중국은 시의 나라이다. 시사는 유래가 길고, 명가가 배출되며, 명가의 작품은 무수히 많아 중화문명에서 장관이다.
초등학교부터 고시를 많이 배웠다. 나는 고시 속의 이별의 경지, 고시 속의 춘하 가을겨울, 고시 중의 명승고적에 경탄했다. 수십 글자밖에 안 되지만 시인의 사상 감정, 산수를 표현했다. 이백의' 푸른 하늘에 오르기 어렵다' 는 말이 있다. "어느 날, 나는 긴 바람을 타고 파도를 헤치고, 돛을 올리고 하늘 높이 올라가 깊은 바다를 건널 것이다." 단지 10 여 글자로 저자가 사업이 막혀도 미래에 대한 확고한 이상을 표현했다. 왕안석' 등봉조극' 은 "뜬구름이 눈을 가리는 것을 두려워하지 않고, 너는 최고 경지에 있다" 고 말했다. 그는 그가 이 산의 탑에 올라 호정에 가득 차 있다고 썼다.
당대의 왕위의 시화는 "시에는 그림이 있고, 그림 속에는 시가 있다" 고 평가하는 사람들도 있다. 그의 대나무 건물처럼, "나는 밀죽에 홀로 기대어 비파를 치며 노래를 흥얼거리고 있다. 목소리가 너무 가벼워서 내 파트너 명월을 제외하고는 아무도 들을 수 없다. " 혼자 앉아, 피아노를 치고, 휘파람을 불고, 명월을 불면 이런 그림이 생각난다. 시인은 대나무 숲에서 홀로 피아노를 치며 휘파람을 불었다. 밤이 고요하여 밝은 달이 동반하는 화면. 이렇게 우아하고 조용하다.
나는 고시를 좋아하고 이별의 정서와 풍경을 감상한다. 여행을 한 것 같아서 빠져들게 하고, 심지어 나를 헤어나지 못하게 하고, 깨어나지 못하게 하는 것 같기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 여행명언)
8 학년 국어 작문 2 과목: 작문장: 제목: 황하여행기 총반 번호: 조직자: 오서평 기록시간: 시행자: 시행시간: 반: 이름: 소속 그룹:
작문 목표
1.' 점 관찰',' 장면 변경',' 분류 모방' 등 여러 가지 글쓰기 방법을 익히고 장면을 쓴다.
2. 경물의 특징을 파악하여 진심을 묘사하고 표현한다.
학생들이 조국을 사랑하고 자연을 사랑하는 감정을 키우십시오.
반성과 평가
1
세 사람의 생활은 하나의 연속적인 과정이다. 걷는 것은 단지 두 다리로 걷는 것이 아니라, 일종의 생활 태도, 마음의 여행이다. 우리의 젊음에서, 우리는 종종 자연 풍광 속을 걷고, 거리를 걷고, 미술관을 걷고, 광대한 책 바다를 걷고, 선량함과 따뜻함을 걷고 ... 우리는 행복하거나, 감동하거나, 방황하고 ... 이러한 다채로운 도보 여정은 우리로 하여금 깨달음을 얻고, 분발하고, 우리의 성장을 촉진시킨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
"걷기 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _" 라는 제목으로 문장 한 편을 써 주세요. 자신의 걷기 경험, 독특한 경험과 깨달음을 써내다. 문체가 제한되지 않고 600 자.
8 학년 국어 작문 제 4 편 교육 목표
1. 내용과 스타일의 전체적인 파악.
분석 및 평가, 흡수로부터 배우십시오.
학생들이 독립적으로 의견을 표현할 수있는 능력을 개발하십시오.
4. 학생들이 각고의 노력으로 언어문자를 다듬는 습관을 키우고,' 한 글자도 긴장을 풀지 않는다' 는 정신을 배양한다.
교학 중점
1. 콘텐츠에서 이해하고 배웁니다.
2. 작가의 자연스럽고 평탄한 문필을 체득하다.
가르치는 데 어려움이 있다
작가가 어떻게 글을 쓰는지에 대한 생각을 깊이 이해하고 평가하다.
학급 배정
1 세션.
교육 과정
첫째, 새로운 커리큘럼 소개 (직접 도입법).
