활성 목표:
1. 이야기를 이해하고 이야기의 주요 대화를 배우다. (지식)
2. 간단한 동작과 표정으로 캐릭터를 모방합니다. (역량)
3. 적극적으로 공연에 참여하여 공연의 즐거움을 느끼다. (감정)
이벤트 준비:
관련 PPT
교육 중점 및 어려움:
요점: 아이들이 이야기를 배우고 공연하게하십시오.
어려운 점: 아이들이 공연 중 캐릭터의 정서적 변화를 느끼게 한다.
교육 과정:
첫째, 수입
하마는 이미 어리석게 자랐다. 그것은 부모님께 작별인사를 하고, 자신을 위해 새 집을 찾고 싶어한다. 맞춰 봐, 얘 들 아? 그는 어떻게 자신을 위해 집을 구했습니까? 그는 언제 어려움에 부닥칠 것인가?
둘째, 코스웨어 이야기 "비를 피하는 집" 재생
PPT 를 틀어 아이들이 이야기 내용을 이해하는 법을 배우고 모방공연을 하도록 도와준다.
셋째, 한 가지 이야기: 비를 피하는 집
하마는 이미 어리석게 자랐다. 그것은 부모님께 작별인사를 하고, 자신을 위해 새 집을 찾고 싶어한다.
봐라! 여기가 얼마나 좋을까. 둔한 매일 찬물에 담가 아름다운 꽃을 바라보며 숲의 노랫소리를 들으며 늘 새들이 찾아온다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 어리석은 행복!
어느 날 비가 많이 내렸다. 멍청해서 재빨리 물속으로 숨었다. 물 속에 숨어서 아름다운 꽃을 볼 수 없고, 숲의 노래도 들을 수 없고, 새의 하소연도 들을 수 없다. 둔해서 좀 지루하다. 날이 개자 멍청해서 나무 네 그루를 베어 작은 집을 지었다. 비를 피할 곳이 있어서 좋다. 비가 올 때, 집에 멍청히 머물면서 새가 이야기를 하는 것을 듣는다. 어느 날 하루 종일 큰비가 내렸다. 집안에 멍청히 처박혀 배고프고 졸린다. "나의 새 집은 충분히 좋지 않다. 나는 두 채의 집을 더 지어야 한다, 하나는 주방을 만들고, 하나는 침실을 만들어야 한다. " 날씨가 개자 멍청하게 여덟 그루의 나무를 베어 두 채의 집을 지었다.
이봐! 침대와 책상이 없으면 어떻게 집이 있을 수 있습니까? 하마는 매우 커서, 그는 나무 두 그루를 베어 큰 침대를 만들어 주고, 또 큰 탁자를 만들어 주었다. 이제 피난처는 크고 편안합니다. 그러나 바보는 새로운 아이디어를 생각해 냈다. "이렇게 좋은 집은 비오는 날에만 쓸 수 있어 아쉽다. 맑은 날에는 차라리 안에 사는 게 낫겠어! " "더 많은 나무를 자르고, 더 큰 집을 짓고, 집 안에 큰 연못을 지었다. 하하, 새 집은 이제 완벽해요. 그런데 무슨 일이 일어났을까요? 집 밖은 매우 조용하다. 나는 숲의 노랫소리를 들을 수 없고, 꽃이 사라지고, 새도 오지 않는다.
더 이상한 것은 비가 거의 오지 않는다는 것이다. 그 연못의 물은 점점 줄어들고 있다. 하마는 점점 더 멍청해지고, 점점 기분이 나빠지고 있다. "안돼, 난 여기서 나가야 해. 나를 기쁘게 할 수 있는 곳을 찾아야 해." 그래서 어느 날 아침, 멍청하게 갔어요.