제 1 조
첫째, 주제 선정 배경
5. 12 원촨 지진 이후 우리 면죽시 학생들은 다양한 정도의 지진 외상을 입어 심리상담과 심리적 개입이 절실히 필요하다. 이를 위해, 우리 면죽시 교육국은 먼저 학교 심리교사 양성을 시작하고, 각종 심리교육 자원을 통합하고, 속물로 인해 학교 심리건강교육을 전면적으로 전개하여 어느 정도 성과를 거두었다. 그러나 현 단계에서 학교 심리건강교육은 사제 수가 너무 많고 심리교사 수가 너무 적은 난처한 상황에 직면해 있다. 따라서 학생 심리 동아리의 보조 기능을 충분히 발휘할 필요가 있다. 학교 심리협회는 학생들로 구성된 우수 팀으로, 그중에서 학업 성적이 우수하고 심리건강이 우수한 우수 학생을 선발한다. 그들과 다른 아이들은 심리적으로 동질성이며 더 많은 공용어를 가지고 있다. 동반자 애착 이론에 따르면, 동반자 학생들의 심리적 공조작용을 충분히 발휘하면 학생 심리에 더 가까워질 수 있고, 심리건강교육을 정상화할 수 있으며, 동반자 교류와 협력을 더욱 강화하고, 교사와 학생 간의 심령소통의 다리를 효과적으로 건설하며, 학교 심리건강교육의 발전에 중요한 의의가 있다. 본 연구 계획을 특별히 제출하다.
둘. 주제 대상
첫째, 교사의 성장 목표:
학교 심리동아리 특집 연구 학습 활동을 통해 심리교사는 집단역학의 이론 지식을 더 잘 이해하고, 동반자 교제의 방법과 기교를 더 잘 이해하고, 효율적인 학교 심리동아리 팀을 선발, 육성 및 설립하는 방법을 익힐 수 있다. 학교 심리건강교육에서 파트너의 적극적인 역할을 실천하고, 학교 학생 주류 동아리가 아동 심리성장에 미치는 기능과 역할을 연구한다. 본 과제의 연구와 학습을 통해 심리교사가 학교 심리동아리를 이끌 수 있는 능력을 높여 심리교사의 업무 기능을 전면적으로 향상시킬 수 있다.
둘째, 작업 목표
1. 초점팀의 연구활동을 통해 체계적인 심리클럽 학생 백본 양성과 훈련 모델을 초보적으로 탐구해 학교 심리건강교육의 전형이 되었다.
2. 참여 학교에서 먼저 학교 심리협회를 설립하고 심리협회의 역할을 효과적으로 발휘하여 학교 심리서비스 수준을 높인다.
3. 적극적으로 조건을 만들어' 들어오세요, 나가세요' 라는 학습교류 프로그램을 실시하고, 학교 심리동아리의 훈련과 조직을 보완하며, 학교 심리동아리의 기능을 충분히 발휘한다.
셋. 주제 구현 설명
첫째, 시행 기한:
학교 심리동아리는 20 10 년 5 월부터 20 1 1 년 8 월까지 1 년 동안 이어졌다. 학교 심리동아리 특별 연구계획은 3 단계, 즉 3 학기로 나뉜다. 1 단계: 20 10 년 5 월 -2065 438+00 년 8 월. 이 단계의 임무는 관련 동아리의 이론 지식을 배우고, 어떻게 심리동아리를 선발하고 양성하는 실시 방안을 탐구하고, 두 개의 실험학교를 확정하고, 심리동아리를 설립하고, 심리동아리 전문 업무 블로그를 설립하고, 합장식 자료책을 형성하는 것이다. 2 단계: 9 월 20 10 ~ 2 월 20 1 10 이 프로모션 단계입니다. 이 단계의 임무는 집단역학의 이론 지식을 계속 배우고, 심리동아리의 훈련 내용을 풍부하게하고, 7 개 실험학교를 지도하고, 학생 심리동아리를 설립하고, 일을 시작하고, 블로그 내용을 계속 풍부하게하고, 실험학교 심리동아리의 훈련과 감독을 강화하고, 실험작업집을 형성하는 것이다. 2011-2011년 3 월은 특집 연구의 요약 단계입니다. 이 단계의 주요 임무는 참여 교사 학교, 즉 7 개 학교가 전면적으로 업무를 전개하고, 학습을 강화하고, 양질의 자원을 공유하고, 약한 실험학교를 지원하여 심리동아리 업무를 전개하고, 심리동아리 회원 훈련을 강화하고, 업무 창의력을 극대화하는 것이다. 정제 심리동아리의 실시 경험과 업무 모델을 발굴하여 두 학교 심리동아리 특집 연구문집을 형성하다. 이 단계는 전 시에 심리협회를 설립한 학교에 실험 성과를 보급하고 이들 학교에 심리협회를 설립하는 데 도움을 주는 전면적인 보급 단계다. 학술 교류 활동을 강화하고, 학생 심리 동아리의 기능을 지속적으로 최적화해 결국 학교 심리 동아리 특집 연구 논문집을 형성하였다.
