취안저우 네트워크: 취안저우 사원은 푸젠 최초의 특수교육 학부생을 양성할 예정이다. 시간: 2006-11-08 01:05 출처: 저자: 06045 클릭: 두 번째 저자: 첸 Liping 야오 binghui 2006- "특수 교육 전공은 우리 학교에 의해 학교 운영의 특색으로 등재되었다." 전주사범학원 교육과학학원 황위민 원장은 성 전체에서 사범학원만 이 전공을 가지고 있다고 말했다. 이는 성 전체에서 유일한 특수교육교사 양성훈련 기지이기도 하다. 1988 년, 우리 성은 취안저우 사범대학에 특수교육과를 설립하고 입학을 시작하기로 결정했는데, 당시 중등학교 수준이었다. 200 1 년 후, 본 전공은' 고위직 단일 모집' 수험생을 모집한다. 2004 년에는 일반 고등학교 모집으로 바뀌었고, 여전히 전공이다. 2005 년에는 1 년 동안 모집을 중단했습니다. 올해 특수교육학과는 전성에서 학부생을 모집하기 위해 30 명을 모집할 계획이다. 특수교육학과는 몇 차례 변천했지만, 스승은 여전히' 특수교육의 규모, 수준, 효익 확대' 를 견지하며' 스승의 특수교육학과를 푸젠성 특수교육의 교육, 과학 연구, 정보, 교사 양성센터로 만들었다' 고 소개했다. 취안저우 사원 특수교육학과의 포지셔닝은 성 내 특수학교를 위해 교사를 양성하고, 특수인구 (청각 장애인 등 장애인) 를 위해 봉사하며, 특수교육 교사의 지속적인 교육을 담당하는 것이다. 현재 사범학원이라는 전공은 교원 역량이 비교적 성숙해 성 내 특수학교와 성 외 고교의 특수교육과와 연관이 있다. 사범학원은 이미 청력 테스트 및 재활 실험실을 설립했으며, 현재 감각 통합 실험실을 계획하고 있다. "최근 몇 년 동안 특수교육은 점차 중시되고, 사회적 인지도가 높아지고, 특수교육에 대한 투자도 증가했다고 말해야 한다. 비록 우리가 약간의 어려움에 직면해 있지만, 우리의 특수 교육 전공은 줄곧 끊임없이 발전하고 있다. " 황 원장은 말했다. 게다가, 시 잔련이 제공한 통계에 따르면 현재 취안저우 장애인은 25 만 4000 명이다. 따라서 장애인 교육은 사회 전체의 관심과 지지를 받아야 하며 전문 특수교육 교사 팀도 필요하다. 심도 분석: 특히 특별한 문제가 있습니다 (1): 학생 모집이 줄어든 것은 학생의 미래 취업을 고려하기 때문입니다. (2) 취안저우 사원 특수교육학과는 올해 원래 50 명을 모집할 계획이었는데, 이후 30 명으로 줄었다. 왜요 사범학원 교육과학학원 황원장은 학생 모집을 줄이는 이유 중 하나는 학교가 학생의 미래 취업을 고려해야 한다는 것이라고 밝혔다. 사범전문학교에서 양성한 특수교육학과 학생들이 졸업한 후 일반 초등학교에 입학하는 사람도 있고, 민영복지 자선학교 및 기관 취업을 하는 학생도 있고, 물론 사범업에 종사하는 학생도 있다고 소개했다. 이는 특수교육전공 발전에 직면한' 곤경' 중 하나다. "특수학교는 기본적으로 만원이거나 사람이 부실해서, 진정으로 전문적인 훈련을 받은 이 학생들은 일을 할 수 없게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 학교명언) 또 다른 중요한 현상이 있습니다. 사람들은 장애인과 개인을 직접 대면하는 데 익숙한 것 같다. 많은 사람들이 특수 교육에 대한 자신의 투입과 사회 전체의 특수 집단에 대한 도움을 의식하지 못하고 있다. " 황 원장은 특수 교육 전문가를 양성할 필요가 있다고 생각한다. 학생들이 수화, 점자, 행동교정을 배우면 농아인 맹인 아이들이 건강하게 성장하고, 교육을 받고, 장애아의 건강한 성장을 충분히 주목하고, 사회가 조화롭게 발전하도록 도울 수 있다. (2) 사고: 특수학교 설립은 특수교육을 해결하는 최선의 방법이 아니다. 취안저우 교사원 교육과학학원 부원장인 쩡야루는 지적 장애나 신체 장애를 가진 아이를 어떻게 대할 것인가에 대해 일관적인 사고방식에 따라, 우리는 이전에 이 아이들에게 더 많은 사랑을 주고, 특수 교육학교에 보내고, 자립능력을 익히고, 의사 소통 기술이나 생계 수단을 배워 사회에 더 잘 녹아들게 했다고 주장했다. 