학생 여러분, 오늘 우리는 문장' 작문에 대해 이야기' 한 편을 공부해야 합니다. 먼저 제목에 따라 이 문장 때 무엇을 써야 할지 알아맞혀 보고 만져보세요. (학생들이 텍스트를 진지하게 읽도록 동기를 부여하십시오)
둘째, 저자가 소개한다.
주광잠 (1897-1986), 현대미술가, 문예이론가, 필명 맹실, 맹실, 안후이동성인. 초창기에는 무창사범학교, 홍콩대, 에든버러 대학, 런던대, 프랑스 스트라스부르 대학에 재학해 박사 학위를 받았다. 귀국 후 베이징대 교수, 중국미학학회 회장, 중국외국문학학회 상무이사, 중국사회과학원 학부 위원, 홍콩대 명예교수를 역임했습니다. 대표작으로는' 문예심리학',' 논시',' 논문학',' 미',' 서양미학사' 가 있다.
건국 후 주광잠은 주로 미학 연구에 종사하여 마르크스주의로 자신의 학술 연구를 지도하여 미학에서 중요한 유파의 대표가 되려고 하였다. 또한 그는 서양 미학 명작을 번역하는 데 주력해 미학유산을 비판하고 계승하는 데 탁월한 노력을 기울였다. 그의' 서구 미학사' 는 서구 미학사를 체계적으로 논술한 최초의 저작이다.
셋째, 큰 소리로 본문을 낭독한다.
큰 소리로 본문을 통독하고, 초보적으로 본문 내용을 느끼고, 참고서를 이용하여 다음 키워드를 이해하세요.
불만과 수치심, 나는 게시물을 비웃었다.
말의 천언만어로 일생을 잘못 분명히 하는 사람은 단 한 명뿐이다. (조지 버나드 쇼, 언어명언)
넷째, 텍스트를 탐구하십시오.
교사와 학생들은 다음과 같은 문제에 대해 토론하고 교류한다.
1. 작가는 어떻게 글을 쓰는지에 대해 어떤 견해와 견해를 제시했습니까?
(제목: 학생들을 훈련시켜 본문 내용을 전체적으로 인식하고 작가의 전반적인 사고를 정리하다. ) 을 참조하십시오
저자는 "모든 예술에서 재능과 인력은 무시할 수 없다" 고 생각한다. 그리고 주로 인력에 있다. 글쓰기는 반드시 고된 훈련을 거쳐야 하며, 초보자가 작문을 배우는 방법은 붙여넣기와 사생으로 둘 중 하나가 없어서는 안 된다. 또 스케치는 묘사와 서술에서 연습해야 한다.
2. 학생은 본문 제 4 항을 공부하여 톨스토이가 수정한 구체적인 상황을 분명히 하고, 가능한 간결한 언어로 복창하고, 간단한 평가를 한다.
(제목: 학생이 텍스트에서 정보를 추출하고 선별하는 능력과 구두 표현 능력을 훈련시킨다. ) 을 참조하십시오
수정된 원고에서, 우리는 톨스토이가 단어를 사용하는 것에 대한 세심한 태도를 어렵지 않게 볼 수 있으며, 종문에서 중심으로 읽는 것은 모두 그가 수정한 범위 내에 있다는 것을 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 톨스토이, 독서명언) 수정내용의 복잡함, 지속 기간, 의도의 무게가 모두 탄복할 만하다.
톨스토이와 고이즈미 팔운 수정원고의 차이점은 무엇입니까?
주제 선정: 학생들에게 본문을 바탕으로 생각하는 습관을 길러 전후 대비를 통해 이해를 깊어지게 한다. ) 을 참조하십시오
전자는 글쓰기 후의 수정이고, 후자는 작문 중의 수정이다.
4. 모두 자신이 일류 작가가 심사한 것을 쓴 것이다. 그들은 왜 다섯 가지 예를 들어 증명하려고 합니까? 이거 같은가요? 글짓기 수정에 대한 저자의 견해는 무엇입니까?
