첫째, 시골 소련은 중학교 단계를 운영한다. 이 단계에서 학교는 실제 농촌에 있어 교통이 불편하다. 농촌에서 교편을 잡은 공립 교사도 주택 적립금이 없다. 더 중요한 것은, 학교 선생님은 전공이 아니며, 한 선생님이 몇 과목을 가르치는 것은 예사다. 학교에는 실험실과 기능실이 없고, 필요한 실험은 반드시 향진 실험센터에서 빌려야 한다. 선생님은 수업 준비와 숙제 변경 외에 오락 활동이 거의 없다.
둘째, 온 마을에는 중앙 학교가 하나밖에 없다. 교육개혁이 추진됨에 따라 2008 년경 소촌이 운영하는 중학교가 모두 합병되어 마을당 중앙 초등학교와 중학교가 하나밖에 없었다. 마침 학생 입학 최고봉이다. 당시 반당 10 여 명의 학생, 반당 60 여 명의 학생이 있었다. 그래서 당시 시골 선생님들은 모두 만부하로 일했고, 한 글자도 피곤했다.
셋째, 이 단계에서 학생이 부족하다. 도시화 과정이 가속화됨에 따라 조건이 좀 더 좋은 농촌 가정이 모두 도시에서 집을 샀고, 학생도 시내에 가서 책을 읽었습니다. 국어 외의 이중 수업은 선생님이 적었지만, 아침 독서, 중반, 저녁 자습은 멈추지 않았다. 학생 숙박제도가 시행됨에 따라 선생님들은 어쩔 수 없이 번갈아 가며 그들과 함께 살아야 했다. 그래서 수업시간에 보면 지금은 농촌 선생님이 비교적 적다. 사실 다른 많은 일이 있다. 더 중요한 것은 교사들이 하루 종일 학생 수가 줄어들기 때문에 앞으로 어디에서 일할 것인지 모르는 것에 지쳤다는 것이다.
시골 선생님은 정말 힘들어요. 이런 고생은 신체적인 것이 아니라 심리적이고 정신적인 것이다. 나는 농촌 중학교와 도시 학교에 모두 머물렀는데, 이런 느낌이 점점 더 두드러지고 있다.
1 .. 직함 평가는 어렵고 귀찮다. 역사와 체제의 원인으로 농촌 학교 교사의 직함 평가에 어려움이 있다. 고급 직함 승진의 제한은 농촌 중학교 교사들에게 불리하다. 예를 들면, 시현 공개 수업, 농촌 교사들은 수업 기회가 적다. 또 다른 예로, 시현은 정원을 표창하고, 일반 교사는 얻을 기회가 적다.
이에 따라 직함 평가에서 농촌 교사들은 편제 조건상 지역적 이유로 선천적 부족이 있으며 직함은 임금 승진의 중요한 근거다. 직함은 소득뿐만 아니라 교사 업무에 대한 평가와 긍정이기도 하다. 중년이 지나도 직함은 중급이거나 초급이면 직함을 언급하면 짜증이 난다.
2. 교학 업무가 과중하고 마음이 피곤하다. 농촌에서 일하는 교사는 확실히' 일과다능' 이 필요하다. 교원 역량과 전문교사의 부족으로 농촌학교에서 일하는 교사들이 전공을 넘어 강의하는 것은 정상이다. 예를 들어, 국어 선생님은 국어를 가르쳐야 할 뿐만 아니라 역사, 정치, 미술, 스포츠 등도 배정해야 한다.
요컨대, 시골 교사는 벽돌이니, 필요한 곳이면 어디든 이사해야 한다. 만약 당신이 담임 선생님이라면, 당신은 몇 가지 학과를 가르칠 뿐만 아니라 목수 (책상 수리 담당), 전기공 (반 기구 관리 담당), 심지어 학생' 학부모' 의 역할을 맡고, 그들의 먹고 마시는 것과 병을 돌보아야 한다.
3. 부모와 교제하는 것은 고생이다. 농촌 학생들의 학부모는 단순한 면도 있고, 교활한 면도 있고, 동정할 만한 면도 있다. 전반적으로, 그들은 도시 학생 학부모의 자질이 높지 않아 소통과 교류가 쉽다.
