휴대폰 뉴스망 RSS 인쇄에는 이미 18 개의 댓글이 있다.
중국 청년보' 그들은 현재 중국에서 가장 취약한 사람들이다' 에 따르면 후난 () 성 연원시 호당진 () 은 대홍수, 12 명의 어린이가 사망했으며, 그 중' 유류아동' 1 1 사람이 사망했다. 자료에 따르면 남겨진 아이들의 심리적 문제 검출률이 57. 14% 에 달하며, 부모의 근무 시간이 길수록 아이의 심리적 문제가 심각해지는 것으로 나타났다. 비록 그들이 우리가 농촌에 사는 것과 무관해 보이지만, 누가 그들의 존재와 미래가 사회에 미치는 영향을 무시할 수 있겠는가? 남겨진 아이들은 부모의 사랑이 부족한 사람들이 아니다. 그들은 이 시대의 고아이며, 그들의 성장은 중국의 미래와 밀접한 관련이 있다.
남겨진 아이들은 우리나라 도시와 농촌의 이원체제가 장기적으로 느슨해진' 제도고아' 그룹이다. 한편, 그들의 부모는 도시에서 아르바이트를 하며 필사적으로 돈을 벌고, 다른 생활방식을 쟁취하거나 얻는다. 반면에, 그들은 아이를 데리고 도시로 들어갈 수 없고, 그들과 함께 있을 수 없다. 왜냐하면 그들은 시내에 있거나, 그들 자신이 지키기 어렵거나, 그들이 발붙일 곳이 없기 때문이다. 동시에, 생활이나 생존을 위해, 그들도 자신의 일과 도시를 쉽게 떠날 수 없다. 바로 이런 이중갈등 속에서, 그들은 가지고 나올 수도 없고, 돌아갈 수도 없다. 남겨진 아이들은 부모가 있지만' 골육분리' 의 현실을 받아들여야 한다.
이 시대의 고아들은 장기간 입양되거나 양육되어 부모의 사랑이 부족하면 정신적 결함으로 이어지기 쉽다. 아이는 미래와 희망이다. 노인의 애지중지로 인한 것인가, 아니면 친지들이 올바른 가치 지도가 부족하기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 중국은 그들의 존재를 무시할 수 없다. 그들은 전체 농촌 교육과 사회 진보와 관련이 있다. 노신은 일찍이 "아이를 구하라" 고 호소한 적이 있는데, 지금은 어린이를 "구하라" 고 호소한 적이 있다.
허난성의 좌식 아동의 기본 상황
여름방학 동안 허난성 18 지역의 1000 명의 농촌 좌식 아동 (6- 14 세) 에 대한 설문조사를 실시했다. 허난은 중국에서 인구가 가장 많은 성이자 농업대성이라는 것은 잘 알려져 있으며, 사회가 발전함에 따라 하남은 점차 제 1 노무 수출대성이 되었다. 전성에서 농업에 종사하는 인구는 약 3500 만 명, 이주 노동자 6 개월 이상 654 만 38+0557 만명에 달하여 하남 1 인당 수입을 하남인의 빈곤에서 벗어나 부자가 되는 중요한 방법이 되었다. 동시에 호적, 경제, 거주지 등 객관적인 조건에 따라 그들의 자녀들은 대부분 고향에서 교육을 받거나 부모 쪽에서 양육하거나 할아버지 할머니, 친척 친구가 키우는' 홀어버이 가족' 에 살고 있다. 어떤 아이들은 심지어 혼자 집에 머무르면서 거대한' 남겨진 아이들' 팀을 형성했다. 불완전 통계에 따르면 현재 허난성 농촌 14 세 이하의 유류 어린이는 242 만 7500 명으로 전국 유류 아동 총수의 10% 를 차지하고 있다.
다음은 Dell 의 의사 결정권자에게 몇 가지 참고 자료를 제공하기 위해 조사한 수치입니다.
23.9% 는 부모와 거의 연락하지 않는다.
79.3% 는 행복한 가정이 부모와 함께 있어야 한다고 생각한다.
부모님이 너무 보고 싶어요. 65.0%
8.4% 는 잘못을 저질렀을 때 비판을 받을 때 상대방을 반박한다
65,438+02.3% 의 학생들이 라당파와 싸움에 휘말렸다.
17.5% 는 학교에 친구가 거의 없다.
40.0% 는 낯선 사람을 무서워한다.
스스로 문제를 해결하는 것은 45.5% 를 차지한다.
43.5% 가 할아버지 할머니와 함께 살고 있습니다.
정상이라고 생각하는 것은 52.7% 를 차지한다.
