법도 소개했습니다. 이 과정에서 부모는 자녀를 교육할 때 관찰한 자녀의 학습에 대한 장점과 단점에 대해 교사와 신중하게 이야기하는 경우가 많습니다. 이는 교사의 가르침에 큰 도움이 된다고 할 수 있습니다.
3. 이번 가정방문을 통해 느낀 점은 학생들이 집에서와 학교에서 다르게 행동한다는 것이었습니다. 아이들은 내면이 풍부하고 자라면서 다양한 문제를 안고 있습니다. 일부 어린이들은 집과 학교에서 매우 다르게 행동하며, 이는 또한 가정 방문이 매우 필요하다는 것을 보여줍니다. 우리는 부모들에게 자녀를 교육하는 몇 가지 방법을 소개하고 동급생을 잘 교육하는 방법을 논의하는 동시에 자녀가 가정과 학교에서 똑같이 잘해야 한다는 요구 사항도 심각하게 제기합니다.
2022년 교사 가정방문 활동 요약 2
본교 가정방문 활동의 정신을 성실히 이행하기 위해 학교와 학부모 간 소통과 교류를 더욱 강화하고, 학교, 가족, 사회의 "삼위일체" 교육 네트워크는 Zizhou 중학교의 좋은 사회적 이미지를 확립하고 학교의 명성을 향상시키며 "학생들에게 봉사"한다는 목적을 달성합니다. 10월 18일부터 3일간의 가정방문 활동을 시작합니다. 가정방문은 주로 석탄이나 천연가스로 난방을 하는 주택의 임대 거주자를 대상으로 합니다.
가정 방문은 교사와 학생 사이의 거리를 단축하고 교사, 학생 및 부모 간의 영적 의사 소통을 강화합니다. 인본주의적인 돌봄을 완전히 구현하여 학교, 가족 및 사회가 어린이의 성장에 관심을 기울일 수 있도록 합니다. Strong Hot - 학부모의 눈에 학교와 교사의 겸손한 이미지를 개선합니다. 학생, 학부모 및 교사는 무관심한 태도에서 적극적인 반응으로 변화합니다. 가정방문 활동은 학부모님들의 뜨거운 환영을 받았으며, 각계각층에서 좋은 반응을 얻어 기대했던 성과를 거두었습니다. 교장선생님의 가정방문 활동을 요약하면 다음과 같습니다.
1. 가정방문 활동의 기본 상황
가정방문 활동에는 *** 10명의 교장 선생님이 참여하셨습니다. 방문, 고등학교 1학년 10학급 방문** *임대생 200명 이상의 숙소 상황, 가정방문 지역은 학교 주변 지역, 가정방문 설문지 200건 이상, 가정방문 100건 이상 선생님이 직접 쓴 일기와 학생들이 쓴 가정방문 일기가 180권 이상 있습니다.
2. 가정 방문 활동을 주의 깊게 조직하십시오.
(1) 학교 지도자는 교사의 가정 방문을 매우 중요하게 생각하며 그렇게 할 수 있는 사람은 그렇게 해야 한다고 요구합니다. 전화나 다른 방법으로 방문해야 합니다. 가정 방문을 하십시오.
(2) 가정 방문의 효율성과 효과를 향상시키기 위한 가정 방문 계획을 개발합니다. 학교 실태에 따라 각 반 담임교사는 학교의 가정방문 요건에 따라 방문대상 학생을 유자학생, 경제적 어려움이 있는 학생, 한부모가정 학생, 한부모가정 학생 등을 중심으로 분류하였다. 학습 장애가 있는 학생과 장애가 있는 학생. 가정방문은 학생의 주소에 따라 그룹을 나누어 10개의 큰 그룹으로 나누어 가정방문하는 방식을 채택하고 있습니다. 가정방문에 앞서 팀장 회의를 열어 가정방문 내용과 주의사항, 요구사항 등을 구체적으로 정리합니다. 가정방문 시 교사는 '가정방문 등록 양식'을 집에 가져가고, 가정방문이 끝난 후 '가정방문 피드백 양식'을 꼼꼼히 작성합니다.