둘째, 구현 방법:
마이크로그룹 학습과 연구, 전문가 강의와 과외, 학교 실시, 특집 살롱
셋째, 주제별 연구의 실행 과정:
면죽시 학교 심리동아리 특집연구팀을 설립하여 조직기능을 나누고 교사의 책임, 권리, 이익에 명시적으로 참여하다. 특집 연구는 활동을 전달체로 활동 사진, 동영상 자료, 문자자료, 실물성과, 학생심리동아리에서의 성장기록과 경험 등 다양한 정보를 꼼꼼히 수집하여 면죽학교 심리동아리의 블로그에 적시에 반영해 결국 심리동아리 연구문집을 형성한다.
넷째, 인력과 분업
Mianzhu 학교 심리 협회에는 8 명의 특별 연구 회원이 있습니다.
대서거리 초등학교, 구양, 우윤중학교, 덩토문학교, 양복신학교, 다경교 애도행중학교, 정동메이 대서거리 초등학교, 임효덕초등학교, 양한왕중학교.
1, 프로젝트 책임자: 당건화대서가 초등학교.
재무: 린 기록.
이벤트 디자인: Ouyang yang
회의록 및 블로그 업데이트: 쳉 동메이
사진: Deng zhongyong
봉사 활동: 리앙 (Liang) 과 다이 징 (Dai Jing)
7. 행사 진행자: 관련 학교 심리선생님이 번갈아 가며.
8. 심리 공동체 연구의 성취와 글쓰기: 당건화.
동사 (verb 의 약어) 특정 구현 계획
1, 20 10 년 5 월, 면죽시 학교 심리동아리 특별팀 설립, 회원 모집, 연구 방안 개발, 인력 분업, 전담 그룹 블로그 설립, 방안 승인;
2. 교대로 공부하다: 5 월 12 일 면죽시 제대초교' 심리위원' 동아리 설립 및 훈련 행사 개최. 면죽시 제 1 대 파빌리온 초등학교가 주최하다.
3. 그룹 살롱: 5 월 13 일 오후 2 시 30 분-6 시, 심리동아리 특집팀은 심리동아리 모집, 선발, 훈련 및 요구 사항, 학교 심리위원의 심리기록 작성 방법 등에 대해 토론한다. 위치: Mianzhu 시 톈허 커뮤니티 모임 이순신 홈 찻집.
4, 심리위원회 훈련 활동, 프로젝트 활동 계획 시작, 팀 구성원 학습 관련 지식, 개인 학습, 적절한 준비, 연습 준비 각 학교의 실시 방안을 토론하다. 블로그에 기록하고 반성하다. 6 월 9 일 하루 종일 심리위원회에' 팀 응집력 과외' 를 주제로 한 심리활동 수업을 한다. 관찰이 끝나면 우리는 교류, 토론, 학습을 할 것이다. 활동 학교: Mianzhu 시 제나라 파빌리온 초등학교. 연락처: 당건화.
5. 심리동아리 회원 자성장훈련: 6 월 16 하루 종일. 활동 학교: Mianzhu 시 xiaode 초등학교. 선생님께 연락: 린
6. "동반자를 동반하고 돕는 방법" 세미나 및 훈련: 7 월 15, 오후 2 시 30 분–5 시 30 분, 행사장소 미정. 연락처: 당건화.
7. 단계적 보고와 업무 성과 요약: 7, 8 월 1 단계 학습과 활동을 요약하고, 다음 단계의 구체적인 목표와 내용 배치를 논의하고, 이 단계의 활동 상황을' 1+ 1 심련' 조직위원회에 서면으로 보고한다. 모든 팀 멤버가 참여합니다.