공부에 선생님의 말을 들으면 25.3% 가 열심히 공부한다.
49.6438+0% 는 주변 사람들이 자신에게 별로 관심이 없다고 생각한다.
항상 주변 사람들에게 괴롭힘을 당하는 것을 두려워하며 34.7%
1 1.9% 사회가 불공평하다고 느끼고 희망이 없다.
위의 통계에서 알 수 있듯이, 상당수의 유아들은 부모의 사랑을 갈망하며 부모와 더 많은 정신적 교류를 희망하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 어떤 사람들은 부모가 집에 없기 때문에 차별, 외로움, 비관을 느낀다. 그러나 남겨진 아이들의 심리적 문제 탐지율이 57. 14% 로 농촌 남겨진 아이들의 심리적 문제를 해결하는 것이 시급하다는 자료가 나왔다.
남겨진 아이들의 정신 건강 문제, 원인 및 사회 문제.
남겨진 아이들의 정신건강 문제가 심각한 사회문제가 되고 있다. 가족 부족, 가정교육, 학교안전, 가정감독은 남겨진 아이들의 심리건강문제의 주요 원인이며, 정부, 가정, 학교의 공동 노력은 문제 해결의 주요 조치다.
농촌에 남겨진 아동집단은 우리나라의 대량의 농촌 잉여 노동력이 도시로 옮겨온 부속산물이다. 우리나라 농촌 경제 발전 수준이 낮고 사회보장 불완전성 등 객관적인 요소가 존재하고, 부모의 사랑과 효과적인 교육, 지도, 관리가 장기적으로 부족하기 때문에, 어린이를 남겨두는 것은 종종 심리적 불편함을 초래하여 심리적 기형으로 이어질 수 있으며, 다양한 정도의 행동 상실과 탈선을 보여 어느 정도' 유류 아동 증후군' 을 낳는다.
중국에는 2 천 3 백만 명의 남겨진 아이들이 있는데, 그들의 심리건강 문제는 이미 무시할 수 없는 사회문제가 되었다. 한 조사에 따르면 정신건강 문제는 남겨진 어린이들에게 가장 흔한 문제이며 은폐성이 있어 발견하기는 어렵지만 영향이 깊다. 주요 성과는 다음과 같습니다.
첫째, 성격이 나약하고 내성적이다. 남겨진 아이들은 젊었을 때 부모를 떠났고, 부모는 심각하게 사랑이 부족했다. 일부는 할아버지, 할머니, 친척, 친구의 감독이지만 부모와는 다르다. 그들이 약간의 번거로움을 만났을 때, 무력감과 무력감을 느끼게 되고, 시간이 지남에 따라 사람들과 소통하기를 꺼리게 되고, 성격이 내성적이 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 조사에 따르면 2 1. 1% 의 유동인구 부모는 일주일에 한 번 자녀와 연락하고, 34. 1% 의 유동인구 부모는 한 달에 한 번 자녀와 연락하거나 거의 연락하지 않는 것으로 나타났다. 많은 부모들이 반년 이상 귀가하고, 어떤 부모들은 심지어 몇 년 동안 집에 돌아가지 않는다. 이런 부모의 장기적 분리는 아이의 열등감을 초래하고 심각한 역심리를 일으킨다.
둘째, 열등감. 대부분의 아이들은 비교 심리와 강한 자부심을 가지고 있다. 부모가 없다면, 그들은 강한 의존과 보호를 잃은 것 같다. 따라서 부모와 함께 있는 아이들에 비해 열등한 심리적 장애를 일으키기 쉬우며, 자포자기하고 자신감을 잃고 공부에 진전이 없는 경우도 있다. 조사에 따르면 15% 의 아이들만 자각적으로 공부할 수 있고, 대부분의 아이들은 감독하에 공부해야 한다. 인터넷 중독, 학업 황폐화, 의무교육 끝도 없이 사회에 떠돌아다니는 아이들도 많다.
셋째, 외로움과 지루함. 부모가 외출을 하면 아이가 집에서 공허함과 외로움을 느끼게 되어 심리적 격동과 우울증을 초래할 수 있다. 중학교 3 학년 한 여학생이 일기에 "엄마, 그거 아세요? 네가 너의 아버지 형과 떠난 이후로 나 혼자 집에서 너무 외로워서 슬프다. 네가 떠난 후 나는 거의 웃지 않았다. 나는 우리가 함께 했던 시간이 그립다. " 이런 고독한 심리는 필연적으로 정신적인 공허함으로 이어져 행동상의 과격함을 초래한다.