주제 선정: 학생들이 글을 통해 작가의 작문 의도를 깊이 이해할 수 있는 능력과 종합적인 개괄능력을 훈련시킨다. ) 을 참조하십시오
이 다섯 사람은 초점이 다르기 때문이다. 복루배와 모포산을 쓰는 것은 사람들이 결과에서 그들의 세심한 노력을 감상할 수 있도록 하기 위해서이다. 다른 세 사람은 모두 그들의 과정을 재현하여 그들의 노력을 보여 주었다. 이 세 사람은 차이가 있다. 간디의 사색은 글쓰기 전의 수정으로, 고이즈미 팔운의 수정은 글쓰기 중의 수정으로, 톨스토이의 수정은 글쓰기 후의 수정으로, 저자가 작문의 수정이 작문의 전 과정, 즉 글쓰기 전의 수정-작문 중의 수정-작문 후의 수정에 관통해야 한다는 것을 알 수 있다.
5. 저자는 초보자의 작문 방식은 붙여넣기와 사생으로 둘 중 하나가 없어서는 안 된다고 지적했다. 아쉽게도 현재 둘 다 간과되고 있는데, 특히 임시직은 더욱 그렇다. 학생들은 토론 할 수 있습니다: 저자가 지적한 길이 맞습니까? 그렇다면 어떻게 구현해야 합니까?
(주제 설정: 학생들이 대담하게 질문하는 학습 품질과 배운 좋은 습관을 기르다. ) 을 참조하십시오
작가가 지적한 방식은 작문의 참뜻을 드러냈다. 우리는 작문을 배울 때, 더 많이 읽고 연습해야 한다. 즉 작가가 말하는 임시 스티커 스케치이다.
6. 학생들에게 문장 전체를 보여 주고 문장 특징을 토론한다.
(주제 지향: 이 주제는 학생들이 텍스트에서 국민에 이르기까지 작가의 자연스럽고 평평한 작문 스타일을 이해하도록 유도하기 위한 것입니다. ) 을 참조하십시오
편지의 스타일, 적절한 세부 구조, 저자가 독자와 대화하는 태도, 자연스러운 전환, 정확한 표현, 진실한 태도, 적절한 설득 등. , 저자의 자연스럽고 소박한 스타일이 자연스럽게 드러나게 하다.
다섯째, 실천과 연계하여 배워서 적용한다.
학생 토론: 이 문장 공부를 통해 어떤 영감을 얻었습니까? 중학생은 어떻게 작문을 배워야 합니까?
주제 선정: 학생의 작문 관행에 연락해서 이 글에서 흡수할 수 있는 관점을 토론하다. 학생들이 독립적으로 의견을 표현하는 습관을 기르다. ) 을 참조하십시오
교사 요약:
1. 이 문장 학습을 통해 나는 앞으로 글을 쓸 때 글자를 씹는 신중한 태도를 길러 나갈 것이다. Zhu Guangqian 은 문학 언어의 사용에있어서, 이 기사와 분리 할 수 없다는 것을 많은 사실로 증명했습니다: 열심히 추구하고 엄격하게 선택하십시오. 그 목적은 사람들이 자신의 생각을 더 정확하게 표현할 수 있는' 정련된 단어' 에 충분한 주의를 기울일 수 있도록 하는 것이다.
플로베르는 그의 학생인 모포산에게 이렇게 말했다. "당신이 무슨 말을 하든, 오직 한 문장만이 진정으로 표현될 수 있고, 오직 하나의 동사와 형용사만이 진정으로 적용될 수 있다. 그것은 가장 정확한 문장과 가장 정확한 동사와 형용사이다. 다른 많은 비슷한 것들이 있습니다. 너는 이 독특한 문장, 독특한 동사와 독특한 형용사를 찾아야 한다. " 이것은 완전히 같은 일이다.
2. 작문의 수정은 작문의 전 과정을 관통해야 하며, 글쓰기를 배우는 것은 서문과 서술적인 글쓰기로 시작해야 한다.
3. 저자가 제시한 초심자 작문을 흡수하는 방법: 붙여넣기와 사생. 광범위하게 읽고, 부지런히 축적하고, 끊임없이 글쓰기를 연습하는 좋은 습관을 기르다.
