방사기 사건 이후 많은 여성 (나 포함) 이 성장과정에서 겪었던 성희롱을 회상하고, 어떤 이들은 기억까지 나고, 깊은 아픔이 다시 일었다. 나는 이런 사건의 높은 비율과 상황에 대해 어느 정도 패턴이 있는 것 같아 놀라며, 동시에 내 핸드폰을 슬라이딩하고, 인터넷에 광고를 하는 이야기를 솔질한다. 직접 경험한 적이 있든, 단지 이 사건에 대해 들어 본 적이 있든, 딸이 있는 학부모들은 긴장하기 시작했다. 어떻게 딸에게 다음 방사키가 되지 않도록 가르칠 수 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
나는 딸과 함께 다시 한 번 신체 프라이버시의 개념과 이상한 상황을 어떻게 처리해야 하는지에 대해 복습하는 데 시간을 보냈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 위기감에 이끌려, 나는 그녀에게 자신을 보호하는 더 많은 방법을 가르쳐 주었고, 그녀와 함께 부적절한 접촉에 대처하는 방법을 연습했다. 그러나, 나는 여전히 불안하다: 만약 정말 무슨 일이 일어난다면, 아이가 어떻게 처리해야 할지 알 수 있을까? 일부 여론평론 피해자를 보았다: 왜 도망가지 않는가? 왜 거절하지 않습니까? 열여섯 살인데 어떻게 모를 수가 있어? 이것은 숭배입니다. 이것은 침해권입니까? 나는 사회의 어떤 사람들이 이렇게 일을 본다는 것만 알고 있다.
나는 생각에 잠겼다.
이 사회는 매우 잔혹하다. 우리 교육은 집에서든 학교에서든 언제 아이들에게 자신의 몸을 보호하도록 가르쳤습니까? 당신은 언제 아이들에게 왕따에 용감하게 맞서도록 가르쳤습니까? 너는 언제 너의 아이에게 권위에 반항하도록 가르쳤니? 너는 언제 아이들에게 진짜와 거짓을 분간하도록 가르쳤니? 우리는 아이들에게 말을 잘 듣고, 말을 잘 듣고, 인내심 있고, 자상하고, 조화를 중시하고, 열심히 공부하고, 연애를 하지 않고, 아이들이 하나하나 해내도록 교육해 왔다. 그러나 불행이 발생했을 때, 우리는 그녀가 왜 거절하지 않는지, 왜 반항하지 않는지, 왜 이렇게 컸는지 아직 철이 없다.
"무교한 것을 죽이는 것은 학대이다." 이것은 아마도' 방사치' 가 멸망으로 나아가는 원인일 것이다. 그녀는 자신을 파괴하지 않고 사회에 의해 파괴되었다.
그날 밤 나는 잠을 못 잤다. 전통적인 사고가 아이들에게 이런 불행을 초래할 수 있다면, 나는 완전히 다른 방식으로 아이들을 교육해야 한다는 것을 더욱 굳게 다졌다. (존 F. 케네디, 공부명언) 권리는 스스로 쟁취해야 하고, 모든 사람은 자신을 보호할 줄 알아야 한다. 하지만 한 마디로, 일이 일어나는 그 순간, 심리적 소질이 부족하면 결정적인 순간에 힘을 발휘할 수 없다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언)
내 딸이 내 곁에서 평화롭게 잠들었다. 나는 뉴스와 서평을 끄고 핸드폰에 몇 가지 질문과 방향을 적었다.
어떻게 아이들에게 거절하도록 가르치는가? -아이들이 독립적으로 생각하고 아이의 감정을 존중하도록 격려하십시오.
많은 불행한 시작은 아이들이 생각 없이 어른의 요구에 직접 복종하는 것이다. 아이들에게 맹목적으로 복종하는 것이 아니라 판단을 가르치는 방법은' 거부' 를 가르치는 기본기이다.
전통적인 교양은 아이들에게 자기 의지를 장려하는 것이 아니라, 이성적인 소통이 아니라' 순종' 을 요구한다. 아이가 처음 표현하는 법을 배웠을 때 "안 돼" 라고, 아이가 "안 돼" 라고 말할 때 어른들에게 억압당하는 경우가 많다는 것을 기억한다. 어른들은 항상 아이에게' 하다' 혹은' 하지 않는다' 고 요구할 이유가 많다. 심지어 그녀에게 불편한 상황 (예: 누군가에게 입맞춤, 옷 입고, 포즈를 취하고 사진을 찍는 등) 을 받아들이라고 요구할 수도 있다. ). 시간이 지남에 따라 아이들은 조작되는 법을 배우면 쉽게 이용된다.