(3) 가정 방문에 대한 기록과 요약을 작성합니다. 각 가정방문 교사는 각 가정방문 대상에 대한 좋은 기록을 유지하는 것을 바탕으로 가정방문 메모와 가정방문 요약을 작성해야 합니다. 가정방문을 통해 발견된 문제점을 카테고리별로 분류하여 대표적인 사례를 구성합니다.
(4) 가정 방문의 원활한 진행을 위해 가정 방문에 대한 징계 요건을 강화합니다. 가정방문 전에 학교는 가정방문 규율에 대해 구체적으로 명확한 요구사항을 제시했습니다. 모든 가정방문 교사는 가정방문 요구사항을 엄격히 준수합니다. 가정방문 전에 학생의 부모와 사전에 가정방문 약속을 잡으십시오. 방문 시간. 가정 방문 중에는 식사 시간을 피합니다. 모든 가정 방문 교사는 학생 부모에게 큰 폐를 끼치지 않도록 학생 부모로부터 아무것도 먹거나 마시지 않습니다.
3. 업무 경험
가정방문을 통해 우리는 가정방문이 단순한 일상이 아니라 '불평'에서 '불만'까지, 교육적 아이디어를 교육적 행동으로 전환하는 실천이라는 것을 깨달았습니다. 의사소통, 냉담함에서 방문 봉사까지, 서로에 대한 불평에서 의식적 성찰까지, 가정 방문은 교육 개념을 업데이트하고, 교사-학생 관계를 향상시키며, 가정과 학교 간의 이해와 신뢰를 강화하고, 교육의 예술.
(1) 부모는 가정 방문을 고대합니다.
오늘날 첨단 정보 기술의 세계에서 전화는 한때 교사와 부모가 가정 방문을 하는 중요한 도구가 되었습니다. 학교와 가족 간의 의사소통의 중요한 형태가 소외되었기 때문에, 부모는 교사와 대면 의사소통을 덜 하게 되었고, 교사와 "진심하고 진지하게 의사소통"하고 자녀의 학교 교육의 모든 측면을 이해하고 희망하기를 희망합니다. 교사로부터지도를 받고 자녀를위한 좋은 교육 방법을 모색합니다.
(2) 학생들은 가정방문을 의향이 있다.
가정방문을 하기 전 학생들은 '가정방문은 불만이다'라고 생각한다. 따라서 대부분의 학생들, 특히 학교 성적이 좋지 않은 학생들은 교사의 가정 방문을 더욱 두려워합니다. 이번 가정 방문 동안 가정 방문 교사는 방문하는 학생의 장점 중 최소한 한 가지를 언급해야 합니다. 가정 방문 후 급우들은 교사가 "불평"하지 않았을 뿐만 아니라 부모에게 자신이 발견하지 못한 장점에 대해서도 이야기했다는 것을 발견했습니다. 더 중요한 것은 가정 방문 후 부모가 자녀를 교육하는 방법을 알고 있다는 것입니다. 과거에는 더 이상 맹목적으로 요구하지 않았지만, 나 자신과 더 많이 이야기하고 더 많이 소통할수록 아이들에 대한 자신감이 더 커졌습니다.
(3) 교장은 가정방문이 필요하다
가정방문 중에 가정방문에 참여한 교장은 교사가 휴식시간을 이용했다는 사실을 부모가 알아차렸다고 느꼈다. 집을 방문할 시간이 있었고 이것이 그의 자녀들에 대한 진정한 관심이었다는 것을 알게 되었습니다. 담임 선생님의 일에 대한 더 많은 지원과 이해가 있었습니다. 더 중요한 것은 가정방문을 통해 교장 선생님이 학생들에 대해 더 많이 알게 되고 학생들을 더 잘 이해할 수 있다는 점입니다. 예를 들어, 가정방문을 통해 일부 학생들의 이상한 행동은 가족과 관련이 있다는 것을 알 수 있습니다. 부모님은 1년 내내 밖에서 일을 하세요. 부모님과 함께 생활하다보니 부모님은 저에 대해 별로 관심을 두지 않으셔서 다른 사람의 관심을 끌고 부모님의 사랑을 얻기 위해 집에서 고의적으로 이상한 행동을 자주 하는 편입니다. "도 학교 출연을 앞두고 있다. 학생들을 이해해야만 학생들을 더 잘 교육할 수 있고, 그래서 담임 선생님이 실수했을 때 단지 그녀를 찾는 대신 "올바른 약을 처방"할 수 있습니다. 따라서 교장 선생님들은 자신의 직업에 가정 방문이 필요하다는 것을 인식하고 있습니다.
