2, 세상에 스승이 없으니, 옛 길은 유익하다.
3, 문영 선생님이 등장하셔서 옆에 앉으세요.
4. 선생님은 천지수를 취하여 흙에 뿌리고 새로운 묘목을 기르셨다.
5. 사람은 정직해야 하고, 일은 공명정대해야 한다. 각 방면의 영웅을 모으면, 우리는 명성을 떨치고 천하를 내 소유로 만들 것이다.
6. 10 년 나무, 10 년 바람, 10 년 비, 10 만 기둥.
7, 지구 끝 모든 것, 오직 교사 무제한.
8, 3 피트 살구 제단 봄과 가을, 눈물 마른 실크가 더 좋습니다. 서리월암은 일찍 섞이고, 복숭아와 리는 경작에만 몰두한다.
9. 허공 속에는 유리 같다. 누가 시의 경지에 이르든, 선심은 또 시를 지나갔다.
10, 당신 남편 복숭아와 매화가 천하에 가득 찼는데, 왜 당 앞에 여러 가지 꽃을 심을 필요가 있습니까?
1 1, 낙홍은 무심한 일이 아니라 봄진흙으로 변해 꽃을 더 잘 보호한다.
12, 가르침은 봄바람과 같고, 스승은 바다 깊은 것 같고, 복숭아는 천하에 가득하고, 봄빛은 곳곳에 널려 있다.
13, 인재의 기둥, 하늘, 땅, 바다가 되려면. 반평생을 동분서주하다가 지금은 또 돛을 올리고 원항하고, 야오산고수가 길다.
14, 몽요플랫폼처럼 옥녀가 오는 걸 알아요. 가수는 멀고, 꽃그림자는 맴돈다. 나를 세 번 놀리고 일곱 번 보고 싶다. 단풍이 흐르면서 술이 끝이 없다.
15, 고대 학자는 반드시 스승에게 엄하게 대하고, 나중에 존경할 것이다.
16, 밤은 고요하고, 등불은 서선을 동반한다. 밤에 복안을 열심히 하고, 사덕이 솔선수범하여, 모든 것이 남게 되었다.
17, 동궁 백왕팔알, 남사 선사. 멀리서 만나니 마음이 텅 비었다.
18. 만리세계를 보고 무한한 미래를 본다. 세계는 요대로 돌아온 신동에게 충격을 받았다.
19, 달이 건물 꽃으로 가득 인쇄되고, 등불 아래 사람들이 눈을 응시하는 것을 본다. 향차는 향소매로 가득 차서, 그는 교계 독주를 썼다.
20. 오노당이 오화를 차지하고 행인이 군중을 가리켰다. 네 아버지는 복숭아와 매화가 천하에 가득하니, 왜 당 앞에서 여러 가지 꽃을 심으랴?
2 1, 학은 은사로 해와 달을 비추고, 마음은 뜨거운 피꽃으로 가득 차 있다.
(22), 스승은 만나기 쉽고, 스승은 만나기 어렵다.
23, 3 피트 연단, 3 인치 혀, 3 인치 펜, 3 천 복숭아 리.
24, 우뚝 솟은 마천루 그룹, 행복한 기억 년. 구름을 헤치고 옛 길을 찾고, 나무에 기대어 흐르는 봄을 듣다. 따뜻한 꽃은 푸른 소에 눕고, 두루미는 높은 솔가지를 잔다. 선생님과 이야기할 때 강물은 이미 황혼에 휩싸여 있어서, 나는 혼자 냉산의 구름을 걸을 것이다.
25. 봄의 누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다.
(26), 나는 반드시 조웅 () 이 아니어야 하고, 황제의 선생님으로 존경해야 한다.
27. 봄에는 가을로 가서 복숭아와 자두를 따고, 추운 여름에는 정원사에게 바빠요. 웃음은 기묘한 꽃이 피는 것을 보고, 경작을 좋아하여 휘황찬란하게 만든다.
(28), 나라를 위해 나라를 위해 국민을 위해, 바람이 불고 햇볕과 비가 내린다. 푸른 바다와 푸른 하늘과 흰 구름, 해와 달과 별, 너의 일생과 함께.
(29), 자녀를 가르치고 딸을 가르치며, 반세대는 고생한다. 머리에는 백발이 가득하고, 달콤한 우유는 평생이다.
좋은 선생님은 천만 권의 책보다 낫다.