많은 농촌 아이들의 학부모들은 교육에 대해 충분히 알지 못하고, 중시하지 않는다. 아이가 학교에서 규율을 위반하고, 편파적이며, 간호가 짧다. 어떤 사람들은 심지어 그들의 아이들이 함께 누워 있는 것을 돕는다. 그들은 종종 도리를 따지고 도리를 따지지 않고, 불손하게 말하는 것은 더욱 일상적인 일이다.
많은 부모들이 나가서 아르바이트를 하고, 아이들은 할아버지 할머니에게 맡겨 돌보아 준다. 이 사람들 중 일부는 나이가 많고, 사투리가 무겁고, 교류에 어려움이 있으며, 더욱 어려워진다. 그들은 자신의 아이를 좋아해서 그들과 어울리기 어렵다. 다른 사람은 나이가 많으니 학교에 와서 불쌍하다.
농촌은 자질교육의 약한 고리이다. 임금 대우, 근무환경, 교육정책을 중시하지 않으면 우수한 교사를 유지하기가 어렵고, 단기간에도 이런 약한 교육상황을 바꾸기가 어렵다. 고향은 농촌에 있고 학교는 집 앞에 있다. 나도 농촌에서 일한 적이 있는데, 나는 여전히 발언권이 있다고 생각한다!
먼저 제가 배운 농촌 교육의 진실을 말씀드리겠습니다.
1 .. 여러 해 전에 각 마을의 학교가 한 읍이나 두 읍의 한 학교로 합병되었다! 고등학교는 말할 것도 없고, 원래 현에 있던 십여 개 고등학교로부터 몇 군데로 합병되었다!
2. 학생이 집에서 등교하는 것에서 스쿨버스나 학부모를 타고 픽업하거나 자전거를 타고 등교하는 것으로 바뀌어 학부모와 아이들에게 많은 어려움을 초래할 수밖에 없다.
3. 공부를 잘하는 동창, 집에 돈이 좀 있는 동창, 부모가 시내에 가서 집을 사는 동창, 시내에 들어가는 것과 관계가 있는 학우들이 모두 잇달아 시내에 가서 학교에 가서 학생의 유출이 심각하다!
4. 우수한 선생님은 농촌에서 가르치려 하지 않고 최선을 다해 도시에 들어가려고 합니다. 나중에 보충한 힘은 거의 경험이 없는 새 선생님으로, 나머지 학생들은 나갈 수 없다. 선생님이 아무리 열심히 가르치더라도 효과가 있을 수 없다. 이렇게 하면 악순환이 형성되고, 농촌의 교육 성적이 나빠질수록, 아이들은 농촌 학교에 가서 공부하는 것을 더 좋아하지 않는다!
최근 몇 년 동안 정부는 농촌 교육을 특별히 중시하고, 농촌을 위해 교사를 개조하고, 교사를 배치하고, 교육시설을 매입하고, 학교 운영 조건을 개선하기 위해 노력했지만, 어쨌든 이것은 여전히 대세의 흐름이다. 농촌 교육은 낙관적이지 않다! 이것이 바로 농촌 교육의 현주소다!
시골 선생님의 수고에 대해 다시 한 번 말씀드리겠습니다.
1, 상당수의 선생님 집이 시내에 있습니다. 그래서 이 선생님들은 일년 내내 비를 맞으며 왔다갔다한다. 특히 악천후와 안전위험이 있을 때는 더욱 그렇다. 농촌에서 가르치는 것을 견지하는 것은 쉽지 않다!
2. 많은 아이들이 아래 인근 마을이라 매일 스쿨버스를 타고 학교에 가야 한다. 그래서 일부 교사들은 일찍 학교에 가서 학생들을 돌봐야 했고, 일부 교사들은 셔틀버스를 따라 간호원으로 학생들을 관리해야 했습니다. 정말 어려워요!
3. 스쿨버스를 타는 학생은 점심에 학교에서 밥을 먹어야 합니다. 선생님은 또 아이와 함께 밥을 먹고 낮잠을 자야 한다. 그들은 정오에 퇴근해서 집에 갈 수 없고, 거의 하루 종일 한가할 수 없다. 너무 어려워요!
4. 교학 노력으로 성적을 낼 수 없다. 좋은 학생이 없어서 좋은 학생들이 모두 시내에 들어갔다! 성적이 좋지 않으면 선생님의 평우 진급에 영향을 미칠 수 있는데, 이것이 선생님이 농촌에 가서 일하기를 원하지 않는 이유이기도 하다.