만약 우리가 아이들이 악의적인 지시를 따르게 하고 싶지 않다면, 우리는 그들에게 "순종" 을 가르쳐서는 안 된다. 우리가 가르쳐야 할 것은' 독립적 사고' 와' 상호 존중' 이다. 이른바' 존중' 이란 부모가 거꾸로 아이에게 복종하는 것이 아니라 부모가 권위를 내려놓고 토론을 통해 객관적이고 이성적인 사고와 토론을 할 수 있다. 아이가 독립적으로 생각할 수 있고, 부모가 아이의 감정을 존중할 때, 그녀에게 "아니오" 라고 말할 권리가 있다. (예를 들어, 그녀는 입맞춤, 포옹, 옷 입고, 사진 찍기 등을 원하지 않는다. ), 그녀는 자연스럽게 다른 사람들이 그녀를 존중해야한다는 것을 알게 될 것입니다. 만약' 불경' 이 일어난다면, 그녀는 상대방이 틀렸다는 것을 알게 되어 합리적인 처리를 구하거나 위험을 피한다.
어떻게 아이들에게 위험에 직면하도록 가르칠 수 있습니까? -아이에게 위험을 분별하도록 가르치고, 습관은 사람과 대립한다.
모든 이야기에서 다른 마음을 가진 어른들이 여러 가지 이유로 아이를 데리고 비밀공간으로 가는 것을 자주 볼 수 있다. 버스, 기차, MRT, 공중화장실 등 대중교통수단도 성희롱을 자주 하는 곳이다. 그러나 성장 과정에서 우리에게 예방이나 처리 방법을 가르쳐 주는 어른이 거의 없다. 그들은 위험이 존재하지 않는 척하거나, 순진하게 자신의 아이들에게 일어나지 않을 것이라고 생각했다.
무서운 것은 성희롱을 당한 아이들의 비율이 예상보다 훨씬 높다는 것이다. 우리는 세상이 아름답고 비정상인 것처럼 가장하지 말고, 아이들에게 위험할 수 있는 곳과 상황을 알리고, 여러 가지 상황을 미리 설정하고, 대처 방법을 그녀의 숙련도까지 연습해야 한다. 이렇게 하면 일이 실제로 발생할 때 그들은 당황하지 않을 것이다. (아이들은 공연에 매우 열중하고, 몇 차례 공연을 하고, 능숙하게 대처할 수 있을 때까지). 아이가 다른 사람과 어울리는 것을 두려워할까봐 걱정하지 마세요. 이것은 고향의 소원이다. 세상에는 항상 좋은 사람과 나쁜 사람이 있다. 위험을 어떻게 파악해야 우리는 세상에서 안심할 수 있다.
또' 습관과 반대' 도 자신을 보호하는 기본기이다. 우리 문화는 공정성과 정의 추구를 장려하는 것이 아니라, 일을 진정시키는 것이다. 사건이 발생했을 때, 권리를 쟁취하는 피해자는 왕왕 지지를 받지 못하고 심지어 반대 방향으로 조롱을 당하기도 한다. 시간이 지나면서 그들은 참는 습관을 형성하여 가해자의 보이지 않는 장벽이 되었다. 예를 들어, 아이의 장난감을 빼앗겼을 때, 우리는 아이들이 스스로 장난감을 가져오도록 격려하는 것이 아니라, 아이를 위로하는 경향이 있습니다. 우리가 아이들에게 자신의 권리를 쟁취하도록 격려하지 않을 때, 아이들은 인내와 관용을 배웠다. 그들은 이런 마음가짐으로 자라면서, 자연히 감히 다른 사람을 반대하거나, 다른 사람이 나서서 자신을 위해 쟁취하는 것을 좋아하지 않는다.
한 번에 한 가지 일을 하다. 우리는 항상' 인정보호' 를 우선시하지만' 상대방을 존중하는 것' 은 소홀히 한다.
어떻게 여자에게 마음을 움직이지 않도록 가르칠 수 있습니까? -독립적이고, 사랑하고 사랑받는 법을 안다.
많은 사건에서 남성은 돈, 권력, 지식, 감언이설로 젊은 여성을 끌어들이고, 여자의 숭배심리나 사랑에 대한 갈망을 이용해 원하는 모든 것을 얻는 것을 볼 수 있다. 이 상황은 법이 이 조각을 보장할 수 없기 때문에 가장 위험하다.
"숭배" 는 위험하다. 진짜인지 거짓인지 알 수 없다. 사람들은 세상을 단순화하는 경향이 있다. 일단 그들이 누군가에게 동의하면, 그들은 사고 과정을 건너뛰고, 그 사람이 말하고 하는 것이 옳다고 생각한다. 그리고' 숭배' 의 원인은 대개 상대방이 가지고 있지 않거나 손이 닿지 않는 것을 가지고 있기 때문이다. 그가 어느 날 같은 높이에 이르렀을 때,' 숭배' 는 곧 무너졌다.
맹목적인 숭배의 발생을 줄이는 방법은' 확고한 자신감' 이 매우 중요한 부분이라고 생각한다. 특히 여자에게 문화가 항상 남자에게 의지해야 좋은 생활조건을 얻을 수 있다는 것을 암시한다면, 그녀는 스스로 쟁취하는 것이 아니라 사람을 찾는 것에 익숙해질 것이다. 많은 동화들은 소녀들이 반드시 남자에게 의지해야 한다는 사상을 주입시켰다. 정교한 공주-왕자 구조-행복한 날' 의 공식은 많은 여학생들을 오도하며 자아능력에 대한 상상력을 떨어뜨렸다. (나는 딸에게 공주 이야기를 읽어 준 적이 없다. 딸도 사실 관심이 없다.)