8.9 월 중순, 20 10, 연자우윤중학교, 학생심리동아리 설립 및 훈련 활동. 연락처: Ouyang rongjian
9, 2065 438+00 10 10 월 중순, 화교애도행중학교, 학생심리동아리 설립 및 훈련 활동. 연락처: 다이징
10,2010165438+10 월 중순 푸신 학교 학생 심리 동아리 설립 및 훈련 활동. 연락처: 빔
1 1, 20 10 한왕중학교, 학생심리동아리 설립 및 훈련 활동. 연락처: 양
12,2011토문학교, 10 월 중순 학생심리학회 설립 및 훈련 활동. 연락처: 덩
13,20112 월 중순 행사 중 발생한 문제를 단계적으로 요약, 교류 및 감독한다. 심리동아리 관련 이론 지식을 배우면 행사 장소는 미정이다. 연락처: 당건화.
14,20113 월 중순, 연락처: 당건화.
15,20114 월 중순, 연자우윤중학교,' 학생 심리동아리 구성원의 업무능력 향상 훈련' 이라는 주제로 연락처: 오양영검.
16, 20 1 1 5 월 중순, 교포 애도행중학교,' 심리동아리에서 학생들의 소통과 교류능력 배양', 연락처: 다이징.
17,20116 월 중순 한왕중학교는' 학생심리동아리의 지속 가능한 발전과 양성' 을 주제로 교류했다. 연락처: 양.
18 과 20 1 1 의 7 월 중순 행사 장소는 미정입니다. 현 단계의 연구를 총결하여 활동 중의 문제를 교류하고 감독하다. 연락처: 당건화.
8 월,19,2011,조사앨범 준비, 행사장소 미정. 연락처: 당건화.
참고: 구체적인 일정은 각 호의 행사 일정을 기준으로 하며, 각 행사는 주제별 반성과 이벤트 뉴스레터로 우리의 특집 연구 블로그에 게시됩니다. 정동매가 책임지다.
이벤트 형식 및 컨텐츠 배치
1: 그룹 학습 모델은 다음과 같이 나뉩니다. 자율 학습 이론 지식, 자기 학교에서 동아리 작업 수행 그룹은 학습 참관 활동을 집중적으로 전개하고, 선생님에게 전문 강의를 하거나 다른 경험소개를 관찰하도록 요청합니다. 인터넷에서 수집한 영상자료일 수도 있고, 일부 대학들이 동아리 업무를 수행하는 데 있어서의 경험소개일 수도 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언 팀원들의 학교 간 상호 학습과 교류 활동. 팀원들은 함께 학교를 참관하고 관찰하고 공부한다.
구체적인 커뮤니티 작업 목표는 다음과 같습니다.
1, 일련의 심리건강지식 홍보활동을 펼치며 다양한 형태의 활동을 통해 심리건강지식을 보급한다.
2. 심리측정과 평가를 통해 학생들이 자아를 인식하고, 자아를 개선하고, 자아를 향상시키고, 자아를 발전시키도록 돕는다.
3. 캠퍼스 동반자 심리원조 형식에 입각하여 학생들의 학습생활에서 흔히 볼 수 있는 심리적 문제와 곤혹을 적극적으로 주시하고, 그들이 문제를 해결하고 마음을 열 수 있도록 방법을 강구한다. 학급' 심리관찰원' 을 양성하고, 구성원의 양성과 조직 업무를 잘하다.
자동사 재무예산: 20400 원, 전문가 강의비 제외.
1. 전문가 비용: 전문가 채용 비용은 신연합 조직위원회에서 지불합니다.
2. 주제조사장소비 및 식비: 한 번에 400 원, 3 기 *** 18 회, ***7200 원.
3. 자료비: 연구자료 수집과 자료 공유, 면죽시 초중고등학교 심리동아리 연구문집 편집, 한 학기 1200 원, 3 기 3 기, ***3600 원.
4. 출장 보조금: 1 인당 30 원, 8 명 1 240 원, 3 기 20 회, * * * 요구 자금: 4800 원;
5. 단계상: 자료 수집 품질, 수상 및 발표 문장, 보고서 등에 따라 상을 드립니다. , 그리고 세 단계로 세 번 평가, 가격 * * * 4800 원.
