첫 번째 상담: 관심 및 다중 지능 평가
학생들의 관심, 재능, 능력을 평가하여 학생들의 흥미와 재능이 있는 전공과 직업을 찾아내다.
2 차 상담: 전문 확인
학생들의 관심, 성격, 성별, 다원지능, 학과 우세, 학과 특색, 학업 요구 사항, 직업 발전 방향, 업계 전망에 따라 학생들과 적절한 전공을 토론한다.
세 번째 상담: 대학 계획
수험생 수능 점수, 전문 자원봉사, 성 또는 도시에 따라 대학 계획을 세우고 소통한다.
네 번째 상담: 위험 관리
입학 규칙에 따르면, 대학과 전공 입학 가능성을 분석하고, 대학과 전공 순서를 재조정하여, 퇴고, 전공을 하지 않도록 보장한다.
관심과 지능 평가
평가 해석과 전공 결정은 보통 수능 점수선 앞에 마련돼 학부모가 기피한 경우 상담사와 아이가 단독으로 완성한다.
관심 평가 방법에는 평가 체계, SDS 측정표, 관심 분류카드, 직업관심도 등이 있습니다. 계절 교사는 "이익 연계" 방법을 사용하기를 좋아합니다.
평가 전에 인터뷰를 하고 학생이 작성한' 취미' 에 따라 질문을 한다. 아이가 역사를 좋아한다면, "왜? 클릭합니다 아이가 말했다. "당신은 시대 발전의 법칙을 파악하고 이 시대를 파악할 수 있습니다." 그런 다음 "역사가 당신의 삶을 더 잘 통제할 수 있다고 생각합니까?" 라고 물었다. 아이가 인정하면' 통제감' 을 책상 위에 적는다.
면접이 끝난 후 정식 관심 평가에 들어갔다. "지금 6 개의 섬이 있습니다. 어느 섬에서 대학의 첫 학기를 보내고 싶습니까? 왜요? " 처음 세 섬을 선택하는 순서와 이유를 적어라. "이 섬에서 대학을 다니고, 일하고, 결혼하고, 아이를 낳고 싶다면, 평생 살 것이다. 어느 섬을 선택하시겠습니까? 클릭합니다 이번 아이가 선택한 순서와 이유를 적어라.
두 번의 결과는 왕왕 다르다. 왜냐고 묻다. 예를 들어, 아이가 말하길, "한 학기 동안, 나는 R 섬을 선택했다. 왜냐하면 그것은 원시적이어서 모험을 할 수 있기 때문이다. 생활을 위해 생활하고, 나는 E 섬을 선택했다. 이곳은 경제가 발달하여 일자리를 쉽게 찾을 수 있기 때문이다. "이럴 때, 아이에게 분명히 해 주세요." "모험을 좋아하는 것 같은데, 취업에 더 관심이 많죠, 그렇죠?" "만약 아이가 동의한다면,' 모험과 좋은 취업' 을 적어라.
평가가 끝난 후, 우리는 평생 거주지가 선택한 섬의 순서에 따라 하나씩 해석한 다음, 첫 번째 섬 선택에서 흥미를 가지고 살펴볼 것이다. 아이가 평가에서 어느 섬을 선택하는지는 중요하지 않다. 중요한 것은 그가 이 섬을 선택한 이유다. 예를 들어 R 섬을 선택하는 이유는 모험일 수 있지만 실제로는 창업 취미의 특성이다.
섬 선택 취미와 연계한 후 면접에서' 취미' 와 연계한다. 이 시점에서 아이들은 이전에 캐주얼 한 것처럼 보였던 채팅이 실제로 평가의 일부라는 것을 알게 될 것입니다. 그의 말 한마디는 듣고, 아는 사람도 있고, 아이와의 연락도 성립되었다. 그는 선생님이 매우 전문적이고, 그를 이해하고, 흥미의 특징에 대해 깊은 이해를 가지고 있다고 느낄 것이다.
판단하기 어려운 연안을 만나면 아이에게 직접 물어볼 수 있다. 예를 들어, 한 아이가 급우들과 함께 여행하는 것은 공략을 하는 것을 특히 좋아한다. 이것이 기업 지향적 특성이냐 사회적 특성이냐는 질문을 받았을 때, 그녀는 "이것은 사회적 특성이다." 라고 말해야 했다.