4. 우리는 명작에서 약간의 지식을 배울 수 있을 뿐만 아니라, 자신의 글쓰기에서 많은 깨우침을 얻을 수 있다. 예를 들면 작가의 평등한 자세, 대화 방식으로 형성된 자연문풍, 작가의 명확한 구조배치, 우속적인 표현, 넓고 심오한 학문 등이 우리에게 큰 도움이 된다.
여섯째, 학습 축적.
1. 이 문장 속의 단어를 능숙하게 복습하고 기억한다.
2. 이 문장 에서 배운 방법으로 자신이 쓴 작문을 수정하고, 다음 작문 수업에서 자신의 체험을 이야기한다.
일곱째, 추천을 읽으십시오.
주광잠은 명실상부한 미학 선배이자 권위자이다. 그의 작품은 동등한 지위와 많은 번역을 가지고 있다. 주지청 선생이 칭찬한 바와 같이, 그의 작품은' 자유롭게 흐르는 것' 이다. 그의 문학과 미학은 대화처럼 층층이 너를 심오하고 복잡하게 인도한다. "수업이 끝난 후," 아름다움 이야기 ","문학 이야기 ","청년에게 보내는 12 통의 편지 ","수양 이야기 ","서양 미학사 "등 심미 보급에 관한 저자의 책을 올려다 읽어 보세요.
탐구는 모든 것의 기초이자 인생의 본질이다. 우리는 우리 주변의 과학을 잘 탐구해야 한다. 과학은 신기한 마술사와 같다. 변화무쌍하다. 과학은 색채의 만화경과 같다. 천기백괴하다. 과학은 다재다능한 연기자로 과학의 불꽃을 보여준다. ...
어렸을 때 새 한 마리가 하늘에서 자유롭게 나는 것을 보고 나도 새처럼 날고 싶었지만 날 수가 없었다. 나의 이모는 한 쌍의 날개를 가지고 있다. 나는 새가 날개로만 날 수 있다고 생각한다. 그래서 나는 날개로 날 수 있다. 그러나, 이것은 불가능하다. 그래서 나는 왜 새가 날지 알고 싶다.
묻고, 관찰하고, 인터넷을 하고 ... 나는 새가 날 수 있다는 것을 안다.
새의 몸은 가볍고 따뜻한 깃털로 덮여 있어 보온 작용을 하며 새의 외형을 유선형으로 만들어 공중에서 움직일 때 저항이 최소화되어 비행에 유리하다. 비행할 때 양익이 위아래로 두드려 기류를 격려하면 큰 하향 압력 저항이 있어 새가 앞으로 날아갈 수 있다.
새의 뼈는 얇고 가벼우며 속이 텅 비어 공기가 가득 차 있다. 새의 몸뼈의 해부에서 볼 수 있듯이 새의 두개골은 완전한 뼈 조각이며, 몸의 각 부분의 뼈추골도 함께 아물다는 것을 알 수 있다. 갈비뼈에 갈고리 모양의 돌기가 있고, 서로 맞물려 있고, 가슴은 튼튼하다. 조류 골격의 독특한 구조는 무게를 줄이고 비행을 지원하는 능력을 높였다.
새의 체내에서는 뼈, 소화, 배설, 생식 등 기관 기능의 구조가 체중감량과 비행을 하는 경향이 있어 새가 지구의 중력을 극복하고 높이 날 수 있다.
우리 주위의 과학을 탐구하는 것은 인류와 후손들에게 유익할 것이다. 도처에 널려 있다.
생활중에 땔감 기름소금이 없어서는 안 된다. 물론 사람도 희로애락이 있다.
나는 조용한 작은 마을에 산다. 도시에는 고층 빌딩이 없지만, 나는 여기서 자연이 나에게 준 즐거움을 맛보았다. 할머니와 나는 마당이 있는 집에 살고 있지만, 그 작은 울타리는 바로 나의 세상이다. 내가 봄에 파종할 때마다 나는 이웃에게 꽃을 좀 달라고 한다. 그들은 여러 가지 꽃을 심었고, 나는 꽃과 그들의 향기를 좋아한다. 내가 월씨의 집을 선택했을 때 할머니는 이미 채소를 심으셨다. 나는 그녀가 주의하지 않는 틈을 타서, 그녀가 주의하지 않는 틈을 타서 음식을 뽑고 구석에 던져서 내 꽃을 심었다. 하지만 우리 할머니는 항상 "우리 할머니가 계집아이에게 심은 음식은 누가 뽑았어?" 라고 물으셨다. " 할머니가 발견한 것을 알고 할머니에게 잘못을 인정했지만 할머니는 나를 탓하지 않고 내 머리를 두드리며 미소를 지으며 가버렸다.
