"교육 구국", "실업구국" 의 포부를 가지고 저장대 초창기에 이보존은 저장대를 세계 일류 대학으로 만들겠다는 포부를 세웠다. 1928 년 4 월, 그는 학교 주관부에 화학연구 및 재료실험연구소를 건립하자는 건의에서 "학교는 학식이 많은 사람들이 과학을 깊이 연구하고, 아주 짧은 시간 내에 서방 대학과 경쟁해야 한다" 고 제안했다. 그는 또한 선생님들에게 "독보적이고, 독보적이며, 큰 뜻을 품고 있다" 고 요구했다. 학생들에게 학교 문에 들어서자마자 과학과 사업에 나무를 세우려는 포부를 세워야 한다. 이것이 바로 그가 제창한' 세 가지 목표' 의 교육 사상이다.
이보존은 우선 미국 화학교육의 선진 수준을 겨냥해 중국 최초의 화학과가 세계 일류 수준에 도달하는 웅대한 목표를 세웠다. MIT 1888 이 화공 과정을 개설한 지 39 년이 지났고, 우리나라 화공 고등교육은 1927 년 4 월에 시작되었다. 당시 미국의 화학공업과 석유공업은 이미 큰 발전을 이루었고, 화학교육도 그에 따라 빠르게 발전했다. 6 월 1922-6 월 1937 기간 동안 미국 화학공학회 화학교육위원회는 미국 82 개 화학공학교육을 보유한 대학에 대해 엄격한 심사를 실시했으며, 그 중 28 개 대학이 합격해 모두 미국 명문학교였다. 당시 중국의 화학공업은 매우 약해서 화학교육 경험이 없었다. 그래서 이 상수는 "미국 화학교육 수준에 이르려면 살얼음을 밟는 느낌이 없는 것이 아니다" 고 제안했다. 그러나 그는 창업난의 고훈을 기억하고,' 법상, 오직 중' 이라는 사상을 가지고 저장대 화공과가 처음부터 높은 기준, 엄격한 요구, 높은 출발점, 특색을 요구하며, 각 방면에서 그들을 능가하지 말고, 적어도 그들과 어깨를 나란히 하여 서로 지원할 수 있도록 요구한다.
저장대 화학학과 설립 초창기, 이보존은 모든 선생님을 연합하여 모든 필수 과목을 개설했다. 1930 까지 저장대 화학학과의 교과 과정 설정은 미국 동종 대학과 거의 같다. 이상수 등 학업 성적이 우수하고, 포부가 원대하며, 학문이 치밀한 교수가 학과를 맡는다. 동시에, 우리는 우리 자신의 졸업생들 중에서 덕과 재능을 겸비한 교사를 양성하여 화학공학과의 강력한 교원 역량을 형성하여 수 오 풍신덕 허우 등 유명한 교수를 보유하고 있다. 이보존은 교육 설비와 도서 건설에 적극 힘쓰고 있다. 1930 화학과는 무기화학, 유기화학, 분석화학, 물리화학, 공업분석, 공업화학 등의 실험실을 연이어 건립한 후, 기기 설비가 점차 완비되었다. 저장대 화공과는 문헌이 완비되어 있고, 화공 원리 연구실 시설이 완비되어 국내외에서 명성을 얻고 있다.
당시 화학공장이 적고, 규모가 작고, 제품 품종이 단조롭고, 식량 야금 병기 경공업에 미치지 못했고, 연료동력의 기초자원은 석탄 등에서 나왔으며, 이수항은 교과 과정 설정과 교학 시간에 맞춰 자신의 특색을 형성했다. 예를 들어, 미국 화학공학과 학생들은 물리 야금에 특히 신경을 쓰는데, 저장대 화학공학과 학생들은 화학야금과 물리 야금도 병행한다. 수학 수업과 같은 것들이죠. 미국은 미적분과 미분방정식만 시험하고, 미분방정식은 수학과에서 가르치고, 물리학은 일반 물리와 물리 실험만 시험한다. 이수항은 "이것은 기초훈련의 결함이다." 저장은 그래픽 미분과 디지털 미분의 새로운 방법, 그래픽 적분과 그래픽 미분방정식에 중점을 두고 화공 전공이 양성한 수학자가 강의한다. 그래서 수업은 미국보다 적지만 학생들이 배우는 수학 지식은 미국 학생만큼 많다. 경제학을 예로 들어보죠. 미국에서는 경제학과 공장 관리 과정만 개설했고, 저장대 화학과는 공학경제학 과정을 늘려 학생들이 "세계 경제에 대한 선견지명이 있고 정확하게 비판할 수 있게 했다" 고 말했다. 공학학과에서는 기계학과 기계공학과 실험, 전기학과 전기공학과 실험이 모두 기계 방면에 포함되어 있다. 저장대 졸업생은 전국, 화공, 핵공업, 야금, 기계, 전자, 식품, 경공, 심지어 항공우주까지 두루 다닌다. 이들은 업무의 필요에 적응하고 뛰어난 성적을 거뒀다. 이수항이 창립한 중국특색 있는 공학교육 덕분이다.