마지막으로, 부모가 어떤 취미라고 생각하는지 자녀에게 물어볼 수 있습니다. 한 여학생은 아버지도 그녀처럼 예술세포를 가지고 있어서 그녀가 건축을 배우는 것을 특별히 지지한다고 말했다. 엄마는 보통 타입이라 항상 금융을 배우길 원했다. 그렇지 않다면, 다음 부분에서 아이들은 항상 곧 아버지와 합의할 수 있고, 어머니와 의견이 맞지 않을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
이 때, 나는 아이와 부모의 관심사 차이를 미리 알고 있었기 때문에, 나는 아이가 어머니의 말을 듣지 않고 단지 흥미의 특성만 정반대라고 어머니에게 설명할 수 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 이런 상황에서 엄마는 아이의 의견을 더 쉽게 이해하고 받아들일 수 있다.
전문 확인
아이는 졸업 후 어떤 전공을 배우고 무엇을 할 수 있는지 알아야만 취미, 능력, 특기 등의 요소를 결합하여 자신에게 적합한지 판단할 수 있다. 전문 확인이 가장 어려운 부분입니다. 상담사는 아이에게 500 여 개의 전공을 설명해야 하며, 아이의 흥미와 재능에 맞는 전공을 중점적으로 선택할 수 있고, 맞지 않는 전공은 한 획씩 거쳐볼 수 있다.
예를 들어 관리류의' 공업공학' 전공은 기업관리, 생산관리, 시스템관리, 공학관리, 물류관리, 품질관리 등의 과정을 배워야 한다. 졸업 후 가장 적합한 직업은 IE 엔지니어입니다. IE 엔지니어는 세 가지 사항에 관심이 있습니다: 생산성 향상; 생산 비용 절감 제품의 품질을 보장하다.
예를 들어 작업장 중간에 정수기가 하나 있다. 양끝에 있는 노동자들은 물을 받을 때 종종 10 분, 청신호가 켜질 때까지 기다렸다가 물이 끓을 때까지 기다려야 한다. 이것은 생산성에 심각한 영향을 미쳤다. 생산 책임자는 IE 엔지니어에게 해결을 시켰다. 작업장 양쪽에 정수기 두 개 더 넣으세요? 아니요, 이것은 안전규정을 위반합니다. 이후 IE 엔지니어는 정수기에 신호등을 표시하는 선을 연장하고 전구를 달고 벽에 높이 걸어 모든 노동자들이 언제 물이 끓는지 볼 수 있게 했다. 더 이상 기다릴 필요 없이 생산성이 높아졌다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
이런 식으로 아이들에게 전공을 알리게 한다. 전공은 A, B, C 의 세 등급으로 나뉜다. A 는 좋아하는, 적합한 전공이고, B 는 일반적인 선택인 전공이고, C 는 전혀 중시되지 않는 전공이다. 보통 이과생은 A-level 전공을 25-30 개 보류한다. 문과생은15-20A-레벨 전공을 유지한다.
상담이 끝난 후, 아이들에게 대학 과정, 대학원 시험 방향, 취업 방향, 취업 형식, 대학 학과 순위 등 각 A-level 전공에 대한 자세한 소개를 일주일 동안 살펴보도록 했다. 아이가 상상과는 다른 곳을 발견하면 전공을 B 로 다운그레이드할 수 있다 .. A-level 전문 수가 부족하면 B-level 전공에 대한 자세한 소개를 보고 적절한 A-level 을 선택하세요.
그래서 수능 지원은 상담사의 직업이 아니다. 컨설턴트와 학생이 함께 노력하여 상담을 완료해야 합니다.
대학 계획
대학 계획은 수능 점수선 이후 아이의 수능 점수선, 전공 방향, 갈 성 또는 도시에 따라 고문, 수험생, 학부모가 공동 제정해야 한다.
학원 계획은 5 단으로 나뉜다.
1 학년은 고총애 학원이다. 예년의 승진선은 보통 수험생 점수보다 1~ 10 점이 많아 합격 확률이 매우 낮다.
이런 학생은 일단 합격하면 성적보다 높은 학교에 다니는 것과 같다. 하지만 진학 압력으로 전공 선택에 우세하지 않아 냉문 전공으로 전출될 가능성이 높다. 고총애학원을 보고할 때, 아이들에게 이 학교 모집 계획의 모든 전공을 받아들일 수 있는지 자세히 확인하게 한다. 그렇지 않다면 수험생이 기입하는 것을 권장하지 않는다.
