첫째, 현재 대학에서 배우는 것을 싫어하는 심리 현상
대학 공부는 대학생이 인재가 되는 주요 방법이다. 짧은 시간 내에 선인들이 축적한 문화과학 지식을 받아들이고 자신의 과정을 풍요롭게 하는 것이다. 이것은 인간 학습의 특별한 형태입니다. 학습 시간은 대학생 학습 과정의 중요한 수량화 지표로 학생의 근면도, 즉 대학생이 실제로 공부에 투입하는 정력과 시간의 양, 학습의 강도와 견지 정도를 직접 반영할 수 있다. 그러나 거학은 이미 오늘날 대학생들 사이에서 일종의 유행병이 되었다. 대학생의 체력 향상에 심각한 영향을 미치고 대학 교육 목표 달성을 방해했다. 구체적으로, 주로 다음과 같은 방면에서 나타난다.
(a) 수동적 학습, 주도권 부족
잘하는 것은 수업을 견지하고, 숙제를 완성하고, 학교와 선생님이 준 딱딱한 임무를 완성할 수 있다. 성적이 좋지 않은 것, 즉 공부에 싫증이 나는 것은 아예 수업을 건너 뛰고, 수업 후에 꼭 읽어야 할 책을 선택한다. 숙제를 피할 수 있으면 피하고 나날을 보낸다. 선생님의 과외는 거의 혹은 아무도 자발적으로 질문을 하지 않는다.
(b) 학습 열정이 사라지고 열심히 공부하는 학습 분위기가 가라앉는다.
어떤 학생들은 밤에 인터넷으로 야전을 하고, 날이 밝으면 수업을 건너 뛰고 잠을 잔다. 어떤 사람은 대학 교문에 들어서자마자 두리번거리며 목표를 찾고 사랑을 이야기한다. 이른바' 선손이 강하고, 후손이 강하다' 는 것이다. " 어떤 사람들은 사업을 유치하고 작은 돈을 벌기를 열망하고 있습니다. 또 간부 되는 것에 집착하고, 자랑하고, 전면 홍보를 하고, 친구를 널리 사귀고 있다. "일" 을 주업으로, 전공을 부업으로 하다. 결론적으로, 상당히 많은 사람들이 수업과 책 밖에서 많은 시간과 정력을 쏟으며, 몸을 단련하고 사회 적응력을 높인다는 아름다운 이름을 가지고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) "공부하는 것을 좋아하지 않고, 벼슬을 좋아하고, 심부름을 좋아한다." 이것은 개별적인 현상이 아니다. 이 학생들 중 일부는 그들의 부모의 격려와 지지를 받았다.
(C) 내면이 밀려나고,' 사물을 보는 시각이 다르다' 는 것은 종종 이 전공을 좋아하지 않는다.
우리 주변에는, 심지어 다른 많은 고교들도 학생들이 자신의 학교를 사랑하고, 자신의 전공을 사랑하고, 자신의 전공을 사랑하는 어려운 현상을 발견할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 예를 들어, 중국어를 배우고 법률을 사랑하고, 중국어를 관리하는 법을 배우고, 의학을 공부하고 수학을 사랑하는 등. 흥미가 특별하지 않으면 피상적인 것을 피할 수 없다. 결과는 왕왕 "지식" 을 구하는 것이지, "전문" 을 구하는 것이 아니라, 양쪽이 정확하지 않다. 소위 "중국어를 배우는 사람은 문장 쓸 줄 모르고, 컴퓨터를 배우는 사람은 인터넷을 할 줄 모르고, 외국어를 배우는 사람은 외국어를 할 줄 모르고, 한약을 배우는 사람은 처방을 할 줄 모른다" 고 한다 이런 견해는 다소 과장될 수 있지만, 확실히 일부 학자들의 실제 수준을 반영한 것이다.
(d)' 차생증후군': 교실, 선생님, 교과서, 시험이 싫어요.
학습 심리 상태가 좋지 않고, 이상이 혼란스럽고, 목표가 모호하고, 동력이 부족하며, 먼저 대처해야 한다. 이른바' 60 점 만세, 665,438+0 점 낭비' 는 이런 학생들의 심리적 정상성이다.
이를 바탕으로, 우리는 대학에서 정서를 배우는 것을 싫어하는 표현을 다음 세 가지 측면으로 나눌 수 있다.
1, 가벼운 표현은 수동적이고 맹목적인 학습이다.
이런 학생은 자발적으로 건립된 학습 목적을 선택하지 않고, 학습 동기는 내면이 아니라 외적 (시험에 대처하는 것) 이다. 무엇을 배우는지 시험하면, 이 범위를 넘으면 공부에 싫증이 난다. 많은 목표를 가지고 있지만 동년배 집단의 여론에 영합하기 위해 제정된 학생들도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 다른 사람이 배운 것을 배우고, 흔들림 속에서' 많은 출격' 을 하다. 작은 좌절을 당하면 모든 노력을 포기하고, 모든 것을 배우기 싫어하고, 폭력을 버리는 태도를 취한다.
2. 두 번째로 가장 심각한 표현은 학생이 전공 이론 수업을 싫어하는 것이다.
수업시간에 선생님은 선생님을 강의하고, 학생은 학생을 체조하며, 어떤 학생은 아예 수업을 건너 뛰면서' 항의' 를 표시한다. 이 학생들은 전공 교재가 두 가지 용도로 사용될 수 있다고 생각한다. 하나는 시험 전 돌격용이다. 두 번째는 졸업하기 전에 종이로 파는 것이다. 그들의 눈에는 공부가 소설, 오락 신문 잡지, 그리고 이를 주업으로 삼고, 그 속에 빠져들고, 점점 더 깊이 빠져들고, 추상적이고 심오한 전문 이론 수업에 저촉되고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
가장 심각한 성과는 전혀 배우지 않는 것입니다.
나는 전공 수업뿐만 아니라 다른 수업도 공부한다. 인간관계에 전념하다. 그들이 보기에 친구를 사귀는 것이 공부보다 더 중요하다. 사회에 들어가면 친구는 지식보다 훨씬 많은 이득을 가져다 준다. 극소수의 학생들이 정서적 갈등에 마음을 쏟았고, 공부는 그들에게 부담이었고, 강한 거학감정이 날로 증가하여 결국 쌍방의 미래를 망쳤다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
어떤 상황이든, 대학이 학대를 싫어하는 폐해는 분명하다. 개인적으로, 학생의 전문 기술이 착실하지 않고, 종합적인 자질이 낮다는 것은 사실상 대학 양성의 임무를 완수하지 못한 것을 의미하며, 불합격한' 제품' 이라고 생각한다. 학교의 관점에서 볼 때, 학생들은 학습에 싫증이 나고 학풍이 떨어지면 필연적으로 교학의 질이 떨어지게 될 것이며, 그 부정적인 영향은 상상할 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 사회취업의 관점에서 볼 때 불합격한' 제품' 을 시장에 수입하고, 불량한 정신적 면모와 퇴폐적인 정서를 직장으로 끌어들이는 것은 대학생의 건강한 성장에 해로울 뿐만 아니라, 학교의 이미지를 손상시켜 직장의 업무에 영향을 미칠 수 있다. 물론, 우리는 어른들의 기준과 안목으로 대학생을 비난할 수는 없지만, 대학이 공부하는 것을 싫어하고, 학교를 무단결석하고, 좋은 시간을 낭비하는 현상에 무관심해서는 안 된다.