1. 특수학교: 졸업생은 특수학교에서 전문교육업무를 할 수 있으며, 특수 아동 (예: 정신 지체, 청력장애, 시력장애, 신체장애 등) 의 교육과 훈련을 담당할 수 있다. ).
2. 일반학교: 졸업생은 일반학교에서도 특수교육에 종사할 수 있고, 특수교육이 필요한 학생에게 개인화된 학습지도와 지원을 제공할 수 있습니다.
3. 심리상담기관: 특수교육교사전문졸업생은 심리상담기관에서 아동심리건강상담과 교육상담업무에 종사해 특수아동과 가정이 심리문제와 교육곤혹을 해결하도록 도와준다.
4. 사회복지기관: 졸업생들은 각종 사회복지기관에서 특수아동의 재활과 생활기능 훈련에 종사하여 생활자립능력과 삶의 질을 향상시키는 데 도움을 줄 수 있다.
5. 민영교육기관: 특수교육교사학과 졸업생도 민영교육기관과 교육기관에서 특수아동교육훈련에 종사하도록 선택할 수 있습니다.
특수 교육은 특수한 방법, 설비 및 조치를 이용하여 특수한 대상을 교육하는 것이다. 좁은 특수교육은 심신 결함자에 대한 특수교육 범위, 즉 맹인, 청각 장애 (청각 장애) 아동교육, 지적 장애 아동교육, 문제아동교육, 경제투입, 과학연구, 교사, 설비 등에 대한 지원이다.
일반적으로 각국에서 이런 교육을 실시하는 기관은 시각장애인 학교, 청각 장애인 학교, 신체장애, 기형아동학교, 언어장애 아동훈련센터, 삼림학교, 재활학교, 특수학교, 약지학교, 공독학교, 아동감화원, 일반학교 부속 특수반이다.
202 1 년 전국에 특수교육학교 2288 곳이 있습니다. 각종 특수교육 재학생 149 10000 명, 재학생 9 19800 명. * * * 특수 교육 교사 6 만 9400 명을 전담하다.
2022 년 전국 특수교육학교 23 14 곳, 특수교육재학생14 만 6 천명, 재학생 9 19 만명, 졸업생/KLOC-0
특수교육개론, 맹아동심리와 교육, 귀머거리아동심리와 교육, 약지아동심리와 교육, 아동이상발전과 교육, 특수아동병리, 특수아동재활입니다.
중국 수화, 점자, 교육 과학 연구 방법, 장애인 스포츠 개론, 특수 어린이 스포츠 게임, 특수 어린이 게임 교육, 장애인 스포츠 프로그램 및 규칙, 장애인 의학 및 기능 분류.