우리 집 마당에는 체리나무, 해바라기, 감나무, 배나무를 심었는데, 이것들은 모두 내 간식의 원천이다. 때로는 벚꽃이 피기도 하고, 정말 예쁘기도 하지만, 많은 팬들인 꿀벌도 끌어들인다. 나는 종종 나무 꼭대기로 올라가 벌을 잡지만, 그것들은 항상 나를 물어뜯는다. 이때 나는 울면서 할머니의 동정을 빌었지만, 그녀는 내가 싸다고 생각했지만, 그래도 상처를 닦는 것을 도와줄 것이다. 벌을 죽이는 마음으로 나는 벌의 악행을 외할머니에게 들려주었고, 외할머니는 웃으며 나에게 호응했다.
때때로 나는 할머니가 채소를 따는 것을 도와주기도 하는데, 모두 자기 집에서 재배한 것으로 매우 영양가가 있다. 나는 오이 두 개를 따고 물세탁으로 깨끗이 씻어 할머니께 건네주며 벚꽃나무 밑에서 오이를 함께 먹으며 웃고 있었다 ...
나의 기쁨은 자연의 헌신에서 비롯된다. 이 보잘것없는 마을에서 나는 할머니와 함께 자연의 즐거움을 맛보고 있다.
누가 가지의 새싹을 상당히 뚱뚱하게 만들었습니까?
누가 버드나무에 녹색 가지를 펴게 했습니까?
누가 얼어붙은 개울을 천천히 녹여 달콤한 노래를 부르게 했습니까?
이른 아침, 따뜻한 햇빛이 대지를 덮고, 금빛 햇살이 모든 공간을 가득 채웠다. 나는 그윽한 길을 걸으며 주변의 풀 한 그루와 나무 한 그루를 관찰하고 있다. 언제 가지 끝의 푸른 싹이 비명을 지르고, 많고 빽빽하며, 큰 나무 한 그루가 연한 녹색으로 장식되어 있는지 모르겠다. 한차례의 미풍이 불어오자 나뭇가지의 푸른 싹이 무질서하게 떨어졌다. 나무 밑에 서서 나는 숨을 참았다. 이것은 녹색 비입니다. 그들은 춤을 추고 공중에서 회전한다. 잠시 후, 땅에는 녹색 새싹이 가득했고, 떨어지는 영어는 마치 녹색 양탄자 같았다.
나무가 녹색으로 변했다. 하늘은요? 나는 거리를 걸으며 고개를 들었다. 맑은 날이었다. 만리에 하얀 조개껍데기 모양의 수영구름 한 조각만 우아하게 떠다니고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 이 끝없는 파란색 속에는 구름이 많은 하늘이 없고 낮이 짧고 밤이 길다. 바로 그것입니다. 그것이 왔습니다.
나는 잔디밭을 밟았고, 잔디밭에는 꽃이 좀 있었다. 그들은 태양을 향해 미소를 지으며 열정적으로 마시고 있다. 햇빛과 비옥한 토양이 그들에게 생명을 주었다. 강인한 잔디가 흙을 깨고 나오는 것은 마치 누군가에게 세상을 구경하러 나오겠다는 약속을 한 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
예, 봄이 왔습니다!
봄이라 나뭇가지의 이가 상당히 비대하다.
봄이 되자 버드나무가 녹색 가지를 뻗었다.
봄띠입니다. 얼어붙은 개울을 천천히 녹여 감미로운 노래를 부르고 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언)
주변 식물의 변화를 자세히 살펴보면 봄이 우리와 매우 가깝다는 것을 쉽게 알 수 있다. 아니, 봄이 왔다!