4. 가정방문 중 노출된 문제
(1) 부모의 문제
1. 부모는 가정방문을 고대했지만, 부모는 가정방문을 기대했지만, 자녀는 성공하고 딸은 성공할 것입니다. Feng의 생각은 뿌리깊지만 역사적 이유, 경제 상황, 농촌 사회 환경 및 기타 요인의 영향으로 인해 대부분의 부모는 여전히 자녀 교육에 대한 책임을 진정으로 인식하지 못하고 있습니다. 자녀 교육에 대한 책임을 제대로 수행하지 못합니다. 농촌 학생의 부모는 일반적으로 학업 자격이 낮고 문화적 이해력이 부족합니다. 가정 방문을 통해 우리는 대부분의 가족이 열악한 교육 환경을 갖고 있으며 이는 자녀의 학습 및 성장에 상대적으로 부정적인 영향을 미친다는 것을 발견했습니다.
2. 부모라면 누구나 자녀가 좋은 결과를 얻기를 바랄 것이다. 이때 '사랑 없이 엄격하다', '가르치지 않고 사랑한다'는 극단적인 교육이 등장했다. 어떤 부모는 "효자는 막대기 아래에서 나올 것이다"라고 믿으며 자녀의 교육 방법은 단순하고 무례하며 종종 자녀를 때리고 꾸짖고 처벌하여 자녀의 자존심을 손상시킵니다. , 자녀의 요청에 응답하고 자녀에게서 배우려는 노력을 거의 하지 마십시오.
3. 가족 구성원은 자녀 교육에 대해 서로 다른 견해를 가지고 있습니다. 시골 가정에서는 여러 세대가 한집에 사는 경우가 많고, 자녀 교육에 대한 개념의 차이가 심해 조부모의 훈육과 부모의 훈계가 충돌하는 경우가 많다. 많은 가정에서 소득이 높은 부모는 돈 버는 것에만 관심을 갖고 자녀 교육은 전적으로 다른 부모에게 맡깁니다. 또한, 가족 내에서 세대 간 교육을 받는 현상이 상대적으로 흔하며, 조부모와 외조부모는 손자를 '보호'하는 경우가 많고, 선입견과 상상력이 심해 아이들의 인성 발달에 부정적인 영향을 미치는 경우가 많다.
(2) 학생들의 문제
1. 집에서 공부할 때 학생들의 의식과 주도성이 상대적으로 약하다. 그들은 집에 도착합니다. 부모의 감독은 교육에 해롭기 때문에 어떤 학생은 책을 제대로 읽는 학생도 있고, 심지어 밤늦게까지 밤을 새우는 학생도 있기 때문에 학습 효율이 매우 낮습니다. 그들은 "사람"이 책을 읽고 있는 한 열심히 일하고 있다고 잘못 믿고 있습니다.
2. 좋은 소식만 전하고 나쁜 소식은 전하지 않는 학생도 있고, 단순히 부모를 속이는 학생도 있다. 가정 방문 동안 우리는 모든 학생들이 평소의 시험 점수와 학교에서의 일일 성과를 부모님에게 솔직하게 보고하지 않는다는 것을 알게 되었습니다. 그러기 위해서는 우리 교사들이 부모들과 더 자주 접촉해야 하고, 부모들이 단지 기쁠 때 기뻐하고 걱정할 때 때리고 꾸짖어서는 안 됩니다.