농촌 선생님은 확실히 도시 선생님보다 힘들었는데, 특히 외진 산촌의 선생님들은 더욱 힘들었다. 농촌에 뿌리를 둔 선생님들에게 경의를 표합니다!
시골 교사는 고생이 많으니, 시골 교육의 실제 상황은 시대별로 나누어야 한다.
이것은 내가 가르치는 마을이 아니며, 우리 학교도 이런 것이 좋지 않다.
저는 선생님입니다. 저는 작은 시골에서 선생님, 중심학교에서 선생님, 구정부가 있는 중학교에서 선생님, 나중에 시내의 중학교로 전근하여 선생님이 되었습니다. 농촌에서 가장 외진 곳에서 도시학교까지 가르치는' 농촌포위도시' 의 전 과정을 거쳤기 때문에 농촌 교사의 고생과 농촌 교육의 실태에 대해 잘 알고 있다고 할 수 있다.
첫째, 90 년대 전후에 시골 교사들은 힘들고, 가난하고, 외로웠다. 마을 초등학교 교육의 질이 매우 낮아' 털을 뽑는 봉황이 병아리보다 못하다' 고 할 수 있다. 내가 있는 작은 마을의 교육 조건은 이렇다.
둘째, 2000 년경 시골 교사의 고생은 가난이었고 허송세월이었다. 농촌 교육의 실상은 교육이 당승육이라는 것이다. 1995 년 3 월, 1 년 반 동안 마을 일을 했는데, 정말 견디기 어려워, 고향중학교로 전근을 신청했다. 그 중학교에서 나는 2000 년에 5 년을 보냈다.
셋째, 현재 시골 교사의 고생은 돈의 문제가 아니라 외로움과 실락이다. 시골 교사 전체의 소외이며, 전체 학생 집단의 자질이 떨어지는 것이다. 시골 교사와 시골 교육을 더 좋게 만들고 갈 길이 멀다. 여러분의 평론을 받기를 바랍니다. 저는 반드시 회답하겠습니다!
저자 소개: 처지씨, 국어교사, 시작가협회 회원, 시시인협회 회원. 그는 시집과 산문집을 썼고, 산문집을 편찬했고, 홍채 약속과 반대 방향의 시계가 있었다. 교사, 학생, 학부모와 글짓기 논의, 글짓기 수업의 득실 공유, 과외 100 여 명의 학생들이 각급 상을 수상하는 것을 좋아한다.
나의 사촌 동생 중 한 명은 올해 57 세이며 농촌 초등학교 선생님이다. 먼 친척은 35 세이며 타운십 중학교에서 가르칩니다. 그들은 두 종류의 시골 교사의 대표이며, 나에게 사촌 형이 시골 초등학교에서 가르치는 작업량이 비교적 적고 비교적 쉽다는 인상을 주었다. 친척들은 향진 중학교에서 가르치는 일에 바빠서 스트레스를 많이 받는다.
나의 사촌 동생은 고등학교 졸업생이다. 그녀는 대학에 가지 않고 돌아와서 사교육을 했다. 나중에 그녀는 정책에 따라 공교사가 되었다. 그는 이미 나의 고향에서 거의 40 년 동안 중국어를 가르쳤다. 그는 다년간 초등학교 교장을 역임하여 고향의 교육에 매우 익숙하다.
지난번에 고향에 가서 밥을 먹었을 때 사촌 형은 두 잔 더 마시며 선생님이 되는 일을 이야기했다. 사촌 형은 감개무량하여 나에게 말했다. "지금 농촌초등학교에서 선생님이 되어도 돼요. 학교에는 아이가 거의 없다. 아주 간단합니다. 나는 시내에 가서 가르치지 않을 것이다. "
최근 몇 년 동안 고향의 초등학생 수가 급감하여, 3 학년에서 6 학년까지 모두 중심초등학교, 기숙사에 가야 했다. 마을에는 1, 2 학년이 30 명도 안 되지만 선생님은 예닐곱이 있다. 초등학교 1, 2 학년 과정은 간단해서 학교에 가는 데 스트레스가 없다. 그는 자신의 일에 익숙하여 자신의 일이 매우 쉽다고 느꼈다.
