모든 학부모들은 자기 자식을 우수하게 만들고, 조기 교육을 가르치려 하지만, 아이의 성장 과정은 과학적이고 규칙적이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 부모가 맹목적으로 아이를 조기 가르치면, 아이의 발전에 영향을 줄 뿐만 아니라, 아이의 사고의 반항도 초래할 수 있다. 따라서 부모들은 아이의 발전 정도에 특별한주의를 기울여 아이의 뜻에 따라 도움을 주어야 한다. 발전 단계에 따라 서로 다른 교육을 주다.
한 유치원 선생님이 아이의 집을 방문했을 때 이런 장면이 있었다.
이 날, 나는 분명히 집에 왔다. 문에 들어서자마자 분명히 어머니가 분명히 책을 가르치시는 것을 보았다. 우리 엄마가 분명히 몇 마디 썼는데, 그녀의 어머니가 분명히 물었다:? 이것은 무슨 단어입니까? -응?
분명히 상쾌한 대답,? 그야말로 천국이다. -응?
어머니는 야오밍 정말 대단하다고 격려하느라 바쁘셨다. -응?
다음 단어를 가리키며 묻겠습니다. 이것은요? 당신은 무엇을 보고 있습니까? -응?
분명히 보고 대답했다. 땅을 읽다. -응?
엄마가 일부러 나에게 일깨워 줬어? 다시 생각해? 。
야오밍 자세히 보고 대답했다. 이것은 편지입니다. -응?
엄마가 말했다? 참, 다시 한 번 쓰세요. -응?
이때 선생님이 마침 들어오셨다. 선생님은 그녀의 어머니에게 물었다. 뭐 하는 거야? -응?
어머니는 자랑스럽게 선생님께 대답하셨다. 아이에게 책을 가르치다! 일찍 일어나는 새는 벌레를 먹는다. 나는 아이를 출발선에서 지게 할 수 없다. -응?
선생님은 그녀의 어머니를 방해하여 분명히, 엄마, 초등학교에서 일찍 읽을 수 있는 아이가 두 가지 문제가 있다고 말했다. 。
어머니는 놀라서 물었다. 무슨 문제가 있습니까? -응?
선생님은 참을성 있게 엄마에게 말했다. 첫째, 앞으로 아이는 그림을 보지 않고 말을 했다. 아이가 읽을 수 있을 때 그림책을 보는 중점은 글자를 보는 것으로 바뀌고, 그림의 색채와 공간의 구조에 더 이상 관심을 기울이지 않는다. 그림을 보는 능력의 부족은 상상력을 제한할 수 있다.
둘째, 수업 효율이 낮고, 너무 일찍 책을 읽는 아이들은 듣기에서 읽기로 바뀌고, 청각이해력은 충분히 단련되지 않아 선생님의 말을 이해하지 못할 수도 있다. 그래서 글을 읽는 것이 중요하고, 책을 읽는 것이 더 중요하다. 아이가 1 학년이 될 때까지 기다렸다가 천천히 읽도록 가르치는 것이 가장 좋다. 아이가 한 단계에서 다른 단계로 넘어가는 것은 일정한 과학적 법칙이 있다. -응?
선생님께서 오늘 오셔서, 우선 분명히 어머니에게 교육 수업을 하셨다. 분명히 엄마 자신도 약해지기를 원하지 않고, 자신의 아이가 남보다 나빠지기를 원하지 않기 때문이다. 그래서 그는 고생을 두려워하지 않고, 고생을 두려워하지 않고, 자신의 아이가 장차 절정에 이를 수 있도록 하려고 한다. 결국 선생님의 말씀을 듣고 그는 문득 크게 깨달았다. 선생님이 제때에 집을 방문하지 않았더라면 앞으로의 공부는 상상도 할 수 없었을 것이다. 선생님은 이미 아이에게 문제가 있다는 것을 알아차렸기 때문에, 그녀는 가방문을 하여, 모모의 잘못된 교육방법을 제때에 제지했다.
그래서 일찍 일어나는 새가 벌레를 먹는 경우가 많다. 모든 것은 과학을 존중하고 자연의 법칙을 따라야 한다. 너무 일찍 아이들에 대한 조기 교육을 시작하는 것은 현명한 선택이 아니다. 조기 교육을 시작하더라도 춤, 피아노 등 아이들의 학교에 영향을 미치지 않는 것을 가르쳐야 한다. 만약 네가 아이에게 조기 교육을 시작한다면, 너는 너무 일찍 어린 시절의 즐거움을 잃게 될 것이다. 아이는 어린 시절에 놀아야 한다. 이것은 5 살짜리 아이의 부모로서의 나의 생각이다.
이는 아이를 돌보는 법을 배우고 있는 학부모의 개인적인 견해일 뿐이다. 문채가 좋지 않은 것을 용서해 주세요. 더 좋은 제안이 있으면 댓글 영역에 메시지를 남겨 주세요. 함께 성장합시다.