3. 학생들의 방학은 “매우 힘들다”며, 그 중 일부는 각종 온라인 게임에 빠져 있다. 어떤 날은 "야생"하고 "집에 돌아오지" 않습니다. 한편으로는 육체적, 정신적 발달에 도움이 되는 정당하고 독특한 관심과 취미가 부족하고, 다른 한편으로는 일주일 간의 학습 후에도 통합과 지식 정리가 부족합니다. 건강한 성장과 학업 성취도 향상에 매우 해 롭습니다.
5. 가정방문 활동에 대한 고찰
교사들의 성실하고 실제적인 가정방문 활동은 일반적으로 자녀 교육에 대한 부모들의 관심을 증가시켰으며 동시에 학교와 가족 간의 관계를 강화했습니다. Contact는 학교의 교육 및 교육 관리를 촉진하고 학교와 가족, 교사 및 학생을 위한 "윈윈" 상황을 만듭니다. 동시에 이는 부모에게 자녀 교육에 대한 새로운 이해를 제공합니다.
1. 부모는 기대하고, 학생은 행복하며, 결과는 뻔합니다.
교사와 학부모 간의 대면 의사소통을 통해 양측은 학생들을 보다 포괄적이고 깊이 이해할 수 있습니다. 교사와 학생 간의 사려 깊은 가정 방문은 학생들을 격려하고 건강하고 포괄적인 교육을 촉진하기 위한 견고한 기반을 마련합니다. 미래 교육 활동에서 학생들의 발전. 선생님과 학생들이 화기애애한 분위기 속에서 많은 문제를 해결해 주셨고, 학부모님들도 매우 기뻐하셨습니다.
교사의 가정방문 활동은 가정-학교 교육의 선순환을 형성하여 교육의 진정한 목적을 달성하기 위해 장기적이고, 제도화되고, 지속적이며, 단계별로 이루어져야 한다. 가정방문을 통해 교사, 학부모, 학생 사이에 정서적 교량을 구축하고, 학교 교육과 가족 교육에 대해 소통하고, 상호 발전을 촉진하며, 모든 어린이가 건강하고 행복하게 성장할 수 있기를 바랍니다. 학교가 더 좋아지고 학교 발전에 더 많은 관심을 갖습니다.
2. 주의를 기울이고 오해를 인식하십시오.
교사의 가정 방문을 통해 학생들은 교사의 관심과 중요성을 느낄 수 있습니다. 이는 학생들에게 영감을 주고 학부모들에게는 감동을 줍니다. 교사, 학부모, 학생 간의 상호 이해가 빠르게 이루어지고 좋은 교육 결과를 만들어내는 데 도움이 됩니다. 실습을 통해 가정 방문이 교사, 학부모, 학생 사이를 연결하는 가장 직접적인 연결고리라는 것이 입증되었습니다.
이번 가정 방문을 통해 우리는 몇몇 가난한 가정들을 보았고, 많은 교사들이 학교로 돌아온 후 깊은 감동을 받았습니다. 새로운 변화. 모든 교사가 진정으로 문앞까지 "돌봄"을 전달하고, 모든 교사가 형식적인 가정 방문이 아닌 가정 방문의 효율성을 진심으로 반영하도록 하십시오.
3. 성실하게 연습하고, 요약을 잘하고, 효율성을 높이세요.
이번 가정방문은 모두 선생님들의 쉬는 시간에 이루어졌습니다. 비록 힘든 일이었지만 각 그룹은 그들의 경험을 요약하고 인터뷰한 학생들의 상황에 대해 서면으로 설명했습니다. 교사의 가정방문은 학생과 학부모의 호평을 받고 있으며, 교사에 대한 존경심과 교사의 업무에 대한 이해를 심화시키고, 향후 상호 소통과 협력을 위한 견고한 정서적 기반을 마련하며, 학생을 위한 학교와 가족 간의 암묵적인 이해를 형성하는 데 도움이 됩니다. 협력적이고 조화로운 교육 환경. 가정방문 이후 학생들과의 대화, 교류 등 가정방문 기록을 바탕으로 각 학급 담임교사의 후속작업이 적시에 이루어져야 가정방문이 정말 효과적일 수 있습니다.
