첫 번째는 계몽이다. 협력을 실현하는 방식입니다. 협력에는 학생 간의 협력, 교사와 학생 간의 협력, 그룹 간 협력 및 클래스 간 협력이 포함됩니다. 한 사람은 빨리 가고, 한 무리의 사람들은 멀리 간다. 협력해야 공승할 수 있다. 협력의 핵심은 천인면이 아니라 조화와 차이다. 조화는 다르다. 세부 사항에 초점을 맞추고 조화를 이루어야 한다. 그리고 다른 것은 사실에 기반을 두고 상호 작용을 감상해야 한다. 그와는 달리 다양성을 실현하고 서로 촉진해야 한다.
둘째, 법이 있습니다. 교육의 목적은 덕, 지혜, 체, 미, 노동이 전면적으로 발전한 사회주의 후계자와 건설자를 양성하는 것이다. 어떻게 이런 사람을 키울 수 있을까?
방법 1: 건설, 세계의 외관이 구성됩니다.
그는 풍부하고 참신한 교육 사례로 상호 작용하는 학습 환경을 조성하여, 우리가 건설의 네 가지 요소, 즉 상황, 협력, 대화, 의미 건설을 깨닫게 하였다.
방법 2: 활동. 학과 지식과 학과 활동은 학과 핵심 소양이 형성된 양익이다.
한 수업의 학과 활동에는 새로운 수업을 도입하는 상황 활동, 학생의 사고 분석 활동, 그룹 상호 작용 활동, 교사의 심도 있는 지도 활동, 학생의 자기평가 및 반성 활동이 포함됩니다.
방법 3: 질문. 볼테르는 "한 사람의 능력을 판단하는 것은 그가 어떻게 대답하는지 보는 것이 아니라 그가 어떻게 질문하는지 보는 것" 이라고 말했다. 훌륭한 사람은 질문의 전문가이다. 훌륭한 선생님도 질문을 할 수 있는 좋은 선생님이어야 한다.
말하기는 쉬워도 하기는 어렵다. 우리가 끊임없는 탐구를 통해 지혜 교육의 시각에서 지혜 교사가 되기를 바랍니다.
왕군려성관진 제 1 중학교