3 1, 해돋이에는 7 피트 강단에 서서 밤에는 등불 밑에서 복안을 하느라 바쁘다. 최선을 다해 물을 주고, 잎이 푸르고, 꽃이 붉고, 비장이 향기롭다.
32. 그 흐름을 마시는 사람은 그 근원을 품고, 배우는 것은 우리 선생님을 읽는다.
(33), 바람 따라 밤에 잠입하여 윤물이 가늘고 조용하다.
(34), 선생님, 이렇게 전파하고, 가르치고, 의혹을 풀다.
35. 존경받고 박학하며 중시되는 영웅. 하늘, 지리, 사람, 그리고 펜이 신처럼 되어 감탄을 자아낸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
36. 첫눈에 반한 사랑이 너무 빨라서 학교의 꽃이 몇 도 빨갛다. 진한 우정은 언제나 마음의 꿈속에 있고, 진한 은혜는 영원히 마음속에 있다.
(37), 컬링 은 얼음 마음 을 유지, 주비 는 사혼을 썼다. 열정은 아버지 말과 같고, 말투는 친구 같다. 몇 줄의 경쾌한 글이 일생을 동반할 것이다. 후발자가 대사에게 성공적으로 보고할 수 있기를 바랍니다.
38. 신대나무는 늙은 대나무 가지보다 높고, 늙은 간부의 지지가 있다.
39. 학자는 반드시 스승을 구하고, 스승은 반드시 스승을 구한다.
40. 감히 할 수 있다면 원망도 후회도 없다. 폭풍은 우레와 번개가 치고, 숨을 내쉬며 눈썹을 치켜세웠다. 세상에 또 누가 있을까?
4 1, 신중하게 단어를 골라 에센스를 씹어라. 반 무 () 의 방당 () 은 흐르는 물로 가득 차 있어, 새 묘목을 기르는 데 심혈을 기울였다.
42. 신대나무는 늙은 대나무 가지보다 높고, 늙은 간부의 지지가 있다. 내년 신입생, 십룡손이 봉지를 돌다.
43.' 쇠퇴': 송옥의 비애, 풍류, 유아를 잘 알고 있습니다. 그도 제 선생님입니다.
스승의 날 고시
스승의 날 고시
1, 꿀벌
당로음
지하에 있든 높은 산에 있든 꽃이 만발한 곳에는 벌이 바쁘다.
꽃을 따서 꿀을 따면 누가 누구를 위해 노력할 것인가, 누가 달까?
2. 봄밤 희비
돈 두보
좋은 비는 계절을 알고, 봄이 오면.
바람결에 밤으로 잠입하여 윤물이 가늘고 조용하다.
들길은 어둡고 강선은 밝다.
붉은 젖은 곳을 보니 금관성의 꽃이 무겁다.
3, "기해 잡시".
호탕한 이별의 슬픔이 석양을 향해 비스듬히 뻗어 베이징에서 멀리 떨어져 말채찍을 타고 동쪽으로 가는 것은 사람이 세상에 있는 것처럼 느껴졌다. (윌리엄 셰익스피어, 이별, 이별, 이별, 이별, 이별, 이별, 이별)
나는 사직하고 집으로 돌아갔는데, 가지에서 떨어지는 꽃과 같았지만, 이것은 무정한 일이 아니라 봄의 흙으로 변해 다음 세대를 양육하는 역할을 할 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
4. "풍화궁 벨 녹야당 꽃 심기"
돈 바이 주이
녹야당은 물화를 차지하고, 행인은 너의 집을 가리킨다.
네 아버지는 복숭아와 매화가 천하에 가득하니, 왜 당 앞에서 여러 가지 꽃을 심으랴?
5. "제목 없음"
돈 (배우)
내가 그녀를 만난 것은 아주 오래 전의 일이었지만, 우리가 헤어진 후로 시간이 더 길어졌고, 동풍이 일어나서 꽃이 만발했다.
봄날의 누에는 죽을 때까지 짜고, 불이 잿더미로 변하면 눈물이 마르게 된다.
아침, 그녀는 거울 속에서 자신의 머리 구름이 변하는 것을 보았지만, 그녀는 그녀의 저녁 노래로 용감하게 달빛의 추위를 마주했다.
그녀의 매혹적인 산에서 멀지 않아, 오, 파랑새, 들어봐! -그녀가 말한 것을 나에게 가져다 줘! 。
6. 천진사의 오래된 사진 6 장
인재, 하늘, 토지, 바다에 대한 갈망.