일곱. 시나리오 평가:
심리동아리 학습에서도 예상치 못한 필수 활동을 어떻게 해결하는지,' 1+ 1' 마음동아리 조직의 자문을 통해 적시에 해결할 수 있는지 등 몇 가지 문제가 발생할 수 있습니다. 심리위원 업무의 전개는 순조롭지 못하여 좌절될 것이니, 제때에 심리위원과 속마음을 이야기해야 한다. 일부 학교의 지지가 부족하면 심리 선생님의 일에 영향을 줄 수 있다. 교사 양성센터 홍군 주임에게 제때에 조율하여 이 일을 효과적으로 추진하도록 청하다.
학교 심리 커뮤니티 포커스 그룹
제 2 조
중학생들의 학습 생활은 긴장한 것이고, 때로는 무미건조한 경우도 있다. 그러나 캠퍼스 생활은 단조로워서는 안 되고, 풍부하고 다채로워야 하며, 학생들을 즐겁고 행복하게 해야 한다. 활동은 교육의 중요한 전달체이고, 혁신 활동이 없는 캠퍼스는 생기가 없는 캠퍼스이며, 학생의 심신 건강을 보장할 수 없다. 학생동아리는 중학교 캠퍼스 문화의 중요한 구성 요소이며, 심리동아리는 마음을 풍성하게 하고, 남을 돕고, 학생들을 돕는 원칙에 따라 우리 학교의 더 나은 심리교육을 바탕으로 더 나은 건강한 캠퍼스 문화 분위기를 조성할 것이며, 심리건강교육을 우리 학교의 특색경관으로 만들 것이다.
설립 목적:
우리 학교의 심리건강교육을 체계화, 규모화, 정규화, 경상화 방향으로 발전시키기 위해 좋은 심리건강 캠퍼스 문화 분위기를 조성하고, 전체 학생들이 자발적으로 자신의 심리건강을 주시하고 보호하고, 심리자기보건의식을 제고하여 더욱 효율적이고 즐겁게 공부하고 생활할 수 있도록 합니다. 학생, 교사, 조화로운 캠퍼스 건설을 촉진하는 출발점에 근거하여 학교 지도자의 비준을 거쳐 학교 교회처, 심리상담처가 설립되어 학생 심리동아리 업무를 전개하다. 우리는 학생들의 정신건강의 자기교육을 일의 내용으로 삼아 앞으로 우리 학교의 심리교육의 창구, 다리, 선봉대가 될 것이다.
"16 중학생심리협회", 학생을 주체로 사회변혁 발전과 청소년 성장 과정의 모든 구성원을 주시하고, 자신의 심리건강 지식을 늘리고, 타인의 심리건강에 관심을 기울이고, 각종 상호 작용 활동을 통해 심리건강을 모든 학생에게 침투시키며, 우리 학생의 전면적인 건강 발전을 촉진하는 데 적극적인 역할을 한다.
형성된 의미:
1, 지식 홍보, 사상 전파, 학생 참여 촉진, 심리적 자립의식 형성 교육 범위를 확대하고, 많은 학생들이 주변에서 적당한 사람을 찾아 고민을 하소연하고, 보편적인 심리적 곤혹을 제때에 완화하거나 없애고, 반 심리문화 건설을 촉진할 수 있도록 한다.
2. 심리건강교육팀 건설을 강화하여 학교가 각 반의 심리기상을 제때 파악할 수 있도록 돕고, 심리위기 경보와 개입을 진행하여 핑안 캠퍼스 건설을 촉진한다.
3. 학생을 주체로 교육 대상이 교육 과정에 적극적으로 참여하도록 지도하고 격려한다. 반 심리사자, 햇빛사자, 달빛사자 등 훈련 중. , 학생들이 적극적으로 문제를 발견하고, 심리학 원리와 방법을 이용하여 문제를 생각하고, 문제를 해결하고, 검증하고, 해결책을 개선하고,' 주체성, 경험성, 활동성' 을 더 잘 표현할 수 있도록 지도한다.
4. 학생들에게 연구성 학습을 하게 하다. 설문 조사를 작성하여 학습 스트레스, 대인 관계, 인터넷 중독, 용돈 사용, 각 계층의 학생들의 심리적 특성, 두드러진 심리적 문제 등 각 계층의 학생들의 심리적 상태를 파악합니다. 학생들에게 조사 보고서를 작성하도록 지도하고, 조건이 있을 때 학교 내외 교류 선발 활동에 참가하도록 지도하다.