8 학년 국어 작문편 8 끝없는 모성애
어버이날을 앞두고 한 학우로부터 바람이 사랑의 부름이고, 비는 감정의 교감이며, 당신을 가장 아끼는 사람은 영원히 당신의 엄마라는 메세지를 받았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 행동으로 네가 엄마를 사랑한다는 것을 증명하라! 순간, 내 생각이 엄마에게 날아갔다. 그 날씬한 그림자, 그 우렁찬 목소리, 풍상을 겪은 그 손, 그 세월의 그늘, 그 질척한 발 ...
엄마가 주는 느낌은 항상 서두르고 끝없는 일이 있다는 것이다.
그녀는 평생 가족의 무거운 짐을 짊어지고 있으며, 일생의 사랑을 우리 형제 자매, 특히 나에게 바쳤다. 바쁘게 그녀가 서둘러 밥을 먹게 해서 몸매가 점점 날씬해졌다. 맛있는 것이 있을 때마다 그녀는 우리에게 맡기고 담백한 것을 좋아한다고 말한다.
어머니의 사랑은 언제나 묵묵히 쏟아진다. 그녀는 내가 너희 같은 아이들을 사랑한다고 말한 적이 없지만, 생활 속에서 세심한 배려를 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 제가 중학교에 있을 때, 저는 학교에 있었습니다. 주말마다 집에 가면 밥을 먹을 때마다 자기가 좋아하는 음식을 첨가한다. 내가 집에 없을 때, 집 안의 음식은 모두 담백했다. 우리 엄마에 따르면, 그녀는 단지 1 년 동안 공부했지만, 그녀는 내가 열심히 공부하고, 앞으로 출세한 사람이 되고 싶어, 그녀처럼 평생 밭에서 일하는 것이 아니다. 고등학교 3 학년 때 어느 날 주방에서 요리를 도와줬던 기억이 납니다. 우리는 잠시 이야기를 나눈 후, 나는 나가서 채소를 씻었다. 우리 엄마는 그녀가 혼자 말하고 있다는 것을 알아차리지 못했을 것이다. 나중에 나의 큰언니가 나에게 말했다. "문, 엄마는 네가 주방에서 나왔다는 것을 깨닫지 못했는데, 아직도' 아들아, 열심히 공부해라, 좋은 대학을 시험해라' 라는 말이 있다. 여기까지 듣고, 나는 감동하여 말을 할 수 없었다. 올해 학교에 돌아왔을 때, 우리 엄마는 내가 차에 오르는 것을 볼 때까지 여행을 도와주겠다고 고집을 부렸다. 차가 시동을 걸었을 때, 나는 그녀를 뒤돌아보았고, 그녀는 여전히 같은 자리에 서서 나를 쳐다보았다.
우리 엄마의 일거수일투족이 모두 나에게 영향을 미쳤다. 그녀의 근면함은 내가 열심히 공부하도록 격려했다. 그녀는 할머니께 맛있는 음식을 보내라고 하면서 노인을 공경하는 방법도 가르쳐 주었다. 어머니의 걱정을 줄이기 위해, 나는 자제하고 엄마를 이해하는 법을 배웠지만, 가끔 그녀에게 화를 내기도 했다. 가끔 통에 더러운 옷이 있는 것을 보면 가져가서 세탁한다. 어머니가 집에 없을 때, 나는 요리를 할 줄 알고, 하루 종일 바쁘게 집에 돌아오면 짧은 휴식을 취할 수 있다. 내가 한 모든 일은 보잘것없고, 한 사람으로서 마땅히 다해야 할 효심이라는 것을 알지만, 나는 어머니에 대한 사랑을 표현하여 어머니의 양육에 보답할 수 있는 더 적합한 방법을 찾을 수 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
내가 그녀에게 손톱을 깎았을 때, 손톱 속의 진흙, 겹겹의 굳은살, 그리고 종횡으로 갈라진 균열 (겨울에는 금이 가 참을 수 없는 통증을 느끼게 한다) 을 보았다. 마음이 시큰시큰하고 눈이 빨갛다. 우리 엄마가 나에게 무슨 일이 있었는지 물었다. 나는 모래가 눈에 들어갔다고 말했다. 나는 그녀의 머리를 감을 때 그녀의 관자놀이를 자주 잡았는데, 은사가 특히 눈부셨다. 나는 세월이 그녀의 청춘을 가져갔다는 것을 알고, 주름살은 이미 그녀와 동행했다. 그녀가 집에서 둔한 식칼을 들고 고군분투하는 것을 보고, 나는 옷을 줄이고 음식을 줄이기로 결정하고, 학우를 찾아 양강' 열여덟 자' 를 샀다. 이번 학기는 우리 학과' 제 3 회 사범생 종합기술대회' 에서 분필조 2 등상, 만년필조 3 등상을 수상했다. 상을 받기 전에, 나는 집 전화를 걸어, 처음으로 이 좋은 소식을 엄마에게 알렸다 ...