반평생을 바쁘게 보내고, 지금은 돛을 올리고 먼 항해를 하고,
야오야오산고수가 길다.
7. "잊을 수없는 4 줄 교사"
첫눈에 반한 사랑이 너무 촉박해서 학교의 꽃이 몇 도 빨갛다.
진한 우정은 언제나 마음의 꿈속에 있고, 진한 은혜는 영원히 마음속에 있다.
8. "천정사 육일선도"
만리세계를 주시하고, 무한한 미래를 주시하다.
세계는 요대로 돌아온 신동에게 충격을 받았다.
9. 기해잡시
청궁 자진
천둥과 번개의 엄청난 폭발력만이 중화대지에서 생기발랄함을 발산할 수 있지만, 사회정치 국면은 생기가 없는 것이 아니라 오히려 슬픔이다.
나는 하느님께 정신을 차리고, 어떤 규범에 얽매이지 말고, 더 많은 사람을 폄하하라고 권했다.
신주 10
감사합니다
신대나무는 늙은 대나무보다 높고, 그들의 성장은 늙은 가지에 의해 지탱된다.
내년 신입생, 십룡손이 봉지를 돌다.
1 1, 선생님께 상을 드립니다
당 육상
허공 속에는 어디에도 없는 것이 마치 유리인 것 같다.
누가 시의 경지에 이르든, 선심은 또 시를 지나갔다.
12, 위안 씨
돈 바이 주이
동궁 백잡종, 남사 선사.
멀리서 만나니 마음이 텅 비었다.
13,' 화목한 스승을 찾아 은거하다'
당이백
산봉우리가 가파르고 염소자리의 날은 그 해의 기억에서 벗어났다.
구름을 헤치고 옛 길을 찾고, 나무에 기대어 흐르는 봄을 듣다.
따뜻한 꽃은 푸른 소에 눕고, 두루미는 높은 솔가지를 잔다.
선생님과 이야기할 때 강물은 이미 황혼에 휩싸여 있어서, 나는 혼자 냉산의 구름을 걸을 것이다.
14,' 봄누에의'
자식을 가르치고 딸을 가르치니, 반세대가 고생한다.
머리에는 백발이 가득하고, 달콤한 우유는 평생이다.
15,' 몽요대와 같다'
꿈처럼, 나는 옥녀가 왔다는 것을 안다.
가수는 멀고, 꽃그림자는 맴돈다.
나를 세 번 놀리고 일곱 번 보고 싶다.
단풍이 흐르고 시주가 무수하다. A
풀
돈 바이 주이
평원의 끝없이 펼쳐진 초원,
계절마다 왔다갔다하다.
들불은 결코 그들을 삼키지 않습니다.
그들은 봄바람에 또 키가 컸다.
달콤한 그들은 오래된 도로에 눌려 있습니다.
무너지려고 하는 성문에 도착하다.
오, 친구의 왕자님, 또 가셨어요.
나는 그들이 너의 뒤에서 한숨을 쉬는 것을 들었다.
참고 사항:
1, 분리: 생생하고 선명합니다.
방원: 먼 곳으로 뻗은 풀.
3. 헤이: 울창한 모습.
번역:
오래된 평원에는 잡초가 무성하다.
매년 봄이 오고 가을이 오면 노란색으로 변한다.
들불이 끝없이 타오르게 하고,
봄바람은 여전히 왕성하게 발전한다.
먼 곳, 풀숲 속에는 오래된 역참이 숨어 있다.
황량한 도시로 뻗어나가는 것은 녹색이고 맑다.
푸른 풀이 봄에 자라서 나그네를 보냈다.
풀을 심는 것이 온몸에 상처를 입는 것보다 낫다.
감사:
이것은 물체에 관한 시이며 우화시로 볼 수도 있다. 어떤 사람들은 악당에 대한 조롱이라고 생각한다. 시 전체를 보면, 원초는 무언가를 가리키지만, 그 은유적 의미는 확실하지 않다. 들불은 그들을 완전히 삼킨 적이 없다. 그들은 봄바람에 다시 높이 솟아올랐다. 그러나 강인함으로서, 그것들은 잘 알려져 있으며, 천고에 전해져 내려오는 절창이 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
순자사가 임자방을 보내는 의미를 설명하다.
초효정자사가 임자방을 보내다.
저자: 양완리
결국, 6 월 중순에
경치는 사계절과 다르다.
연잎이 무한히 푸르다.
연꽃은 선홍색이다.
