정보기술과 교과 과정 통합은 2 1 세기 우리나라 기초교육 개혁의 새로운 방법으로 학과 교육과 밀접한 연계와 상속을 가지고 있으며, 상대적 독립성을 지닌 새로운 교수 구조이기도 하다.
정보기술과 커리럼 통합은 정보기술을 인지 도구와 정서적 인센티브 도구로 강조하여 학생들의 자율 학습을 촉진한다. 정보기술이 제공하는 자주탐구, 다원상호 작용, 협력학습, 자원공유 등 학습 환경을 이용하여 학생들의 적극성과 적극성을 충분히 동원해 학생들의 혁신적 사고와 실천능력을 통합 과정에서 효과적으로 단련할 수 있게 한다.
확장 데이터
1, 목표
(1) 교육 과정을 최적화하고 교육의 질과 효율성을 향상시킵니다.
(2) 학생들의 정보 활용 능력 배양.
(3) 학생들이 정보화 시대의 학습 방식을 파악하도록 양성한다.
(4) 학생들의 평생 학습 태도와 능력을 배양한다.
2. 원칙
(1) 교육 이론을 이용하여 교과 과정 통합 실천을 지도하다.
(2) 징계 특성에 따라 통합 교육 모드를 구축한다.
(3) 교육 내용에 따라 통합 전략을 선택하십시오.
(4)' 배움과 중시' 의 교수 설계 이론을 이용하여 교과 과정 통합의 교수 설계를 진행하다.
(5) 개인화 된 학습과 협동 학습의 조화로운 통일.
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