어머니의 날 날, 나는 잔장 인민방송국을 들었다. 사회자가 시청자들에게' 모성애가 얼마나 무거운지' 라는 질문을 하자 많은 사람들이 대답했다. "무거울 수 없다. 태산보다 더 무겁다. 다 말할 수 없는 방법이 있다." 내 머리 속에는 학우가 보낸 메시지만 있다. 너를 가장 사랑하고, 너를 가장 아끼는 사람은 영원히 너의 엄마다.
8 학년 국어 작문 9 일몰, 황운의 왜곡된 황혼.
점차 적막한 발걸음을 멈추고, 나는 고골목의 가장자리에 멈춰 서서, 꼬불꼬불하고, 매우 깊다. (윌리엄 셰익스피어, 고독, 고독, 고독, 고독, 고독) 마음은 멈추지 않았지만, 여전히 막막한 불안과 슬픔을 자르고 있다. 중간고사가 다가오는데 시간이 지날수록 어찌할 바를 모르겠어요. 이게 내 청춘이야? 나는 쓴웃음을 지었다.
석양이 마지막 한 가닥의 잔광을 뿌려 희미한 빛을 띠고 있다. 어찌할 바를 몰랐을 때, 나는 녹색 덩굴 한 벽을 언뜻 보았다.
오래간만에 가을의 싱싱한 푸른빛을 보지 못했는지, 참지 못하고 등나무 쪽으로 걸어갔다. 찬바람이 여전히 무자비하게 불고 있지만, 이 등나무는 상고벽을 오르기 위해 노력하고 있는데, 정말 독특한 풍경이다. 그 잎은 들쭉날쭉하지만, 마치 세상의 끝없는 바람과 사냥의 찬바람에 항의하는 것처럼 모두 위쪽으로 뾰족하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 그들은 전쟁터의 드러머처럼 가장 당당한 자세로 추운 가을을 맞이하며 휘황찬란한 생명악장을 연주하며 나에게 위로 올라가는 힘과 청춘의 활력을 불어넣었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 전쟁명언)
내 마음도 이 생기발랄한 녹색에 감동되어 어쩔 수 없이 손을 뻗어 이 불굴의 생명을 만진다. 아름다운 줄기와 잎은 바깥쪽으로 기울어져 있지만, 편파적이지 않고 딱 알맞다. 가을에도 그들은 위로 올라가는 자태를 안고 고벽의 아름다움을 느끼는 것 같다. 깊고 옅은 녹색은 줄기의 피처럼 흐르고 있다. 위쪽의 연한 녹색, 중간의 짙은 녹색, 아래쪽의 짙은 녹색까지, 한 폭의 그라데이션 수묵화처럼 자연의 생명력으로 가득 차 있다. 그래! 위로는 그들의 힘이자 청춘의 신념이다.
그 순간 나는 조금 놀랐다. 가느다란 아이비나무가 뜻밖에도 이런 힘이 터졌다. 그래서, 녹색의 부름 아래, 나는 나무 뿌리를 보았다. 그것의 오래된 뿌리가 뿌리를 잘못 내리고, 용처럼 벽 밑받침의 흙을 잡고, 창력이 강하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 그 뒤에는 끝없는 어려움이 있더라도 생명으로 가득 찬 벽을 메고 있다는 것을 알고 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
나는 매우 충격을 받았다. 나는 종후가 말한 것을 기억한다. "꽃과 사람의 처지는 불행하지만, 생명의 긴 강은 끝이 없다. 그래, 누가 막막하다고 하면 청춘의 새로운 출발점이 아니야. "
아마도 아이비처럼, 이것이 바로 청춘이다.
