심리학 주제반 기획서 선정 템플릿 (a) 1, 활동 배경
학교의 부름에 응하기 위해 학생들의 심리적 소질과 사회생활에 적응할 수 있는 능력을 향상시키고, 좋은 개인의 심리적 소질을 배양하고, 심리적 소질, 사상도덕적 소질, 과학문화 소질, 신체자질의 조화 발전을 촉진하고, 대학생의 심리건강교육에 대한 인식을 높이기 위해 학교의 각 반마다 주제반을 열었다.
둘째, 활동의 목적
학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하기 위해 심리학에 대한 학생들의 흥미와 학습 열정을 키우고, 심리건강 지식을 널리 홍보하고, 학생들의 심리건강 수준과 심리상담에 대한 과학적 인식을 높인다. 우리 학교 학생들이 정신세계에 관심을 갖도록 지도하고, 건강하고 긍정적인 마음으로 학습생활의 각종 어려움과 도전에 직면하고, 우리 학교의 덕육 사업의 전반적인 건설을 촉진하고, 함께 조화로운 캠퍼스 환경을 조성한다.
셋째, 활동 주제
즐거움을 마음에서 시작하고, 건강은 마음에서 시작하게 한다.
넷째, 활동 시간
20xx 년 x 월 xx 일.
동사 (verb 의 약자) 대상 청중
Xx 급과 xx 급 전문반.
자동사 개최지
각 반의 교실
일곱. 조직자
Xxx 대학 정신 건강 교육 센터.
여덟. 활동 내용
(a) 준비 작업
1, 심리인터뷰 동영상 다운로드.
토론 할 문제를 논의하기 위해 주제를 수집하십시오.
3. 조정 설문지를 작성하고 인쇄합니다.
4. x 에서 x 로 재미있는 게임을 수집합니다.
5. 영감을주는 음악을 다운로드하십시오.
6. xx 선생님을 초대합니다.
7. 각 반은 학생 낭송과 노래 (자발적 또는 사적으로 지정) 를 선발한다.
8. 반회 시간 통지.
9. 이번 반회의 진행자는 각 반 담임 선생님이다.
10, 카메라로 학교 방송소에 통지하는 동안 사진을 찍습니다.
1 1. 초안 수업 보도 자료.
(2) 활동 프로세스
1, 진행자는 반회를 발표하고, 게스트를 소개하고, 테마반회의 대략적인 과정을 소개한다.
2. 진행자는 학생들에게 대학생 심리건강의 날의 유래 (별관 참조) 를 소개할 예정이다.
정신 건강 인터뷰 비디오를보십시오.
4. 한 명 이상의 학생에게 생명을 소중히 여기거나 청춘을 격려하는 문장 한 편을 암송하게 한다.
5. 한 명 이상의 학생에게 청춘을 격려하거나 생명을 아끼는 노래 한 곡을 불러주세요 (노래는 노래하는 학생이 스스로 준비함).
6. 반 전체 학생을 무작위로 4 조 (좌석별로 4 조) 로 나누어 주제를 토론한다 (별관 참조).
7. 각 조 대표에게 무대에 올라 본 조의 토론 결과를 발표하도록 요청합니다 (기간 동안 반장 등이 설문지를 발급합니다).
8. 설문지 작성 (대학생 심리건강질문서) 및 제출 (x 분 동안 격려음악 재생).
9. 재미있는 게임. 게임 규칙은 첨부 파일을 참조하십시오.
10, 반장이 무대에 올라 심리건강에 관한 지식을 강의한다.
1 1. 무작위로 X 명의 동창을 뽑아 정신건강에 대한 이해를 표했다.
12. 담임 선생님이 반회를 요약했습니다.
13, 그리고 이번 반이 끝날 것이라고 발표했다.
(c) 후기 작업
1. 각 반마다 교실을 청소합니다.
2. 보도 자료를 작성하고 제출하십시오.
3. 행사 사진을 제출한다.
4. 설문지, 주제토론 결과, 회의록 등 종이 자료를 정리하고 밑바닥을 보존한다.