넷째, 맹목적인 반항과 반항 심리. 남겨진 아이들은 항상 다른 사람들이 보호가 부족해서 그들을 괴롭힐 것이라고 생각하고, 하찮은 일을 중시하고, 사람들과 교류할 때 경계심과 적개심으로 가득 차 있다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 선생님과 임시 보호자의 징계에 대해 강한 반항심을 가지고 있다. 조사에 따르면 남겨진 아이들의 54% 가 임시 보호자와 갈등이 있는 것으로 나타났다. 그중 15% 는 자주 갈등이 발생한다. 53% 의 유아들은 공부에 어려움을 겪을 때 무력감을 느낀다고 말했다. 남겨진 아이들의 39% 가 급우들에게 괴롭힘을 당했다고 말했다.
5. 부모를 미워하는 심리가 있습니다. 몇몇 아이들은 부모를 이해하지 못하고, 집이 가난하고, 부모가 능력이 없다고 생각하고, 아르바이트를 나가서 원한을 품는다. 어떤 아이들은 부모가 귀국한 후 부모를 멀리하고, 부모와 정서적 장벽을 형성하고, 심지어 부모의 무정함을 원망한다.
아이의 심리적 문제는 나이가 적을수록 문제가 두드러지고 여자는 남자보다 두드러진다. 그렇다면 남겨진 아이들의 심리적 문제를 초래한 원인은 무엇일까?
첫째, 후견인의 "사각 지대". 설문 조사에 따르면 남겨진 아이들의 가정 교육 비율은 43.5% 였다. 조손 사이의 나이 차이는 보통 50 대 안팎이고, 할아버지 할머니는 대부분 문맹이나 반문맹이기 때문에, 그들의 관념은 손세대와 큰 차이가 있어 그들과 소통하기가 어렵다. 그들 중 일부는 어쩔 수 없이 농사일을 해서 생활을 유지하고, 그들의 아이를 돌볼 시간이 없다. 그들 중 일부는 병이 나서 그들의 아이를 간호할 수 없다. 그들 중 일부는 동시에 아이를 돌볼 정력이 없고, 과학적인 가정 교육 지식이 부족하다. 세대 간 교육이 눈에 띄게 부족하다. 약 4.7% 의 유아들이 아이를 이모, 삼촌, 친구 등 친지들에게 맡겼다. 주요 특징: 보호자는 보통 아이의 안전을 최우선으로 하고, 그 다음은 학업 성적과 물질적 만족이며, 아이의 행동 습관의 양성과 심리적 정신적 필요에 덜 신경을 쓴다. 평소에 친척과 친구들도 아이가 있다. 불공평한 대우 때문에, 남겨진 아이들은 종종 자신이 외부인이기 때문에 열등감을 느낀다. 일부는 기숙제 학교이고, 좀 더 큰 아이는 자기관리 타입입니다. 설문 조사에 따르면, 이 유형은 약 2.3% 를 차지합니다. 일반적으로 아이들은 약 14 세, 대부분 중학생이다. 주요 특징: 부모들은 장기간 외지에서 아이에게 빚이 너무 많다고 느끼기 때문에, 아이의 경제적 물질적 수요를 최대한 충족시키고, 아이의 다른 수요에 덜 신경을 쓴다. 이들 남겨진 아이들은 사춘기의 초기 단계에 있기 때문에 외부의 영향을 받기 쉬우며 많은 문제가 생기기 때문이다. 나머지는 집에서 부모 쪽에서 양육한다. 설문 조사에 따르면 편부모 후견인은 49.5% 를 차지했다. 주요 특징: 사랑이 불완전하고, 부성애나 모성애가 부족하여 부성애나 모성애 교육이 결여된다. 예를 들어, 아버지가 외출한 아이들은 겁이 많고 자신감이 부족하다는 것을 보여준다. 어머니가 외출한 아이는 부주의하고, 우호가 부족한 등을 보였다. 남겨진 아이들은 관심과 감독이 필요한 나이에 있기 때문에 감독이 부족하면 문제가 생길 수밖에 없다.