사촌 형은 초등학교 고급 교사로 각종 임금과 보조금이 1 년에 6 만여 명이다. 시골길이 이미 건설된 이상, 그는 출근하는 것이 편리하다. 아이들은 오후 4 시에 하교하고 토요일 일요일에는 수업을 하지 않는다. 평소에는 집에서 물고기를 기르고, 봄에는 차를 따고, 가을에는 밤을 수확한다. 그는 안팎 모두 수입이 있고 수입이 안정적이며 생활이 착실하여 마을 또래들의 부러움을 샀다.
게다가 향진 중학교에서 선생님이 되는 먼 친척이라고 한다.
사범졸업, 교령 16 년. 지금 두 반의 국어를 가르치고 있고, 게다가 일주일에 20 여 교시 아침저녁으로 자습한다. 그는 일주일에 5 일 일하지만, 매일 아침 6 시부터 오후 6 시 30 분까지 모든 학생들이 잠들었을 때, 그는 거의 등롱처럼 쉬지 않고 돌아간다고 한다. 또한 토요일 일요일에는 빈곤 방문, 각종 자료 보고서 준비 등 정부가 배정한 임무가 있을 수 있다.
중학교에는 중간고사 압력이 있고, 학교에는 엄격한 교학관리와 그에 상응하는 평가체계가 있어, 교학 압력이 커서 소홀히 할 수 없다.
그는 학교의 교회처 주임, 중학교 1 급 교사이다. 그의 연간 수입은 5 만원 미만이다.
나의 사촌 언니와 친척의 상황으로 볼 때, 그들은 모두 시골 교사이지만, 상황은 매우 다르다.
일반 시골 교사의 근무 환경은 조금 떨어지지만 학생이 적기 때문에 일이 비교적 쉬워서 정말 말하기 어렵다. 하지만 마을은 보통 외진 곳에 위치해 있어 젊은 선생님도 관여하지 않는다. 마을의 노교사만이 안심하고 일할 수 있다.
향진센터 초등학교의 선생님 학생들이 비교적 많고, 학생들은 모두 기숙제이며, 업무 임무는 비교적 중하지만, 결국 학교에 갈 압력은 없다.
가장 힘든 것은 향진 중학교 교사여야 한다. 그들은 일반적으로 대강이 과중하고, 반 학생이 많고, 근무시간이 길고, 출석관리가 엄격하며, 입시 진학 압력에 직면해 있으며, 교사의 심리적 부담이 크다.
초등학교에서 사람들은 늘 바쁘고 아무 일도 하지 않는다. 나는 이것이 시골 교사의 실상이라고 생각한다.
레저마을의 선생님들은 보편적으로 산촌을 위해 수십 년을 바쳤고, 대부분의 사람들이 원하지 않는 산촌 초등학교를 고수하는 것은 산촌 교육의 빛의 수호자이다. 그들이 이미 정년퇴직 연령에 가까워졌으니, 그들에게 요구해서는 안 된다.
이것이 바로 우리 고향의 시골 교사의 상황이다. 그곳은 어떤 곳인가요?
만약 지방 정부가 외진 농촌 산간 지역의 아이들이 가까운 학교에 가는 것을 매우 중시한다면, 일부 향진은 여전히 작은 마을을 계속 운영하는데, 학생이 많지 않아도 일부 학교도 철회하거나 합병하지 않는 것은 농촌 농민들에게 확실히 실정이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 하지만 지방재정난으로 학교 운영 조건에는 분명 차이가 있을 것이다. 중심학교보다 훨씬 못하다. 물론 농촌 중심 초등학교는 도시 학교보다 못하다. 그렇지 않으면 농촌 학생도 고가로 도시에 가서 공부할 필요가 없다.
전반적으로 시골 교사의 수고는 학교 운영 조건으로만 형용할 수 있다. 동시에, 멀리 떨어져 있기 때문에, 학교는 교사 주택이 부족하고, 도시에 거주하는 교사들은 기본적으로 도시 학교에 들어가고, 나머지는 기본적으로 농촌에 거주한다. 확실히, 그들은 일 년 내내 학교와 가정 사이를 오가며 일과 생활에 불편을 끼치지만, 정부도 산악 지역의 교사들에게 보조금을 주는 것이 도시와 같은 교사들의 임금보다 높다는 점을 중요하게 생각합니다. 말해야 할 것도 일종의 위안이다. 사실 시골 교사의 고생은 주로 학교 조건과 생활환경 조건이 도시보다 나빠 각종 대우에 차이가 없기 때문이다. 반대로, 그들은 토지 방면에서 도시 교사보다 우선권을 가지고 있다.