작성자 정보:
양만리 (1 127 1206), 창주 (금강서) 길수인 사오싱 24 년 (1/ 효종은 처음에는 봉신현을 알고 의학을 공부하고 대학에 진학했다. 광종이 즉위하여 비서감이라고 부른다. 항금을 주장하다. 공 씨와 우무, 범성대, 육유 () 는 남송 4 대 종사라고 불린다. 강서파를 초학하고 왕안석 () 만당 시단 () 을 배운 후, 결국 스스로 일가를 이루게 되어, 생체식에 능하여, 성택체식이라고 부른다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 그는 일생 동안 2 만여 편의 시를 썼다. 글을 읽을 수도 있습니다. 그리고' 성기' 도 있습니다.
참고 사항:
1, 여명: 해가 막 떠오른다.
순자사: 항주 서호변의 유명한 불교 사원.
임자방: 작가의 친구. 관저 내각 비서
결국: 마지막.
사계절: 춘하 가을겨울.
6, 또 다른 빨간색: 빨간색은 특히 두드러집니다.
7. 하늘에 연결: 하늘에 연결.
8. 무한 사파이어: 무궁무진한 사파이어.
9. 동일: 동일.
10, 6 월 중순: 6 월 중순.
1 1, 반사 태양: 태양이 빨간색입니다.
시적:
지금은 서호의 6 월입니다.
이 때의 경치는 사계절과 다르다.
녹색의 연잎은 마치 하늘을 건드리는 것처럼 끝이 없다.
연꽃은 햇빛 아래에서 유난히 새빨갛다.
감사:
이것은 항주 서호의 6 월의 아름다운 경치를 묘사한 시이다. 시 전체가 서호의 아름다운 경치를 찬양함으로써 친구에 대한 깊은 애착을 우여곡절로 표현했다.
결국 6 월 중순에 서호의 경치는 4 시와 다르다. 시인은 서호 6 월의 경치가 4 시의 경치와 다르다고 처음에 말했다. 이 두 편의 간단한 시는 서호 6 월의 경치가 다른 계절과 다르다는 것을 보여 주며 미련을 불러일으키기에 충분하다. 이 두 문장은 시인의 6 월 서호에 대한 전반적인 느낌이다. 결국' 2' 자는 6 월 서호의 독특하고 비범한 풍경을 부각시켜 풍부하고 아름다운 상상력을 준다. 첫 번째 문장은 갑작스럽게 보이지만, 실제로는 한 마디 대기이다. 독자들은 아직 시에서 서호의 아름다움을 맛보지 못했지만, 이미 시인이 칭찬하는 어조에서 느낄 수 있었다. 시사가 불쑥 튀어나온 것 같은데, 이것은 충격과 황홀한 후의 가장 직관적인 느낌으로 서호의 아름다움을 강화시켰다.
그런 다음 시인은 강렬한 색채 대비가 가득한 문장으로 독자에게 붉은 녹색과 녹색의 아름다운 그림을 그려 주었다. 이튿날 연잎은 무한히 밝았고, 다음날에는 연꽃 색깔이 각기 달랐다. 이 두 문장은 서로 다른 풍경 화면을 구체적으로 묘사한다. 호수와 끝까지 이어져 있는 연잎과 푸른 하늘이 어우러져 끝없는 예술공간을 만들고 끝없는 파란색을 그린다. 이 파란 배경에는 태양이 반사하는 연꽃이 켜졌다. 아름답고 산뜻하다. 푸른 하늘의 무한한 연잎과 햇빛을 반사하는 다른 색깔의 연꽃은 봄, 가을, 겨울 3 계절뿐만 아니라 6 월 연꽃이 가장 왕성한 여름에도 볼 수 있다. 시인은 이 한여름의 독특한 풍경을 포착하여 매우 적절하게 요약했다. 소품 속의 이런 전환은 비록 기복이 심하지만, 갑작스러운 느낌은 없다. 밋밋해 보이는 필묵은 독자에게 기억에 남는 예술 상황을 보여 주었다.