이보존은 저장대 공학대학원장을 맡고 저장대 교육업무를 주관하는 동안 과학관리제도를 적극 실시하여 좋은 학풍을 키우고 있다. 65438 년부터 0936 년까지 이수항은 저장대 헌법위원회 의장을 맡았다. 그는 고교에서 다년간의 교수와 행정 관리 경험을 쌓았다. 주 총장의 지도하에 학생 모집, 학생 상태 관리, 등록 통계, 학점 제도, 대학원, 학교 업무 회의 조직 및 대표 생성 방법, 교직원 채용, 임용, 아르바이트 및 겸과, 과학 연구 및 작업장 실습, 실험실 관리, 교육 설비 및 도서 구매 관리, 경비 계획 및 관리, 학교 조직 제도 등을 주관했다 교학과학연구에서 행정 물자 금융 교풍 학칙에 이르기까지 각종 총칙과 구체적 시행 세칙이 서로 제약되고 상호 협력하는 관리 체계를 형성하였다. 그리고 이 규정들은 대부분 서학 도중에 개정되어 제정된 것이다. 이수항은 각종 교수와 행정 방면의 규칙과 제도를 제정하고 집행하는 것 외에도 학교가 엄격한 규율을 갖고 좋은 교풍을 길러 학생을 양성해야 한다고 강조했다. 학생들이 열심히 공부하고 기초를 잘 다지는 탄탄한 학풍을 제창하다. 교사는 교수법을 연구해야 하며,' 원리, 방법 사용' 의 좋은 교수 분위기를 가져야 한다. 선생님은 모두가 과학 연구에 참여하여 짙은 과학 연구 분위기를 형성하기를 바란다. Zhu Kezhen 교장의 지도력하에 Zhejiang University 는 반일 전쟁 때 부상하여 칭화 (Tsinghua) 와 교대 (Chingda) 와 유명한 고등 교육 기관이되었습니다. 이보존은 그중에서 중요한 역할을 했다.
1952, 국가 부문 조정. 새로 건설한 공과 대학과 국가가 과학기술인재가 절실히 필요한 형세에 직면하여, 스승의 역량이 부족한 것을 해결하기 위해, 이수구 조직의 일부 전문교사들은 교수과학 연구 임무를 맡고 관련 공광 기업에 연수하여, 기업에 실무 경험이 있는 전문가와 공학기술자를 초청하여 학교 아르바이트 수업에 초청하였다. 모든 교사에게 사람들을 가르치고 교육하도록 요청하십시오. 과학 연구 성과로 교육 내용을 풍부하게해야 한다. 모든 전공은 과정 디자인과 졸업 디자인을 해야 한다. 또한' 교사 과로 시행 방법' 과' 교육학위원회 조례' 제정을 주도했다. 학교 12 개발 계획 수립에 참여 교사와 학생을 조직하여 과학으로 진군하다. 전교의 교육 계획을 통일하다. 새로운 교수 과학 연구 생산 관리 체계를 조직하다. 그는 신선한 경험을 총결하는 데 능한데, 일찍이 소련 모델이 순수 공과대학을 운영하는 데는 큰 한계가 있으며, 이공계 결합은 고교의 발전 방향이라고 분명히 지적했다. 그는 실사구시적으로 수학 물리 화학 3 개 학과를 재건하고 공업기업 화공 기계 주조 등의 전공을 신설할 것을 제안했다. 1952 부터 1957 까지 이수항임 교무장과 부총장 기간 동안 저장대 교육의 질과 과학 연구 수준이 크게 향상되어 국내외에서 명성을 얻었다. 1960 년대 초, 이 상수는 절강화공학원을 설립하라는 명령을 받았다. 당시 국가 경제난기에 학교가 절강 서부 산간 지역에 새로 건설되어 더욱 어려워졌다. 교육의 질을 보장하기 위해, 그는 기초교육을 강화하고, 가장 경험이 많은 교사를 기초수업으로 전근하고, 스스로 앞장서서 가르치고, 교사학원을 열고, 직접 담임 선생님이 되고, 교수, 도움, 벨트 등을 통해 교사 수준을 높여야 한다고 제안했다. 결국 교학의 질은 기본적으로 부서에서 규정한 요구 사항을 충족시켰다. 육순이 넘은 이항수는 극히 어려운 조건 하에서 저장화공학원 창설에 큰 공헌을 하였다.