만약 비교사상이 아니라면, 만약 네가 약간의 노력과 직업정신을 가지고 있다면, 너는 70, 80 년대의 선생님과 현재의 공농과 비교해야 한다. 솔직히 지금 시골 교사의 어려움은 어디에 있습니까? 현재 많은 대학 졸업생들은 안정된 직업을 구하기가 매우 어렵다. 농촌 선생님보다 더 힘든 직업을 찾더라도 철밥통이라면 기꺼이 할 것이다.
아껴라, 농촌의 여유 교사와 비교하는 것이 낫다!
이렇게 말하자면, 외진 농촌의 선생님들은 평화시대의 변두리에 있는 전사들보다 적은 기여를 한 것이 아니라, 그런 고통은 그들 자신만이 알고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 여러분, 누가 자신의 아이가 대학을 졸업한 후 오지에 가서 일하기를 원합니까? 누가 자신의 아이가 대도시에서 일하기를 원하지 않습니까? 그래서 우리 사회 전체가 시골 교사를 존중하고, 그들의 끈기에 감사하고, 농민의 후손을 국가의 기둥으로 키워 준 것에 대해 감사해야 한다. 농민의 고생은 모두 알고 있다, 나는 감히 자신의 차세대가 계속 농민이 되기를 바라는 사람이 없다고 말할 수 있다. 시골 교사의 역할은 농민 자손을 한 명 적게 키우고 농민에게 유용한 인재를 많이 양성하는 것이다. 개인적인 관점은 좋아하지 않는다. (다음은 중국 웅안그룹 채용 공시 명단으로 졸업증의 중요성을 보여 준다. ) 을 참조하십시오
이 화제를 보면, 여전히 말하고 싶은 것을 참을 수 없다.
18 세, 민정 선생님부터 시작해서 농촌에서 32 년 동안 교사로 일했다. 현재 학교에는 600 여 명의 학생, 13 개 교과반, 18 명의 교사가 있다. 농촌 학교는 대부분 학생이 적고, 우리 같은 인구가 많은 농촌 초등학교는 추산이 매우 적다. 이 학부모들이 학생들을 우리 학교에 보내는 이유는 우리의 교학의 질과 교학관리가 매우 엄격하기 때문이다. 이것은 또한 우리 선생님이 평소에 일하시는 것이 얼마나 힘들고 힘든지 보여줍니다.
올여름 학교에서 교사 5 명이 시험에 합격했다. 전교 선생님 16, 1 1 만 남았다. 중심학교에 7 명의 선생님을 추가했는데도 여전히 스트레스가 많다. 학교에서는 교사 두 명을 더 고용할 방법이 없다. 학교가 정상적으로 개강할 수 있도록, 중심학교는 새로 채용한 모든 교사들에게 5 년 동안 일해야 시험을 볼 수 있도록 허락해 달라고 요구하고, 그렇지 않으면 서명하지 않을 것을 요구했다. 이런 방법은 갈증을 가라앉히고, 비인간적이고, 불법이지만, 이렇게 하지 않으면 학교는 영원히 선생님이 부족하고, 영원히 수입이 모자란다. 이 젊은이들은 농촌에 머무르고 싶지 않고, 생활조건이 나쁘고, 임금이 낮아 차를 타고 집에 가는 것이 불편하다. 이 젊은이들을 동정하고, 굶주린 아이들을 동정하며, 부적절한 말을 한다. 충효는 둘 다 할 수 없다.
한 시험에 상장된 선생님에 따르면, 그는 현재 일주일에 약 10 교시가 있는데, 학교의 거의 모든 사람이 이런 수업을 가지고 있지만, 이렇게 학교는 몇 명의 선생님을 청하고 교육국은 그들에게 월급을 지급한다. 우리 학교 1 인당 20 교시, 아침회와 오후 독서 제외, 정오 12:30- 1:30 수업 시간은 점심 식사 후입니다. 학교에서 약간의 임금을 신청했고 보고서도 제출했다. 지도자는 돈이 없고 스스로 해결해야 한다고 말했는데, 이는 차를 대접받을 위험을 무릅써야 한다는 것을 의미한다.