양완리의 시는 선을 그리는 데 능하다. 이와 관련하여 이것은 그의 대표작 중 하나이다. 예술적으로 볼 때, 이 시는 선 그리기 외에 두 가지 주목할 만한 점이 있다: 하나, 허실이 공존한다. 처음 두 문장은 단도직입적으로, 단지 일반적인 이야기일 뿐, 공허함은 아무것도 없다. 마지막 두 문장이 구체적인 이미지를 묘사하고 전시한 것은 사실이다. 허실을 결합하여 서로 잘 어울리다. 두 번째는 강건하고 부드러운 상제다. 후자의 두 문장에서 쓴 연꽃은 일반적으로 음유한 것으로 분류되지만 시인은 웅장하고, 경지가 넓고, 하루가 멀다. 언어도 기세가 있다: 끝없는 날. 이렇게 남성 기질과 여성 기질이 시에서 조화롭게 통일되었다. 스승의 날 시
1, 인생은 후회가 없다
담임 선생님은 고생이 지긋해서 별을 달고 다악으로 일하러 가셨다.
매일의 일은 복잡하지만 씁쓸함 속에서 즐거움을 찾아 뒷맛을 찾아야 한다.
도자기를 배우고, 그 무게를 알고, 나를 중히 여기다.
열렬한 실천자가 되어 시대와 함께 전진하고 부지런히 생각하다.
2, 선생님께 여쭤보세요.
상류
허공 속에는 어디에도 없는 것이 마치 유리인 것 같다.
누가 오든, 선의는 시적이 가득하다.
3, 누에 부문
자식을 가르치고 딸을 가르치니, 반세대가 고생한다.
머리에는 백발이 가득하고, 달콤한 우유는 평생이다.
4. 먼 곳의 선생님
백거이
동궁 백잡종, 남사 선사.
멀리서 만나니 마음이 텅 비었다.
5. 신주
진판교
신대나무는 늙은 대나무보다 높고, 그들의 성장은 늙은 가지에 의해 지탱된다.
이듬해에 또 나올 거예요. 키가 커요.
6, 칠절 선생님은 잊을 수 없다
첫눈에 반한 사랑이 너무 촉박해서 학교의 꽃이 몇 도 빨갛다.
진한 우정은 언제나 마음의 꿈속에 있고, 진한 은혜는 영원히 마음속에 있다.
7. 제목이 없는
내가 그녀를 만난 것은 아주 오래 전의 일이었지만, 우리가 헤어진 후로 시간이 더 길어졌고, 동풍이 일어나서 꽃이 만발했다.
봄날의 누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다.
아침, 그녀는 거울 속에서 자신의 머리 구름이 변하는 것을 보았지만, 그녀는 그녀의 저녁 노래로 용감하게 달빛의 추위를 마주했다.
펑산으로 가는 길은 많지 않아, 오, 파랑새, 들어봐! -그녀가 말한 것을 나에게 가져다 줘! 。
8. 선생님을 표창하다
네 차례의 봄바람이 미리 대비하고, 몇 차례의 가을비가 틈을 씻는다.
검은 머리 서리가 일월을 짜고 분필은 봄과 가을을 쓸 말이 없다.
봄에는 낡은 전사가 토하고 촛불의 눈물은 잿더미로 변해 가을이 더욱 짙게 된다.
삼천원은 봄에 복숭아를 뿌리고 가을에는 중국 과일이 많이 난다.
9. 부재자에게 남긴 메모
지아 섬
내가 소나무 밑에서 너의 학생에게 물었을 때, "나의 선생님," 그가 대답했다. "약초를 따러 갔어요."
그러나, 이 구름들을 통해, 내가 어떻게 산의 어느 구석을 향하고 있는지 알 수 있을까? 。
봄밤 희우' 10
두보
좋은 비는 계절을 알고, 봄이 오면.
바람결에 밤으로 잠입하여 윤물이 가늘고 조용하다.
들길은 어둡고 강선은 밝다.
붉은 젖은 곳을 보니 금관성의 꽃이 무겁다.
1 1, 선생님께 보고했습니다.
나는 내가 왜 쉬지 않고 시를 쓰는지 알 뿐이다.
책 한 권이 진실한 느낌을 열어 주는데, 그것은 타미처럼 친절하다.
마침 환광으로 사진을 찍어서 경치를 감상할 수 있다.
문을 꼭 닫다. 전화를 걸어 야오를 찾다.
12, 풍화궁종 푸른 잎당에 꽃을 심다
백거이
녹야당은 물화를 차지하고, 행인은 너의 집을 가리킨다.
네 아버지는 복숭아와 매화가 천하에 가득하니, 왜 당 앞에서 여러 가지 꽃을 심으랴?
13, 사선 선생님은 잊을 수 없다
첫눈에 반한 사랑이 너무 촉박해서 학교의 꽃이 몇 도 빨갛다.