4. 학부모들은 학교에 대한 정체성은 있지만 학교의 발전에 대한 깊은 이해가 없고 홍보 강화의 필요성이 없다.
이번 가정방문 기간 동안 학부모님들께서는 학교 선생님들의 방문을 매우 중요하게 여기셨습니다. 많은 가족들이 오랫동안 선생님들을 기다려왔습니다. 학부모님들과의 대화에서 모두 한결같이 우리 학교의 학교 운영 이념과 교육 및 교육 관리에 대해 칭찬을 아끼지 않았습니다. 자녀를 Zizhou 중학교에 보내는 것이 좋다고 생각하여 안도감을 느꼈습니다.
우리 학교에서 가정 방문 활동을 시작한 것은 우리 학교의 도덕 교육 사업에 유용한 시도였습니다. 이 활동은 성공적이고 유익했습니다. "갈 길이 멀고 우리는 계속해서 탐구할 것입니다." 우리 학교의 전반적이고 건강한 발전에 더 큰 기여를 하십시오.
2022년 교사 가정방문 작업 요약 3
가정방문은 가족과 학교를 연결하는 연결고리로서 대체할 수 없는 역할을 합니다. 가정방문은 아이들을 잘 교육하기 위해 학교와 가족 사이에 없어서는 안 될 다리입니다. 가정 방문을 통해 우리는 학생들의 가정에서의 학습 및 생활 조건과 이념적 추세를 적시에 이해할 수 있습니다. 이를 통해 모든 학생은 학교에 있지 않은 동안에도 학교가 제공하는 보살핌을 계속 누릴 수 있으며, 학교에 대한 학부모의 피드백과 제안을 참을성 있게 들을 수 있습니다. 우리의 작업은 학교와 교사에 대한 학부모의 신뢰, 이해 및 지원을 얻었을 뿐만 아니라 교사와 학부모 간의 관계를 심화시켰습니다.
가정방문은 교사, 학부모, 학생 사이의 다리 역할을 합니다. 세 사람이 서로 가까이 있고 마음을 맞대고 대화를 나눌 수 있어 서로 더욱 가까워지고 의견 교환에 도움이 되며 상호 이해에 도움이 되고 문제 해결 방법을 논의하기가 더 쉬워집니다. .
가정 방문을 통해 교사는 학생의 가정에서의 성과, 일상 행동, 가족 교육, 학습 환경, 학습 습관 등에 대해 배울 수 있습니다. 교사는 부모에게 학생의 학교 학습 조건에 대해 더 잘 알릴 수 있으며 학교의 상황을 이해할 수도 있습니다. 교육 정책 및 학교 일과를 통해 부모가 학교와 더욱 효과적으로 협력하여 좋은 일을 할 수 있도록 합니다. 교사와 학부모 간의 의사소통을 통해 거의 모든 학부모는 교사의 제안을 받아들이고 자녀의 교육 개선을 위해 교사와 협력하겠다는 의지를 표현할 수 있습니다.