둘째, 가정과 학교 교육에는' 오해' 가 있다. 부모는 오랫동안 아이를 돌볼 수 없어 죄책감을 느끼고, 대부분' 물질 (돈)+방임' 방식으로 보상한다. 때때로, 그들 대부분은 아이들의 학습 상황만 묻고, 아이의 도덕과 법제 교육에 대한 관심이 적어, 아이들이 빈둥거리고 사치스럽게 낭비하며,' 배금주의' 라는 생각을 하게 된다. 조사에 따르면, 일부 남겨진 아이들은 공부에 싫증이 나고, 주동성과 각고의 학습 정신이 부족하여, 발전을 추구하지 않고, 성적이 보편적으로 떨어지는 것으로 나타났다. 보호자의 특수성 때문에, 아이가 큰 잘못을 범하지 않는 한, 보호자는 일반적으로 그 행동에 대해 묻지 않기 때문에, 시기적절하고 효과적인 구속과 징계가 부족하여, 일부 유아의 징계가 엄격하지 않고, 학교 도덕의 품행이 불량하고, 규칙과 제도를 지키지 않고, 지각하고, 학교를 무단결석하고,' 피시방' 에 미련을 두고, 심지어 사회에서 나쁜 취미를 가진 사람들과 섞이고, 학교는 감독하고 있다 [1] 동시에 대부분의 농촌 학교는 우리나라 전통 교육 모델의 영향을 받아 학생들의 심리건강교육을 진지하게 전개하지 않았다. 시간이 지남에 따라 우리는 그들의 미래에 대해 걱정해야 했다.
셋째, 사회 환경에는 "지뢰밭" 이 있습니다. 환경 적응력이 떨어지고 자제력이 약한 아이들에게는 안전보호를 강화하는 것이 중요하다. 학교와 가정의 안전교육 연결에' 진공' 이 존재하기 때문에 학교는 모든 것을 할 수 없고, 보호자는 일반적으로 안전의 의식과 능력이 부족하여 범죄자들에게 기회를 주어 아동이 다치거나 다치는 상황이 발생할 수 있다. 전국 각지에서 유류 아동 익사, 감전, 싸움 등의 사고는 흔히 볼 수 있으며, 유괴, 침범을 당한 악성 사건도 흔히 보도되고 있다.
가족 관계는 아이의 행동 습관, 정신 건강, 인격, 지능 발전에 직접적이고 중요한 영향을 미친다. 부모의 부족으로 인해, 남겨진 아이들은 종종 초조하고 긴장하고 불안감을 느끼며, 인간관계 능력이 떨어지는 경향이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 오랫동안 부모와 헤어지면, 그들의 성격은 종종 내성적이고, 열등하며, 비관적이고, 괴팍하게 변한다. 조사에 따르면 보호자는 남겨진 아이들의 정신건강 문제에 대한 개입이 적고 관심도가 부족한 것으로 나타났다. 남겨진 아이들은 보호자와의 심리적 거리 때문에, 문제가 발생할 때 수시로 정서에서 벗어날 수 없고, 흔히 정서가 취약하고, 자포자기, 초조자폐, 자신감 부족, 비관염세 등 이상심리로 이어진다.
남겨진 아이들의 심리적 문제는 그 행위의 실범으로 이어지고, 위법범죄를 유발하며, 사회의 안전과 안정에 영향을 미친다. 공안부에 따르면 미성년자가 침해당하고 스스로 범죄를 저지른 두 가지' 가장 큰' 사건은 농촌에서 많이 발생하고, 대부분 어린이를 위해 남아 있는 것으로 나타났다. 조사에 따르면 농촌 좌식 아동의 80% 가 경미하거나 심각한 심리적 장애를 가지고 있는 것으로 나타났다. 중국 사회연구소가 최근 베이징에서 발표한 조사에 따르면 부모의 절반 이상이 아이가 남겨진 후 침묵하고 괴팍해지는 것을 분명히 느끼고 있는 것으로 나타났다. 학부모의 30% 는 아이가 나쁜 친구를 사귀었다는 것을 알고 자주 소란을 피운다. 후베이 화중사범대학의 조사에 따르면 교사의 90% 가 농촌에 남아 있는 어린이들이 공부든 생활이든 심각한 문제가 있다고 생각하는 것으로 나타났다. 부모가 곁에 없어서 아버지의 사랑이 부족한 눈빛에서 이 나이의 아이가 마땅히 받아야 할 천진하고 발랄함을 찾기가 어렵다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 그들은 보편적으로 조숙하지만, 항상 부모의 대체할 수 없는 애무를 갈망한다. [2]
농촌 아이도 우리 조국의 미래 건설자이다. 자녀에 대한 감시가 진공 상태나 반진공 상태에 있으면 가정의 따뜻함과 교육을 잃게 되며, 그 결과는 상상도 할 수 없다. 학부모, 학교, 사회 삼위일체 교육 사슬의' 단층' 으로 농촌에 남겨진 아이들은 생활 상실, 학업 상실, 행동 통제 불능, 도덕적 실범, 심리적 불균형 등의 현상이 발생하기 쉬우며 어느 정도 반사회적 인격을 형성한다.
