새로운 교과 과정 기준은 체육 및 건강 수업이 체육 흥미를 자극하고 학생의 평생 체육 의식을 키워야 한다고 생각한다. 학생들의 흥미를 충분히 돌보고, 학생의 주체적 지위를 중시하고, 학생들의 요구를 충족시키고, 학생들이 운동 건강의 즐거움을 누릴 수 있도록 보장해야 한다. 흥미는 사람들이 인식이나 실천에서 외부 환경의 어떤 현상과 사물에 대한 심리적 경향이다. 게임은 학생들의 체육 활동에 대한 일종의 심리적 경향이며, 학생이 체육 활동에 대한 직접적인 흥미이다. 따라서 체육 교육 중의 게임은 학생들의 체육 활동에 대한 흥미를 불러일으키고, 학생들의 체육 활동에 대한 수요를 충족시키며, 학생들이 체육의 즐거움을 누릴 수 있게 한다. 하지만 많은 학생들이 체육수업을 별로 좋아하지 않는다. 주로 다음과 같은 현상이다: 1. 학생들은 체육 수업을 좋아하지만 선생님은 열심히 듣는 것을 좋아하지 않는다! 특히 초등학교 고학년 학생들은 노는 것을 좋아한다. 학생들은 스포츠 이외의 스포츠에 흥미가 있고, 흥미가 없는 일도 하고 싶지 않다. 2. 학생의 체육 지식은 폭이 좁고, 많은 것은 무지해서, 선생님이 설명하기 어렵다. 3. 학생들은 축구와 농구를 좋아하지만 대부분의 학생들은 가장 기본적인 반칙과 위반도 모른다. 스포츠 감상 수준이 낮다. 4.' 자유활동' 기간 동안 학생들의 활동 내용은 단조롭다. 남학생은 공을 칠 뿐만 아니라 공을 칠 뿐만 아니라 장난도 치고 있다! 여학생은 고무줄을 뛰거나 모래주머니를 던지는 것 외에는 손을 던져 닭을 잡는 것이고, 어떤 학생은 아무 일도 하지 않는다. 5. 어려운 동작을 가르칠 때, 선생님의 해설과 시범만으로 학생들은 이해하기 어렵고, 선생님도 어떤 동작을 반복해서 시범할 수 없고, 학생은 공부하기가 어렵다. 위의 이해를 바탕으로, 그래서 뭐? 나의 관행과 체득은: 첫째, 좋은 사제 감정을 키우고, 조화로운 감정 분위기를 조성하는 것이다. 화목한 사제 감정, 우선 교사는 학생을 존중하고, 학생을 사랑하고, 학생을 배려하고, 학생들과 도리를 따지고, 감정을 움직여야 하며, 과격한 말과 비꼬는 말로 사제 간의 감정적 다리를 세우지 않고, 감정적으로 학생들에게 부담을 줄여야 한다. 둘째, 흥미롭고 멋진 언어로 새로운 수업을 교묘하게 도입한다. 흥미는 학습 활동의 중요한 동력이자' 학습에 지친' 을' 학습 즐거움' 으로 바꾸는 관건이다. 새 수업을 도입하는 것은 한 수업의 주요 부분이다. 나는 학생들의 생리심리 발전과 체육 교재의 특징에 근거하여 수업 전 언어를 채택하여 흥미를 불러일으키고, 교재에서 비지능적 요소를 발굴하고,' 오프닝' 을 세심하게 설계하여' 재미' 를 만든다. 저학년 학생들은 선생님에게 특별한 의존감과 신뢰감을 가지고 있다. 나는 그들의' 동심',' 동애',' 동언',' 동행' 을 이용하여 학생들을 지도하고, 학생들이 학습에 흥미를 갖게 하고, 좋은 주의력을 유지하고, 그들이 적극적으로 몸을 단련하게 하고,' 나는 배우고 싶다' 를' 나는 배우고 싶다' 로 바꾸었다. 심리적으로 운동을 하는' 부담 경감'. 