우리가 할 수 있는 일은 더 이상 이런 공주 이야기를 보지 않는 것이다. 여학생에게 여자 영웅과 성공한 여성의 이야기를 들려주고, 아이에게 성별에 관계없이 일을 가르치게 한다. (어렸을 때 아버지가 전구를 바꾸고, 화장실을 고치고, 무거운 물건을 옮기고, 오토바이를 타라고 하셨던 기억이 난다. 내가 여자라는 이유로 나를 차별해 본 적이 없다.) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 남녀명언) 여자에게' 너는 다른 사람의 도움에 의지해야 한다' 는 생각을 하지 말고, 그녀가 스스로 문제를 해결하는 법을 배워서, 그녀가 각종 활동에서 자신을 이기게 하라. (존 F. 케네디, 공부명언) 그녀는 자신에 대해 자신감을 가질 수 있을 때 외적인 베일을 뚫고 상대방의 본질과 내면을 직시할 수 있다.
실제로 전형적인 공주의 이미지는 왕자가 구해준 백설공주에서 왕자를 죽인 엘사로 바뀌었고,' 겨울왕국' 는' 왕자가 너를 이용하는 것일 수도 있다' 는 메시지까지 전달했다. 분홍색 거품은 사실 눈보라이다. 엘사는 다른 마음을 가진 남자에게 조금도 예의를 차리지 않았다.
감언이설에 관해서는, 모든 사람은 사랑받고 사랑받기를 원하지만, 사랑이 부족한 아이들에게는 사랑의 결핍이 사랑을 지나치게 갈망하게 할 수 있기 때문에, 그들은 사랑을 쉽게 믿고' 사랑' 의 함정을 벗어날 수 없다. 부모는 아이의 첫 연인이다. 아이에게 무조건적인 사랑을 주고, 그녀가 사랑 속에서 자라게 하고, 그녀가 사랑이 부족하지 않게 한다. 우리도 아이들에게 사랑과 상처는 공존할 수 없다는 것을 이해시켜야 한다. 진정한 사랑은 당신을 사랑한다고 말하면서 당신을 해치지 않을 것입니다.
어떻게 아이들에게 불행에 대처하도록 가르칠 것인가? 세상에 완벽하지 않다는 것을 이해하고, 자신의 좋고 나쁨을 받아들이다.
많은 경우 피해자가' 더 이상 완전하지 않다', 표기, 더러움, 결함, 더 이상 완벽하지 않다는 것을 알 수 있다. 이런 생각들이 피해자를 가두었다.
"잘못한 것은 그 사람이지, 네가 아니다. 클릭합니다 우리는 이렇게 너를 일깨워준다. 그러나, 우리는 또한 "이미 일어난 일은 지울 수 없다" 는 것을 인정해야 한다. " 바로 이런 지울 수 없는 점, 이런 영구적인 흠집, 좋은 아이와 완벽을 추구하는 학생들이 영원히 자신을 내려놓을 수 없게 하는 것이다. (알버트 아인슈타인, 공부명언)
사실 나도 어느 정도의 완벽주의가 있다. 나는 종종 자신이 잘하지 못했다고 비난한다. 한 가지 문제가 해결되지 않아 초조하고, 때로는 자신의 모든 것을 부정하기도 하기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 길을 따라, 나는 완벽을 추구하는 것이 전진의 원동력이지만, 너무 극단적이라면 결국 자신을 함정에 빠뜨릴 수 있다는 것을 깨달았다. (존 F. 케네디, 완벽명언) 완벽주의에 갇히면, 나는 더 이상' 완벽함' 으로 내 아이를 기대하지 않을 것이다. 나는 그녀에게 내 자신의 좋고 나쁨을 보여 주었고, 그녀에게 장점과 단점을 보여 주었다. 그녀는 다른 사람의 견해에 너무 신경을 쓰지 않아도 되고, 다른 사람에게 무엇을 증명할 필요도 없다. 그래서요? 실패를 인정하지 않습니까? 그럼 가서 쟁취하자! 노력해도 실패할까? 최선을 다했으면 좋았을 텐데! 아이는 부모의 긍정이 필요하다. 나는 그들에게 중요한 것은 네가 어떤 성과를 거둔 것이 아니라 네가 누군지 알고 있다는 것을 알리고 싶다. 네가 좋든 나쁘든, 엄마는 너를 영원히 사랑한다.
완벽은 일종의 가상이다. 아이에게 완벽을 추구하도록 강요하면 결국 그들의 연약함을 이룰 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그는' 결함' 에 집착하며 존재할 수 없는' 완벽' 에 의해 낭떠러지를 밀어낼 것이다. 후회해도.
마지막으로 작가에게 방사치를 써주셔서 감사합니다. 그녀는 우리에게 위험과 잔혹함을 직시하게 했고, 우리에게 직면하고 처리할 기회를 주었다. 우리는 육아 방식을 재검토하고, 아이들이 강력한 자기보호 메커니즘을 확립하고, 다음' 방사치' 를 피하기 위해 함께 노력해야 한다.