우리는 조사에서 한 소년, 15 세, 젊은 어머니에게 개가하여 아버지가 그와 여동생을 데리고 산다는 것을 알게 되었다. 생계에 못 이겨 아버지는 밖에 나가 아르바이트를 하고 여동생과 스님을 할머니의 보살핌을 받았다. 특별한 성장환경으로 그는 초등학교를 졸업하지 않고 일찍 중퇴하고 만터우 공장에서 아르바이트를 시작했다. 한 손의 손가락 세 개가 기계에 의해 의외로 부러졌다. 신체 장애로 인해 그는 괴팍해져서 다른 아이들과 사귀기를 원하지 않았다. 우리를 슬프게 하는 것은 그뿐만이 아니라, 그의 도덕관념은 매우 희박하다. 만터우 공장을 떠난 후, 그는 한 가정의 작은 공장에 가서 종업원으로 일했다. 한번은 그의 할머니가 안심하고 그를 보러 가서 그의 이름을 모두에게 누설한 적이 있다. 그는 할머니를' 죽지 않는 노파' 라고 통렬하게 꾸짖으며, 또 다른 듣기 싫은 말을 했다. 할머니가 떠나신 후에도 그는 할머니가 용서할 수 없는 죄를 지은 것처럼 욕설을 퍼붓고 있다. 주변 사람들은 한숨을 쉬고, 어떤 사람들은 크게 웃는다. 어떻게 해야 하는지, 어떻게 느껴야 하는지, 어떻게 해야 할까요? 누가 그의 비참한 일생을 책임져야 합니까?
조사를 통해 밝혀진 바에 따르면, 남겨진 아이들은 전면적인 발전이 거의 없다. 그들의 학업 성적과 도덕 발전은 모두 만족스럽지 못하다. 남겨진 아이들의 학업 성적은 일반적으로 비좌식 아동보다 나쁘다. 쌍차생' 은 대부분 남겨진 아이들인데, 이것은 학교와 선생님의 심장병이다. 학부모의 세심한 감독이 없으면 담임 선생님은 모든 것을 다 할 수 없다. 상당수의 수강생들이 자각성이 부족하고, 교제할 여지가 없고, 집단에 가입하기를 좋아하며, 싸움을 좋아한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 돈을 헤프게 써서 절약을 모른다. 옳고 그른 것을 분간할 수 있는 능력이 없었고, 그들은 사회 청년들과 섞여 절도에 참여하고, 인터넷에 집착하고, 심지어는 연애를 하기도 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
한 번은 13 의 소녀가 피시방에서 아기를 낳았다는 보도를 본 적이 있다. 아이가 아이를 낳는 것은 얼마나 우스운 일인가! 규제가 부족하기 때문에, 남겨진 아이들은 더 많은 안전 위험과 외부 간섭에 직면해 있다. 남겨진 아이들은 대부분 겁이 많고 괴팍하며, 사회의' 건달' 은 왕왕 그들을 사냥감으로 삼는다. 어떤 사람들은 돈 (대부분 마약 중독자들) 을 강탈하거나, 어떤 사람들은 부추기거나, 심지어 소란을 피우게 하거나, 어떤 사회 청년들은 남아 있는 소녀들을 성희롱한다. 성폭행 사건은 남겨진 소녀들에게 발생했다.
남겨진 아이들의 법제 관념이 옅고 도덕적 자질이 걱정스럽다. 부모의 법정감호 의무 부족으로 임시 보호자의 규제가 엄격하지 않고 필요한 교육지도가 부족해 사회의 좋지 않은 풍조가 남겨진 어린이들에게 부정적인 영향을 미쳤다. 일부 남겨진 아이들의 인생관과 가치관이 올바른 방향에서 벗어났다. 많은 좌식 아동들이 속이고 거짓말을 하고, 무리를 지어 학우를 괴롭히고, 일부 좌식 아동들은 좀도둑, 싸움, 공갈을 저질렀다. 조사자료에 따르면 의무교육 단계 유류 아동 중 38.09% 가 양호한 성과, 43.97% 가 양호한 성과, 14.95% 규율 위반, 0. 15% 가 위법인 것으로 나타났다. 단 중앙통계에 따르면 우리나라 체류 어린이는 약 2300 만 명으로 전국 농촌 어린이의 20% 를 차지하며 이 비율은 쓰촨 충칭 안후이 하남에서 50% 또는 70% 까지 더 높아질 것으로 나타났다. [3] 그렇다면 최소한 34,500 명의 남겨진 아이들이 위법행위를 할 것이다. 이 남겨진 아이들이 자라서 사회에 미치는 피해는 말할 것도 없다.