8 학년 국어 작문 10 전 공주
어제 조심하지 않아 넘어져서 괜찮다고 생각했다. 하지만 오늘도 아파서 할머니께 가서 약주를 가져와서 닦아달라고 했어요.
할머니가 닦아서 입이 용서하지 않는다. "너 좀 봐, 너 이렇게 컸는데, 아직도 이렇게 데면데면하구나." 라고 말했다. 。 ""
나는 조금 짜증이 났지만 목소리는 여전히 미약하다. "작은 상처, 무슨 일이야? 클릭합니다
이 말을 듣고, 우리 할머니는 멈춰서 약주를 닦으며 가볍게 한숨을 쉬셨다. 나는 그것의 나지막한 소리를 거의 들을 수 없다. "아깝게도 네 할아버지가 안 계시니, 그렇지 않으면, 그가 너를 치료해 줄게."
할아버지! 내 코가 갑자기 시큼해졌다.
할아버지, 저 때문에 태어난 지 한 달 가까이 된 노인이 나를 가장 아끼고 총애하는 사람이에요.
또 어떤 사람들은 할아버지가 사납고 성질이 좋지 않다고 말한다. 사실 나도 알고 있다. 그가 사소한 일로 할머니와 자주 다투기 때문에 나는 이런 환경에서 자랐다. 하지만 할아버지는 정말 나를 사랑하신다. 내가 기억하는 것부터 그는 나를 때린 적이 없고, 나를 욕하고, 나를 총애한 적이 없다.
할아버지는 젊었을 때도 출세하셨는데, 집안은 그런대로 넉넉한 편이다. 부모님이 일년 내내 밖에 계시기 때문에, 저는 외아들이기 때문에, 집에서 먹는 것은 거의 모두 제 것입니다.
그때 나는 아직 어린 공주였다.
학교에서는 항상 뚱보가 나를 괴롭힌다. 나는 그가 여전히 우리 집의 친척이라는 것을 기억한다.
한번은 내가 왜 그를 뚱보라고 부르는지 몰라서 그는 내 얼굴을 꼬집었다. 집에 돌아오자 나는 울면서 억울하게 할아버지께 그 뚱보가 왜 그런지 불평했다.
할아버지는 듣고 매우 화가 나셨다. 그는 우리 학교에 가서 선생님과 그 뚱보의 부모님을 찾을 것이다. 시끄러운 소리를 듣고 할머니는 일의 경위를 이해하고 할아버지께 가지 말라고 권하시자 할아버지는 콧방귀를 뀌며 거절했다.
그가 말하길, "내 손녀야, 어떻게 다른 사람을 괴롭힐 수 있어!"
할머니는 한숨을 쉬며 고개를 저으며 "내가 가겠다" 고 말했다 그녀는 할아버지의 성격으로는 반드시 손을 댈 수 있고 선생님도 두려워한다는 것을 알고 있다.
나는 좋지 않은 곳을 보고 할머니 편에 섰고, 할아버지는 오랜 항쟁을 거쳐 마침내 타협했다.
할아버지는 술을 좋아하고 담배를 잘 피우신다. 할머니는 늘 마시려 하지 않고 몸에 좋지 않다고 말씀하셨다. 그래서 그때 할아버지는 할머니가 없는 틈을 타서 나에게 돈을 주고 술을 사 주셨다. 나머지 돈은 내 것이다.
어렸을 때 스스로 피부를 문질러서 자주 넘어졌다. 할아버지께서 나를 치료해 주셨다.
그때 나는 내가 얼마나 행복했는지 몰랐지만 소중히 여길 줄 몰랐다. 나는 단지 내 눈을 가지고 놀고 싶을 뿐이다. 내가 질 때까지.
할아버지는 젊고 유망하다. 그는 많은 것을 알고 있고 지식도 많지만, 결국 그를 해치는 것은 그의 해박한 지식이다. 。
그날 하늘은 여느 때처럼 파랗고, 나는 그 익숙한 집에서는 그 익숙한 그림자를 찾을 수 없었다.