둘째, 학생을 사랑하고 교육을 사랑합니다.
사랑은 힘을 낳는다. 사랑 때문에, 내가 하고 싶은 일을 하고 싶어, 피곤하지 않아. 사랑이 없으면 교육이 없다. 동서고금의 모든 성취한 교육자들은 사랑을 교육 성공의 법보로 여긴다. 교사는 자신을 사랑하는 학생만이 교육을 자신의 평생사업으로 경영하고, 모든 학생을 동등하게 대하며, 열심히 학생들과 친구를 사귀고, 학생의 멘토가 될 수 있다. 충분한 사랑이 없으면 학생들과 정상적으로 교류할 수 없고, 학생을 진정으로 이해하고 도울 수 없다.
1, 자기 수양을 제고하고 사덕표율로 삼다. 사덕은 교사 교수의 영혼이다. 속담에 사람이 단정해야 사람을 키울 수 있다는 말이 있다. 고대인 구름: 독학자, 죽어서 가르치다. 반면에, 당신이 살아 있다면, 당신의 가르침은 폐지될 것입니다. 공자 는 말했다: 그것은 긍정적이고 명령되지 않는다; 그의 몸은 바르지 않지만, 그는 복종하지 않는다. 우수한 교사는 앞장서서 학습을 강화하고, 교사의 직업도덕을 준수하며, 자신의 수양을 제고하고, 법에 따라 가르치고, 스승으로 표출해야 한다.
2. 모든 학생을 대상으로 합니다. 교사의 천직은 학생들을 가르치고 교육하는 것이다. 학생에게 지식을 익히고, 학생이 공부하는 것을 배우게 하고, 학생이 사고하는 것을 배우게 하고, 학생이 사람이 되는 것을 배우게 하는 것이다. 우리는 살아있는 개체를 마주하고 있다. 그들은 조국의 미래, 부모의 자녀, 조국의 미래의 건설가이자 후계자이다. 선생님의 눈에는 차생이 없고, 차이생밖에 없다. 교사의 일은 그들을 키우고, 교육하고, 개조하는 것이다. 이 점을 분명히 해야 우리는 합격한 교사가 될 수 있다. 선생님의 눈에는 모든 학생이 자기 자식이며 조국의 꽃이다. 가능한 한 모든 아이들에 집중하고 모든 아이들에 집중하는 것이 우수 교사가 열심히 추구하는 목표이다.
3. 적성에 따라 가르치다. 손가락이 다르고 아이도 다르다. 선생님의 임무는 그들을 끊임없이 발전시키고, 끊임없이 자신을 보완하고, 자신을 향상시키는 것이다. 학생의 특징에 따라 적성에 따라 가르치고 학생의 잠재력을 최대한 발휘하다.
셋째, 압력을 직시하고, 끊임없이 탐구하고, 임무를 받아들인다.
우수한 선생님은 길러낸 것이 아니라, 일하는 능력은 실제 업무에서 한 것이다. 이른바 숙련은 교묘하게 할 수 있고, 근면은 졸작을 보충할 수 있다. 임무가 있으면 스트레스가 있다. 임무를 어떻게 대하고, 어떤 태도로 도전을 맞이합니까, 아니면 도피합니까? 도전과 기회가 공존하기 때문에 교사의 성장과 직결된다. 훌륭한 교사가 되려면, 우리는 기회를 포착하고, 도전을 맞이하고, 임무를 올바르게 처리하고, 흔쾌히 받아들여야 한다. 임무에 대한 태도가 정확하지 않고, 권리에 굴복하는 압력에 굴복하고, 마음을 안고 하면, 자신의 주관적인 능동성을 진정으로 발휘할 수 없고, 종종 임무를 완수하기 위해 임무를 완수하고, 진정한 수확은 없을 것이다. 만약 당신이 올바른 태도를 가지고 있다면, 도전을 맞이하여 자신을 향상시킨다면, 설령 성공적인 경험이 없어도 실패의 교훈이 있을 것이다. (존 F. 케네디, 도전명언) 성공과 실패는 모두 엄청난 재산이다. 미국 대발명가 에디슨이 전등을 발명할 때 고온에 견디는 필라멘트를 찾기 위해 1600 여종의 재료를 실험해 결국 일종의 탄소를 필라멘트로 찾았다. 