그녀는 전문학교가 장애 아동의 교육 문제를 해결하는 데 매우 중요한 역할을 했다고 말했다. 그러나 이는 주로 교육의 의학적 관점에서 그들이 어떤 문제가 있는지, 장애의 정도를 보고 그에 상응하는' 치료' 를 하는 것이다. 하지만 사회학적으로 장애 아동을 특수교육학교에 가두는 것은 적절하지 않다. 어른이 되어서도 사회에 접촉해야 하기 때문이다. 세상과 단절된 작은 세상에서 복잡한 큰 사회로 들어가면 인간관계, 협력, 교류에 많은 문제가 생길 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) "최근 몇 년 동안, 장애 아동들은 점점 더 사회의 관심을 받고 있다. 특수 교육 학교를 설립하는 것은 특수 교육을 해결하는 가장 좋은 방법이 아니다. " 쩡 부원장은 말했다. 그녀는 현재 국제적으로 보편적으로 인정받고 있는' 반별 출석' 이 경미장애 아동을 일반학교에 포함시키고 함께 일반교육을 받아 학생들의 학습과 활동 참여를 촉진하는 적극성을 촉진하고 배제를 피한다고 주장했다. 이런 상황에서 장애아동은 수업을 하고 다른 아이들과 함께 논다. 강의하는 선생님 외에 장애아를 지도하는 선생님들도 몇 명 있다. 멘토는 강의하기 전에 정식 훈련을 받는다. 이런 발전 추세에 직면하여 사범학원은 교과 과정 설정에 대해 생각했다. 초등학교 본과 교육생은 2003 급부터 10 학점의 특수교육과정을 완료해야 한다. 이와 함께 특수교육학과 학생들도 초등 교육의 기본 전문 지식을 배워야 한다. "우리는 초등학교 교육학과 학생들이 앞으로 일정한 기술과 마음가짐을 가지고 학급에 다니는 특수 어린이를 수용할 수 있기를 바랍니다. 우리는 또한 우리의 특수 교육 학생들이 더 깊은 전문 기술 외에도 초등 교육에 종사하여 초등학교에 입학할 수 있기를 바랍니다. 그래야 교육을 더 정교하게 할 수 있다. " 쩡 부원장은 말했다. (3) 데이터: 장애 아동의 90% 가 입학하여 장애 아동이 일반 학교에서 공부하도록 독려한다. 3 월 16 일부터 3 월 17 일까지 취안저우 시 교육국은 시 특수교육학교에 대한 정기 검사를 실시하고 있다. 시 교육국 유교과 책임자가 기자와 인터뷰를 했다. 특수 교육은 9 년 의무 교육의 중요한 부분이다. 현재 취안저우 시에는 특수교육학교 10 곳이 있습니다. 2005 년에는 시 의무교육 단계에서 세 가지 장애 아동 (시력 청각 지적 장애 아동 소년) 신입생 1405 명, 의무교육 단계에서 세 가지 장애 아동 학생 9650 명 (학급 재학, 재학, 특수교육 학생 포함) 을 모집했습니다. 시의 세 가지 장애 적령 아동 입학률은 92.8% 이다. 특수교육학과를 졸업한 학생들이 들어갈 수 없는 것은 기존 문제와 특수교육학교 설정의 모순이라고 분석했다. 가족계획 정책 시행, 특히 우생육이 이뤄짐에 따라 우리 시의 맹인 농아 학생은 해마다 줄고 학생 수는 줄어든다. 특수 교육 교사는 대부분 젊다. 진강은 현재 일반 초등학교에 5 개 학원이 지역별로 특장생을 모집하고 있다. 이것은 주로 부모의 편리함과 경제적 관점에서 고려한 것이다. 부모가 아이를 픽업할 수 있고, 아이도 하숙할 필요가 없다. " 취안저우 시 교육국 유교처 책임자에 따르면 학원의 교학업무는 초등학교와 진강 특수학교에서 이중으로 관리돼 특수아동이 같은 반에서 공부할 수 있게 해 사회와 더 많은 접촉을 할 수 있게 해 주고, 그들의 자립능력과 처사 능력을 높일 수 있도록 했다. 학교의 선생님과 학생도 이런 학생을 잘 보살핀다. "자폐증 아동의 교육은 종종' 일대일' 이어야 한다. 그것의 특수성 때문에, 현재 이런 스승과 투입이 없어 학교를 운영한다. 