2 학년은 목표가 높은 대학으로, 승진선은 수험생 점수보다 낮지만, 일부 전공 평균 점수는 수험생 점수보다 높다.
이런 학교는 합격할 가능성이 있고, 전공 조정의 위험이 있다. 역시 수험생은 자신의 학생 모집 계획에 수험생이 받아들일 수 없는 전공이 있는지 확인해야 한다.
중학교 3 위는 목표대학으로 합격할 가능성이 가장 높고, 전공에 합격할 확률도 높다.
이런 학교는 수험생 성적보다 낮을 뿐만 아니라 수험생이 보고하는 대부분의 6 개 전공에 대한 평균 입학 점수선이 수험생 점수선보다 낮다.
4 학년은 밑바닥 목표가 되는 대학으로, 학교를 보호하고 전공을 보장할 수 있다.
수험생이 작성한 6 개 전공 중 모든 전공의 평균 합격선이 수험생보다 낮았다. 이런 대학을 설립하는 목적은 낙하를 피하기 위해서이다.
5 단은 보디대학으로, 수험생 성적이 이 대학의 최고 점수에 가깝다.
그 목표도 수험생이 탈피하지 않도록 하기 위한 것이다. 예년의 입학 상황에 따르면 대부분의 수험생들은 목표대학에 합격할 것이며, 목표대학에 합격할 사람은 거의 없다.
5 단으로 나누어 의사결정이 매우 편리하다. 수험생과 학부모는 각 서류에서 해당 대학을 선택하기만 하면 된다. 상담이 끝난 후 5 일 정도 시간을 들여 이들 학교의 역사 연혁, 학과 설치, 학과 실력 등을 상세히 파악한 뒤 최종 결정을 내리도록 했다.
위험통제
이것이 마지막 상담입니다. 상담사는 미리 지원서를 수험생과 학부모에게 나누어 함께 작성한다. 그들은 학교의 학생 모집 약장을 살펴보고 입학 규칙이 등급이 명확한지, 전공이 명확한지, 등급이 나쁜지, 표에 기입해야 한다.
회의에서 컨설턴트는 자원봉사 양식을 하나씩 분석합니다. 예를 들어 첫 번째 학교는 목표가 높은 학교이고, 학교의 입학 규칙은' 자원청장' 이다. 수험생이 보고한 처음 두 전공의 평균 입학 점수는 수험생보다 훨씬 높다. 일단 제 1 과 제 2 전공에 합격하지 못하면, 다음 4 개 전공은 이미 다른 수험생에 의해 채워질 가능성이 높으며, 수험생은 조제될 위험에 직면할 수 있다. 이때 상담사는 수험생 및 학부모와 상의하여 아래 전공을 냉전공으로 설정하였다.
수험생이 자신이 좋아하는 전공에 합격해야 한다고 고집한다면 이 학교를 선호하지 말고 그 전공에 합격할 확률이 높은 학교를 미리 넣는 것이 좋다. 물론 입학 규칙 외에도 학생 모집 수의 변화, 인기 있는 전공과 도시의 점수선, 중외협력, 학교-기업 협력, 서비스 아웃소싱 등 일부 특수모집 방식의 점수선도 종합적으로 고려된다.
바람 통제 고리는 아이와 학부모 간의 갈등이 폭발하는 고리이다. 어느 학교, 어느 전공이 1 위에 올려야 하는지 아이와 학부모의 가장 큰 쟁점이 된다. 이러한 차이에 직면하여, 우리는 의사 결정 균형 바퀴를 사용해 볼 수 있다.
부모와 자녀에게 각각 자신의 중요한 요소를 채울 수 있는 빈 의사결정 균형 바퀴를 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 그런 다음 아이와 학부모가 차례로 이유를 진술하게 하고, 상대방은 방해하고, 질문하고, 부인할 수 없다. 학부모 진술이 끝나면 아이에게 주의사항을 보충하거나 조정할 필요가 있는지 물어본다. 많은 아이들이 이 부분에서 부모의 의견을 받아들여 자신의 의사결정을 향상시킬 것이다.