예를 들어, 갓 입학한 1 학년 아이들은 서로 붐비고, 자신의 자리를 찾지 못하고, 심지어 초조해서 비명을 지르기도 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이런 현상에 대해 나는 네 개의 종대 학생을 각각' 오리팀',' 노란 개팀',' 흰토끼팀',' 꽃고양이팀' 으로 조직하여 각 학생에게 번호를 주어 아이들이 심리적으로 받아들일 수 있도록 했다. 다시 만나고, 선생님의 표정과 언어 힌트까지 더해지면, 아이들은 캐릭터에 들어가 점차 좋은 조직규율을 개발할 수 있다. 셋째, 성격 개발에 적합한 교육 내용을 선택하십시오. 초등학생의 나이가 많기 때문에, 교학에서 학생의 연령 특성에 주의를 기울여야 한다. 이를 위해서는 교사가 교학 업무에 익숙하고, 지식면을 넓히고, 학생의 발전에 적합한 교육 내용을 충분히 이해하는 것을 바탕으로 학생들이 개인화된' 수요' 에서 발전을 탐구할 수 있도록 해야 한다. 동화는 저학년 수업, 고양이, 토끼, 강아지, 원숭이, 병아리, 벌 등에 쓸 수 있다. , 아이들은 매우 익숙하고 좋아하는 이야기를 엮어 가르친다. 예를 들어,' 늙은 고양이' 로' 고양이' 기교를 주선으로 가르치고 배드민턴, 닭살, 종이비행기를 던지는 대신 모래주머니와 소프트볼을 던지는 것은 학생들에게 연습 흥미를 불러일으키고 교육 임무를 완수한다. 넷째, 유연한 교수법과 수단을 이용하여' 가르침' 과' 놀이' 를 결합하여 학생들의 학습 흥미를 불러일으킨다. 체육 교육은 하나의 학과로서, 다른 수업과 마찬가지로, 고정적인 교학 내용과 일정한 교학 방법이 있다. 하지만 체육교육은 다른 수업과는 달리 더 넓은 활동공간과 독특한 교수법을 가지고 있다. 다년간의 실천을 거쳐 필자는' 교육' 과' 놀이' 를 유기적으로 결합하는 것이 초등학교 체육 교육의 질을 높이는 효과적인 방법 중 하나라고 생각한다. 1,' 가르침' 과' 놀이' 를 결합한 기본 방법 (1), 수집과 분리의 결합. 체육 수업에서 선생님은 일정 기간 동안 이론 지식과 연습 규범을 집중적으로 가르친 다음 학생들을 여러 그룹으로 나누어 스포츠 게임의 형태로 적용한다는 것이다. 예를 들어, 신체 균형 기술에 대한 지식을 가르친 후 학생들을 여러 그룹으로 나누어 한쪽 다리 스탠드, 한쪽 다리 점프, 한쪽 다리 점프 릴레이 등을 하며' 교육' 과' 놀이' 를 결합한다. (2), 수업 사이에 산재 해있다. 체육 교육 과정에서 재미있는 게임을 적절히 삽입하여 체육 교실 분위기를 활발하게 하고 학생들의 운동 신경을 자극하는 활동이다. 예를 들어 체조를 가르칠 때, 수업시간에 즐거운 음악을 틀어 학생들이 음악 박자에 따라 춤을 추는 형식으로 체조를 시도할 수 있도록 할 수 있다. 큐에서 연습할 때 몇 가지 팁을 삽입하는 등. 이것들은 모두 체육 수업을 생동감 있고, 가볍고, 흡인력 있게 하며, 학생들이 체육 활동에 참가하는 흥미를 높일 수 있다. (3), 명제가 발휘되다. 즉, 교사는 일정한 체육 기준을 가르친 후 명제를 통일하고 운동량과 단련 목적을 제시한 다음 학생들이 스스로 체육 활동을 설계하고 스포츠 게임을 조직한다는 것이다. (4), 내외 연락. 학교의 체육 교육과 학생의 학교 밖의 체육 활동을 연결시켜 학생들이 학교 밖에서 일정한 체육 규범에 따라 놀게 하고,' 학교 밖 놀이' 를 실현시켜 학교의' 교육' 서비스를 하도록 하는 것이다. 2.' 