진한 우정은 언제나 마음의 꿈속에 있고, 진한 은혜는 영원히 마음속에 있다.
14, 선생님은 매우 기교가 있다
제 선생님은 매우 유능합니다.
저는 모든 것을 그릴 수 있습니다.
동그란 귀를 가진 곰을 그리고,
짧은 꼬리를 가진 토끼를 그립니다.
새끼 고양이 한 마리를 그려 쥐를 잡는다.
강아지 한 마리가 뼈다귀를 갉아먹고 있다.
15, 나의 좋은 선생님
스승의 날이 다가오고 있습니다.
나는 큰 붉은 꽃 한 송이를 피우고 싶다.
나에게 좋은 선생님을 줘.
선생님, 수고하셨습니다.
너는 나의 좋은 엄마 같다.
16, 선생님 송송
진심의 냉연, 복숭아는 물방울이 익었고 자두가 익어 무능하다. 꽃을 심는 것은 쉬워도 사람을 키우기는 어렵다.
유곡의 향기는 비범하고, 시는 세상에 가득하고, 그림은 세상에 가득하고, 재자는 웃음을 머금고 있다.
17, 선생님께 보답했습니다.
아름다운 경치는 매일 새롭다. 쿠퍼는 사계절이 봄과 같다.
복지는 청고하고 희귀하며, 제단 이름은 현빈을 복역한다.
사람은 즐겁고 중국은 태어나고, 집집마다 진심이다.
다만 모든 대중이 모두 알고 싶어, 동승하면 붉어지지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 희망명언)
18 선생님, 사랑해요.
선생님, 선생님, 사랑해요, 매일 같이 있어요.
읽기와 쓰기를 가르쳐 주세요. 우리 모두 당신을 사랑합니다.
19, 스승의 사랑은 영원하다
해와 달이 쏜살같이 흘러가고,
세월이 쏜살같이 흘러가고,
과거의 자물쇠를 잊고
선생님의 가르침을 말살해서는 안 된다.
실천 교육,
마음과 마음의 교류,
지혜의 씨를 뿌리고,
수확은 영혼의 승화이다.
선생님, 너무 좋으십니다.
선생님, 정말 좋으시네요. 소웨이를 정성껏 키워주셨어요.
글씨를 쓰고 그림을 그리고 노래하고 춤을 가르쳐 주세요.
선생님, 선생님, 정말 좋아요!
스승의 날 시
스승의 날 시
1, "선생님의 호평"
몇 년의 계절순환, 몇 개의 춘하 가을과 겨울,
당신은 밝은 생명을 태운 붉은 촛불입니다.
얼마나 피땀을 흘렸는지, 청사에 이름을 올리지 않는다.
너는 진실한 감정으로 지혜의 불을 뿌린다.
봄누에가 그녀에게 일생의 충성심을 준 것처럼,
겨울매가 이른 봄의 노래를 부르는 것 같다.
얼마나 많은 불면의 밤, 몇 번이나 불이 켜져 있는지,
긴 밤, 책상 앞에 사람의 그림자가 있습니다.
머리카락 사이에 중국 털을 더하고, 3 피트 연단에서 웃다.
너는 사랑으로 마음과 마음의 거리를 줄였다.
당신은 냉막 얼음과 눈을 녹이는 햇살입니다.
너는 사람들을 과학 미로에서 벗어나게 하는 가이드이다.
아! 영광스러운 선생님과 근면한 정원사!
복숭아와 매화의 향기는 당신의 기쁨입니다.
묵묵히 자신의 사심없는 마음을 바치다.
아! 영광스러운 선생님과 근면한 정원사!
2. 선생님께 드리는 송가
다른 사람들은 생활에서 금을 얻는다.
너는 생화만 얻을 수 있다.
너의 금은 아침의 태양이다.
너의 은은 15 의 달이다.
그래도 너는 즐겁게 휘파람을 불다.
너의 교만은 복숭아와 매화의 향기다
당신은 촛불입니다.
희미한 촛불을 빛나게 하다.
당신은 정원사입니다.
땀이 방울방울 흘러내린다.
아!
교사
너는 나를 성인으로 키웠다.
조국을 위해 빛을 발합시다.
아!
교사
너는 나에게 남자가 되는 법을 가르쳐 주었다.
너의 노력이 내 피 속에 흐르고 있어!
3, "선생님, 수고하셨습니다"
누가 무지한 우리를 넓은 교실로 데려왔는지,
우리에게 풍부한 지식을 가르쳐 주시겠습니까?