5. 학생들이 실천 활동에서 마음을 키우고 인격을 완성하게 한다. 학생들은 심리살롱, 심리극 공연, 심리홍보활동에 직접 참여해 잠재력 발전을 위한 무대를 제공한다. 학생들은 편집과 공연 과정에서 심리적 자조를 실현하고 관람 * * * * 에서 심리적 공조를 실현한다. 배려를 느끼고, 기술을 키우고, 활동에서 남을 돕는 심리건강이념을 받아들이고, 이런 방식으로 배려와 온기를 전파하고, 배려와 온기를 캠퍼스 곳곳에 가득 채우게 한다. 따라서 학생과 교사, 학생 사이에 관심과 공조의 건강한 분위기를 조성할 수 있다.
설립 목적:
1. 공동체의 햇빛을 공유하고, 공동체의 따뜻함을 전파한다!
적극적인 참여, 적극적인 적응, 건강한 성장!
3. 마음의 창문을 열어 매일을 풍성하게 한다!
4. 모두들 정신건강에 관심을 갖고, 다른 사람들이 스스로 성장하도록 돕는다!
조직 모델:
학교 교회처와 심리상담처의 지도하에 동아리 회원들은 반복 활동에 적극 참여해 각 학과, 각 반의 많은 학생들을 심리교육 활동에 참여시켜 전체 학생의 심리건강 수준을 높였다.
활동 형태:
1' 참여에서 마음의 성장을 이루고, 개방에서 남을 돕기 위해 노력한다' 는 취지로 동아리 조직을 플랫폼으로 캠퍼스 사이트 대리, 캠퍼스 블로그, 학교 방송소 등 사이버 공간에 의존하며 심리학 지식을 보급하고 심리적 혼란을 완화한다.
2.' 심리건강활동의 달' 을 시작으로 매년 학교에서 심리건강강좌, 심리영화 관람, 심리징문 대회, 심리극 공연 등 일련의 대형 행사를 조직한다.
3. 사제심리살롱 등을 통해 단체 상담을 합니다. , 교사와 학생들이 심리적 스트레스를 완화하고 학습과 생활에 쉽게 대처할 수 있도록 돕는다. 동아리 구성원을 통해 반 심리건강 업무를 지도하고 잘하다.
4. 앞으로 우리는 칠판보, 브리핑 등을 통해 심리교육 이념을 전파하고 심리적 고민을 해결하며 교사와 학생 간의 교류를 용이하게 하고 가정학교 협력을 강화하여 전체 사제의 심리적 자질 건강 발전을 촉진하기 위해 더 나은 서비스를 제공할 것이다.
요구 사항:
1, 학교 지도자의 관심과 지원, 담임 선생님과 선생님의 이해와 참여
2. 심리상담실은 직접 관리하고, 심리선생님은 직접 지도합니다.
3. 학교 교회처, 단체위원회 학생회, 전기교실, 각급 부처의 협조
4. 예산은 일정한 장소, 행사장소, 일정한 행사 경비를 제공해야 한다.
조직 구조:
심리협회는 회장 책임제와 부장분업책임제를 실시한다. 각 부서와 그 책임은 다음과 같습니다.
1. 회장직: 클럽의 전면적인 업무를 담당하고 회원대회를 주재합니다. 계획을 세우고 요약하다. 각 부서의 기능을 확인하고 조정하십시오. 제때에 심리상담실이 배정한 임무를 완수하고 정기적으로 보고하다.
2. 조직부 기능: 회장은 부장으로, 일상 업무, 인사, 각종 활동을 담당하는 기획조직 등이다.
3. 상담부의 직책: 교사의 지도 및 훈련 하에 중학생들이 흔히 볼 수 있는 심리적 문제와 해결 방법을 이해하고 파악하여 동반자 심리상담을 실시한다. 과학적 학습 방법, 교제 방식, 적극적인 생활태도, 생활습관의 훈도로 주변 학생들을 이끌다.
4. 홍보개발부의 직책: 동아리에서 활동 상황을 알리고, 학생들의 이슈를 이해하고, 캠퍼스 방송국을 통해 심리학 지식을 소개하고, 심리학 전시판 제작 등을 담당한다. 신입 회원 개발 등.
5. 연극부의 직책: 심리극의 편곡, 창작, 공연을 담당합니다.
