이 이념의 지지로, 우리는' 학생 중심, 학생의 미래 발전을 위한 기초 마련' 이라는 교육 이념을 제시했다. 즉, 학생이 사람이 되는 법을 배우고, 일을 배우고, 공부하는 것을 배울 수 있게 한다. 우리는' 독학, 진리 추구, 진취적' 을 교훈으로,' 화합 헌신, 진혁신' 을 교풍으로,' 스승을 존중하고, 학문 진보' 를 교풍으로,' 덕립학교, 법치학교, 양질의 강교, 특색' 으로 삼았다.
교학에서 교실을 중점적으로' 문제 지향, 자율학습' 의 교실 수업 모델을 적극적으로 탐구하고 자질교육을 추진하려고 노력하다. "학습 촉진 교육" 의 내포를 깊이 연구하고, "학습 촉진 교육" 의 효과적인 전략과 모델을 탐구하고, "학습 지도 원고" 를 전달체로 교실 교육 개혁을 추진하고, "저음수 고효율" 교실을 만들려고 노력하며, 동기 부여 교육 이념을 실천하고, 6 중 교육 특색을 형성하다.
학교 덕육은' 책임교육' 과' 지치교육' 을 격려교육의 두 가지 지렛대로 삼았다. 제창과 규범을 통해 학생 정신의 성장을 촉진하려고 노력하다. 우수한 활동과 체험상황을 만들어 교육을 장려하는 주요 수단으로 특색 반을 만들어 교육을 장려하는 주전장으로 덕재와 재능을 겸비한 담임 교사를 양성하였다. 학년, 반을 추진하여' 격려교육' 을 밀접하게 둘러싸고 일을 전개하여 덕육의 특색을 형성하다.