사실 이해하지 못하거나 이해하지 못하는 것은 매우 모호한 개념이다. -응?
예를 들면?
1 .. IELTS 청력 섹션1문제 없거나 섹션 3 문제 없습니다. 이 대화를 알아듣는 것은 100% 가 아닌가? -응?
반드시 그렇지는 않습니다. 모든 대답은 당신이 중요한 정보를 가지고 있고, 질문 요구 사항을 완성했다는 것을 의미할 수 있습니다. (존 F. 케네디, 공부명언) 세부 사항을 좀 더 물어보면 이해상 편차가 생길 수 있다. -응?
2. 스청력 부분 1 5 문제만 맞혔는데 못 알아들었나요? -응?
예, 아니오. 시험의 정확성은 듣기 이해를 증명하지 못한다. 즉, 옳거나 잘못했다고 해서 반드시 네가 알아듣는 것은 아니다. -응?
언어 테스트는 정확한 답안을 통해 중요한 정보에 대한 숙달과 언어에 대한 이해를 고찰하는 것이다. IELTS 청력에서 이상적인 성적을 얻으려면 반드시 오류의 원인을 상세히 분석해야 한다. -응?
아래: 빈 칸 채우기 체크리스트 오류의 원인 분석?
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초보자로서 가장 중요한 것은 자신이 이해하지 못하는 이유를 이해하는 것이고, 사람마다 이해하지 못하는 이유도 사람마다 다를 수 있다. 그래서 이 글은 당신이 이해하지 못하는 몇 가지 일반적인 원인을 요약하여 도움이 되기를 바랍니다.
1. 단어는 볼 수 있고 알아들을 수 있지만 듣는 동안 들을 수 없다. -응?
절대다수의 학생들의 체험은 원문 (극본) 과 대조하여 단어가 외웠지만 듣기에는 반응이 없었다. -응?
가능한 원인: 단어 발음을 정확하게 파악하지 못하는 것은 사실 기본 음표이다. 많은 학생들은 학습 과정에서 음표의 중요성을 간과하고, 내가 글자 그대로 단어의 음을 조합하면 아마 실수하지 않을 것이라고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) -응?
때때로 단어는 장기간의 축적에 근거하여 철자할 수 있지만, 초보자에게는 단어의 음표에 주의를 기울일 수 있기를 바란다. -응?
예:?
성/? K-50? Sl/?
크롤링/클라? M/?
발레/? B? 음악? /?
차량/? Vikl/?
위의 단어들은 모두 발음하지 않는 글자가 있는데, 각각 T, B, T, H 입니까?
그래서 단어 발음을 진지하게 받아들이고 지름길로 가지 말 것을 강력히 권합니다. 물론 음표가 숙련됨에 따라 몇 가지 법칙을 발견할 수 있으며, 뒤에서 글자 그대로 철자를 써서 단어의 발음을 배울 수도 있다. 이 과정은 시간이 걸리며 언어 학습의 중요한 구성 요소이기도 하다. -응?
현재 많은 휴대전화 소프트웨어가 사람들이 음표를 배우는 데 도움을 주는데, 요점은 견지할 수 있기를 바란다는 것이다. -응?
2. 나는 이 단어들을 알고 있지만, 나는 문장의 뜻을 이해하지 못한다. -응?
예:?
1) 일부 초보자에게는 듣는 과정에서:?
도서관 바로 뒤에 있습니다. -응?
도서관 바로 뒤에 있어요?
기초가 약한 학우들은 이 말을 들으면 자신의 포지셔닝에 곤혹스러울 수 있다. 오른쪽인가요, 뒤인가요?
우리는 단어의 여러 의미를 이해하지 못하기 때문에 원인을 분석한다. Right 라는 단어는 다른 어류 (N, adj, adv) 를 가지고 있는데, 서로 다른 의미에 해당한다. -응?
2) noteofamusementinhisvoice 가 나타납니다. -응?
그의 목소리에는 일종의 오락감이 있습니까?
사실, 그의 목소리는 오락의 특징을 가지고 있어 편안하고 유쾌함을 느끼게 한다. 우리가 가장 잘 아는 단어는 동일하다는 점에 유의하십시오. 어떻게 해결합니까? -응?
문자에 많은 내용이 있는 것 같다. 꼭 전부 외워야 하나요? 물론 아닙니다. 단지 단어의 사용 환경과 의미가 변할 수 있다는 것을 깨달아야 합니다. 구체적인 상황을 구체적으로 분석해야 합니다. 야스 청력에 대해서는 매번 마주치는 진제와 결합해서 축적해야 한다. 단어를 외우는 과정에서 단순히 중국어 뜻을 외우지 말고 예문의 이해를 더해야 한다. -응?
3. 연독, 재수, 약음 현상 ) 을 참조하십시오
시제와 기능 언어를 이해하지 못합니까?
섹션 2/3 의 출현에 대해 모두가 이 단어를 알고 있고 이 말을 대충 이해했을 수도 있지만, 여전히 제목을 제대로 할 방법이 없다. -응?
영어 학습 후기에 학생들은 언어의 함축적 의미에 대한 이해나 언외의 뜻을 중시해야 한다. -응?
예를 들면?
1) ithinkjobishysiclydemanding. -응?
나는 그 일에 많은 체력이 필요하다고 생각하니?
나는 이 일이 체력에 대한 요구가 매우 높다고 생각한다. -응?
나는 그 일에 많은 체력이 필요하다고 생각하니?
언뜻 보면 이 두 문장의 가장 큰 차이점은 시제, 1 은 보통 현재이고, 2 는 과거이다. 그러나 이해의 관점에서, 나는 아직 끝나지 않았다. 사실, 내가 표현하고 싶은 것은 이 일이 내가 생각하는 것과는 다르다는 것이다. 바로 이 일이 체력에 대한 요구가 높지 않다는 것이다. -응?
이것은 선생님이 늘 총결산한 것이다. 내 생각을 들을 때 ... 뒤에 있는 것에 주의를 기울여야 하는데 ... 응, 답이 나타날 가능성이 더 높지만 뒤에 나타날 수 있어. -응?
예를 들면?
이탈리안 레스토랑을 향한 식당. "케임브리지 진제"
화자는 이 이탈리안 레스토랑에 가는 것을 고려할 것인가? 아닙니다. 많은 동창들이 고기 위주 (주로 고기와 요리) 에 관심을 갖고 있습니다. 시험관이 단어에 대한 검사라고 생각하는 것은 사실이지만 전부는 아닙니다. 시험관은 또한 학생의 too 에 대한 이해를 조사해야 한다. 영어에서는 too 를 사용하는 문장에 부정적인 성분이 수반되기 때문이다. -응?
마찬가지로, 함수형 언어에 대한 조사도 많다:?
너는 병원에 가야 한다. (권장 사항 강조)
2) 지금 학교가 없어요?
이런 내용에 대해 수험생은 축적과 관심이 필요하며, 온라인 무료 수업에서도 배울 수 있다. -응?
요약:?
1. 영어를 못 알아듣는 데에는 여러 가지 이유가 있습니다. 단어 발음, 발음 현상, 익숙한 단어가 가장 흔하다. -응?
2. 듣기는 평소에 시험을 준비하고, 잘못된 문제의 원인이나 자신이 이해하지 못하는 구체적인 원인을 분석하고, 축적하고 총결산해야 한다. -응?
3. 청력에 병목 현상이 있어 6-6.5 에 머물렀던 학생들은 언어의 내적 의미와 기능에 주의해야 한다. -응?