실사구시의 정신을 발양하고 우수한 인재를 양성하다
1938165438+10 월 절강 대서이동, 광시 이산에 잠시 머물다. 저장대 10 여 년 동안 발전해 형성된 교풍과 학풍에 따르면, 황코정은' 진진 추구' 를 저장대 교훈으로 삼았다. 이보존은 장기간의 교학 실천에서 저장대의' 진리 추구' 정신을 발양하였다. 그는 일련의 우수한 교육 이념을 제창하고, 실천에 옮기고, 교사를 엄격히 요구하며, 학생을 양성했다. 학생에게 그는 엄격한 요구 사항을 강조하고 기초를 다지고 입학부터 졸업에 이르기까지 항상' 삼기' (기초 이론, 기초 지식, 기본 기술) 교육을 중시한다. 그는 모든 학과에는 이론과 지식체계가 있고, 연구방법과 기교가 있으며, 하나의 지식체계에서 각 부분은 서로 연결되어 서로 침투한다고 생각한다. 그래서 공부할 때는 반드시 연결되어 융합해야 한다. 그는 기본기의 훈련, 즉 실험기술, 테스트기술, 조작기술도 강조했다. 그는 외국에 비해 차이가 이론적인 것이 아니라 기술적이라고 생각한다. 기술을 잘 배워야 이론과 지식을 더 잘 활용할 수 있다. 그는 교사와 학생 모두에게 "철저히 먹고, 확고하게 장악하고, 능숙하게 운용하고, 일반삼" 을 들 것을 요구했다. 그는 학생의 독립적 사고력, 업무능력, 독학능력을 키우는 데 중점을 두었다. 그는 특히 실험 교수를 중시하여 교수 과학 생산을 밀접하게 결합시켜 학생들이 졸업 후 각종 공사 분야의 일을 감당할 수 있게 하였다. 학교 운영 초기에 이수는 화공과에서 비누, 제혁, 기름 등 소형 화공 작업장을 운영하여 학생들이 실습할 수 있도록 하였다. 일찍이 1930 년대 초, 이보존은 방학을 이용하여 학생들을 당시 상하이 천원전기화공장과 영리화공사 남경석탄황산공장에서 실습하여 학생의 실제 업무능력을 배양하였다. 화학학과 설립 초기에 이수는 특별히' 잡지 보도' 를 필수 과목으로 등재하여 학생들에게 최신 화학 지식을 배울 수 있도록 책을 읽도록 훈련시켰다. 이수항은 또한 학술지 창립을 조직하여 교사와 학생이 과학 연구를 하도록 독려했다. 이수비는 특히 좋은 교사 대오가 있어야 한다고 강조했다. 그는 선생님의 학생에 대한 영향이 종종 학생들의 일생에 영향을 미칠 수 있다고 생각하는데, 공부뿐만 아니라 사고와 스타일도 포함된다고 생각한다. 그는 "우수한 교사를 임명하여 학교를 운영하는 것은 매우 중요하다" 고 말했다. 그는 선생님들에게 (1) 꾸준하고, 열심히 일하며, 교수과학연구에서 우수한 성적을 내라고 요구했다. (2) 고군분투, 자력갱생, 진취경쟁, 낙후를 달가워하지 않는 정신이 있어야 한다. (3) 자기 학교의 해박한 지식, 독창적인 견해, 원대한 포부를 가져야 한다. (4) 교학 실전에서 최선을 다해 새로운 것을 내놓아야 한다. 교과서는 매년 개정해 시대에 뒤떨어지거나 피상적인 내용을 줄이고 최신 과학 성과를 보충해야 한다. (5) 최신 출판물을 정기적으로 꾸준히 읽고 세계 과학 기술 발전의 최신 수준을 이해하다. (6) 반드시 과학 연구를 실시하여 교수와 과학 연구가 서로 보완하고, 학생들의 수뇌를 병행하여 교학의 질을 높여야 한다. (7) 이공계 대학의 교사는 탄탄한 자연과학 지식뿐만 아니라 인문과학 지식도 있어야 하며, 문리관통을 하고, 학생' 문'' 무' (자연과학과 기술지식) 를 겸비해야 한다. (8) 학습 방법을 전수하고 학생의 자습 능력을 배양하는 데 중점을 둔다. 