터무니없는 문제와 선생님을 모욕하는 발언을 보고 그들의 동기가 무엇인지 모르겠다. 어떤 업종에도 쥐가 있지만, 농촌 선생님의 대다수가 우수하다는 것은 확실하다. 사심 없는 헌신과 무명으로 형용해도 과언이 아니다.
우리는 교육을 잘 대해야 한다, 이것은 국가와 민족의 미래이다. 일시적인 이익과 우연한 현상으로 말문이 막히지 않고 결론을 잃어서는 안 된다.
나는 39 년 동안 시골 초등학교 교사로 일했는데, 마음이 갑자기 추워지고 더워졌다.
첫째, 생활은 가난하지만 수입은 안정적이다.
둘째, 현지 민풍이 순박하고 능력 있는 선생님은 사회의 보편적인 존경을 받는다.
이 일은 어렵지 않다. 나의 당일에 달려 있다.
8 시에 학생들에게 위생을 하라고 독촉하다.
8: 20 조독으로 각 반의 교사와 학생의 근무 상황을 점검하고 기록하다. 만약 학생이 결석하면, 그들은 반드시 부모님께 전화해야 한다.
9: 30 에는 눈 건강 운동, 방송 운동, 달리기 운동, 수어운동, 고전 독서 등 긴 수업 활동이 있을 것이다. 반드시 현장에서 지도하고 독촉해야 한다.
11 시 30 분에 학생들에게 줄을 서서 밥을 먹으라고 재촉하다.
12: 40, 학생 점심시간. 교실과 기숙사의 모든 부분을 점검할 필요가 있다.
13: 40, 정오 위생 독촉.
14 시 각 반의 출석 상황을 등록하다.
16: 20 각 반의 과외 활동을 검사하다.
17 시, 통학생이 줄을 서서 등교하여 교문으로 보내야 한다.
17: 30, 학교생과 함께 식사해요.
19 시, 나는 저녁 자습을 한다.
2 1: 30, 학교 학생이 자고, 선생님이 침대를 확인하세요.
10 시에 자요.
국어반 두 개와 음악반 한 개 더 있습니다. 저녁에 학교에 사는 동창들이 다투고, 병이 났으니, 빨리 옷을 입어야 한다.
우리 반에는 46 명의 학생이 있는데, 그 중 3 분의 1 은 유류 아동이나 장애 아동이다.
나는 끝없는 정보를 해야 한다. ...
어렵지 않아요. 수십 년 동안 해왔는데, 습관이 되었다!
교육은 백년대계의 기초이라는 옛말이 여러 해 동안 전해져 왔고, 국가는 교육에 매우 중시하고, 매년 교육에 대량의 자금과 인재를 투입하기 때문에 많은 사람들이 선생님이 되는 것이 좋다고 생각하기 때문에 많은 사람들이 적극적으로 교육에 투신한다. 사실, 솔직히 말해서, 한 나라의 발전은 인재에 의지하고, 교사는 국가를 위해 인재를 양성하고 수송하기 때문이다.
특히 시골 교사들은 하드웨어 여건이 좋지 않아 교통이 불편하고 수입이 낮다. 여러 언론 보도를 통해 모두의 동정을 불러일으켰다. 모두들 시골 교사가 교사 업계에서 가장 힘들다고 생각한다. 시골 교사들은 확실히 하드웨어 조건이 형편없고 가난하고 힘들지만, 많은 사람들이 수십 년을 견지하여 중국의 기초교육에 지울 수 없는 공헌을 하였다. 그러나 결국 언론과 대중의 관심을 끌었다. 최근 몇 년 동안 시골 교사의 대우를 높이는 화제가 끊임없이 제기되고 있다.