6. 연락부 역할: 학교 각 부서, 각 학년, 각 반의 관계자와 연락하고 소통합니다.
7. 인터넷부 책임: 온라인 심리학 지식과 정보를 수집하여 우리 학교 심리학 웹페이지와 심리학 블로그의 관리와 유지 관리를 담당한다.
8. 조사연구부 책임: 캠퍼스 열점 심리문제의 조사, 정리, 통계, 분석 및 집필을 담당한다.
멤버 선택:
1. 고 1, 고 2, 고 3 반에서 책임감이 강하고 낙관적이며 대중의 기초가 있고 심리학을 사랑하는 학생을' 정신사자' 로 선정해 심리동아리 회원으로 흡수했다.
2. 고 1, 고 2 에서 각각' 선샤인 메신저' 남자 1 명과' 달빛사자' 여자 1 명을 선정해 회원으로 흡수했다. 학우와의 관계가 화목하고, 남을 잘 돕고, 명랑하고 대범하며, 친화력이 있어야 한다.
3. 심리학에 관심이 있는 학생들을' 심리기상사' 로 모집하려면 책임감이 있어야 하고, 성격이 명랑하고, 학생에게 관심을 갖고, 적시에 학생들의 심리적 문제를 피드백해야 한다.
이상 회원은 동아리 활동에 적극적으로 참여하고, 학급과 학우의 정신건강 업무에 열심히 봉사해야 한다.
지도 교사: 장 룽 xiehua 수업 교사.
컨설턴트: pan minghui Zhou Zhenhua
제 3 조
첫째, 설립 배경
시대의 속도가 빨라지면서 초등학생들의 학습생활이 점점 긴장되고, 때로는 무미건조하기까지 한다. 그러나 캠퍼스 생활은 단조로워서는 안 되고, 다채로워야 하며, 학생들을 즐겁고 행복하게 해야 한다. 활동은 교육의 중요한 전달체이고, 혁신 활동이 없는 캠퍼스는 생기가 없는 캠퍼스이며, 학생의 심신 건강을 보장할 수 없다.
학생동아리는 캠퍼스 문화의 중요한 구성 요소이며, 심리동아리는 마음을 풍성하게 하고 남을 돕는 장학의 원칙에 따라 우리 학교의 더 나은 심리교육을 바탕으로 더 나은 건강한 캠퍼스 문화 분위기를 조성하여 심리건강교육을 우리 학교의 특색 경관으로 만들 것이다.
우리 학교는 청해성 최초의 신련소 중 하나로 심리교육이 일찍 시작되어 학생 심리동아리 활동을 전개하는 좋은 조건과 유리한 보장이 되었다.
둘째, 설립의 목적
우리 학교의 심리건강교육을 체계화, 규모화, 정규화, 경상화 방향으로 발전시키기 위해 좋은 심리건강 캠퍼스 문화 분위기를 조성하고, 전체 학생들이 자발적으로 자신의 심리건강을 주시하고 보호하고, 심리자기보건의식을 제고하여 더욱 효율적이고 즐겁게 공부하고 생활할 수 있도록 합니다. 학교 심리상담실은' 학생 서비스, 교사 서비스, 조화로운 캠퍼스 건설 촉진' 의 출발점에 따라 학교 지도자의 비준을 거쳐 전교 범위 내에서 학생 심리동아리 업무를 조직하고 전개한다. 우리는 학생들의 정신건강의 자기교육을 일의 내용으로 삼아 앞으로 우리 학교의 심리교육의 창구, 다리, 선봉대가 될 것이다.
셋. 설립 목적
1, 공동체의 햇빛을 공유하고, 공동체의 따뜻함을 전파한다!
적극적인 참여, 적극적인 적응, 건강한 성장!
3. 마음의 창문을 열어 매일을 풍성하게 한다!
4. 설립의 의의
쿤룬 도로 초등학생 심리협회' 는 학생을 주체로 사회 변혁 발전과 어린이 성장 과정의 모든 멤버들에게 관심을 기울이고, 자신의 심리건강 지식을 늘리고, 타인의 심리건강에 관심을 기울이고, 각종 상호 작용 활동을 통해 심리건강을 모든 학생에게 침투시키고, 우리 학생의 전면적인 건강 발전을 촉진하기 위해 적극적인 역할을 한다. 우리는 팀 건설을 계기로, 주도적 역할을 발휘하여 심리동아리를 학교의 브랜드 동아리로 만들 것이다.