가정 방문은 학생들을 더 잘 알아가는 데 도움이 됩니다. 가정방문을 통해 어떤 학생들은 학교와 집에서 완전히 다르게 행동한다는 것을 느꼈습니다. 학교에서 잘한다고 생각하는 어떤 학생들은 집에서 다르게 행동합니다. 동시에 이번 가정방문을 통해 학부모와의 거리를 좁힐 뿐만 아니라, 학생들과의 거리도 좁혀지게 되었습니다. 평소에는 감히 말하지 못했거나 말하고 싶지 않았던 것들이 이번 가정방문에서 학생들이 언급한 내용들을 통해 학생들의 생각을 일부 알 수 있었고, 좀 더 포괄적으로 이해할 수 있게 되었습니다. 학생들의 학습과 사고를 파악하고, 개선해야 할 점을 파악하며, 향후 교육을 위한 더 많은 정보를 제공합니다. 그래서 제가 가정방문을 통해 얻은 가장 큰 경험은 학생 부모님과의 거리가 가까워지고, 소통이 강화되고, 상호 이해가 높아졌다는 것입니다. 동시에, 가정방문은 단순히 아이들의 잘못을 부모에게 불평하거나 학생들의 문제를 일부만 던져주는 것이 아니라, 정말로 학생들을 위한 진심이 담겨 있어야 하며, 부모와 함께 노력하여 아이들을 잘 교육해야 한다고 생각합니다. 부모님에게. 부모와 협력하여 자녀를 함께 교육할 수 있는 방법을 찾아야 합니다. 이런 방법으로 여러분은 학생들의 호의와 존경을 얻을 수 있을 뿐만 아니라, 우리의 미래 교육과 학생 관리에도 도움이 될 수 있습니다. 앞으로도 가능한 한 많은 가정방문을 실시하여 학교와 학부모 간의 연결과 소통을 강화하고 학생들을 더 잘 교육할 수 있도록 노력하고 싶습니다. 이번 가정방문을 통해 저는 교사로서 부모를 적극적으로 지도하고 동시에 더 많은 소통을 해야 한다는 것을 깊이 깨달았습니다. 부모와 교사는 서로에게서 배우고, 서로 신뢰하고, 협력하며, 가정교육을 이룰 수 있습니다. 동맹. 그러면 우리 교육은 더 큰 성공을 거둘 것입니다.
2022년 교사 가정방문 사업 요약 4
가정방문 사업은 학교 도덕교육 사업의 중요한 부분이며, 교사와 학부모, 학생 간의 가교 역할을 합니다. 학교와 학부모가 교육 목표를 달성하는 데 중요한 단계입니다. * 지식은 교육 목표를 조정하고 교육 동기화를 달성하며 학생의 신체적, 정신적 건강의 건강하고 조화로운 발전을 촉진하는 중요한 방법입니다. 이번 여름, 학교는 교육국의 휴일 근무 계획을 엄격히 준수했으며 1~5학년 교사에게 학급 학생 20명을 가정 방문하도록 요구했습니다. 가정방문에 참여하는 각 교사는 가정방문 요약서를 작성해야 하며, 담임교사는 가정방문 기록 양식을 작성하고 가정방문 사진을 수업QQ 단체사진앨범에 업로드합니다. 가정방문 활동은 다음과 같이 요약됩니다.
이번 여름 가정방문 활동에는 본교 교사 71명 전원이 참여했으며, 방문에는 해당 학교 30개 학급 600명의 학생이 참여했습니다. 원래 5개 학년 30개 학급의 언어 및 수학 교사의 참여 외에도 11명의 초등학교 교사도 적극적으로 가정 방문에 참여했습니다: Zhang Wenying 교사, Li Chengjing 교사, Xie Zifang 교사, Wang Weihong 교사, Li Juan 선생님, Zhang Qiuhong 선생님, Zhou Qun 선생님, Zhu Jiang 선생님, Zheng Xiaozhong 선생님, Zhang Ling 선생님, Zhang Nana 선생님, 위의 선생님들을 칭찬하고 싶습니다. 교사들은 학생들의 집을 직접 방문함으로써 많은 것을 얻었으며, 또한 귀중한 경험을 쌓았고 기대했던 목표를 달성했습니다.
1. 학교에서는 가정방문 활동을 매우 중시하고 분담이 명확합니다
가정방문 활동을 원활하게 진행하기 위해 우리 학교에서는 구체적인 활동 계획을 수립하고 가정방문 코드. 팀장을 맡은 후 교장. 가정방문 활동을 주도하는 그룹은 도덕교육부를 담당한다. 가정방문에 앞서 각 학급의 담임교사는 학급의 학생들을 면밀히 분석하고, 가정방문의 대상과 내용을 사전에 결정하고 적시에 기록을 작성하였다. 교사의 가정 방문 진행 상황은 교사의 연간 평가와 연결됩니다. 모든 교사가 가정 방문의 중요성과 의미를 충분히 인식하도록 하십시오.