심리학 주제반 기획서 템플릿 선정 (b) 1, 활동 배경
대학에서 우리의 생활은 3 년 동안 지속될 것이다. 지속적인 학습과 생활 속에서 대학생들은 종종 몇 가지 문제가 발생하는데, 그다지 두드러지지는 않지만, 비율도 높지 않지만, 우리의 중시를 불러일으키기에 충분하다. 단체위 심리건강교육센터가 조직한 주제반에 응하기 위해 좋은 캠퍼스 심리건강 분위기를 조성하고 심리건강지식을 더욱 보급하고, 정신건강교육활동에서 반의 주체적 역할을 발휘하고, 반의 응집력을 높인다.
둘째, 활동의 목적
1. 학생들의 집단적 명예감을 높이고, 반의 응집력을 강화하고, 조화로운 반을 건설하다.
2. 생활의 즐거움과 행복을 느끼며 긍정적이고 낙관적인 마음으로 삶을 바라보고 생활의 매일을 잘 대한다.
셋째, 활동의 목적
"정신 건강 교육을 강화하고 생명을 소중히 여기다. 반의 응집력을 강화하고 조화로운 반을 건설하다. 클릭합니다
넷째, 활동 주제
"단결과 우애, 생명을 소중히 여기다."
동사 (verb 의 약어) 활동 형태
대학생 심리건강교육 주제반을 개최하다.
자동사 활동 시간과 장소.
Xx, XX, xx 교실.
일곱. 활동 과정
1. 심리건강반 주제곡을 틀어 심리건강시험문제를 발급한다. 사회자는 학생들에게 대학생 심리건강의 날의 유래를 소개했다.
2. 담임 선생님께 발언하여 PPT 를 통해 대학생들에게 흔히 볼 수 있는 심리적 문제와 조절 방법을 소개하도록 요청합니다.
3. 학생 그룹 (x 명/그룹) 은 다음과 같은 주제와 관련된 주제를 논의합니다.
주제 1: 수업 응집력이란 무엇입니까? 어떻게 반의 응집력을 강화할 것인가? 수업 응집력의 중요성 주제 2: 우정이란 무엇입니까? 어떻게 우정의 지속성을 유지할 수 있습니까? 학우 친구 사이의 관계는 화목해야 하는데 충돌이 있으면 어떻게 합니까?
4, 작은 게임:
오늘 아침에 아래층으로 내려가 기숙사로 갔는데 날씨가 좀 흐리지만 비가 오지 않았다. 나는 안심하지 않는다. 나는 비가 올까 봐 돌아가서 우산을 하나 가져갔다. 또 맑은 날이 되리라고는 생각하지 못했다. 첫 사람부터 시작하여 그룹의 마지막 사람에게 귓속말을 한 다음 학생들에게 그들의 감정에 대해 이야기하도록 요청합니다.
이 연습의 목적은 진실이 어떻게 환각으로 변하는지 이해하는 것이다. 전파 경로가 길수록 왜곡이 커집니다. 그러므로 진실을 알고 싶다면, 반드시 귀담아듣지 말아야 한다. 정보를 보내고 받는 모든 사람은 정보의 정확성을 보장해야 할 책임이 있다.
5. 각 학생을 조직하여 반의 다른 학생들의 장점을 이야기한다.
6. 대학생 자살의 전형적인 동영상 사례를 보고 자신의 견해를 이야기한다.
7. 심리건강과 심리건강과 성공적인 삶을 어떻게 유지할 것인가에 대한 영상강좌.
8. 담임 선생님께 총결산 발언을 하도록 요청합니다.
여덟. 활동의 의미
이번 학급회를 통해 우리는 학생들의 심리건강 지식을 높이고 그들의 심리건강의식을 강화할 수 있다. 학생들이 단결과 우애를 이해하고, 생명을 아끼고, 반의 응집력을 강화하고, 조화로운 반을 만들 수 있게 하다. 더 많은 학우들이 자신의 심리건강 문제에 주의를 기울이고, 제때에 자신의 심리를 조절하고, 앞으로 더 잘 지낼 수 있게 하라!