당 중앙은 새로운 농촌 건설을 대대적으로 호소하고 있는데, 이렇게 많은 남겨진 어린이들이 우리나라의 새 농촌 건설과 화목하고 안정된 사회 환경 건설에 매우 불리하다. 그들은 사회 전체의 관심과 도움이 필요하다. 기쁘게도 올해 양회가 열리면서 유류 아동 문제가 대표들의 관심을 받고 있다.
인민망 베이징 3 월 2 일 전보기자 조영이 보도했다. "국무부는 전국부인연맹을 지지하고, 연합중앙 14 부서는 농촌좌식 아동전문작업팀을 구성해 농촌좌식 아동상황에 초점을 맞추고 있다." 이는 농촌좌식 아동업무가 관리된다는 것을 보여준다. 어떤 어려움이 있으면 일을 잘 할 수 있고, 시행을 보장할 수 있다는 것을 보여준다.
우리나라 농촌에 남겨진 어린이는 약 2300 만 명으로 생활 심리 인신안전 성장교육 등의 문제가 나날이 사회적 관심을 끌고 있다. 전국인민대표대회 상무위원회 부위원장, 전국부인련 주석인 구수련 () 이 지적한 바와 같이, 유류 아동의 장효보장 메커니즘을 확립하려면 국가가 6 가지 일을 잘 해야 한다.
최우선 과제는 조사 연구를 강화하는 것이다. 우선, 남겨진 아이들의 성장과 발전에 어떤 문제가 있는지 제때에 이해하고 그 원인을 찾아내야 한다. 우리의 이해에 따르면, 이 글은 남겨진 아이들의 존재 원인을 분석하고 해결 방법을 탐구한다.
두 번째 임무는 관련 정책을 수립하는 것이다. 농촌에 남겨진 아이들은 우리 공업이 발전하면서 도시화가 진행되면서 많은 유동 인구가 도시의 문제이기 때문에 남겨진 아이들이 생겨났다. 나는 이것이 장기적인 사회적 문제라고 생각하며, 법률 정책과 메커니즘 제도 차원에서 해결되어야 한다.
세 번째 임무는 작업 메커니즘을 개선하는 것이다. 작업 메커니즘은 당위 정부를 구성해 지도력을 강화하고, 각 부처는 모두 관리해야 하며, 그런 다음 농촌에 남아 있는 아동 일을 책임지도록 보장하는 것이다. 나는 우리나라의 어떤 일이라도, 누군가가 관리하기만 하면 잘 할 수 있고, 반드시 실천해야 한다고 자신한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언)
네 번째 임무는 사회 홍보를 확대하고 주류 언론과 각종 홍보 미디어 진지의 역할을 충분히 발휘하여 아동 보호를 위한 방침 정책과 법적 조치를 선전하는 것이다. 또한, 우리는 남겨진 아이들을 해결하는 데 있어서 우리의 좋은 경험과 좋은 방법을 홍보해야 한다. 동시에, 유류 아동과 그 선진 가정의 선진분자를 칭찬하고, 그들의 경험과 실천으로 그들을 동원해야 한다. 그래야 전 사회를 동원하여 우리 농촌의 좌식 아동을 주목하고 그들의 일을 잘 할 수 있다. 나는 이 문제가 해결될 수 있다고 생각한다.
다섯 번째 임무는 사회 전체의 지지를 동원하는 것이다. 이제 다음 세대인' 오노' 에 관심을 갖고 자원봉사자, 농촌 노당원, 우수 교사, 마을 간부의 역할을 발휘해야 한다. 또한, 우리는 현재 도시에서 일하는 가족입니다. 우리는' 대리모',' 대리모' 등의 규제 제도를 처리한 적이 있다. 동시에, 우리는 할머니와 할아버지에 대한 현대 어린이 지식을 교육하여 그들이 더 잘 작용할 수 있도록 한다.
여섯 번째 임무는 법에 따라 권익을 보호하는 것이다. 법 집행을 더욱 강화하고, 법 집행을 강화하고, 아동 침해 행위를 엄중히 단속하고, 범죄를 법으로 끌어들이는 것이다.
구수련은 사실 현재 각 전선이 좌식 아동 문제를 해결하기 위해 노력하고 있다고 말했다. 최근 국무원은 농민공 연석회의제도를 수립했고, 농촌 어린이들의 문제도 통일된 계획을 가지고 있다. 지금 중앙과 국무부를 제외한 각 부처가 주목하고 있습니다. 예를 들어, 공안부는 미성년자의 권리를 보호하고 미성년자에 대한 범죄 행위를 단속한다는 통지도 발표했다. 교육부는 반드시 남겨진 아이들의 미성년자 교육과 입학을 중요한 문제로 삼아야 한다. 전국부녀연합은 학부모, 학교, 가정교육지도센터, 농촌에 남겨진 아동배려 사업을 하향식으로 시작했다. 예를 들어, 지난 4 월, 여성 연맹은 조사 연구 후 남겨진 아이들을 어떻게 처리해야 하는지에 대한 질문을 썼다. 그들은 2409 개 읍의 39 만 명의 유류 어린이들에게 혜택을 주기 위해 유류 아동을 돌보는 행동을 개시했다. 현재 전국 각지에서 하고 있습니다. 예를 들면 장쑤, 푸젠입니다. 그들은 이미 유치아동을 기숙제 학교에 포함시켰는데 ... 응, 같이 해결하자.