세계 최초의 탄소 백열등이 나왔다. 누군가가 그에게 물었다: 당신의 처음 1500 번의 실패를 어떻게 생각합니까? 에디슨은 첫 번째 1500 실험이 실패했다고 생각하지 않는다고 말했다. 이러한 실험을 기초로 하지 않으면 오늘의 성공은 없을 것이다. 이 이야기는 한 가지 이치를 설명한다. 우리가 실천하기만 하면 성공과 실패를 불문하고, 우리는 모두 과정 경험에서 수확을 거둘 것이다. (존 F. 케네디, 성공명언) 시간이 지남에 따라 우리는 축적하고 능가할 수 있다. 그러므로 한 사람, 특히 젊은 교사들은 모든 임무를 연마할 기회로 삼아야 한다는 것을 두려워해서는 안 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이것은 한 사람이 임무를 대하는 다른 태도이다. 옛말 한 마디를 적용하는 것은 고생은 복이다! 임무는 압력을 일으키고, 스트레스는 동력을 생성하며, 동력은 능력을 높이는 엔진이다. 사람은 좋은 마음가짐과 충만한 열정으로 일과 임무와 스트레스를 대하고, 즐거운 분위기 속에서 일하고, 수확하고, 즐겁게 할 수 있다! 긍정적인 태도는 인생의 귀중한 재산이다.
넷째, 끊임없이 공부하고, 근면하고 진취적이다
두터운 교학공저, 선진적인 교학이념, 뛰어난 교학 기술은 우수한 교사의 추구이다. 고 대 교육자는 도로가 전례가 없는 경우, 업계는 잘 되지 않은 경우, 의혹, 비 부문 을 해결할 수 없습니다 경고 했다. 아시아 성인 맹자는 사람은 학문이 없으면 물보다 못하다고 말했다. 높은 자질의 교사만이 높은 자질의 학생을 데리고 나올 수 있다. 자질을 제고하려면 자각 학습부터 시작해야 한다. 교육자들은 먼저 배워야 하고, 교육은 끊임없이 발전하고, 교육 이념도 끊임없이 업데이트되어야 한다. 훈련만으로는 우수한 선생님이 될 수 없다. 자각적으로 주동적인 학습축적과 각고의 수집만이 많이 쌓일 수 있다.
1, 공부하는 법을 배우다. 학습을 강화하고 학습을 배우는 것은 우수한 교사의 필수 조건이다. 현대 교육 교사의 과학 문화 소질은 다층적이고 넓은 영역이어야 한다. 우선 정과 깊이를 요구하고, 그 다음은 넓이와 새로움을 요구한다. 정교하고 심오한 것은 그가 가르친 전문 지식을 정확하게 파악하고 깊이 이해해야 한다는 것이다. 광범위란 지식의 폭이 넓다는 것이다. 지식은 서로 통하는 것이고, 옮길 수 있다. 혁신은 시대 발전에 대한 추구, 새로운 지식, 새로운 방법, 새로운 사상에 대한 추구를 말한다. 무대 위 3 분, 무대 아래 10 년은 훌륭한 선생님에게 그다지 쓸모가 없다. 우수한 교사는 뛰어난 교학 기술, 탄탄한 기본기, 광범위한 지식면, 좋은 종합 소질을 필요로 하므로 교사가 자각적으로 끊임없이 공부해야 한다. 선생님이 수업시간에 간결하고 간결한 언어로 정확하고 생동감 있게 설명하는 것은 모두 자신의 평소 학습과 축적된 것이다.
2 생각하는 법을 배우다. 사고는 사람의 사고를 민첩하게 한다. 사고는 너의 일을 더욱 효율적으로 할 것이다. 스승이 문을 이끌고 스스로 수련하다. 평상시의 관찰, 학습, 훈련은 선생님에게 학습 자료를 제공하고, 고품질의 참관 수업과 한 번의 유람은 모두 좋은 승진 기회이다. 부지런히 생각하고, 사고하고, 진지하게 분석하고, 끊임없이 총결해야 수익을 거두고, 자신을 높일 수 있다.