1, 지식 홍보, 사상 전파, 학생 참여 촉진, 심리적 자립의식 형성 교육 범위를 확대하고, 많은 학생들이 주변에서 적당한 사람을 찾아 고민을 하소연하고, 보편적인 심리적 곤혹을 제때에 완화하거나 없애고, 반 심리문화 건설을 촉진할 수 있도록 한다.
2. 심리건강교육팀 건설을 강화하여 학교가 각 반의 심리기상을 제때 파악할 수 있도록 돕고, 심리위기 경보와 개입을 진행하여 핑안 캠퍼스 건설을 촉진한다.
3. 학생을 주체로 하여 교육 대상이 교육 과정에 적극적으로 참여하도록 유도하고 독려하고, 반 심리연락원과 햇빛사자의 훈련에서 학생들이 자발적으로 문제를 발견하고, 심리학의 원리와 방법을 이용하여 문제를 생각하고, 문제를 해결하고, 솔루션을 검증하고 개선하며,' 주체성, 경험성, 능동성' 을 더 잘 반영하도록 유도한다.
4. 학생들에게 연구성 학습을 하게 하다. 설문 조사를 작성하여 각 학년 학생의 학습 스트레스, 인간관계, 인터넷 중독, 용돈 사용, 심리적 특성, 두드러진 심리적 문제 등 각 학년 학생들의 심리적 상태를 파악합니다. 학생들에게 조사 보고서를 작성하도록 지도하고, 조건이 있을 때 학교 내외 교류 선발 활동에 참가하도록 지도하다.
5. 학생들이 실천 활동에서 마음을 키우고 인격을 완성하게 한다. 학생들은 심리살롱, 심리극 공연, 심리홍보활동에 직접 참여해 잠재력 발전을 위한 무대를 제공한다. 학생들은 편집과 공연 과정에서 심리적 자조를 실현하고 관람 * * * * 에서 심리적 공조를 실현한다. 배려를 느끼고, 기술을 키우고, 활동에서 남을 돕는 심리건강이념을 받아들이고, 이런 방식으로 배려와 온기를 전파하고, 배려와 온기를 캠퍼스 곳곳에 가득 채우게 한다. 따라서 학생과 교사, 학생 사이에 관심과 공조의 건강한 분위기를 조성할 수 있다.
동사 (verb 의 약어) 활동 형태
1. 학생 심리동아리 설립 후' 참여에서 마음의 성장을 이루고, 개방에서 남을 돕기 위해 노력한다' 는 취지로 동아리 조직을 플랫폼으로 캠퍼스 블로그, 학교 방송소 등 사이버 공간에 의존해 심리학 지식을 보급해 심리적 혼란을 완화했다.
2. 한 달을 우리 학교' 심리건강활동의 달' 으로 정하고 매년 심리건강강좌, 심리영화 관람, 심리징문 대회, 심리극 공연 등 일련의 대형 행사를 조직한다.
3. 사제심리살롱 등을 통해 단체 상담을 합니다. , 교사와 학생들이 심리적 스트레스를 완화하고 학습과 생활에 쉽게 대처할 수 있도록 돕는다. 동아리 구성원을 통해 학급 정신건강 업무를 지도하고 잘하다.
4. 앞으로 우리는 교간지에 심리 칼럼 개설, 가정교육 설명회 개최 등을 통해 심리교육 이념을 전파하고 심리적 고민을 해결하며 교사와 학생 간의 교류를 용이하게 하고 가정학교 협력을 강화함으로써 전체 교사와 학생의 심리적 자질의 건강한 발전을 촉진하기 위해 더 나은 서비스를 제공할 것이다.
자동사 요구에 미치지 못하다
1, 학교 지도자의 관심과 지원, 담임 선생님과 선생님의 이해와 참여
2. 심리상담실은 직접 관리하고, 심리선생님은 직접 지도합니다.
학교 젊은 개척자 여단의 지원;
회의장: 심리 상담실.
일곱. 교사
새로운 오두막 책임자: su Xiaoyan
여덟, 최근 계획
1, 동아리 조직 건설을 완료하고, 각 반의 심리구성원을 선발하고, 회원 명단을 확정한다.
협회의 규칙과 규정을 제정하고,
3, 첫 번째 구성원의 교육 관리;
쿤룬 도로 초등학교 신련루