남겨진 학생들의 정신 건강 교육 모델의 수립과 문제 해결
이번 조사를 통해 우리는 일부 남겨진 어린이들에게 큰 심리적 문제가 있다는 것을 발견했다. 그들 중 많은 부모들은 여러 해 동안 밖에서 아르바이트를 하며, 아이들과 교류할 기회가 거의 없고, 아이들이 무슨 생각을 하고 있는지도 모른다. 그래서 학부모에게 아이의 심리적 문제를 보여 주고, 아이의 결석이 아이의 심리에 어떤 영향을 미치는지, 어떤 결과가 있는지, 그래서 아이의 심리적 생각을 진정으로 이해하고, 필사적으로 돈을 벌고, 아이의 성재를 위해 길을 닦는 오해에서 깨어나게 해야 한다. 따라서 남아 있는 아이들의 부모를 지도하고, 가능한 한 자녀와 함께 살도록 하고, 아이들에게 가장 적합한 도움과 지도를 해 주어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 자녀에게 있어서, 부모는 장기간 외지에서 아르바이트를 하는데, 이 시기는 그들의 가치관의 초기 단계이다. 이런 성장 환경에서 어떤 아이들은 강해질 수 있지만, 어떤 아이들은 자폐적이고, 다른 사람과 소통하기를 꺼리는 등 성격 특징을 형성할 수 있다. 따라서 학교와 가정은 어려움과 좌절 앞에서 움츠러들지 않도록 자립을 키워야 한다. 부모가 곁에 없는 것은 시험이다. 학교는 아이의 생활자립능력을 키우고, 아이가 부모의 고생을 이해할 수 있도록 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
우리 조사에 따르면 농민공이 아이를 데리고 학교에 가려고 시도했지만 대도시의 좋은 학교 문턱이 너무 높아서 농민공 자제학교의 교육 조건이 고향보다 좋지 않다. 또한 현재 국가는 전국 농촌에서 의무교육을 실시하고 있으며, 요금은 모두 면제된다. 대부분의 사람들은 아이들이 고향에서 책을 읽게 하기로 했다. 우리는 다음과 같은 측면에서 이 현상을 해결할 수 있다고 생각한다. 첫째, 도시학교의 문턱을 낮추고 농민공 자녀들이 도시아이와 동등한 등교 기회를 누릴 수 있도록 하는 것이다. 둘째, 농민공 학교에 대한 투자를 늘리고, 하드웨어 및 소프트웨어 건설을 개선하고, 교육의 질을 높인다. 셋째, 사회투자를 장려하고 이런 농민공 자녀 학교를 건설하여 더 많은 농민공 자녀들이 부모의 보살핌 아래 공부하고 생활할 수 있도록 독려한다. 넷째, 농촌 기숙제 학교를 발전시켜 공부와 생활이 보장되지 않는 유아들이 기숙제 학교에 다니게 하고, 그들에게 더 많은 사랑을 주고, 그들의 가정 교육의 부족을 메울 수 있도록 한다.
유류 아동 문제는 광범위하고, 영향이 심오하며, 그것을 해결하는 것도 똑같이 중요하다. 농민공의 후유증을 해결하고, 그들이 안심하고 외출하여 아르바이트를 할 수 있도록 보장하는 조치이기도 하다. 그래서 호소 수준에만 머물러서는 안 되고 교육관리체제, 정책법규 등에서 해결해야 한다. 사회, 학교, 가정이 함께 노력하여 그들의 정신 건강 발전을 촉진하다.
따라서, 남겨진 아이들의 정신 건강 문제의 원인에 대한 위의 분석과 남겨진 아이들의 심리적 상태에 대한 우리의 이해를 바탕으로, 남아 있는 아이들의 건강하고 행복하게 성장할 수 있도록, 우리는 남아 있는 학생들의 정신 건강 교육 모델을 세우자고 제안했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 건강명언)
(a) 가족 장
1, 신중하게 선택하세요. 부모가 외출하여 아르바이트를 하려면 심사숙고하고 아이를 많이 생각해야 한다. 아이의 미래는 돈보다 더 중요하다. 가정 경제가 확실히 어렵다면, 문화 수준이 약간 높은 쪽을 집에 두고 아이를 간호하게 한다. 일반적으로 어머니를 위주로 한다. 어머니는 신중하고 인내심이 있으며, 아이들도 그들과 소통하기를 더 원한다. 부모 쌍방이 외출하여 아르바이트를 하고, 조건부로 아르바이트를 하며 의무교육을 받을 수 있다.