이수는 진정한 재능, 독창성, 주견, 뛰어난 성취를 가진 교사들에게 진실한 지지와 격려를 베풀어야 한다고 생각한다. 이보존은 더욱 엄격하게 자신을 요구하고 솔선수범하여 좋은 교풍과 학풍을 양성하는 데 앞장서고 있다. 그의 지도 아래 저장대 화공과는 아주 빠르게 우수한 교사 대오를 형성하였다. 그는 특히 청년 교사에 대한 높은 기준과 엄격한 요구를 견지하는데, 만일 청년 교사가 반드시 대량의 연습을 해야 한다고 규정하면 교무실 주임과 학과장이 검사를 배치한다. 수학 조교는 보통 적어도 2000 개의 연습문제를 완성해야 한다. 70 대 이후 그는 화학공학 원리 등 기초과정을 직접 가르치고 젊은 선생님에게 시범을 보였다.
오랜 교육 생애 동안 이수는 세계 각지에서 수천 명의 학부생과 40 여 명의 대학원생을 양성했다. 그들 중 많은 사람들이 국가 건설의 핵심이며, 전문가, 학자, 교수, 각급 지도부의 책임자이며, 중국과학원원사를 포함한다.
과학 연구, 교수, 연구의 결합을 중시하다.
이수는 화공 교육과 과학 연구를 결합한 적극적인 창도자와 실천자이다. 일찍이 저장대 화학학과 설립 이듬해 1928 에서 그는 화학학과에 화학공학학원을 설립하고 "교육은 선진적인 연구가 없어서는 안 된다" 고 제안했다. "중국 대학은 배우기 어렵고 공부할 곳도 없어서 서구 대학을 지지할 수 없다. 따라서 중국이 과학에서 장족의 발전을 이루기 위해서는 무엇보다 명문대에 연구소를 설립하는 것이 중요하다. " 그는 이 연구소의 취지를 제시했다: "(1) 대학 교수에게 고급 연구를 할 수 있는 기회를 준다. (2) 학생들에게 각종 과학 문제를 해결하고 고급 연구의 중요성을 이해하도록 연습한다. (3) 학생들이 과학을 깊이 공부하도록 장려하고 보상한다. (4) 사회 또는 산업으로서의 과학 자문 기관. "일찍이 미국에서 유학하는 동안, 이 상수는 각 학과의 기초가 탄탄하고 과학 연구 능력이 강하여 멘토 팔르 교수의 높은 평가를 받았으며, 자발적으로 그를 위해 연구 보조직을 신청했다. 이수항은 석탄 연구에 관심이 많아 귀국 후에도 석탄 화학과 화공 연구에 계속 종사한다. 1937 은 논문' 팔순탄 발열분류 중국 석탄의 적용성 연구' 를 발표했다. 이 논문은 국내외 학술계의 높은 평가를 받았으며' 석탄화학과 화공' 전문 저서 (HH Lowry 편집장) 가 인용했다.
194 1 년, 이상수는 준의에서 화학공학연구소를 설립했다. 항전 시기 극히 어려운 조건 하에서 그는 연구소를 고심하여 화학학과 교사와 학생들을 이끌고 과학연구를 견지하며 학술수준과 응용가치가 높은 성과를 거두었다. 그는 학생, 청년 교사 이판생과 합작연구를 한 논문' 목유 열분해' 이 중국 공학회 연례회에서 영예 추천상 194 1 을 수상했다. 이수 조산성은 준이 점토 활성화 실험 연구를 실시하여 점토 자원의 개발 활용을 위한 과학적 근거를 제공하였다. 이보존은 졸업생들이 졸업디자인과 결합해 과학연구를 전개하도록 지도한다. 예를 들어 주에게 준의단계 광산연구를 지도하고 이산화망간을 획득하는 등 이 지역 전략자원의 응용과 오늘날의 광산기업의 대발전에 선구적인 공헌을 하여 영국 이요셉 교수의 칭찬을 받았다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 과학명언) 그는 또한 덩송구가 구이저우석탄의 선택성 연구를 하도록 지도하고, 소련이 추출 공예를 개선하고, 후가 염료를 연구하는 것을 지지하여 모두 중요한 성과를 거두었다.