가르침' 과' 놀이' 를 결합한 원칙은 (1) 와 서비스센터가 필요하다. 즉, 교육개혁이라는 센터를 서비스하고, 교육방법을 개선하고, 학생들의 학습 흥미를 높이고, 교육의 질을 체육 교육에서' 교육' 과' 놀이' 를 결합한 출발점과 귀착점이다. (2), 교육은 "놀이" 입니다. 일반적으로' 놀이' 는 두 가지가 있는데, 하나는 순전히 노는 것, 즉 요구와 목적이 없는 흥미 있는 놀이이고, 하나는 어떤 목적을 달성하기 위해 요구하는' 놀이' 이다. 두 가지 놀이는 모두 몸짓을 위주로 하지만, 실제 의미는 완전히 다르다. 체육 교육에서' 가르침' 과' 놀이' 의 결합은' 놀이' 를 교학지도의 수단으로 삼아 학생들을 돕고 실천을 촉진하는 것, 즉' 놀이' 과정에서 교학 의도를 반영하고 교학 목적을 실현하는 것이다. (3) 차근차근. 유도와 귀납의 관점에서 볼 때, 얕은 것에서 깊은 것으로, 단순에서 복잡한 것으로,' 교육' 과' 놀이' 의 형식과 내용은 점진적인 과정에서 점점 긴밀하게 결합되고 있다. 학생들이 체육수업의 요구에 따라 다양한' 놀이' 활동을 점진적으로 전개할 수 있게 한다. 예를 들면 저학년 학생들 사이에서 피신 능력을 연습하고 비교적 간단한' 독수리' 를 조직한다 고 3 은 피구 등 어려운 활동을 조직해야 한다. (4), 생활이 혼란스럽지 않다. "놀이" 는 "가르침" 을 돕는 수단이다. 따라서 체육 교육에서' 교육' 과' 놀이' 를 결합하는 방법을 사용할 때는 분수에 주의를 기울이고, 잣대를 파악하고, 교과 요강의 요구와 교육의 실제 필요에 따라 필요한' 놀이' 를 조직하여 편향된' 놀이' 문제를 방지해야 한다. 3.' 가르침' 과' 놀이' (1) 를 결합한 실효는 학생들의 체육 운동에 대한 흥미를 높였다. "가르침" 과 "놀이" 의 결합은 체육 교육의 형태와 내용을 풍부하게 하고, 학생들의 관심 특성과 심리적 요구를 충족시키며, 교사와 학자의 정서적 융합을 실현하였다. 따라서 체육 수업에서 학생들은 정력이 왕성하고 성격이 명랑하며 자각적으로 각종 체육 활동에 적극적으로 참가한다. (2) 학생의 체육 단련을 강화하다. 체육 교육에서는 일부 스포츠 게임이 산재 해 학생들이 스포츠 활동에 적극적으로 참여하도록 유도하여 학생들의 운동량을 증가시켜 운동 부하에 이르렀다. 노는 것을 통해 학생의 운동량에 도달하여 학생의 체질을 증강시켰다. (3) 학생들의 개성 발달을 촉진하다. "가르침" 과 "놀이" 의 결합은 체육 교육에 비교적 자유롭고 민주적인 느슨한 환경을 만들어 학생들에게 일정한 자주권을 부여하여, 학생들이 자신의 주관적인 의지에 따라 개인의 취미와 체질에 적합한 체육 활동을 선택할 수 있게 하고, 건강한 흥미를 키우고, 강한 의지를 단련하며, 학생의 개인적 성격과 기질의 발전을 촉진할 수 있게 하였다. (4) 학생들의 지능 향상을 촉진한다. "가르침" 과 "놀이" 의 결합은 학생들이 체육 교육에서 더 넓은 지식세계를 접할 수 있게 하고, 학생들의 속도, 힘, 지구력, 민감성, 조화 등에 대한 전면적인 발전을 촉진하고, 사고, 판단, 기억의 향상을 촉진하며, 학생의 지능 향상을 위한 조건을 창조한다. 