2. 정기적인' 따뜻한 대화'. 밖에서 일하는 부모는 항상 아이의 상황을 알아야 한다. 한편, 그들은 정기적으로 편지나 전화를 통해 자녀와 의사소통을 하며, 자녀들에게 부모의 보살핌과 가족의 따뜻함을 느끼게 한다. 한편, 그들은 아이들의 학습 생활 상황을 교사와 임시 보호자에게 알릴 수 있다.
3. "대리인" 을 찾습니다. 가정경제가 정말 어렵다면, 부모 쌍방이 모두 외출을 해야 하고, 할아버지 할머니는 아이를 돌볼 힘이 없고, 부모는 친척과 친구들 중에서 아이를 위해' 대리엄마' 를 찾을 수 있다. ""
엄마가 되는 것은 아이들이 공부하는 것을 도울 수 있을 뿐만 아니라, 아이의 좋은 행동 습관을 키우고, 아이에게 사상 도덕 교육을 할 수 있다.
(2) 학교 용품
1, 좌식 학생 센서스 등록 실시. 각 초중고등학교는 새 학기 학생이 신고할 때 학부모 외출 상황과 가족 구성원을 하나씩 등록해' 유류 아동' 파일을 만들 예정이다. "남겨진 아이들" 의 개인 상황과 보호자, 임시 보호자의 상황을 기록하고, 남겨진 아이들의 개인 정보를 정확하게 파악해 목표 교육 관리의 토대를 마련하다.
2. 학교 교육의 주요 진지 역할을 충분히 발휘하다. 초중고등학교에서는 교사와 학생이 짝을 지어 돕거나 학생이 짝을 지어 돕는 제도를 보급하고,' 유아의 집' 을 세우고, 남겨진 어린이들이 가정의 따뜻함을 느낄 수 있도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 교사의 가정 방문과 좌식 아동 담화 제도를 수립하고 개선하다. 정기적으로 세미나를 열어 교사, 유류 아동, 임시 보호자가 유류 아동의 건강한 성장을 지도할 수 있도록 돕는다. 집 전화번호를 설치해 어린이 학부모에게 교장, 담임 등 선생님의 전화번호를 알리고 학교, 학부모, 자녀 간의 연락과 소통을 강화한다.
3. 건강하고 상큼한 캠퍼스 문화 분위기를 조성합니다. 각종 교육 활동을 적극적으로 전개하고, 학생 문명 습관을 질서 있게 양성하고, 사회 실천 활동에 광범위하게 학생을 조직하고, 지방문화를 교실에 도입하여, 지방적 특색을 지닌 캠퍼스 문화 분위기를 형성한다. 초등 및 중등 학교 학생들을위한 포괄적 인 품질 평가 시스템 구축 및 구현, 평가 과정을 교육지도 과정으로 바꾸고, 학생들을 제한하고, 규율에서 자기 규율로의 전환을 실현하고, 남겨진 아이들을위한 편안하고 조화로운 학습 환경을 조성합니다. 학교에서 조직한 활동에서는 남아 있는 학생들에게 자폐증의 심리적 장애에서 벗어나 나쁜 행동 습관을 바로잡고 올바른 인생관과 가치관을 세우는 데 도움이 될 수 있는 더 많은 기회를 남겨 준다. (윌리엄 셰익스피어, 자폐의 심리적 장애, 가치관, 가치관, 가치관, 가치관, 가치관, 가치관, 가치관)
4. 심리 상담 활동을 전개하다. 정신 건강 교육 수업에주의를 기울이고 심리 상담 스테이션을 설립하십시오. 담임 선생님은 특히 제때에 아이의 심리적 문제를 발견하고 심리적 장애가 있는 학생들과 소통해야 한다. 제때에 그들의 심리적 문제를 없애다. 그들이 건강하고 긍정적인 태도를 기르도록 도와주다.
5. 배양을 중시하다. 가급적 임시 보호자에게 아이들을 교육하는 상식을 소개하고, 아이들을 이해하고, 더 잘 지도하고, 교육시킬 수 있는 포럼을 개최한다. 동시에 설날 농민공이 귀향한' 황금계절' 을 최대한 활용해 학부모회를 열어야 한다.