이보존은 지도학교의 교수와 과학연구에서 일련의 지도사상을 형성했다.
1. 교육과 과학 연구를 병행하다. 이수비는 교수와 과학 연구가 상호 보완적이어서 서로 보완해야 한다고 생각한다. 과학 연구가 없으면 교육의 질을 향상시킬 수 없다. 2. 과학 연구 기관을 설립하다. 이수는 고교가 학구적인 사람들을 많이 축적한 것이 국가 과학기술의 진보를 촉진하는 중요한 힘이라고 생각한다. 고교가 과학연구소를 설립하는 것은 과학연구를 하는 장소일 뿐만 아니라 고급 과학기술 인재를 양성하는 기지이기도 하다.
3. 고급 연구를 진행하다. 이수항은 앞선 연구가 학과 발전의 최신 과제를 파악하는 것이고, 과학연구에서 서방대학과 경쟁하고, 그들을 능가하고, 중국의 과학 재능이 장족의 발전을 이룰 수 있다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 과학명언) 대학은 학생들의 과학 연구 능력 배양에주의를 기울여야합니다. 이수비는 교수와 과학 연구가 사람의 양팔과 같아서 훌륭한 학자가 되어서는 안 된다고 생각한다. 고학년 학생들은 과학 연구에서 각종 문제를 키우고 해결하는 데 더 많은 주의를 기울여야 하며, 선진 연구의 중요성을 이해하고, 성과를 장려해야 한다.
이수시
과학 연구는 현실과 결합되어야합니다. 연구 과제는 과학기술 발전과 생산 실제의 중대한 문제이어야 하며, 성과는 생산건설, 사회진보, 경제발전 촉진 서비스여야 한다. 6. 지도자가 순서대로 과학 연구를 진행해야지 기다리는 사상이 있어서는 안 된다. 과학 연구 실천에서 조건을 창조하려면, 낮음에서 높음으로, 쉬운 것에서 어려운 것으로 점진적으로 발전해야 한다. 보수사상을 극복하고 더 큰 발걸음을 내딛어야 한다. 과학 연구를 전개하려면 교사의 적극적인 참여가 필요하며 분위기를 형성해야 한다.
7. 과학연구기관도 사회나 업계의 과학자문기구이므로 의사결정을 위해 봉사해야 한다. 과학 연구는 사회에 직면하고, 응용 과학 연구 성과를 보급해야 한다.
8. 열심히 일하고 자력갱생하다. 이 상수는 항상 사업의 성공과 성취가 노력과 자력갱생에 달려 있다고 생각한다. 실천에서 실험과 과학 연구의 조건을 만들어야 한다. 그는 교육 관행과 과학 실험을 결합하여 비누, 잉크, 크림 등의 제품을 생산하고, 자금을 축적하여 학교 운영 조건을 개선하고, 어려운 학생들에게 고학을 지원하였다. 그는 "사회, 학교, 개인에게 모두 좋고, 일거양득의 효과를 얻을 수 있다" 고 말했다. 이보존은 줄곧 저장성의 화공 과학 기술 사업에 관심을 가지고 있으며, 모든 노력을 다해 그 발전을 추진해 왔다. 저장화공학원 (저장화공학원) 창설에 중요한 공헌을 했다. 그의 지도 아래, 1958 부터 1965 까지 이 연구소는 침전 인산 칼슘, 칼슘 마그네슘 인비, 폴리 염화 비닐 방사, 농약 마라티온, 독살핀, 메틸/KLOC 등 많은 중요한 과학 연구 성과를 거두었다. 대부분 전국과학대회상과 화공부 과학기술성과상을 수상하여 성 안팎의 공업화 생산을 실현하였다.
(저자: 마폴린 마서춘)