2. 교육과 공감을 촉진하기 위한 방문
모든 교사는 가정 방문 중에 부모와 학생을 비난해서는 안 되며, 부모가 학생의 장점을 분석하는 '불만 모임'을 만들어서는 안 됩니다. 약점과 성공 또는 실패 이유를 함께 파악하고, 함께 협력하여 해결책을 찾고, 학생들의 향후 발전 방향을 명확히 합니다. 가정방문 시 교사는 학부모 및 학생과의 조화롭고 예의바른 의사소통에 주의를 기울여야 합니다.
교사는 교사와 학교에 대한 학부모의 신뢰를 얻기 위해 인내심과 성실성을 사용합니다.
3. 표적화되고 무제한적인 돌봄
'학습 장애가 있는 학생', '가난한 학생', '문제 학생'에 대한 가정 방문에 중점을 둡니다. 각 가정에서 교사들은 부모들에게 가족 상황, 신체 상태, 생활 조건에 대한 이해, 학습 상황 및 기타 구체적인 정보에 대해 자세히 질문하고 자신감을 갖도록 격려했습니다.
4. 심층 분석 및 신중한 요약
가정 방문 활동을 통해 선생님들은 매우 좋은 교훈을 얻었습니다. 가정 방문 중 대화를 나누는 동안 교사들은 부모님들의 기대를 깊이 이해하고 무거운 책임감을 느꼈으며 향후 업무에 감히 긴장을 늦추지 않았습니다. 가정 방문에 참여한 대부분의 교사는 필요에 따라 가정 방문 요약을 주의 깊게 작성할 수 있었고, 각 학급 교사는 가정 방문 기록 양식을 주의 깊게 작성하고 가정 방문 사진을 학급 QQ 단체 사진 앨범에 업로드할 수 있었습니다.
가정 방문 활동은 교사와 학부모, 학교와 사회 간의 우정, 소통, 신뢰의 다리를 구축합니다. 우리는 언제나 그랬듯이 가정 방문 활동을 수행하고 사랑으로 숭고한 교사 윤리를 실천하며 세상의 진정한 감정을 전할 것입니다.
2022년 교사 가정 방문 작업 요약 5
학교의 통일된 요구 사항에 따라 일부 학생들이 가정을 방문했으며 관련 상황은 다음과 같이 요약됩니다.
1. 가정 방문을 통해 얻은 성과:
첫째, 직접적인 교육 정보를 많이 얻었습니다. 학생 및 학부모와의 소통을 통해 각 학생의 가정상황, 학습환경, 학생의 성격, 가정에서의 수행능력, 학부모의 희망사항, 요구사항, 교육방법 등을 파악하고, 향후 수업을 준비하기 위한 상세한 기록을 세울 수 있습니다. 일은 기초를 놓는다. 둘째, 부모와 교사는 서로를 신뢰합니다. 우리 학교의 교육철학, 교육성과, 기타 기본정보를 학부모에게 전달함으로써 올바른 교육이념을 확립하고 가정교육에 대한 혼란을 해소할 수 있도록 함으로써 학부모의 책임감과 신뢰를 높이고 학부모의 적극적인 참여를 가능하게 합니다. 학교의 교육 및 교육 관리에 오셔서 학교와 협력하여 학생들을 더욱 자신있게 교육하십시오. 세 번째는 학생들을 다양한 각도에서 이해하는 것입니다. 파일에서 볼 수 없는 많은 것들을 배웠고, 더욱 현실적이고 포괄적인 학생들을 알게 되었습니다. 넷째, 부모를 다른 시각으로 바라보는 것입니다. 오늘날 학생들의 부모는 모두 37~45세 사이이며, 그들 자신도 상대적으로 교육 수준이 높기 때문에 교육의 중요성을 인식하고 일반적으로 자녀의 교육을 중시하며 교육 방법에 관심을 기울이고 종종 도움을 줍니다. 학교 교육에 아주 좋은 보충 역할을 하는 학습 어려움을 극복합니다.