어떤 부모들은 자발적으로 아이를 위해 학교를 운영하여 교육을 받는다. " 이 관계자는 대부분의 어린이 학습에 영향을 주지 않고 장애아동이 적응할 수 있는 상황에서 장애아동이 일반학교에 입학하도록 독려한다고 밝혔다. 정춘란은 1999 로 취안저우 사원 특수교육과에 입학했다. 2002 년 중등학교를 졸업할 때 그녀는 삼명 대전의 고향으로 돌아갔다. 대전에는 특수 교육학교가 없습니다. 특수 교육반이 있지만 이미 선생님이 있습니다. 나보다 한 학년 앞선 형과 누나는 모두 일반 초등학교에 입학하여 정식 선생님이 되었다. 나는 여행을 놓쳐서 대리 선생님이 되었다. " 2004 년 초, 자폐증 아동이 어렸던 부모님은 취안저우 사원에 특수교육학과가 있다는 소식을 듣고 학교와 연락해서 본 전공 졸업생을 찾아 어린 A 에게 과외를 해주길 원했고 춘란은 이 일을 받아들였다. 춘란은 2005 년 말 과외를 그만뒀고, 막내는 이미 유치원에 다니고, 어린 엄마도 자폐증 관련 지식을 접할 때' 전문가' 가 됐다. 현재 교사 자격증을 소지하고 있는 춘란은 진강의 한 초등학교에서 국어 교사로 일하고 있다. "나도 특수 교육학교로 돌아가고 싶다. 결국 나는 이 전공을 배웠다. 사회적으로 도움이 필요한 장애인과 일부 자폐증 아동을 접한 후, 우리의 특수교육학과는 학부생을 모집해야 한다고 생각합니다. 이렇게 하면 심층적이고 전문화된 관점에서 발전하여 도움이 필요한 사람들을 돕는 역할을 할 수 있습니다. " 채 선생님은 지난해 특수교육학과를 졸업했지만 하루 특수교육선생님이 아니라 중학교 심리상담교사가 되었습니다. 그는 특수교육에 종사하는 사람들은 대우가 낮고 사회적 인정이라는 두 가지 현실적인 문제에 직면해 특수교육에 종사하는 인재가 부족하다고 생각한다. 경제 발전 수준에 제약을 받아 특수교육 발전은 인문적 배려가 부족하고 복지기관 체계가 완벽하지 않아 어려움이 많다. (4) 목소리: 전공은 우리 스스로 선택한 것이다. "우리는 특수교육의 최전선에 고수할 것이다." 취안저우 사원 특수교육학과 학생 8 명이 취안저우 시 장애인 재활센터에서 실습을 하고 있다. 취업을 앞두고 있을 때, 그들은 자신의 전공에 대해 어떤 견해를 가지고 있습니까? 진계봉: 졸업 후 특수 교육업에 종사할 거예요. 학과에서는 학생들의 교학 실천을 비교적 중시하며, 늘 우리가 실습을 하도록 안배한다. 매번 실습할 때마다 깊은 감명을 받았고, 특수교육에 종사하려는 나의 소망도 깊어졌다. 위: 학과의 학부생을 모집하고 싶습니다. 좋은 시간을 잡지 못해서 좀 아쉬워요. 만약 내가 몇 년 후에 재학한다면, 나는 본과에 진학할 기회가 있을 것이다. 지금은 전문대학을 졸업하고 취업 스트레스가 비교적 크지만, 동력도 있다. 너는 너의 전공과 연계된 직업을 찾을 수 있고, 사립기구도 할 수 있다. 자신의 능력을 단련할 수만 있다면 좋겠다, 결국 이것이 너의 첫 선택이기 때문이다. 임연연, 정전업: 본과 교육이 필요하다고 생각합니다. 교사, 특히 특수교육교사는 많은 인재가 필요한 직업입니다. 제 일은 아직 정해지지 않았고 공립편성도 대부분 꽉 찼지만, 현재 사립학교는 많습니다. 예를 들어 푸저우에는 사립자폐증 치료 센터가 많고 취업 기회는 여전히 많습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자폐명언) 제연연, 강연: 앞으로 특수교육업계에 종사해 모든 면에서 개선이 필요하다고 느껴져 아이들에게 도움이 될 것 같아요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 취업에 관해서는 자폐증 의료 재활 센터에 갈 수도 있다. 취업 스트레스는 심하지만 나에게 맞는 것은 꼭 갈 것이다. 임연연, 문: 이 전공은 내가 당초 직접 고른 것이었는데, 취업단위는 아직 정해지지 않았다. 대학 첫날, 선생님은 특수 교육 교사로서' 5 심' 즉 사랑, 인내, 항심, 세심함, 자신감이 필요하다고 우리에게 말씀하셨다. 나는 내가 이 방향으로 노력할 것이라고 생각한다.