많은 사람들이 교사의 일이 쉽다고 생각할 것이다. 단지 학생들에게 수업을 해주고 숙제를 바꾸는 것뿐이다. 게다가 방학이 있어 많은 외부인들이 부러워한다. 우리의 많은 농촌 교사들이 우리나라의 기초 교육 체계를 구성하였다. 일부 외진 곳에는 시골 교사가 없으면 이 아이들은 기초지식을 읽고 얻을 수 없고, 큰 산에서 나올 가능성도 없을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 교육은 한 나라의 경제 발전과 국민의 자질 향상에 중요한 요소이다. 그러나 농촌에서는 선생님이 얼마나 고생하십니까? 사실 교사라는 직업은 많은 사람들이 부러워한다. 주말, 공휴일, 사회적 지위, 임금 등 직함이 있다. 마치 교사들의 표준인 것 같다. 하지만 당신은 실제 상황에 대해 얼마나 알고 있습니까? 특히 농촌에서 가르치는 선생님들은 정반대로 그 동안의 고통과 피로는 그들 자신만이 알고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
우수한 선생님은 농촌에서 가르치고 싶지 않고, 온갖 수단을 다해 도시에 들어가려고 한다. 나중에 보충한 힘은 거의 경험이 없는 새 선생님으로, 나머지 학생들은 나갈 수 없다. 선생님이 아무리 열심히 가르치더라도 그는 어떤 성적도 얻을 수 없다. 이렇게 하면 악순환이 형성되고, 농촌의 교육 성적이 나빠질수록, 아이들은 농촌 학교에 가서 공부하는 것을 더 좋아하지 않는다! 1 의 우수한 교사는 농촌에서 가르치는 것을 거부하고, 온갖 수단을 다해 도시에 들어가려고 한다. 나중에 보충한 힘은 거의 경험이 없는 새 선생님이어서 나머지 학생은 나갈 수 없다. 선생님들이 아무리 열심히 가르치더라도, 그들은 효과를 얻을 수 없다. 이렇게 하면 악순환이 형성되고, 농촌의 교육 성적이 나빠질수록, 아이들은 농촌 학교에 가서 공부하는 것을 더 좋아하지 않는다! 한 사람의 대우에는 임금과 환경 대우가 포함된다. 많은 시골 교사들이 연봉 34 만 원을 받는다. 밥을 먹는 것은 문제가 아니지만, 그들은 아직 일어서서 자랑할 지경에 이르지 못했다. 만약 당신이 시골 교사가 된다면, 심지어 산속의 교사도 있다면, 기본적으로 청풍명월과 함께 번화한 세상에 작별을 고하게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 어떤 곳에서는 교사의 지위가 높지 않아 교사의 응당한 존중을 잃었다. 그중 시골 교사가 가장 낮다. 그들은 외출해도 감히 자신의 선생님만 말할 뿐, 자신이 어디에 있는지 다른 사람에게 말하지 못한다. 만약 남들이 계속 의문을 제기한다면, 순식간에 얼굴이 붉어지는 것을 느낄 것이다. 이러한 외부 환경, 많은 농촌 교사들은 모두 농촌 교육을 안심하고 싶지 않다. 비록 그들은 지금 농촌에 있지만, 기회가 있을 때마다 바로 도시로 뛰어내린다.
농촌에서는 젊은 교사들이 머물 수 없고, 핵심 교사들은 도시에 가든지, 아니면 더 나은 대우를 받는 민영학교에 가든지, 물이 낮은 곳으로 흐르고, 사람이 높은 곳으로 간다는 말이 딱 들어맞는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이것은 단지 자연의 법칙일 뿐이니 크게 놀랄 필요는 없다. 많은 청년 교사, 백본 교사, 우수한 교사를 잃었다. 백년대계는 교육이 기본이다. 교육 계획, 교사 중심. 어떤 조직이든 인재가 없으면 이 팀은 허황된 것이다. 요 몇 년 동안 농촌 학교는 마침내 대학생 집단으로 나뉘어 신선한 피를 조금 더했고, 학교는 더 이상 억누르지 않고 활력이 넘쳤다. 그러나 대부분의 젊은 교사들은 전혀 머물 수 없다. 농촌 교육의' 교사 부족' 현상에 직면하여, 우리의 해결책은 끊임없이 생원이 적은 공립학교를 철수하는 것이다. 요 몇 년 동안 우리 마을은 중학교 한 곳과 초등학교 네 곳을 합병했다. 이런 식으로 공립학교의 규모와 수는 악화되고 있으며, 일부 사립학교와 도시 사립학교들은 부상하고 있다.
