교사 면접 고려사항:
1. 의용계 방면에서 수험생은 답변과 시험 강의 (아날로그 교실 수업) 과정에서 교사의 직업 규범과 교실 수업의 요구 사항을 충족해야 한다.
2. 판서는 정교하고 아름다운 규범을 갖추어야 하며, 교실 수업의 중점과 난점을 강조해야 한다.
수험생은 강의나 시험 강의할 때 반드시 제목의 제목을 칠판 (중간) 에 적어서 제목을 잘 쓴 후 소탈하게 출제하는 것을 피해야 한다. 이 점이 교사 직업과의 교감을 잃는 경우가 많기 때문에, 나는 교사 모집 면접에서도 여러 차례 이런 현상을 겪었다.
3. 언어면에서 수험생은 답변하거나 발언하려고 할 때 정확하고 유창하며 규범적이어야 하며,' 아, 어, 라, 바' 등의 어조를 과도하게 사용하지 않도록 해야 한다. 이것은 시험관들을 불편하게 하고 심지어 반감까지 느끼게 할 것이다.
4. 감정 교사 교육의 대상은 성장하고 발전하고 있는 학생으로, 교사는 학생을 우수한 인격과 건전한 인격을 가진 사람으로 키워야 한다.
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6. 근인효과, 유사성효과는 시험관이 수험생을 평가할 때 자신과 비슷한 행동이나 아이디어에 대한 특별한 고려를 말한다. 예를 들어 시험관이 교육개혁 전문가라면, 그는 혁신 수험생의 성적에 대해 높은 평가를 할 것이다.
10 분 강의실 설정:
일부 수험생들은 교실을 설계할 때 각 부분의 시간을 잘 통제하지 못해 구조가 불합리하게 된다. 그들은 주제에 들어가기 전에 10 분 동안 이야기를 나누었다. 일부 수험생들은 수업 전에 수업 분위기를 좀 활발하게 하고 싶어 10 분 동안 수업 전에 몸을 풀고 활동을 했다. 10 분 후, 그들은 갑자기 그들의 시간이 왔다는 것을 알았다.
일부 수험생들은 디자인 도입에 7, 8 분을 소요해 뒤의 내용을 렌더링할 수 없게 됐다. 일부 수험생들은 5 분도 채 안 되어 새로운 과정을 소개하고 공고히 했지만 숙제와 총결산에서 반 전체의 상당 부분을 차지하였다. 이것들은 모두 망설임 반 구조의 불합리한 탓이다.