3. 공부를 배웁니다. 교육 과학 연구는 우수한 교사의 필수 자질이다. 이곳의 연구는 소위 과제 연구를 의미하는 것이 아니다. 각종 교육 현상, 교육 득실 등을 분석하는 것을 가리킨다. 소홀린스키가 제안한 바와 같습니다. 자신의 일을 잘 분석하는 선생님만이 수확과 경험이 있는 선생님이 될 수 있다. 초중고 교육과학 연구는 자신의 교육현상, 감정, 생각을 기록하는 것으로 시작해 진주를 꿰어 매우 아름다운 목걸이다. 교육 연구에 종사하는 일선 교사의 가장 큰 장점은 풍부하고 생동감 있는 교육 사례를 가지고 있다는 것이다. 교사에게 자신의 교육 사례를 기록, 정리, 생각하는 것이 최고의 교육 연구다. 교수의 득실을 연구하고, 섬광점을 찾아내며, 부족한 점을 지적하고, 교사는 연구에서 끊임없이 진보하고 있다.
동사 (verb 의 약자) 는 과감하게 실천하고, 과감하게 혁신한다
교사의 전장과 무대는 교실이고, 교사의 자질은 교실 수업 수준에 반영되어 있다. 교사는 교실 수업에서만 실천할 수 있고, 자신의 평상시의 생각과 관점을 교실 수업에 통합하고, 이론과 실천을 다시 실천하고, 교학의 질을 높일 수 있을 뿐이다. 더 많은 수업, 좋은 수업, 중점 수업, 강경한 수업, 도전수업. 교학 실천에서 문제를 발견하고 교실 수업 실천에서 문제를 해결하다. 자신의 교실을 실험 기지로 삼아, 교학 연구에 적극적으로 참여하여, 끊임없이 교학 연구 성과를 총결하고 개선하였다. 가르침은 규칙적이지만, 가르침에는 고정적인 법칙이 없고, 가르침에는 혁신이 필요하다. 양질의 수업이나 시범수업은 교수의 전범이다. 관례를 고수하고, 습관대로 본선과에 따르며, 혁신하지 않고, 개척하지 않는 것은 교사 직업의 대적이다. 지역마다 학생마다 학생마다 차이가 있습니다. 교사는 각종 훈련, 강의, 학습의 정수를 흡수하고, 자신의 교실 수업에 통합하고, 자신의 새로운 교수 모델을 구축하고, 자신의 교수 스타일을 형성해야 한다.
여섯째, 작은 일부터 시작하여 주변에서 시작한다.
라오 어 손자는 모든 것이 어렵고 쉬울 것이라고 말했다. 천하의 큰일은 반드시 세부 사항에서 해야 한다. 성과를 거두려면 간단한 일부터 시작하여 미묘한 것부터 시작해야 한다. 교육은 전방위적인 시스템 공학으로, 모든 방면의 협조가 필요하다. 학생들의 모든 사소한 일을 진지하게 받아들이고, 학생들에게 시간을 아끼고, 자각하고, 공부하고, 용감하게 어려움을 겪고, 용감하게 최고봉에 오르고, 학생들에게 올바른 인생관, 세계관, 가치관을 세우도록 지도한다. 보잘것없는 것은 아무것도 없고, 단순함은 쉬운 것을 의미하지 않는다. 어떤 고리가 너무 약하면 교육의 질이 떨어질 수 있다. 따라서 사소한 일을 꼼꼼하게 하면 업무 효율이 자연히 높아질 것이다. 교사가 훌륭한 교사가 되려면 비결과 지름길이 없다. 몇 년 안에 큰 성공을 거둔 명사는 한 명도 없다. 그는 또한 교재를 열심히 연구하고, 각 수업의 교수를 세심하게 설계하고, 모든 교과수필을 작성하고, 각 학생의 시험지와 숙제를 수정하는 등등을 한다. 수업 준비, 수업, 수업, 평가, 문제 디자인에서 칠판 디자인에 이르는 사소한 일들. 작은 일부터 시작하면 작은 일은 선생님이 우수한지 검증할 수 있고, 우수한 선생님도 성취할 수 있다.
7. 좋은 심리적 자질, 심신 건강, 자아를 초월한다.
좋은 심리적 소질은 우수한 교사의 필수 조건이다. 살다 보면 불쾌한 일이 생길 수밖에 없다. 인민교사로서, 햇빛 아래서 생각하는 법을 배우고, 처신하는 법을 배우고, 따로 문제를 보는 법을 배워야 한다. 건강하고 긍정적인 마음가짐을 가져야 우리가 길러낸 학생이 행복할 수 있다.