너야! 선생님!
당신의 근면한 땀으로
봄에 막 흙을 파낸 어린 묘목을 기르고 있다.
누가 장난 꾸러기 우리를 풀어 줬어?
교육은 사려 깊고 남을 잘 도와야 합니까?
너야! 선생님!
너의 배려는 따뜻한 봄바람과 같다.
그것은 우리의 마음을 따뜻하게 했다.
누가 우리를 젊게 만들었습니까?
성숙하고 철이 든 소년을 키우시겠습니까?
너야! 선생님!
너의 보호는 우리를 건강하게 자라게 한다.
가을철에는 열매가 주렁주렁하다.
수고하셨습니다! 선생님!
무더위 추위 속에서 열심히 일하는 사람.
수고하셨습니다! 선생님!
청춘을 허무한 사람에게 바치다.
우리는 너에게 숭고한 경의를 표한다!
선생님, 수고하셨습니다!
저는 이것밖에 할 수 없습니다, 선생님.
선생님, 당신은 봄날의 가랑비와 같습니다.
꽃을 적시고, 땅을 관개하고,
우리는 가랑비를 빨며 성장하고 있다.
선생님, 당신은 가을의 미풍과 같습니다.
노란 땅을 불고, 금을 쌀로 부르고,
우리는 대풍작을 거두었다.
선생님, 저의 어두운 인생길에서, 당신은 저를 위해 가장 밝은 등불을 켜셨습니다.
선생님은 너와 나의 미혹된 인생의 길잡이이다.
선생님, 당신은 나의 거친 인생에서 나에게 방향을 알려 주셨습니다.
선생님, 저에게 지식의 세계를 여행할 수 있는 강력한 날개를 주셨습니다!
4. 저는 선생님을 사랑합니다
선생님은 빨간 촛불과 같습니다.
그것은 학생들의 마음속에 불을 붙였다.
하지만 그것은 스스로를 태웠습니다.
붉은 촛불이 잿더미로 변할 때까지.
선생님은 정원사와 같습니다.
꽃을 기르고,
하지만 저는 제 자신을 위해 열심히 일했습니다.
체력이 다 소모될 때까지.
우리가 자랄 때, 우리는 반드시 국가의 기둥이 되어야 한다.
아! 선생님은 너무 사심이 없다!
아! 선생님, 우리는 당신을 사랑합니다!
5. "안녕하세요, 선생님"
사람들은 선생님을 붉은 촛불에 비유하고, 다른 사람을 비추고, 자신을 태운다.
사람들은 선생님을 정원사에 비유하여 복숭아와 리를 재배하여 천하를 활짝 열었다.
선생님은 천하에서 가장 숭고한 사업이다.
선생님은 우리에게 이상적인 햇빛과 지혜의 햇빛을 주셨다.
선생님은 우리를 햇빛 생활의 길로 인도하셨다.
선생님은 우리가 새로운 세기의 태양이 되기를 기대한다.
선생님의 말씀이 봄비처럼 내 마음을 적시고 있다.
선생님은 지식의 이슬로 우리의 성장에 물을 주었다.
부드러운 봄비는 우리에 대한 선생님의 사랑이다.
선생님의 말과 행동으로 가르치는 것은 봄비와 같다.
선생님은 푸른 잎을 만들어 우리를 붉은 꽃으로 치켜세우려고 한다.
선생님은 푸른 잎이라 묵묵히 바치기를 원한다.
푸른 잎의 녹색은 선생님이 영원히 젊다는 것을 상징한다.
우리가 꽃처럼 활짝 피었을 때,
영원히 푸른 잎의 은혜를 잊지 마라.
선생님은 나무와 같습니다.
머리 위로 푸른 하늘, 착실하게,
묵묵히 사회에 복을 주다.
선생님은 큰 나무로서 세상에 봄빛을 가져다 준다.
선생님은 희망의 씨앗을 뿌렸다.
우리를 숲으로 키우다.
작은 나무가 기둥으로 자라서 정원사의 재배를 잊지 않는다.
네, 선생님의 열정은 태양과 같습니다.
선생님의 가르침은 봄비와 같다.
선생님의 스타일은 마치 푸른 잎과 같다.
교사의 경력은 큰 나무와 같다.
우리 선생님은 아주 좋습니다.
6. "선생님"
나는 너의 손에 가루가 묻은 것을 기억한다.