다섯째, 학생들의 개성 발전을 촉진하는 교육 조직 형태를 형성하고 게임과 경연대회를 통해 학생들이 성공의 기쁨을 누릴 수 있도록 한다. 스포츠 위원과 팀장의 주도적 역할을 충분히 발휘하여 학생들이 자신이 창조한 구체적인 상황에서 자신이 원하는 역할을 발휘하고 자신의 강점과 능력을 보여줄 수 있도록 해야 한다. 수행 형식은 다양하여 "모양이 흩어지고 신은 흩어지지 않는다" 고 할 수 있다. " 예를 들어,' 대어망' 과 같은 게임은 처음에는 아이들을 흥미롭게 만들고, 나중에는 지루함을 느끼기 시작하며, 더 이상 그들을 끌어들이지 않는다. (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 이를 위해 나는 게임을' 똑똑한 물고기' 로 바꾸고 장소를 세심하게 설계했다. "바다" 장면을 만들었습니다. 점프상자는 "바위", 돗자리는 작은 물고기, 수초, 어망의 집, 선생님은 어부, 학생은 바다의 한가한 물고기가 되었습니다. 게임에서, 그들은 어부들에게 붙잡히는 것을 피하고, 모든 사람의 지혜를 통해 붙잡힌 작은 물고기를 구하는 방법에 대해 깨우침을 받았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 게다가 선생님의 얼굴 표정과 동작까지 더해지면 아이에게 일정한 감정적 색채를 가져다 줄 수 있다. 어느 정도 강도를 가진 달리기 게임이지만, 게임에서 우리는 그들의 표정에서 그들이 흥분하고 즐겁다는 것을 알 수 있고, 피로를 잊고, 즐거움을 떠올릴 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 심지어 평소 활동하지 않는 몇몇 동창들이 나에게 "한 번 더!" 라고 말했다. 실천 형식은 살아 있고, 분위기는 살아 있다. 학생들이 흥미와 수확으로 가득 찬 중학교 단계에서 그들의 주동성과 자각성을 키우고, 그들의 창조능력을 발전시키고,' 배우고 싶다',' 배우고 싶다',' 배울 줄 안다',' 배울 줄 안다',' 배울 줄 안다' 를 할 수 있다. 요컨대 초등학교 체육은 학생들이 즐겁게 체육 수업에 갈 수 있게 해 줄 뿐만 아니라 체질을 강화하고 자신의 체육 단련의 의식과 능력을 키울 수 있게 해 준다. (윌리엄 셰익스피어, 체육, 체육, 체육, 체육, 체육, 체육, 체육, 체육) 교사로서 고상한 정서, 광범위한 지식, 강건한 체격, 아름다운 시범으로 학생들에게 긍정적인 영향을 주어야 한다. "배우고 우월하다." 교재의 내용을 전면적으로 파악하고, 매 수업마다 충분히 준비하고 책임감이 강하다. 행복한 교육이기 때문에 학생은 주체이고, 모든 것은 학생들의 취미, 요구, 취미에서 출발하며, 항상 학생의 안전에 관심을 갖는다. 학생의 나이 특성에 따라 유연하고 적당히 수업을 진행해야 하며, 학생들이' 부담 경감' 후의 즐거움을 충분히 누릴 수 있도록, 스포츠를 정말 좋아하고, 수업시간에 체육 수업을 좋아하게 해야 한다. 교사의 감화는 학생들에게 정확한 학습 목표를 세우고, 학습 태도를 단정하게 하고, 학습 자신감을 키우고, 스포츠에 대한 흥미를 키우고, 이 복숭아리의 향기로운 집에서 건강하게 자라도록 직접 교육한다.