농촌 교사의 임무는 특히 크고 무거울 것이다. 그들은 많은 농촌 학부모의 희망을 짊어지고, 온갖 수단을 다해 농촌 아이들을 밖으로 내보내려고 한다. 하지만 요즘 시골 교사들은 우리가 모르는 어려움이 많다. 왜냐하면 많은 선생님들이 선생님뿐만 아니라' 부모' 가 되어야 하기 때문이다. 그들이 아무리 잘해도 다른 사람에게 이해되지 않는다. 특히 이런 문제들은 시골 교사들의 마음을 괴롭혀도 말을 할 수 없게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
시골 교사는 임무가 무겁고 부하가 크다. 일부 농촌 초등학교에서는 교사의 평균 수업이 종종 20 절 이상이다. 심지어 일부 농촌 초등학교 6 학년은 교사가 6 명밖에 없을 수도 있습니다. 즉, 한 교사가 매일 수업하는 것이 학생만큼 많다는 뜻입니다. 이런 업무량은 도시 선생님보다 훨씬 힘들다. 기본적으로 한 사람은 한 학년이다. 농촌 학교는 일반적으로 여러 반을 설치하지 않고, 한 반은 바로 한 학년이다. 우리는 항상 보증제도를 실시한다, 그렇지 않으면 직원들은 갈 수 없다. 이렇게 되면 국어, 수학, 영어에 능통한 선생님과 음악, 스포츠, 미용에 능통한 선생님 사이에는 차이가 없다. 즉, 이 반의 선생님, 모든 수업, 모든 시간, 학생과 마찬가지로 수업과 수업의 차이만 있고, 소리는 연속 수업을 견디지 못한다는 것이다. 그래서 매번 수업하기 전에 미리 차 한 잔을 끓여 수업이 끝난 후 빨리 마신다. 몇 년 후, 나의 위는 냉차에 의해 망가졌다. 지금 날씨가 춥거나 남풍이 불 때마다 위가 더부룩하다.
말하자면, 나는 아마 믿지 않을 것이다. 농촌 초등학교에는 많은 선생님들이 있습니다. 국어를 가르치는 것 외에도 선생님은 수학, 음악, 스포츠, 미술, 과학 등을 가르쳐야 한다. 모든 과목은 아르바이트를 해야 한다. 100 ~ 200 명의 초등학교는 전문 음악, 스포츠, 바디 전문 교사를 갖추지 못할 것이다. 교사 10, 6 학년, 6 반. 너는 어느 선생님이 수업시간에 쉴 수 있는지 계산할 수 있다. 하루는 기본적으로 연속적인 회전이다. 많은 수업은 일주일에 음악 수업이 하나밖에 없다. 너는 좀 쉬어도 되고, 남은 시간은 교실에서 보낼 수 있다. 운동을 할 줄 모르는 선생님은 합격한 초등학교 선생님이 아니다. 당직에서 운동하지 않으면 누가 데려올까요? 만약 네가 어문이나 수학만 가르칠 수 있다면, 너는 불합격이다. 초등학교 선생님은 전공에 따라 수업을 배정하는 것이 아니라 시간표에 따라 배정한다. 그래서 초등학교 선생님은 끊임없이 공부하고 다방면수가 되어야 한다. 어느 과목이든 그렇지 않으면 이 일을 감당할 수 없다. 그리고 아르바이트 경비원이 학교에서 당직을 서고 있다. 당직이 되는 한, 그들은 주말에 모두 학교에 입원하여 학교 재산의 안전을 보장한다. 이것은 도시 학교에서는 존재하지 않는다, 왜냐하면 전임 경비원이 그들을 대신해서 하기 때문이다. 사무실 일에 대해 이야기 해 봅시다. 규모가 큰 학교에서는 전임교부가 있을 수 있고 상급 검사 명단을 담당할 수 있지만 농촌 초등학교는 아르바이트를 해야 한다. 참새는 비록 작은 오장이 다 갖추어져 있지만, 대학도 초등학교 같은 일을 해야 한다.
일반적으로, 오늘날의 농촌 교사들은 쉽지 않다. 왜냐하면 직면해야 할 어려움이 너무 많기 때문이다. 특히 리덕서민 같은 외진 농촌 교사들에게는 더욱 그러하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 교통이 불편하니 택배로 물건 한 개를 보내는 것은 불가능하다. 그리고 사랑하는 사람의 오랜 이별의 고통을 겪어야 하기 때문에 시골 교사는 정말 하기 어렵다. 시골 교사는 사람들이 생각하는 것만큼 좋지 않다. 요약하자면, 시골 교사의 업무 스트레스는 도시 교사보다 훨씬 크며, 임금과 생활 대우에도 차이가 있어 고생이 훨씬 자연스러웠다. 따라서 국가가 시골 교사에 대해 더 많은 관심을 가져야 한다는 것은 나무랄 데 없다.