나는 너의 인자한 가르침을 기억한다.
나는 너의 새 은발을 기억한다.
너 때문에 많은 학우들이 인재가 될 수 있다.
너 때문에 세상이 이렇게 문명화될 거야
선생님, 당신은 등불입니다.
길을 잃은 아이를 위해 집을 찾다
선생님, 당신은 천사입니다.
7. "선생님, 당신은 특별합니다."
선생님,
당신은 기꺼이 원하는 황소입니다.
네가 먹는 것은 풀이다.
피와 젖이 모두 짜냈다.
당신은 촛불입니다.
자신을 불태우고,
타인을 환히 비추다.
당신은 사다리입니다.
인간 진보의 어머니인가?
지식의 파종자입니다.
그리고 당신은이 다채로운 후광에 취하지는 않았습니다.
너는 항상 자신이 평범하고 평범하다고 생각한다.
가난한 생활, 과도한 노동.
너의 이마를 이미 주름살로 가득 채웠다.
하지만 너는 후회하지 않는다.
복숭아와 리가 만개하는 것을 지켜보다.
너는 사람을 도취시킨다.
수확의 기쁨에 젖다.
사실, 당신은 너무 쉽게 만족할 수 있습니다.
선생님은 너의 가장 큰 희망이다.
너는 너무 평범하다.
평범함은 산속의 풀처럼 평범하다.
모래 돌 하나, 개울 하나;
마치 바다 속 물 한 방울, 물고기 한 마리처럼,
무명, 유유히.
군중 속에 빠져서 더 이상 찾을 수 없다.
넌 정말 대단해
위대하고 사람을 탄복하게 한다.
너는 두 손으로 태양을 받쳤다.
생명으로 인간을 단조하고,
선혈로 사회를 추진했습니다.
사실, 선생님,
너는 비범하다.
8. 스승의 날
너의 꽃다운 청춘이 여기서 시들고 있다
너의 열정적인 그림자가 여기서 무너지고 있다.
너의 메마른 눈은 여기서 막막하다
너의 무거운 발걸음 소리가 여기서 탄식한다
때때로 당신은 부모님의 슬픈 눈물입니다.
때때로 너는 친지들의 슬픈 화제다.
때때로, 딸에게 너는 어려운 선택이다.
때때로 너는 영혼이 허무한 뒷맛이다.
나는 너의 소탈한 재능이 붉은 먼지 속에서 짓밟힐 줄은 생각지도 못했다.
나는 너의 깊은 사상이 붉은 먼지 속에서 총살될 줄은 생각지도 못했다
나는 너의 거친 일생이 붉은 먼지 속에서 마음대로 괴롭힘을 당할 줄은 생각지도 못했다.
나는 너의 피와 눈물이 붉은 먼지 속에서 차가운 눈으로 마주치는 것을 생각해 본 적이 없다.
스승의 날, 너는 내가 살짝 흔들리는 붉은 촛불일 뿐이다.
스승의 날, 너는 단지 나의 공허한 한숨일 뿐이다.
9. 추수감사절 스승의 날
1 인치짜리 분필.
너의 머리를 흰색으로 염색해라
벗어서 촛불 하나에 불을 붙이다.
타인을 환히 비추다
또 다른 상형 문자 만들기
네가 걸어온 발자국이 되어라
낭떠러지 꼭대기로 올라가다
후발자가 너의 어깨를 밟게 해라.
한 무리의 학생들을 도로에 보내다.
반짝이는 별
광채가 사람을 비추다
마지막 여열을 다 써 버리다
이것은 교사의 생활이다
인간 정신의 건축가-교사
10, "선생님을 칭찬하다"
당신은 꽃 한 송이를 바칩니다.
저는 꽃 한 송이를 바쳤습니다.
큰 화환을 짜자.
사랑하는 선생님과 어머니께 바칩니다.
너는 씨앗을 주었다.
태양처럼 따뜻하다.
땀으로,
어린 모종에 물을 주다.
너의 눈은 밝은 별과 같다.
매혹적인 광채를 반짝이고 있다.
너의 노래는 봄의 시냇물 같다.
모두에게 즐거움을 가져다 주었다.
우리가 어디를 가든,
항상 자신의 감정을 기억하십시오.
우리가 어디로 가든?
너의 말을 영원히 기억해라.
우리가 어디를 가든,
항상 당신의 사랑을 기억하십시오.
우리가 어디를 가든,
영원히 너의 꽃 한 송이.