이때 아이들에게 중요도에 따라 각 요소에 1~ 10 을 채점한 다음 점수를 높음에서 낮음으로 정렬하도록 한다. 이것은 사실 가치의 정리와 정렬 과정이다. 가치관이 명확해지면, 아이들에게 어느 학교나 전공이 앞장서고 있다고 생각하는지 물어보면 기대에 더 잘 부합한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 보통 이럴 때는 아이의 선택이 분명할 뿐만 아니라, 부모도 아이가 왜 이런 결정을 내리는지 잘 알고 있다.
때때로 부모는 여전히 포기하고 자신의 결정을 고수하기를 원하지 않는다. 이때 의사결정과 책임의 관계, 누가 결정을 내리는지, 누가 책임을 지는지 설명해야 한다. 부모가 자녀에게 자신이 좋아하는 전공이나 학교를 공부하라고 고집한다면, 자녀에게 배우는 것을 싫어하면 어떻게 할 계획입니까? 대학은 고등학교가 아니니, 학부모들은 매일 아이의 공부를 주시해서는 안 된다. 만약 그들의 아이들이 공부에 지쳐서 학업을 소홀히 한다면, 이것은 부모가 결정을 내릴 때 기대하는 것입니까?
마찬가지로, 자녀의 배려가 지나치게 극단적이라면, 그는 또한 자녀에게 물어볼 것입니다. 직업을 구하기가 어렵다면 어떻게 할 것입니까? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 결국, 부모는 평생 당신을 키울 수 없습니다. 우리 각자는 자신의 책임 범위 내에서만 결정을 내릴 수 있습니다. 어떤 아이들은 실행 가능한 대처 방법을 제시하고, 어떤 아이들은 자신의 의사결정 선택을 재고한다.
사례 공유
2 년 전, 한 남자가 티베트 대학에 가겠다고 고집했다. 그의 어머니는 이 남자의 허영심을 느꼈고, 그의 두 번째 직업은 2 1 1 으로 갈 것이다. 그녀는 아이가 티베트에 가면 건강에 해로울까 봐 걱정했다.
첫 상담에서 아이는 내가 돈을 받고 그를 설득했다고 무관심했다. 나는 엄마에게 상담실을 잠시 떠나 상담의 비밀 원칙을 설명해 달라고 했다. 내가 아이에게 말한 모든 것은 상담의 비밀 범위 내에 있다. 법을 위반하거나, 자신이나 타인을 다치게 하지 않는 한, 자녀의 허가와 허가 없이 상담 내용을 제 3 자 (자녀의 부모 포함) 에게 공개하지 않습니다.
남자가 비밀 유지 원칙을 알고 난 후, 나는 남자에게 물었다. 너는 티베트 대학에 갈 가능성이 얼마나 된다고 생각하니? 소년은 그가 확실하다고 말했다. 나는 또 그에게 물었다. 만약 네가 티베트 대학에 간다면 졸업 후에 티베트에 머무를 작정이냐? 그는 "아니요, 대학을 졸업하고 자신의 마음에 드는 회사에 이력서를 보내면 HR 이 티베트 대학을 어떻게 볼 것 같습니까?" 라고 말했다. 그는 티베트 대학이 2 1 1 이지만, 졸업장 함량이 그렇게 높지 않다는 것을 알고 있다고 말했다. HR 도 알고 있다. 궁금하네요. 그럼 왜 이렇게 집착하세요?
그는 "선생님, 제가 티베트 대학에 가는 것은 학부를 읽기 위해서뿐만 아니라 대학원생을 계속 공부하기 위해서이기도 하다" 고 말했다. 하지만 티베트 대학에서 저장대와 Xi 교대 대학원에 응시하는 것은 가산점이다. 그래서 내가 정말 직장을 구할 때 저장대학이나 Xi 교대 석사 학위를 받을 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 원래 이 아이는 허영심이 아니라 자신의 계획을 가지고 있었다.
나는 계속 그에게 물었다. 당신은 티베트 대학이 저장대와 Xi 교대에 응시할 때 가산점을 받았다는 것을 어떤 경로로 알게 되었습니까? 남학생이 학우의 말을 들어준다고 한다. 나는 또 그에게 물었다. 그럼 너는 이 정보가 진짜라는 것을 어떻게 알았니? 그리고 그것이 사실이라고 해도, 당신이 고등학교 3 학년 때 이 정책은 여전히 유효했습니까? 소년은 말을 하지 않았다. 그는 이전에 이런 문제들을 생각해 본 적이 없다.