2. 가정방문의 문제점
첫째, 현대 가정에서는 부모가 직장에 나가고 사업가가 많아 가정교육의 힘이 약화된다. 일부는 조부모에게 징계를 내리기도 하지만 오히려 더 애착을 갖게 되어 학생들의 심리적 방종을 초래하고 학교교육을 더욱 어렵게 만든다. 둘째, 부모가 '자녀가 성공하기를 바라다', '딸이 봉황이 되기를 바라다'는 열심으로 자녀의 요구에 탐닉하고 방종하며 오만한 사고방식을 갖게 되기 때문이다. 말투, 태도, 행동 등이 까다롭다. 화를 내는 등 나쁜 행동은 학교 교육에 많은 어려움을 가져온다. 셋째, 부모들은 자녀가 초등학교 때 집에서 공부하지 않아도 아주 똑똑하고 좋은 결과를 얻을 수 있다고 잘못 믿고 있으며, 중학교에 진학한 후에도 그렇게 되기를 희망합니다. 이것이 가능하지 않다면 선생님의 가르침에 문제가 있거나 아이들에 대한 관심이 부족한 것이 아닐까요? 사실, 부모의 실수는 자녀의 행동과 공부 습관 함양을 무시하는 것입니다. 가정방문 때 이 문제에 대해 이야기를 나누었을 때, 부모들은 문제의 심각성을 깨닫고 갑자기 또 다른 오해에 빠졌습니다. 문제를 한꺼번에 해결하길 바라면서 한번에 해결하려고 하는 것이었습니다. 넷째, 가족 내 교육력이 일관되지 않아 학교교육과의 조화가 어렵다.
3. 가정방문 후의 생각
첫째, 종합적인 가정방문을 통해 각 가족에 대한 심층적인 이해와 학부모, 학생과의 대면 소통을 통해 가족력을 강화합니다. 사회, 가족 및 학생 간의 관계에 대해 알아보려면 저희에게 연락하세요. 학생들의 성격과 생각을 이해하면 교사와 학생 간의 관계가 강화되며 이는 향후 학업에 긍정적인 역할을 할 것입니다.
둘째, 종합적인 가정방문을 통해 자녀에 대한 학부모의 관심과 기대는 물론 일부 학생 가족의 어려움을 이해함으로써 책임감을 높이고 학생을 사랑하고 일할 때도 노력하게 됩니다. 더.
셋째, 인터뷰 방법을 교환하여 가정 방문에 새로운 의미를 더합니다. 사회가 발전하면서 가정방문의 방식도 달라졌다. 사람마다 직업적 특성, 개인적 경험, 경제적 여건, 문화적 자질, 사상수양, 성격 등이 다르기 때문에 학생의 부모는 여러 유형으로 나눌 수 있습니다. 담임교사로서 “어느 산에서 어떤 노래를 부를까?” 등 구체적인 문제를 세심하게 분석해야 한다. 가정방문 방법을 바꾸지 않으면 때로는 절반의 노력으로 절반의 결과를 얻을 수도 있고, 심지어는 비생산적이다.
넷째, 가정방문을 통해 교사 스스로도 교훈을 얻을 수 있습니다. 학생은 반에서 50분의 1에 불과하고 눈에 잘 띄지 않지만 집에서는 부모의 소유이며 그에게 큰 기대를 걸고 있습니다. 가정 방문 중 대화를 나누는 동안 저는 부모님의 기대를 깊이 이해했으며 막중한 책임감을 깊이 느꼈으며 앞으로의 일에 감히 게을리하지 않았습니다.
다섯째, 가정 방문의 목적은 자녀가 더 잘 성장할 수 있도록 교육하는 것입니다. 부모는 자녀의 신체 발달, 지식 습득, 능력 함양, 도덕 함양에 대한 책임이 있습니다. 성격, 성격이 형성에 결정적인 영향을 미친다.
요컨대 가정 방문은 교육 활동에 없어서는 안될 방법입니다. 나는 가정 방문이 과학이자 끝없는 예술이라는 것을 잘 알고 있습니다. 나는 학생과 나 자신을 책임지고, 사랑을 바치고, 유능한 교사가 되기 위해 노력하고, 모든 사람의 기대에 부응할 의향이 있습니다.
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