나는 의사 결정이 정보의 진실, 완전성, 객관적, 효과에 기반을 두고 있다고 말한다. 나는 너에게 임무를 안배해 줄 것이다. 상담 후 티베트 대학이 저장대와 Xi 교대 대학원생에 응시하는 정책을 수집하여 저장대와 Xi 교대 대학원에 전화를 걸어 정보의 진실성을 확인할 수 있다. 대학 4 학년 대학원 시험을 볼 때 이 정책이 아직 유효한지 꼭 물어봐야 한다. 괜찮으세요? 소년은 고개를 끄덕이며 약속했다.
그리고 저는 계속해서 물었습니다. "뉴스가 정말 효과가 있다고 가정하면, 티베트 대학에서 공부하는 가장 큰 도전은 무엇이라고 생각하십니까? 그는 "기숙사에는 와이파이가 없다" 고 말했다. 나는 그에게 또 다른 도전이 있는지 물었다. 건강, 안전 등. 그는 이 모든 것이 잘못이 없다고 말했다.
나는 그것에 대해 생각하고 관심 평가를 위해 그를 초대했다. 결과는 이중 코딩, R 실용, I 연구, 점수가 모두 높다는 것이다. 내가 평가를 다 보고 그에게 물어봤는데, 너는 이 평가가 정확하다고 생각하니? 그는 매우 정확하다고 말했다. 나는 그에게 물었다. 당신의 과거 경험에서 무엇이 당신을 이 평가가 특히 정확하다고 생각하게 했는가?
그 소년은 컴퓨터와 농구를 좋아한다고 말했다. 코비는 은퇴할 때 인터넷에서 컴퓨터 도구를 독학하고 코비를 위한 기념영화를 제작해 친구들의 극찬을 받고 널리 퍼졌다. 소년이 나에게 이런 일을 말했을 때, 그의 눈은 반짝 빛났다. 나는 그가 왜 티베트 대학에 가는 가장 큰 도전은 와이파이가 없다고 생각하는지 이해한다. 그는 컴퓨터를 정말 좋아하고 컴퓨터로 물건을 만드는 것을 좋아하기 때문이다.
이때 나는 그와 더 이상 대립하지 않는다. 그는 나와 그의 가장 좋아하는 것을 공유하고 있다. 나는 그에게 네가 이렇게 컴퓨터를 좋아한다고 물었다. 너의 점수에 따르면 티베트 대학은 컴퓨터를 읽을 수 있니? 그는 확실히 안된다고 말했고, 나는 그에게 물었다. 당신은 학교와 기업 간의 협력을 고려한 적이 있습니까? 그는 이해하지 못한다고 하는데, 나에게 이 학교들이 정규적인가?
나는 그에게 학교와 기업 간의 협력의 유래와 합격을 설명했다. 나중에 남자아이는 모 고교 학교와 기업 간의 협력을 위한 컴퓨터 전공에 합격했다. 그는 매우 기뻐서 나에게 전화해서 이 좋은 소식을 보고했다. 그의 어머니는 나에게 매우 감사하셨다.
그래서 수능 지원서 작성 상담은 질서 정연하게 들릴지 모르지만 방문객마다 다르다. 상담의 방식과 방법은 방문자의 실제 상황에 따라 유연하게 조절해야 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 대학명언)
예를 들어, 저는 관심 평가 외에 다른 개입 기술을 사용하지 않았습니다. 나는 단지 직업 결정의 원칙을 따랐을 뿐, 수험생과 확인했을 뿐, 결정의 전제는 정보가 진실하고 완전하며 객관적이며 효과적이라는 것이다. 이 전제가 실현되었습니까? 나는 단지 내가 티베트 대학에 가야 하는지, 그가 어떤 도전에 직면할 것인지, 그가 준비가 되었는지 궁금할 뿐이다. 수험생이 그의 컴퓨터에 대한 흥미를 이야기할 때, 나는 반드시 그의 말을 듣고, 그를 이해하고, 그를 지지해야 한다. 이들은 GCDF 와 BCC 프로 코치가 우리에게 알려준 기본적인 자질이다. 직업 기획자로서, 바로 이러한 기본적인 자질들이 우리를 안내하여 각종 수험생과 가정을 돕는다.